特教工作计划范文4篇.docx
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特教工作计划范文4篇.docx
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特教工作计划范文4篇
2022年特教工作计划范文4篇
本文目录
2018年特教工作计划范文
特教班主任工作计划
特教中心语言文工作计划范文
特教~学年度上学期班主任工作计划
一.指导思想
“一切为了残疾学生的生存与进展”,利用手语、盲文帮忙残疾学生学习祖国语言文,培育学生热爱祖国语言文、热爱中华文化、热爱祖国的浓厚情感,为社会主义和谐与和谐社会的建设做出主动地贡献。
二.基本工作
1.普通话、规范、中国手语为学校的教学语言,说普通话、写规范、构建手语校园。
从老师的讲课、板书、作业批改,到学生的作业、课堂发言、平常的沟通,都要求讲普通话、写规范、使用中国手语,并作为教学检查的重要内容。
2.普通话与中国手语为学校的校园语言,即师生员工在教学、会议、宣扬和其它集体活动中使用普通话与中国手语。
3.老师的普通话达标与评聘相结合,执行老师持普通话等级证书上岗制度。
4.学校将语言文列为每学年工作的重点之一。
教务处、团委定期开展形式多样的推普活动,使得推普工作不但在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面。
5.在学生常规治理制度中、学生评优工作中,在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文工作的制度化落实。
三.具体工作
(一)学校工作
在学校工作中,继续开展《国家通用语言文法》的宣扬教育活动,以争创示范校为契机,加强语言文规范化宣扬,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文法》,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使我校语言文工作再上新台阶。
1.定期召开学校语言文工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文工作计划。
2.在学科教学和学校一切集体活动中,师生都必须使用普通话,使普通话真正成为校园语言,有聋人老师的场合,安排听人老师做手语翻译。
师生之间、学生之间交谈必须使用普通话、中国手语。
3.学校校牌及其它标牌、宣扬栏、黑板报等要严格遵循语言文的规范要求,不使用不规范汉。
4.加强校园网、校报的语言文工作宣扬力度,使其成为语言文工作宣扬与资讯发布的有利平台。
5.加强老师普通话和手语表达方面的培训,加强聋健沟通,构建和谐的语言环境,从而为争创语言文示范校奠定基础。
(二)开展丰富多彩的师生语言文活动
a老师活动
1.利用校会时间组织全体老师学习《国家通用语言文法》、安徽省《实施办法》和相关制度与文件精神,使全体老师对学校语言文创建工作有更深的理解和熟悉,提高老师的推普意识、写规范意识、推广《中国手语》的意识。
2.开展老师课堂教学用语规范化检查。
通过不定时的推门听课,加强老师说普通话、写规范、使用中国手语的紧迫感。
3.开展35周岁以下中青年老师校级公开课活动,组织老师听课和评课,促进老师说普通话、写规范、使用中国手语的能力。
4.对教育教学资料语言文规范化进行检查:
含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。
5.加强全体老师的推普意识,鼓舞老师主动投入推普活动,努力提高老师自身的“三一话”基本功,结合备课练钢笔,结合板书练粉笔,结合写课自练毛笔,结合任何说话场合提升自身的普通话素养。
6.组织老师主动参加学校及合肥市推普周活动。
参加国家语言文大赛、合肥市规范比赛、普通话大赛、中华颂朗诵比赛、校长论坛、撰写语言文相关论文等活动,提高广大老师学习语言文、运用语言文的爱好,增强老师的语言文化素质。
7.继续开展老师读书心得沟通活动,鼓舞老师读中华经典、世界名篇、教育专著,并有所得、有所获。
8.通过“学前康复教育研究”与“聋校师生手语沟通有效性”的课题研究,进一步推动学校的语言文工作的进程。
9.继续利用手语研究小组开展课堂教学用语等的研究活动。
10.通过校本培训、新老师岗前培训、“青蓝”工程,对老师语言文工作与中国手语的学习给予指导。
b学生活动
1.校园、班级均做好长期的宣扬和环境布置。
校门口和学校主要通道悬挂标语,营造良好的语言文氛围。
利用学校橱窗、校报、板报、校园网宣扬推普材料。
其中包括推广普通话宣扬画、推广普通话宣扬提纲、推广普通话宣扬口号、推广普通话小知识、《三经》、《弟子规》等经典篇目的宣扬。
