育对今天的孩子多么重要在今后教学我会认真对待每一节课将素质教育抓好培养出word范文 21页.docx
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育对今天的孩子多么重要,在今后教学,我会认真对待每一节课,将素质教育抓好,培养出
篇一:
201X常州素质教育概论考试有答案过关
常州素质教育考试最新汇总有答案
大课程课程体制共包括四大类课程:
学科课程和综合化课程,实践活动类课程和潜隐形课程。
德育是素质教育的灵魂德育有促进发展个性品德的功能促进个性智能的功能使人获得自我肯定自我完善功能
目标和内容的规划
1.()的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中,于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
(B)心理健康教育
2.()要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识,使其普遍或主干发展得到教育保障。
集体学习
3.()是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证,对人们更好地认识改造世界具有重要意义。
(B)精神审美素质
4.社会良性发展必须有正确的方向和一定的(),而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。
(B)
5.思想素质涵盖面很宽,包括政治、经济、科技和军事思想素质等,在阶级社会里人们更要注重()思想素质。
(D)政治
道德规范
6.()不仅是能力培养的必由之路,同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。
(C)实践
7.教育与()具有天然的联系,原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。
(C)社会生活
8.素质教育(),这是教育本质的体现,是教育本体功能的回归。
(B)以人为本
9.()是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和,它是人们对具有特定身份的人的行为期望,是构成社会群体或组织的基础。
(A)社会角色
10.()概念一旦转化成为普遍的教育行为,一个全新教育时代就将开启,人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
(B)素质教育
11.我国实行的是高度()的社会主义领导体制。
这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础,发挥了巨大的作用。
(B)集中统一
12.素质教育理论坚信:
人的先天的遗传素质的差异是很小的,后天的()都是十分巨大的,只要有适宜的教育,每个人都能获得充分地发展。
(C)发展潜力
13.
(C)
14.()必须面向全体学生,为学生的全面发展传授知识,实行普及教育,努力创造教育机会均等,使所有学生乃至社会全体成员都从教育中受益。
(C)素质教育
15.教育的基本途径是(),素质形成的重要条件是掌握特出的知识体系,所以素质教育并不否定知识传授
(D)知识信息传递
16.教育环境影响着受教育者的()发展。
创建一个具有良好卫生条件的教育环境,就等于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障。
(B)生理素质
对于学生来说是一种“解放”。
(A)
18.在全社会倡导()之风,是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。
(D)素质教育
19.活动课程()才是提高精神素质的最终目标。
真正将所学知识融入心灵17.()是非学科的,不依赖书本知识的系统传授,突破了课堂时空乃至学校时空的限制,素质教育是面向全体国民的教育,对各级各类学校而言,则是面向()的教育。
全体学生(C)
20.在每位个体的各种潜能中,往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能,通常称为()。
(B)优势潜能
递交流。
(D)
高质效传递21.()是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息(技能)传
22.提出教育内容的适度综合,并非主张取消教育内容的分科设置,而是针对()中分科过细且相互割裂的现象而言的。
(C)现实教育
23.()是实施素质教育最主要、最重要的渠道。
在目前阶段和可预见的未来,各级各类学校都不能离开它来谈素质教育。
(A)
课堂教学
24.学校加强与家庭教育的联系,能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点,最大限度地进行()。
(C)因材施教
25.教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于()。
(D)能在多大程度上激活学生的个性潜能,并促使这种个性潜能持续不断地发展
26.素质教育的首要任务是(),这是推动国家和谐发展的必然要求。
(C)提高全体受教育者的思想道德素质
27.素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的()。
同步性(C)
28.激活学生的()发展,培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。
个性潜能(A)
29.以现行教育()为基础进行改进,这是确定素质教育内容的基本思路。
内容(D)
30.()是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和,具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。
(C)
(二)多选题:
每题2分,共20题,至少有两个选项正确,多选、少选、错选均不得分
1.在确定心理教育内容时,需要防止的倾向主要是()。
(A)仅仅把开展心理健康教育作为提高升学率的一种手段,过分偏重于学习心理教育
(C)
(D)
单纯知识化倾向心理教育孤立化倾向教育方法2.全面传授更有价值的知识,没有任何统一固定的模式。
一般而言,教育者可从()等方面努力。
(A)立足系统地知识考察进行知识传授
(B)着眼社会需要和学生特点进行知识传授
(D)采取多种途径、方法和手段进行知识传授
3.“文化底蕴”是在人类文明进步过程中,在文化发展史上经过千锤百炼而凝聚、升华成的一些最基本的()。
(A)蕴藏于千姿百态的文化载体、文化现象深处的思想、精义
(B)
(C)
