述而阅读练习题复习进程.docx
- 文档编号:27820287
- 上传时间:2023-07-05
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:20.41KB
述而阅读练习题复习进程.docx
《述而阅读练习题复习进程.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《述而阅读练习题复习进程.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
述而阅读练习题复习进程
述而阅读练习题
《论语》(述而篇)阅读练习题
班级姓名座号
一、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
子曰:
“述而不作,信而好古,窃比于我老彭。
”(7.1)
子曰:
“我非生而知之孝,好古,敏以求之者也。
”(7.20)
子曰:
“予欲无言。
”子贡曰:
“子如不言,则小子何述焉?
”子曰:
“天何言哉?
四时行焉,百物生焉,天何言哉?
”(17.19)
24.孔子的治学态度、教学思想等受其政治倾向的影响较为明显。
(1)上述文字中哪一句话最能体现孔子的治学态度?
(1分)
(2)依据上述对话,你认为孔子为什么会有这样的治学态度和教学思想?
(3分)
二、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
子曰:
“志于道,据于德,依于仁,游于艺。
”
子曰:
“君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。
君子哉!
”
子曰:
“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
”
子曰:
“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。
”
曾子曰:
“士不可不弘毅,任重而道远,仁以为己任,不亦终乎?
死而后已,不亦远乎?
”
(1)综合上述5段材料说说在传统儒家看来,作为一个优秀的人应具有哪些素养?
(2)你认为这些素养中哪种最重要?
为什么?
三、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
子曰:
“志于道,据于德,依于仁,游于艺。
”
子曰:
“君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。
君子哉!
”
子曰:
“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
”
子曰:
“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。
”
曾子曰:
“士不可不弘毅,任重而道远,仁以为己任,不亦终乎?
死而后已,不亦远乎?
”
24.
(1)综合上述5段材料说说在传统儒家看来,作为一个优秀的人应具有哪些素养?
(2分)
(2)你认为这些素养中哪种最重要?
为什么?
(2分)
(3)请结合现实生活或自身实际,谈谈你对《论语》中的这一名句的理解和感悟。
(5分,60字左右)
不义而富且贵,于我如浮云。
——《论语•述而》
四、阅读下面《论语》选段,回答问题。
(6分)
子谓颜渊曰:
“用之则行,舍之则藏①,惟我与尔有是夫!
”子路曰:
“子行三军②,则谁与③?
”子曰:
“暴虎冯河④,死而无悔者,吾不与也。
必也临事而惧,好谋而成者也。
”(《论语·述而》)
【注释】①舍之则藏:
舍弃就藏匿,意即隐退。
舍,舍弃,不用。
② 行三军:
指挥军队。
行,率领,指挥。
三军,古代大国有三军,每军一万二千五百人,这里指全军。
③谁与:
和谁一起。
与,一起,共同,动词。
④暴虎冯(píng)河:
赤手空拳与老虎搏斗,不用船只徙步过河。
冯,通“凭”。
(1)对上面这个选段内容理解不正确的一项是()(3分)
A.孔子认为,用就去做、不用就隐退只有颜渊能做到。
这表明了孔子对颜渊的赞赏,也体现了孔子的谦逊。
B.子路假设孔子统帅三军,问孔子将和谁一起,其实是在向孔子暗示自己的才干与本领。
C.“暴虎冯河”是赤手空拳与老虎进行搏斗,徒步过河,这样缺少“谋”的“勇”不是孔子所欣赏的。
D.“勇”是孔子道德范畴中的一个德目,在这里,孔子用“与”和“不与”明确地表达了自己的态度。
(2)孔子还说过“勇而无礼则乱”,结合上面选段和这句话,请简要说明你对孔子“勇”的理解。
(3分)
五、阅读《论语》中的几段文字,然后回答问题。
子谓颜渊曰:
“用之则行,舍之则藏,惟我与尔有是夫!
”
子路曰:
“子行三军,则谁与?
”子曰:
“暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也;必也临事而惧,好谋而成者也。
”(7·11)
伯牛有疾,子问之,自牖执其手,曰:
“亡之,命矣夫!
斯人也而有斯疾也!
斯人也而有斯疾也!
”(6·10)
颜渊喟然叹曰:
“仰之弥高,钻之弥坚。
瞻之在前,忽焉在后。
夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
既竭吾才,如有所立,卓尔。
虽欲从之,末由也已。
”(9·11)
孔子通过平时的言行赢得了学生们的喜爱和崇敬。
请结合上面三段谈谈其理由,并作简要分析。
答:
________________________________________________________________________
六、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
子谓颜渊曰:
“用之则行,舍之则藏,惟我与尔有是夫)!
”子路曰:
“子行三军),则谁与)?
”子曰:
“暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。
必也临事而惧)。
好谋而成者也。
”
A.孔子对颜渊说:
“用我呢,我就去干;不用我,我就隐藏起来,只有我和你才能做到这样吧!