2.在周一的校晨会课上做国旗下讲话,向学生宣扬推普意义。
让残疾学生明白:
推广使用普通话,对于消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会进展、维护国家统一的重要作用;在非凡教育学校推广普通话,是激发残疾学生借助手语、盲文学习祖国语言文的需要,是残疾学生回归主流社会的需要,也是构建和谐语言生活的需要。
3.结合特教学校的特点拟写倡议书,倡议广大学生主动参加推普活动。
一是仔细学习《国家通用语言文法》;二是主动学习、使用普通话,推广使用中国手语;三是上课回答问题、课下与同学们交谈、讨论问题、向老师请教问题时,盲生要使用普通话,聋生要用中国手语,逐渐养成说普通话、使用中国手语的习惯;四是使用文明语,不说粗话和脏话。
4.设宣扬站点、开展推普走上街头活动。
广泛散发推普宣扬材料,具体介绍推普的相关内容,并借机推广中国手语,让更多的热心人士了解残疾学生、关注非凡教育。
5.通过与普校、高校的联谊活动,推广手语,也让残疾学生通过笔谈的方式进一步把握语言文的交际功能,逐步融入主流社会。
6.举办聋生手语大赛。
继续在聋部开展手语大赛活动,促进残疾学生通过中国手语学习语言文、运用语言文的热情,提高残疾学生的语言文运用能力。
7.成立书法社等社团,请专门的老师指导社团活动,利用社团活动提高残疾学生说普通话、写规范、使用中国手语的能力。
8.举办聋生规范书写比赛,并选拔优秀选手参加合肥市规范书写比赛。
这对提高学生的学习自信及规范的书写能力将有着不可磨灭的作用,并逐步把握规范汉的书写的规则,不写繁体、异体、淘汰的“二简”,不写错别和自造。
9.举办聋生手抄报比赛。
继续举行聋生手抄报比赛活动,通过学生动脑想,动手画,动笔写,很好地提升残疾学生的语言文应用能力,也让学生在手抄报的创作过程中弘扬中华优秀文化传统。
10.举办盲生中华经典诗文诵读会。
通过活动练习盲生说普通话的能力与勇气,也让盲生通过活动体味语言的妙处,中华文化的魅力所在。
11.开展学生征文活动。
继续开展每年一次的全校学生征文活动,做到有计划、有主题、有过程、有结果、有展评。
而在征文评选中,语言规范及文规范则是一项重要的评分标准。
(三)发挥语文课堂的主渠道作用,提高残疾学生语言文素养
学校语言文工作的重点是提高学生语言文规范意识和语言文的应用能力。
为了充分发挥语文课堂在推广普通话和中国手语、使用规范用中的主渠道作用,学校对语文老师和语文教学提出如下要求:
1.语文老师普通话必须达到二级甲等。
其他学科老师普通话均达到二级乙等及以上。
2.为进一步提高学生的语文素养,除在语文课中加强语言文规范的教学和口头说话练习外,还要进一步开展沟通与交往的指导和练习。
3.在语文课堂上开展朗读、复述、课本剧表演、书写练笔等丰富多彩的语文学科活动,提高残疾学生的语言文运用能力。
“人勤春来早”,新的一年,新的起点,xx非凡教育中心必将为残疾学生学习祖国语言文、把握语言文、运用语言文这把融入主流社会大门的钥匙而不断努力,不抛弃、不放弃!
特教班主任工作计划
2018年特教工作计划范文
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新的学期开始了,为了更好的配合学校政教处的工作,加强学生的思想道德建设,因此根据本班学生特点,并结合学校政教处的活动,制定如下工作计划:
一、日常工作:
1、每日早晨7:
30分之前到班级,利用早自习时间指导学生学习。
2、课间做到及时巡视本班情况,指导学生课间做正常活动。
3、升旗、间操时,督促本班学生到操场排队,仔细做体操,并给学生做表率。
间操结束后组织学生进教室,保证教学楼的秩序。
4、每日中午12:
50回到班级,组织学生预备上下午课,3:
20放学时,及时到班级,组织学生打扫班级卫生,督促学生及时离校回家。
5、仔细完成学校布置的班会主题,同时充分利用自拟主题班会,结合本班实际,召开形式多样、内容丰富的班会。
每次班会都有记录。
二、班级治理方面
1、开学初做好班级设置:
图书角、学习园地、评选栏,制造良好的学习氛围。
2、利用每周一下午的第七节课带领学生进行大扫除,保证教室的清洁,给学生一个好的生活空间。
3、每周都利用一次空闲时间总结本班的工作,对学生进行督促。
4、每周都与科任老师沟通,了解本班学生在其他课上的表现。
及时进行教育。
5、常常和学生父母取得联系,每月到一名学生家中进行家访,并做好家访记录,和家长共同做好学生的教育工作。
三、德育方面
1、教育学生要树立和加强安全意识。
2、帮忙学生养成良好的学习、生活行为习惯。
3、教育学生要尊敬师长、孝敬父母、团结同学。
4、教育学生要热爱劳动,注重个人及学校环境卫生,爱护学校的一草一木,不损坏公共设施。
5、教育学生要热爱学习、热爱生活,主动参加校内、外的各种有教育意义的活动。
