人教版思想品德七年级下全册同步学案无答案.docx
- 文档编号:2782528
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:34
- 大小:67.92KB
人教版思想品德七年级下全册同步学案无答案.docx
《人教版思想品德七年级下全册同步学案无答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版思想品德七年级下全册同步学案无答案.docx(34页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版思想品德七年级下全册同步学案无答案
第一课珍惜无价的自尊(第一课时)
自尊是人人都需要的
一、学习目标
1、情感态度价值观目标
不断尝试、体验自尊带来的快乐。
2、能力目标
(1)初步学会全面分析自己、评价自己。
(2)学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
3、知识目标
(1)了解自尊的含义和表现。
(2)知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。
二、学习重点
正确理解自尊的含义及自尊的重要表现“知耻”
三、学生自助内容
1 、自尊即,指既不向别人,也不允许别人。
2、是自尊的重要表现。
3、知耻与自尊的关系?
4、虚荣心的含义及其表现?
四、课堂流程
(一)自助情况反馈(教师评价)
(二)互助学习,小组探讨主题(小组讨论并派代表发言)
1、自尊的含义、个人表现?
2、知耻与自尊的关系?
3、自尊与虚荣心的关系?
4、虚荣心含义、产生的原因、行为表现及危害?
(三)互助反馈及知识提升(教师在小组讨论的基础上总结并提出新问题)
1、⑴自尊的含义:
即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种良好的心理状态。
⑵个人自尊的表现:
如注意容貌上的修饰、举止方面的文雅、语言文明、态度亲和。
2、知耻是自尊的重要表现。
P6第二段
3、⑴虚荣心是指一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
⑵产生原因:
常常将名利作为支配自己行动的内在动力,总是在乎他人对自己的评价。
一旦他人有一点儿否定自己的意思,自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
⑶危害:
①影响学习导致成绩下降;②损害身心健康;③破坏人际关系,贬低自己的人格、损坏形象;④易产生自卑心理。
(4)克服虚荣心的方法:
①要有一颗平常心,不要过多地追求名声和形象;②不应过多考虑他人有什么看法,会说什么,按照自己的思维方式处理问题;③要敢于暴露自己的不足,要学会追求真实的我。
(四)、课后延伸与巩固与检测
1.上小学时,每次考试卷子都是公开的,每个学生得多少分也向全班公开;而上了中学,学生很不愿意公开自己的考分,尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。
这就因为()
A.进入中学,同学间学习竞争更加激烈B.从小学到初中,性格发生了变化
C.随着年龄增长,自尊心增强了D.公开自己的分数是很无聊的行为
2.寒冷的冬天刚刚过去,女孩们就换上了五颜六色的裙子,有的还在头上插了几朵小花。
对此,正确的看法是()
A.平时没有必要关注自己的形象B.这些女孩子喜欢“出风头”
C.女孩虚荣心强,渴望表现自己D.她们关注自己的形象,是自尊的表现
3.下列属于中学生自尊表现的有()
①容貌上开始注意修饰②举止上懂得约束自己
③行为上知道考虑后果④注意给人留下好的“自我形象”
A.①②③B.③④C.①③④D.①②③④
4.人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的()
A.意志力B.注意力C.恒心D.自尊心
5.我们感悟生活的意义,首先要体验到()
A.自己是有价值的且为人所需要的B.做人要尊重别人
C.万事要尊重自己D.得到别人的尊重
6.“男儿膝下有黄金”“男儿当自强”这两句俗语告诉我们男人()
①应该尊重他人②应该尊重自己③不能自暴自弃④不要光说不做
A.①②B.②③C.③④D.①③
7.快乐自尊的体现有()
①赶时髦受到别人吹捧②帮助别人而获得赞许③学习成绩第一受到表扬
④百米赛跑获得第一名⑤高级餐馆美餐一顿
A.①②③B.②③④C.②③⑤D.③④⑤
8.秘书来到经理办公室,对经理说:
“外面有位职员在对您破口大骂。
”经理深思片刻,回答说:
“天下同姓同名的人多的是。
”
这件事反映出()
A.经理无能B.经理失去了自尊C.经理没有耻辱感D.自尊者达观
9.阅读下列有关自尊的话语或名言,回答下列问题:
①“尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。
”
②“尊重他人是人生的一门学问,是人生的一片风景,尊人优雅。
”
③“人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心。
”——苏霍姆林斯基
(1)请说一说你对自尊的理解。
(2)我们应如何珍惜无价的自尊?