”
B.孔子在本章提出不与“暴虎冯河,死而无悔”的人在一起去统帅军队。
C.孔子在本章里,赞扬了虽有勇无谋,但能视死如归,成就大事的人。
D.孔子要找的共事之人,一定要是遇事小心谨慎,善于谋划而能完成任务的人。
(2)“临事而惧,好谋而成”,这种人智勇兼有,符合“勇”的规定。
结合上面选段,请简要说明你对“勇”的理解。
(3分)
七、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
谓颜渊曰:
“用之则行,舍之则藏,唯我与尔有是夫!
”子路曰:
“子行三军,则谁与?
”
子曰:
“暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。
必也临事而惧,好谋而成者也。
”(《论语•述而》)
(1)有不少成语源于《论语》,请写一个出自上述语段的成语。
(1分)
(2)在这段文字中体现了孔子怎样的观点?
(用自己的话回答)(3分)
八、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
子谓颜渊曰:
“用之则行,舍之则藏,惟我与尔有是夫!
”
子路曰:
“子行三军,则谁与?
”子曰:
“暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。
必也临事而惧,好谋而成者也。
”(7•11)
伯牛有疾,子问之,自牖执其手,曰:
“亡之,命矣夫!
斯人也而有斯疾也!
斯人也而有斯疾也!
”(6•10)
颜渊喟然叹曰:
“仰之弥高,钻之弥坚。
瞻之在前,忽焉在后。
夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
既竭吾才,如有所立,卓尔,虽欲从之,未由也已。
”(9•11)
24.
(1)当孔子去探望生病的伯牛时,孔子的话语中充满了痛苦和无奈。
试问,得以充分表达这种情绪的修辞手法是什么?
(1分)
(2)孔子通过平时的言行赢得了学生们的喜爱和崇敬。
请结合上面三段谈谈其理由,并作简要分析。
(3分)
九、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
子谓颜渊曰:
“用之则行,舍之则藏,惟我与尔有是夫!
”子路曰:
“子行三军,则谁与?
”子曰:
“暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也;必也临事而惧,好谋而成者也。
”
子曰:
“道不行,乘桴浮于海。
从我者,其由与?
”子路闻之喜。
子曰:
“由也好勇过我,无所取材!
”
(1)请写一个出自上述语段的成语。
(1分)
(2)由上述文字能看出子路是一个怎样的人?
孔子希望他成为一个怎样的人?
(3分)
十、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
子谓颜渊曰:
“用之则行,舍之则藏,惟我与尔有是夫!
”
子路曰:
“子行三军,则谁与?
”子曰:
“暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。
必也临事而惧,好谋而成者也。
”(7·11)
伯牛有疾,子问之,自牖执其手,曰:
“亡之,命矣夫!
斯人也而有斯疾也!
斯人也而有斯疾也!
”(6·10)
颜渊喟然叹曰:
“仰之弥高,钻之弥坚。
瞻之在前,忽焉在后。
夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
既竭吾才,如有所立,卓尔,虽欲从之,未由也已。
”(9·11)
24.
(1)当孔子去探望生病的伯牛时,孔子的话语中充满了痛苦和无奈。
试问,得以充分表达这种情绪的修辞手法是什么?
(1分)
(2)孔子通过平时的言行赢得了学生们的喜爱和崇敬。
请结合上面三段谈谈其理由,并作简要分析。
(3分)
十一、阅读《论语》中的几段文字,然后回答问题。
谓颜渊曰:
“用之则行,舍之则藏,唯我与尔有是夫!
”
子路曰:
“子行三军,则谁与?
”
子曰:
“暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。
必也临事而惧,好谋而成者也。
”(《论语?
述而》)
(1)有不少成语源于《论语》,请写一个出自上述语段的成语。
(1分)
(2)在这段文字中体现了孔子怎样的观点?
(用自己的话回答)(3分)
十二、阅读下面两则《论语》中的文字,然后回答问题。
(4分)
子曰:
“乡原,德之贼也。
”(17.13)
子曰:
“君子和而不同,小人同而不和。
”(13.23)
(1)孔子所说的“乡原”,是指什么样的人?
(1分)
(2)请简要阐述“和而不同”和“同而不和”的区别。
(3分)
十三、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
子曰:
“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”
②叶公问孔子于子路,子路不对。
子曰:
“女奚不曰,其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
”
(1)孔子是怎样形象地表述自己的“苦乐观”?
(2分)
(2)你如何看待这种“苦乐观”的?
(2分)
十四、阅读下列材料,回答后面的题目(4分)
子曰:
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,於我如浮云。
”
子曰:
“贫而无怨,难;富而无骄,易。
”
⑴用一个成语来概括第一段中所表达的孔子的苦乐观:
。
⑵你是怎样理解“贫而无怨,难;富而无骄,易”这句话。
请简述之。
十五、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
子曰:
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”(7.16)子曰:
“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。
”(4.9)
1.你认为孔子在这里表达了一种什么样的高尚情怀?
(1分)
2.浮云可以使人联想起许多比喻义,有人说,浮云虚无缥缈,不可捉摸,孔子以此比喻不义得来的富贵也具有虚无、难以捉摸的特点。
对此,你是怎样理解“浮云”这一比喻义的?