四、大型活动
1、对学校组织的各项活动,都做到讲清活动意义,并在活动中跟班,指导学生参加活动。
2、做好大型活动中意外事件的预防工作,活动中碰到紧急情况要及时、适当处理。
3、活动前精心设计在活动中的教育内容和活动程序,活动结束后,及时进行总结。
4、对有益于学生身心健康的文体活动,保证全班参加,并帮忙同学设计、组织,适当参加。
以上就是本学期的工作计划。
在全面抓好以上工作的基础上,本人仍将继续加强自身修养,提高业务水平,增强全局意识,配合政教处,一起把我班学生的德育工作推上一个新台阶。
特教中心语言文工作计划范文
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一.指导思想
“一切为了残疾学生的生存与进展”,利用手语、盲文帮忙残疾学生学习祖国语言文,培育学生热爱祖国语言文、热爱中华文化、热爱祖国的浓厚情感,为社会主义和谐与和谐社会的建设做出主动地贡献。
二.基本工作
1.普通话、规范、中国手语为学校的教学语言,说普通话、写规范、构建手语校园。
从老师的讲课、板书、作业批改,到学生的作业、课堂发言、平常的沟通,都要求讲普通话、写规范、使用中国手语,并作为教学检查的重要内容。
2.普通话与中国手语为学校的校园语言,即师生员工在教学、会议、宣扬和其它集体活动中使用普通话与中国手语。
3.老师的普通话达标与评聘相结合,执行老师持普通话等级证书上岗制度。
4.学校将语言文列为每学年工作的重点之一。
教务处、团委定期开展形式多样的推普活动,使得推普工作不但在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面。
5.在学生常规治理制度中、学生评优工作中,在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文工作的制度化落实。
三.具体工作
(一)学校工作
在学校工作中,继续开展《国家通用语言文法》的宣扬教育活动,以争创示范校为契机,加强语言文规范化宣扬,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文法》,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使我校语言文工作再上新台阶。
1.定期召开学校语言文工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文工作计划。
2.在学科教学和学校一切集体活动中,师生都必须使用普通话,使普通话真正成为校园语言,有聋人老师的场合,安排听人老师做手语翻译。
师生之间、学生之间交谈必须使用普通话、中国手语。
3.学校校牌及其它标牌、宣扬栏、黑板报等要严格遵循语言文的规范要求,不使用不规范汉。
4.加强校园网、校报的语言文工作宣扬力度,使其成为语言文工作宣扬与资讯发布的有利平台。
5.加强老师普通话和手语表达方面的培训,加强聋健沟通,构建和谐的语言环境,从而为争创语言文示范校奠定基础。
(二)开展丰富多彩的师生语言文活动
a老师活动
1.利用校会时间组织全体老师学习《国家通用语言文法》、安徽省《实施办法》和相关制度与文件精神,使全体老师对学校语言文创建工作有更深的理解和熟悉,提高老师的推普意识、写规范意识、推广《中国手语》的意识。
2.开展老师课堂教学用语规范化检查。
通过不定时的推门听课,加强老师说普通话、写规范、使用中国手语的紧迫感。
3.开展35周岁以下中青年老师校级公开课活动,组织老师听课和评课,促进老师说普通话、写规范、使用中国手语的能力。
4.对教育教学资料语言文规范化进行检查:
含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。
5.加强全体老师的推普意识,鼓舞老师主动投入推普活动,努力提高老师自身的“三一话”基本功,结合备课练钢笔,结合板书练粉笔,结合写课自练毛笔,结合任何说话场合提升自身的普通话素养。
6.组织老师主动参加学校及合肥市推普周活动。
参加国家语言文大赛、合肥市规范比赛、普通话大赛、中华颂朗诵比赛、校长、撰写语言文相关论文等活动,提高广大老师学习语言文、运用语言文的爱好,增强老师的语言文化素质。
7.继续开展老师读书心得沟通活动,鼓舞老师读中华经典、世界名篇、教育专著,并有所得、有所获。
8.通过“学前康复教育研究”与“聋校师生手语沟通有效性”的课题研究,进一步推动学校的语言文工作的进程。
9.继续利用手语研究小组开展课堂教学用语等的研究活动。
10.通过校本培训、新老师岗前培训、“青蓝”工程,对老师语言文工作与中国手语的学习给予指导。
b学生活动
1.校园、班级均做好长期的宣扬和环境布置。
校门口和学校主要通道悬挂标语,营造良好的语言文氛围。