第一课珍惜无价的自尊(第二课时)
尊重他人是我的需要
一、学习目标
1、情感态度价值观目标
(1)学会尊重他人,形成自尊自重和尊重他人的良好心理。
(2)懂得自尊,理解尊重他人是获得尊重的前提,学会换位思考,能够与人为善,不做有损人格的事。
2、能力目标
帮助学生懂得自尊,理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分,尊重他人是获得尊重的前提学会换位思考,能够与人为善,不做有损人格的事。
3、知识目标
在掌握尊重含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互联系,密不可分。
二、学习重点
认识自尊与尊重他人间的关系。
三、自助学习,自主探究、合作交流(同步导学课前预习)
四、课堂流程
(一)自助学习情况反馈
(二)互助学习,目标思考题(小组合作学习,讨论以下四个问题每组讨论一个)
1、什么是尊重他人?
2、为什么我们要尊重他人?
(三)互助学习情况反馈
1、小组派代表发表各组讨论结果
2、教师点评
3、教师在学生讨论基础上对本框总结
(1)、什么是尊重他人?
尊重他人就要把他人看成自己一样需要自尊,就是要关注他人的尊严。
既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方,更要注意不做有损他人的
事情。
(2)、为什么我们要尊重他人?
①尊重他人是自尊的需要,也是
自我完善的需要。
②为了自尊,我们也需要借助他人的眼睛作为镜子,来更好地认识自己。
③在成长过程中,我们需要他人善意的提醒。
五、课后延伸(同步导学巩固与提升部分)
彼此尊重才能赢得尊
一、学习目标:
1、在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分;充分认识到维护人格最重要。
2、学会宽容待人的方法,做到自尊者达观。
3、在生活中培养善于尊重他人的良好品质。
二、学习重点:
善于尊重他人,自尊者达观。
三、自助学习,阅读教材,完成下列题目:
1、自尊的人最看重自己的。
2、的自尊有助于我们面对批评,改正错误;的自尊,则使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活中的乐趣。
3、尊重可以使人,尊重可以使人,尊重可以唤醒人的
,产生无法估量的效应。
四、课堂流程
(一)自助学习情况反馈
(二)互助学习,目标思考题(小组合作学习,讨论以下四个问题每组讨论一个)
1、怎样正确对待他人的议论与批评?
2、适度的自尊有什么作用?
过度的自尊有什么危害?
对恶意的侮辱与诋毁,则要做?
3、在生活中,尊重他人最基本的表现是什么?
4、如何真正做到尊重他人?
(三)互助学习情况反馈
1、小组派代表发表各组讨论结果
2、教师点评
3、教师在学生讨论基础上对本框总结
(1)
(2)适度的自尊有助于我们面对批评,改正错误。
过度的自尊则使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活的乐趣。
对恶意的侮辱与诋毁
及时予以回击,必要时用法律武器捍卫自尊。
(3)在生活中,尊重他人最基本的表现:
在日常生活中,尊重他人最基本的表现,
就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。
(4)尊重他人的方法:
①P15倒数第二段
②P15倒数第一段
③P16学会自尊,还要、、、、、不能取笑和歧视。
④P16最后一段
彼此尊重才能赢得尊重
能赢得尊重
五、课后延伸(同步导学巩固与提升部分)
第二课扬起自信的风帆(第一课时)
我能行
一、学习目标
1自信的含义自信的表现
2了解自负和自卑的心理特征以及他们与成功的关系
3学会正确评价自己尽量避免自信的两大误区自负与自卑
二、学习重点
1、理解自信的含义。
2、了解自信与自负、自卑的区别。
三、自助学习,自主探究、合作交流(同步导学课前预习)
四、课堂流程
(一)自助学习情况反馈
(二)互助学习,目标思考题(小组合作学习,讨论以下四个问题每组讨论一个)
1、自信的含义是什么?