(3分)
十六、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
子曰:
“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”
②叶公问孔子于子路,子路不对。
子曰:
“女奚不曰,其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
”
(1)孔子是怎样形象地表述自己的“苦乐观”?
(2分)
(2)你如何看待这种“苦乐观”的?
(2分)
(3)请结合现实生活或自身实际,谈谈你对《论语》中的这一名句的理解和感悟。
(5分,60字左右)
不义而富且贵,于我如浮云。
——《论语·述而》
十七、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
子曰:
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”
子曰:
“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。
”
(1)孔子认为追求富贵应符合“□”,做学问的人,尤其是有志于追求“□”,应以认识自己的本性为重,以身外之物为轻。
孔子在这里表达了一种□□□□(用自己的话回答)高尚情怀。
(2)概括上面文段的主旨
十八、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
(4分)
子曰:
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”
子曰:
“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。
”
24.孔子在这里表达了一种什么样的高尚情怀?
“浮云”可以使人联想起许多比喻义,有人说,浮云虚无缥缈,不可捉摸,孔子以此比喻“不义之富贵”也具有虚无、难以捉摸的特点。
你是怎样理解“浮云”这一比喻义的?
(4分)
十九、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
子曰:
“志于道,据于德,依于仁,游于艺。
”
子曰:
“君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。
君子哉!
”
子曰:
“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
”
子曰:
“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。
”
曾子曰:
“士不可不弘毅,任重而道远,仁以为己任,不亦终乎?
死而后已,不亦远乎?
”
24.
(1)综合上述5段材料说说在传统儒家看来,作为一个优秀的人应具有哪些素养?
(2分)
(2)你认为这些素养中哪种最重要?
为什么?
(2分)
二十、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
①子曰:
“盖有不知而作之者,我无是也。
多闻,择其善者而从之。
多见而识之。
”
(《论语·述而》)
②孟子曰:
“子路,人告之以有过,则喜。
禹闻善言,则拜。
大禹有大焉,善于人同,舍己从之,乐取于人以为善。
”
(《孟子·公孙丑上》)
1.下列对选段内容的分析、概括,不正确的一项是(3分)( )
A.要想事业有成,做一个有益于社会的人,就必须勤奋学习,多闻多见,掌握丰富的知识。
B.儒家认为,一个人在实际生活中,不仅要虚心接受别人的批评,而且要对批判者心怀感激。
C.孟子引用子路、禹、舜的事迹,目的就是要劝诫人们要勇于检讨自己的缺点,发现别人的优点。
D.历史上一些有识之士,不仅善于学习别人的优点,而且为求同存异,往往保留自己的观点
2.结合上面选段,谈谈你对“乐取于人以为善”这句话的看法。
(3分)
二十一、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
(一)子曰:
仁远乎哉?
我欲仁,斯仁至矣。
(《论语﹒述而》)
(二)子曰:
君子喻于义,小人喻于利。
(《论语﹒里仁》)
(三)子曰:
志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
(《论语﹒卫灵公》)
(四)子曰:
饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
(《论语﹒述而》)
10.孔子说自己“乐在其中”,谈谈你对此处孔子提及的“乐”的内涵的理解。
(2分)
11.后世的儒者遵从孔子的信念,如孟子提出“舍生取义”,董仲舒提出“正其义不谋其利”,都力图追求道德精神的完善,从上述几章看,儒家价值观的核心是什么?
说说这些观点对你现实生活的启示。
(不超过50字)(4分)
二十一、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
子曰:
“若圣与仁,则吾岂敢?
抑为之不厌,诲人不倦,则可谓云尔已矣。
”公西华曰:
“正唯弟子不能学也。
”(7·34)
子曰“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。
”(7·8)
24.细析这两章内容,对于教育学生之事,孔子的态度有何矛盾之处?
如何理解此矛盾?
二十二、阅读《论语》中的文字,然后回答问题。
子曰:
“若圣与仁,则吾岂敢?
抑为之不厌,诲人不倦,则可谓云尔已矣。
”公西华曰:
“正唯弟子不能学也。
”(7?
34)
子曰“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。
”(7.8)
(1)、孔子在才智和仁德上在当世大概就为人们所崇敬,但他不喜欢这样的盛名,认为自己没能达到“□”和“□”,只是努力做到“□□□□”、“□□□□”,文中最能体现孔子的教师职业精神的是“□□□□。
(2)、细析这两章内容,对于教育学生之事,孔子的态度似乎有些矛盾,你如何理解此矛盾?
二十三、阅读《论语》中的两则文字,然后回答问题。
(4分)
子曰:
“不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也。
”
子曰:
“子欲无言。
”子贡曰:
“子如不言,则小子何述焉?
”子曰:
“天何言哉?
四时行焉,百物生焉,天何言哉?
”
24.
(1)有不少成语源于《论语》,例如“不愤不启”“不悱不发”,请再写一个出自上述语段的成语。
(1分)
(2)根据孔子与子贡的对话,概况出一条教学原则,并加以评析。
(3分)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 阅读 练习题 复习 进程