部编人教版四年级语文下学期期中综合检测练习题含答案.docx
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部编人教版四年级语文下学期期中综合检测练习题含答案
部编人教版四年级语文下学期期中综合检测练习题含答案
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音词组
1.看拼音,写词语。
qīngjìngqiǎnlánfànwéitúnbù
yōngjǐjùjíyídòngshísǔn
2.读拼音,写词语。
zhújiànzhuāngjiayánjiūgǎishànxūruò
jiāndìngjìngpèixiǎnshìàomìzīrùn
3.看拼音,写词语。
cháoshuǐgēnjùguǎngkuòzhuāngjia
pútaodàogǔchéngshútiánxiě
4.看拼音,写词语。
zhújiànlíngqiǎohénjìmàoshèng
jìyútíshìgānhànfēifán
5.看拼音写词语。
bānjíyíduànpái liànzá ɡuōtáopǎo
chè huànxìnɡ kuīkù ziwā tǔkè táng
补全词语
6.把下列词语补充完整,并完成练习。
一声(___)(___)震(___)欲(___)(___)(___)如也
白雪(___)(___)左(___)右(___)(___)(___)不安
五彩(___)(___)茹(___)饮(___)(___)(___)来迟
1.以上AABC式的词语是________、________;ABCC式的词语是_________。
2.仿照画“”的词,再写两个形容颜色丰富的词语:
_________、________。
7.补全词语,然后选词填空。
(__)(__)无私(__)(__)而安同(__)共(__)眉(__)目(__)
(__)有(__)思(__)(__)不阿(__)发(__)颜明眸(__)(__)
1.公交站牌下,一位(____)的小女孩扶着一位(____)的老奶奶在焦急地等待着。
2.因为爸爸是个(____)的清官,所以老百姓非常敬重他。
3.他(____)的品质时刻牵动着大家的心。
4.每天清晨,这位(____)的老奶奶都会准时来这里锻炼。
8.请把成语补充完整,并按要求填空。
山崩地(____)(____)云驾雾随(____)而安老态龙(____)
无可(____)何无(____)无故精(____)报国摇头(____)脑
读上面的成语_______,让我想到了_______________画面。
读上面的成语_______,让我想到了一个人物________________。
9.把下列词语补充完整,并选词填空。
(____)隐(____)现人(____)人(____)(____)(____)鼎沸
山(____)地(____)漫(____)卷(____)浩浩(____)(____)
风号(____)(____)水天(____)(____)
1.形容人很多的词语是____________,形容人声嘈杂的词语是____________。
2.可以用来形容江水气势非凡的词语有:
____________、____________、____________。
10.先补充词语,再选词填空。
无忧无(____)空(____)如也(____)(____)勃勃
一丝不(____)从(____)不迫左(____)右(____)
1.小猫成天睡大觉,(__________),什么事也不过问。
2.爸爸对待工作(__________),总是非常认真。
3.春天是一个(__________),充满活力的季节。
句子训练
11.修改病句。
1.河水倒映在云朵里,显得更白了。
________________________________
2.香山的秋天是令人向往的地方。
________________________________
3.博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
________________________________
4.凤蝶儿抖去的水珠,在木叶间自在闲游。
________________________________
12.按要求写句子。
1.小鸟在枝头上叫着。
(拟人句)
________________________________________
2.小明真勇敢。
(改为反问句)
________________________________________
3.下课了,同学们争先恐后地有秩序地走出教室。
(修改病句)
_________________________________________
4.漓江的水很绿。
(改为比喻句)
_________________________________________
13.按要求改写句子。
1.蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。
(改成反问句)
_________________________________________
2.清澈的泉水仍旧那样静静地流着。
(缩句)
_________________________________________
3.大力神经过高加索山便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰。
(改为“把”字句)
__________________________________________
4.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上叫。
(改为拟人句。
)
_________________________________________
5.鹅卵石间有多少可爱的小水塘。
(改为感叹句)
_________________________________________
14.按要求写句子。
1.蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
(用加点的词语写一句话)
______________________________________________
2.鸽子把那两粒豆子吃掉了。
(改为”被”字句)
______________________________________________
3.它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
(改为陈述句)
______________________________________________
4.他走了差不多半个小时左右才回到家。
(修改病句)
_______________________________________________
15.按要求写句子。
1.耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
(缩句)
__________________________________________________
2.它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里。
(改为“被”字句)
__________________________________________________
3.怎样小的小船呢?
两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
(仿写)
怎样_________________呢?
______________,______________,是这样__________。
4.我和你们一样,是一个平平常常的普通人。
(改变词序,句意不变)
__________________________________________________
5.她不得不承认,她还从来没有见过比这更美的容貌。
(改为肯定句)
__________________________________________________
正确读音选一选
16.选择加点字的正确读音,用“√”标出来。
混乱(hùnhūn)惩罚(céngchéng)气急败坏(bàibái)
凶恶(èwù)花圃(bǔpǔ)传颂(sònɡgònɡ)
17.用“\”划去加点字的错误读音。
药剂(jījì)皮肤(fūfú)纪昌(jǐjì)
飘浮(fúfóu)投降(xiángjiàng)蔡桓侯(hóuhòu)
18.给加点的字选择正确的读音,用“√”标出。
鼎沸(dǐngdìng)屹立(yìqǐ)闷雷(mènmēn)
应接不暇(xiájiǎ)静谧(míngmì)空隙(kòngkōng)
19.给下面加点的字选择正确的读音,画“√”。
枝折(zhéshé)花落率(lǜshuài)领挣扎(zházhā)
屏(bǐnɡpínɡ)息凝视看(kānkàn)守门户可恶(wùè)
20.选择正确的读音
屹(yìqǐ)立系(jìxì)鞋带家雀(quèqiǎo)潜(qiánqiǎn)水
氛(fēnfèn)围根茎(jīngjìng)年少(shàoshǎo)花圃(pǔfǔ)
阅读理解
21.阅读理解
我的老师
我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。
王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。
每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。
陈晖学英语的积极性大大提高了。
王老师不但理解我们,还善于引导我们。
那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。
正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。
怎么回事?