利用学校橱窗、校报、板报、校园网宣扬推普材料。
其中包括推广普通话宣扬画、推广普通话宣扬提纲、推广普通话宣扬口号、推广普通话小知识、《三经》、《弟子规》等经典篇目的宣扬。
2.在周一的校晨会课上做国旗下讲话,向学生宣扬推普意义。
让残疾学生明白:
推广使用普通话,对于消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会进展、维护国家统一的重要作用;在非凡教育学校推广普通话,是激发残疾学生借助手语、盲文学习祖国语言文的需要,是残疾学生回归主流社会的需要,也是构建和谐语言生活的需要。
3.结合特教学校的特点拟写倡议书,倡议广大学生主动参加推普活动。
一是仔细学习《国家通用语言文法》;二是主动学习、使用普通话,推广使用中国手语;三是上课回答问题、课下与同学们交谈、讨论问题、向老师请教问题时,盲生要使用普通话,聋生要用中国手语,逐渐养成说普通话、使用中国手语的习惯;四是使用文明语,不说粗话和脏话。
4.设宣扬站点、开展推普走上街头活动。
广泛散发推普宣扬材料,具体介绍推普的相关内容,并借机推广中国手语,让的热心人士了解残疾学生、关注非凡教育。
5.通过与普校、高校的联谊活动,推广手语,也让残疾学生通过笔谈的方式进一步把握语言文的交际功能,逐步融入主流社会。
6.举办聋生手语大赛。
继续在聋部开展手语大赛活动,促进残疾学生通过中国手语学习语言文、运用语言文的热情,提高残疾学生的语言文运用能力。
7.成立书法社等社团,请专门的老师指导社团活动,利用社团活动提高残疾学生说普通话、写规范、使用中国手语的能力。
8.举办聋生规范书写比赛,并选拔优秀选手参加合肥市规范书写比赛。
这对提高学生的学习自信及规范的书写能力将有着不可磨灭的作用,并逐步把握规范汉的书写的规则,不写繁体、异体、淘汰的“二简”,不写错别和自造。
9.举办聋生手抄报比赛。
继续举行聋生手抄报比赛活动,通过学生动脑想,动手画,动笔写,很好地提升残疾学生的语言文应用能力,也让学生在手抄报的创作过程中弘扬中华优秀文化传统。
10.举办盲生中华经典诗文诵读会。
通过活动练习盲生说普通话的能力与勇气,也让盲生通过活动体味语言的妙处,中华文化的魅力所在。
11.开展学生征文活动。
继续开展每年一次的全校学生征文活动,做到有计划、有主题、有过程、有结果、有展评。
而在征文评选中,语言规范及文规范则是一项重要的评分标准。
(三)发挥语文课堂的主渠道作用,提高残疾学生语言文素养
学校语言文工作的重点是提高学生语言文规范意识和语言文的应用能力。
为了充分发挥语文课堂在推广普通话和中国手语、使用规范用中的主渠道作用,学校对语文老师和语文教学提出如下要求
1.语文老师普通话必须达到二级甲等。
其他学科老师普通话均达到二级乙等及以上。
2.为进一步提高学生的语文素养,除在语文课中加强语言文规范的教学和口头说话练习外,还要进一步开展沟通与交往的指导和练习。
3.在语文课堂上开展朗读、复述、课本剧表演、书写练笔等丰富多彩的语文学科活动,提高残疾学生的语言文运用能力。
“人勤春来早”,新的一年,新的起点,xx非凡教育中心必将为残疾学生学习祖国语言文、把握语言文、运用语言文这把融入主流社会大门的钥匙而不断努力,不抛弃、不放弃!
特教~学年度上学期班主任工作计划
2018年特教工作计划范文(4)|返回目录
特教XX~XX学年度上学期班主任工作计划
黑河市非凡教育学校李巍巍
弱智儿童上学是他们生活中的一个转折点。
刚入学的弱智儿童对学校的一切都感到生疏、新奇,甚至会有所惧怕。
对学校的环境和学习生活需要一个熟悉和适应的过程。
在家中,他们会比较依靠父母,一旦走进学校,要让他们接受学校生活,我认为班主任首先要充当父母的角色,使他们消除生疏感,对学校生活产生爱好,其次要对他们进行文明礼貌和常规教育,因为学校究竟不同于家里。
本学期我打算具体从以下几个方面做起:
一、在学校领导下,负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育和治理工作,努力使学生在德、智、体、美、劳等诸多方面都得到进展。
二、着重抓对学生的养成教育。
三、协同其他科任老师组织学生学好各科文化课,提高学生文化素质。
四、常常与各科老师、学生家长联系,分析、研究学生的思想、学习、健康状况、重视学生安全教育,采取有效措施,促进学生的身心健康进展。
五、注重注重及时完成学校布置的各项任务。
作为新班级的新班主任,面对一群新面孔,尤其是这样一群非凡的孩子,我深感责任重大,我会在工作过程中不断完善自己,使学校领导放心,让学生家长满足,希望在工作中能得到大家的监督、批评、指正和帮忙。
XX年8月30日
- 配套讲稿:
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