(D)
思想观念价值准则思维方式
6.脉络贯通具体包括的含义是()。
(B)对学科(专业)知识系统进行融会贯通和整体把握,准确判断其体系结构、精髓要点,正确把握各部分知识在学科、专业中的地位作用
(C)打通各学科(专业)之间的知识界限,从更高层次、更新角度把握各学科(专业)知识的总貌和它们的内在关联、区别
(D)把握理论知识和实际知识的有机联系、主要区别
7.当今社会的人才观念很多,素质教育应服从()、人才培育综合观等人才观念。
人才作用重大观
人才成长时效观(A)(B)
8.对待自然、社会事物应()。
(A)在一般审美的基础上,运用个人智慧、选择独特视角,尽情领略各种美的存在与风采
(C)
(D)
要善于发现人格美、精神美、科学美、道德美、心灵美等内在本质的美以一种良好的心态,自觉努力创造美,唤醒心灵美的情感
9.以下有关精神审美素质的说法,正确的是()。
(A)精神审美素质是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证,对人们更好地认识改造世界具有重要意义
(B)树立正确的审美观与认识观,自觉提高自身的精神审美素质,必须以充分认识精神审美的重要价值为前提
(C)
(B)
(C)
(D)
不断内化精神审美方面的知识,这是提高精神审美素质的关键环节10.教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的()。
个性特点兴趣爱好优势潜能
11.具体来讲,素质教育教学应确立的重要观念是()。
(A)毕业生是学校教育的基本和核心产品,学校教育质量的高低最终要通过毕业生质量来反映
(B)中高等教育阶段,生源质量往往成为影响和制约办学质量的基本因素
(C)
教育追求质量,必须始终围绕和针对学生的客观情况
12.学校物理环境包括()等方面。
(A)绿化范围
(B)
(D)
(A)
(B)
(C)
(D)
校舍设施校园布置13.学校教育环境的要求是()。
新建学校应设在地势平坦、通风良好及日照充分的地段优化教室的自然环境控制噪音绿化校园
14.以下有关尊重信任的说法正确的是()。
(A)尊重信任是爱的具体体现
(B)尊重信任是实现素质教育价值的保证
篇二:
小学继续教育公共课《未来十年》作业答案
公共课《未来十年》作业答案
1、简答制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201X—2020)(以下简称《规划纲要》)的意义?
答:
?
、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201X—2020)(以下简称《规划纲要》作为今后十年我国教育改革发展的行动指南,描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图,开启了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程,这是中国教育改革发展史上的一个新的里程碑。
、《纲要》最重要的特点是瞄准了目前我国教育上所存在的问题,力图突破难题,进行创新,《纲要》的出台主要立足于解决教育公平、教育质量问题。
2、谈谈在你的教育教学实践中应怎样具体体现《规划纲要》关于“育人为本”方针。
答:
我在教育教学工作中把育人为本作为教育工作的根本要求。
以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。
如:
对待不同层次的学生我对他们学习的要求是不同的;在课堂上,我努力让学生自己发现问题,自己探究问题的根源;在学生思想德育上,对待“调皮”生我多用观察+帮助+指导的方式进行教育,绝不武断的去直接批评。
3、教育优先发展体现为哪“三个优先”?
答:
即经济社会发展规划要优先安排教育发展,财政资金要优先保障教育投入,公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。
4、简括《规划纲要》提出教育发展的八项任务。
答:
一是积极发展学前教育,重点发展农村学前教育。
二是依法实施九年义务教育,巩固提高教育水平,重点推进均衡发展,消除辍学现象,夯实教育公平的基础。
三是普及高中阶段教育,合理确定普通高中和中等职业学校招生比例,提升我国新增劳动力受教育水平。
四是把职业教育放在更加突出的位置,建立健全
政府主导、行业指导、企业参与的办学机制;完善职业教育支持政策,增强职业教育吸引力,提高学生就业创业能力;加强面向农村的职业教育。
五是全面提高高等教育质量,使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升;优化高等教育结构,鼓励高校办出特色、办出水平,加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。
六是发展继续教育,通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施,搭建终身学习的“立交桥”,努力建设学习型社会。
七是重视和支持民族教育事业,全面提高少数民族和民族地区教育发展水平;大力推进双语教育。
八是关心和支持特殊教育,完善特殊教育体系,健全特殊教育保障机制。
5、《规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力,为此提出了哪六项改革任务?
答:
一是改革人才培养体制。
强调更新培养观念,创新培养模式,改革教育质量评价和人才评价制度。
二是改革考试招生制度。
按照政府宏观管理、学校自主招生、学生多次选择的思路,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度,加强信息公开和社会监督。
三是建设中国特色现代学校制度。
推进政校分开、管办分离,保障学校办学自主权,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。
四是改革办学体制。
坚持教育公益性原则,形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局;大力支持、依法管理民办教育。
五是改革管理体制。
以转变政府职能和简政放权为重点,形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制,提高公共教育服务水平。
六是扩大教育开放。
引进优质教育资源,推动我国高水平教育机构海外办学,提高我国教育国际交流合作水平。
6、《规划纲要》提出推进素质教育的思路是什么?
素质教育理论、理念怎样更好地落实到你的教育教学实践工作?
答:
《规划纲要》提出,推进素质教育
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