有什么表现?
2、自信的作用?
3、自卑的含义及产生自卑的原因是什么?
4.、自信、自卑、自负有什么区别?
依据
追求的目标
对待自己
心态
结果
自信
自负
自卑
(三)互助学习情况反馈
1、小组派代表发表各组讨论结果
2、教师点评
3、教师在学生讨论基础上对本框总结
(1)自信的含义及表现
含义:
自信就是自己相信自己,也就是指人对自身力量的确信,深信自己一定能够做成某件事,实现自己所追求的目标。
表现:
在思想上相信“我能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。
这种“我能行”的态度,就是一种自信。
(2)、自信的作用:
信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质,是生活中获得成功和快乐的重要因素。
(3)、产生自卑的原因:
缺乏应有的自信,主要是不相信自己的潜力,从而产生自卑。
(4)自卑、自负与自信的区别是什么?
依据
追求的目标
对待自己
心态
结果
自信
自己的实际
真实
实事求是地看待自己
乐观、好奇、专注等
成功
自负
虚假的事实
根本不可能达到
过高地估计自己,自以为是
以自我为中心
失败,走向自卑
自卑
虚假、过低估计自己
有目标但不敢尝试
看不到自己的长处,憎恨自己
以自我为中心,自闭
失败
五、课后延伸
材料:
美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境,他说“虽然我们陷入孤立无援的境地,而且我还在流着血,但是我仍然看到了希望。
我有成功的预感。
”最后他们获救。
后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中,使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔,绝不失望。
”
(1)从这段材料中可以看出,普拉格曼具有怎样的心理品质?
(2)材料给你的启示是什么?
第二课扬起自信的风帆(第二课时)
自信是成功的基石
一、学习目标
1、进一步了解自信与自负、自卑的区别,认识自负和自卑必然导致失败。
2、认识自信为什么有助于成功,了解自信的三种心理品质。
二、学习重点
准确理解自信、自负、自卑。
三、自助学习,自主探究、合作交流(同步导学课前预习)
主干知识(请认真阅读教材,独立完成下列各题)
(1)自负与自卑是一对孪生子,二者都是以为中心,自负和自卑的人永
远也无法燃起的火焰。
(2)自负者所以必然失败,就是因为其追求的目标从一开始就是。
自
卑者会产生对自己的憎恨,憎恨自己的,憎恨自己的,
由此更强化了自卑感。
因此不管是自卑者还是自负者,的心态会使他们远离成功。
(3)由于自信者、与,有目标,注重,
体验,所以他们可以减少外界的干扰,全身心地投入到工作中,最快、最好地到达胜利的终点。
四、课堂流程
(一)自助学习情况反馈
(二)互助学习,目标思考题(小组合作学习,讨论以下四个问题每组讨论一个)
1.“一对孪生子”共有的心态?
2.自负、自卑为什么会导致人们远离失败?
3.如何矫正自负者和自卑者的心理?
4.自信者的哪些心理品质有助于成功呢?
(举事例说明)
(三)互助学习情况反馈
1、小组派代表发表各组讨论结果
2、教师点评
3、教师在学生讨论基础上对本框总结
(1)“一对孪生子”共有的心态(自负与自卑的共同之处)?
复习:
自信、自卑、自负的区别
(自负)
不相信自己的潜力,过分低估自己,即使可以做得好,也不敢尝试。
①、自负与自卑都以自我为中心。
②、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 思想品德 年级 下全册 同步 学案无 答案