教师考编教育学心理学考试试题集.docx
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教师考编教育学心理学考试试题集
教师考编教育学心理学考试试题集
1教育学及心理学试题1.教育心理学是一门研究学校情境中学及教的什么规律的科学
A根本教育规律B根本教学规律C根本心理规律D根本身心规律
2.按照智力测验的标准智力超常儿童的智商最低临界值应是
A130B140C150D160
3.“将符号所代表的新知识及学习者认知构造中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系〞属于
A承受学习B发现学习C意义学习D机械学习
4.自我意识包括三种成分自我认识、自我体验和
A自我了解B自我实现C自我行动D自我临近
5.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是
A一般迁移B具体迁移C垂直迁移D水平迁移
6.智力的性别差异的研究结果说明男女智力的总体水平是
A女优于男B大致相等C男优于女D中国人相等外国人不相等
7.在知识的学习过程中掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于A概念学习B意义学习C命题学习D符号学习
8.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是
A均衡开展B先慢后快C先快后慢D先慢后快又慢
9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反响之后其他及该条件相类似的刺激也会诱发其条件反响。
这是条件刺激的
A一般化B具体化C分化D泛化
10.在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用
A操作模仿B操作整合C操作熟练D操作定向
11.创造性思维的核心是
A形象思维B抽象思维C发散思维D聚合思维
12.学生中常见的焦虑反响是
A生活焦虑B择友焦虑C缺钱焦虑D考试焦虑
13.发现学习是属于
A以学生为中心的教学策略B以教师为主导的教学策略
C个别化的教学策略D交互式的教学策略
14.引起和维持个休的活动并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫做
A注意B需要C动机D兴趣
15.人的安康不仅要有安康的身体还要有
A安康的人格B安康的习惯C安康的心理D安康的生活
16.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的
A苛勒B斯金纳C桑代克D布鲁纳
17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和
A方案策略B组织策略C调节策略D监视策略
18.个人应用一系列的认知操作从问题的起始状态到目标状态的过程叫做
A发现问题B理解问题C问题检验D问题解决
19.一般认为态度及品德形成过程经历三个阶段依从、认同和
A行动B内化C执行D泛化
20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价那么对在教学过程中实施测验的解释就是A形成性评价B定性评价C定量评价D考察性评价
1C2B3C4D5A6B7A8C9D10C11C12D13A14C15C16A17B18D19B20A
21关键期22智力年龄23行为标准24准备律25寻求开展26道德品质和安康心理27心向及定势28瞬时记忆29过度学习
30自律性31程序教学32课堂气氛33教学评价34可比性35信度36皮格马利翁效应37信息流38趋向或接近39认知目标40学生
21.在个体早期生命中有一个比拟短暂的时期在此时期个体对某种刺激特别敏感过了这一时期同样的刺激对之影响很小或没有影响。
心理学者把此时期称之为___________。
22.智力测验中的一个重要概念是智商简称IQ=____________×100
23.我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________的学习。
24.桑代克认为尝试——错误学习的根本规律有效果律、练习律和______________。
25.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面第一是学会调适第二是_____________。
26.学生的学习就其学习内容来说,大致可分为三个方面:
一是知识技能和学习策略的掌握,二是总是解决能力和创造性的开展,三是_______________的培养。
27.先于一寂的活动那么又指向该活动的一种动力准备状态称为_____________。
—2秒的记忆是______________。
29.在读一首短诗时某生学习10分钟就刚好能背诵随后又增加学习几分钟。
这种增加的附加学习叫做_______________。
它是促进知识保持,克制遗忘的记忆规律之一。
30.中学生的伦理道德开展的根本特征之一是可以做到言行一致具有____________性。
31.能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法是_______________。
32.课堂里某些占优势的态度及情感的综合状态叫做_________。
它是教学过程的软情境。
33.有系统的惧有关学生学习行为的材料参照预定的教学目标对其进展价值判断的过程称之为_____________。
34.标准化就测验的优越性在于:
第一,客观性,第二:
方案性,第三___________。
35.屡次测验所得的分数的稳定和一致的程度,叫做测验的___________。
36.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故把教师期望的预言效应称之为_____________。
37.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程信息是以_________形式储存在长时记忆中。
38.积极诱因使个体产生积极行为_______________某一目标消极诱因那么使个体产生负性行为远离或回避某一目标。
39.布卢姆等人将教学目标分为____________、情感目标和动作技能目标。
40.对专家型教师和新教师的比拟研究发现专家型教师的课时方案简洁、灵活具有预见性并以_____________为中心。
41.影响问题解决的主要因素有哪些42.教学中臬促进学习的迁移43.简述创造性及智力的根本关系44.怎样激发学生的学习动机45.教师成长的历程经历哪几阶段
411问题的特征2已有的知识经历3定势及功能并着。
421精选教材2合理编排教学内容3合理安排教学程序4教授学习策略提高迁意识性。
431低智商不可能具有创造性2高智商可能有高创造性也可能有低创造性3低创造性的智商水平可能高也可能低4高创造性者必须有高于一般水平的智商。