同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。
原来,是自然老师在做模型飞机试航。
同学们都希望去阳台看一看。
顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。
当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。
她果断地一挥手,说:
“到外面去看看吧!
”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。
王老师就微笑着说:
“你们很喜欢飞机吧!
可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。
这样的老师怎不叫人喜欢呢?
1.从文中找出下列词语的近义词。
迷惑——________宁静——________
2.把文章分成三段,并概括段意。
_________________________________________________________
3.你能给文章最后一个自然段换一种说法吗?
_________________________________________________________
4.“我”喜欢的王老师是一个怎样的好老师?
_________________________________________________________
22.阅读短文,完成练习。
“飞翔”的蜘蛛
有一天黄昏,我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞?
要不,从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?
带着这个疑问,我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。
后来,细细地观察,我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬行,小心翼翼,翘起尾部,不让丝落在地面的沙石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,或者说它满意了,再把丝收紧。
收第一根丝要半个多小时,直到成一条直线。
以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。
尽管它很复杂,但蜘蛛对此十分熟练,操作起来,仿佛是一种愉快开心的表演。
蜘蛛本不会飞翔,但能够把网结在半空,它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。
它的网织得精巧而且规矩,八卦形地张开,仿佛得到神助。
这样的成绩,使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
于是,我记住了:
蜘蛛不会飞翔,但它照样把网结在半空。
奇迹是执着创造的。
1.短文的第2自然段是作者对自己的()描写。
A.神态B.动作C.心理D.语言
2.题目“‘飞翔’的蜘蛛”中的“飞翔”为什么加引号?
下面分析正确的一项是()
A.因为蜘蛛本不会飞翔,但它能凌空结网,让人感觉它好像会飞。
B.因为蜘蛛结网时能飞,但与小鸟的飞翔不一样,所以加上了引号。
C.作者想特别强调蜘蛛是会飞翔的。
D.因为这篇文章主要讲述的是会飞翔的蜘蛛。
3.第4自然段中破折号的作用是表示()。
A.话题转移B.补充说明C.引出下文D.声音延长
4.蜘蛛是怎样把网结在半空中的?
我能在短文的第(______)自然段中找到答案。
5.读完短文后,我体会到:
__________________
23.课外阅读。
上课
上课了,董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上,便用缓慢而清晰的声调开始讲课。
一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:
“董老师,我们多么惦念您啊!
”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗。
我们的董老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑……
1.根据意思填词语。
(1)形容善于有步骤地引导别人学习。
(_____________)
(2)形容兴奋得意,精神焕发的样子。
(_____________)
2.“笑眯眯”是对老师()的描写。
A.动作B.语言C.神态D.心里
3.文章的最后一句话是()
A.比喻句B.拟人句C.排比句
4.用“______”画出文中一个比喻句,它是把___________比作____________。
我还能再写一句比喻句:
________________________________
5.请用几句话描述一下你的老师上课时的样子。
________________________________________________________
24.课外阅读,完成练习。
鸟趣
几年前,家里的糯米生了虫子,在阳台上晾晒时,发现常有麻雀啄食,怯生生的,甚是有趣。
从那以后,我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米,玻璃杯里装满水。
几年来,不管酷暑寒冬,一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
每到4月上旬,雏鸟来了,由母鸟带着,一只母鸟带着两三只小雏鸟,母鸟啄了食物嘴对嘴地喂,不辞辛苦地履行母亲的职责。
有一次,我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧抓住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。
我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它肯定是死了,心中不免有些怅然。
在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。
它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。
更使我吃惊的是,它的伤腿居然“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。
我庆幸它战胜伤残活下来了。
还有一只老麻雀,它伤了翅膀,一个翅膀拖挂到地上,起飞蛮费劲,几经磨炼,伤翅硬朗起来,又能振翅高飞了……
我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动。
1.面对那只受伤的鸟儿,“我”的情绪发生了哪些变化?
从文中找出反映这一情绪变化的词语,依次写在下面的括号里。
(____)→(____)→(____)→(____)
2.作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子,觉得“甚是有趣”;又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。
3.仔细阅读短文,说说本文表达了作者怎样的思想感情。
_____________________________________________
4.你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句?
写在下面短横线上。
(1)含有鸟名的成语:
____________、____________
(2)含有鸟名的诗句
_______________________________________________
25.课内阅读
这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮!
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。
啊,我和阿妈走月亮……
......
啊,我和阿妈走月亮……
有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。
走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……
多么美妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮!
1.“每个小水塘,都抱着一个月亮!
”是什么意思?
_______________________________________________________
2.“细细的溪水,流着山草和野花的香味,留着月光。
”是什么意思?
_______________________________________________________
3.“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次,这样写有什么好处?
________________________________________________________
4.明明是“我和阿妈走月亮”,为什么作者写“我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……”?
_______________________________________________________
5.作者描写了月光下的哪些景物?
________________________________________________________
作文
26.习作表达。
《孩子,我为什么打你》是一位母亲以“我”的口气把对孩子想说的话写了出来,我们每个同学一定也有很多话对家长说,今天就给你这个机会,把对家长想说的话写下来,题目自拟,写出自己的真情实感。
注意条理清晰,400字左右。
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27.写作天地。
题目:
我爱家乡的__________
要求:
向大家介绍家乡的一处优美的风景。
讲清这处风景在什么地方,有哪些特点,表达出对家乡的热爱之情。
不少于350字。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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