441创设问题情境实施启发式教学2根据作业难度恰当控制动机水平3充分利用反响信息妥善进展奖惩4正确指导结果归因促使学生继续努力。
451关注生存阶段2关注情境阶段3关注学生阶段。
46.试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。
提示将5种根本的需要由低级到高级顺序排列填在以下图表中并着重分析一下最高层次的需要。
1马斯洛认为人的根本需要有五种它们由低到高依次排列成一定的层次即生理的需要、平安的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现需要。
在人的需要层次中最根本的是生理需要例如对食物、水、空气、眨眼、性等的需要在生理需要得到根本满足
后便是平安需要即表现为为体要求稳定、平安、受到保护、免除恐惧和焦虑等这之后是归属和爱的需要即个体要求及他人建立感情联系如结交朋友、追求爱情等随后出现的是尊重需要它包括自尊和受到他人的尊重。
在上述这些低一级的需要得到根本满足后便进入自我实现的需要层次。
2自我实现作为一种最高级的需要包括认知、审美和创造的需要。
它具有两方面的含义即完整而饱满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。
马斯洛认为自我实现的人心胸开阔、独立性强具有创造性他们知道自己的需要能意识到自己实际上是怎样一个人
自己的使命是什么。
从学习心理的角度看人们进展学习就是为了追求自我实现即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、开展和实现。
1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养
(1)比拟系统的马列主义理论修养。
(2)精深的专业知识。
(3)广博的文化根底知识(4)必备的教育科学知识。
2教学过程的根本规律是
(1)间接经历及直接经历相结合的规律。
(2)教师主导作用及学生主体作用相统一的规律。
(3)掌握知识和开展智力相统一的规律。
(4)传授知识及思想品德教育相统一的规律。
3、遗忘的规律及特点有
(1)不重要和未经复习的容易遗忘。
(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。
(3)遗忘有“先快后慢〞的特点。
(4)消退说认为不经复习强化的内容逐渐完全遗忘干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。
(5)遗忘还受动机和情绪的影响。
4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?
(1)注意唤起学生的随意注意提高学习的自觉性。
明确教学的目的任务创设“问题情境〞启发学生的思维正确组织教学严格要求学生。
(2)正确运用无意注意规律组织教学教学环境的布置应有利于集中学生注意力教学方法丰富多样有吸引力防止单调死板。
(3)引导学生几种注意交替使用。
5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。
(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练学会全面地、开展地、实事求是地看问题。
(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。
(3)加强言语训练。
(4)发挥定势的积极作用抑制定势的消极作用。
(5)培养学生解决实际问题的思维品质。
6、师生关系的本质是什么?
我国社会主义新型师生关系的特点有师生关系的本质是一种人际关系。
新型师生关系的特点是
(1)尊师爱生。
(2)民主平等。
(3)教学相长。
7、班主任工作的根本任务和具体方法各是班主任工作的根本任务是带好班级教好学生。
班主任工作的具体方法是全面了解和研究学生组织和培养班集体做好个别教育工作及家庭社会教育密切配合统一各方面的教育力量做好班主任工作的方案和总结。
8、心理安康的现实标准是自我意识正确人际关系协调性别角色分化社会适应良好情绪积极稳定人格构造完整。
9、简述马斯洛的人格理论
(1)自我实现。
(2)需要层次理论①生理需要②平安需要③归属和爱的需要④自尊需要⑤自我实现的需要。
10、依据有关的学习动机理论提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。
(1)利用教学内容及方法的新颖性引发学生对学习内容的直接兴趣调动学生的学习积极性。
(2)实施启发式教学创设问题情境激发认识兴趣和求知欲。
(3)根据作业难度恰当控制动机水平。
(4)充分利用反响信息有效进展奖惩(5)合理设置课堂构造妥善组织学习竞赛。
(6)正确指导结果归因促进学生继续努力。
11、简述马克思主义关于人的全面开展学说的主要内容。
(1)旧式分工造成了人的片面开展
(2)机器大工业生产提供了人的全面开展的根底和可能(3)社会主义制度是实现人的全面开展的社会条件教育及生产劳动相结合是实现人的全面开展的惟一途径。
12、教学过程中贯彻直观性教学原那么有哪些根本要求?
(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。
(2)直视手段的运用必须及教师的讲解密切配合。
(3)重视运用语言直观。
教师要善于运用生动形象的语言帮助学生掌握知识。
13、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
(1)教学过程既要有教师的主导作用又要有学生的主体作用。
(2教师要对教学过程起主导作用。
(3)教师要尊重学生的主体地位充分发挥其学习主动性。
(4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。
14、怎样在教学中培养学生的智力技能?
(1)确立合理的智力活动原型
(2)有效进展分阶段练习(3)在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性注意原型的完备性、
独立性和概括性适应培养阶段的要求正确使用语言注意学生的个别差异。
15、怎样培养学生的创造性思维?
(1)激发好奇心、求知欲。
培养创造动机
(2)培养发散思维和集中思维相结合的能力
(3)培养开展学生的直觉思维的能力(4)促进创造性的活动培养创造性的个性品质。
16、注意有哪些品质特征?
它可以分为哪几类?
注意的品质特征有注意的范围注意的稳定性注意的分配注意的转移。
注意可分为不随意注意(无意注意)随意注意(有意注意)随意后注意(有意后注意)。
17、良好的记忆品质表现在哪些方面?
(1)记忆的敏捷性。
这是记忆的速度和效率特征。
(2)记忆的持久性。
这是记忆的保持特征。
(3)记忆的准确性。
这是记忆的正确和准确特征。
(4)记忆的准备性。
这是记忆的提取和应用特征。
18怎样帮助学生降低考试焦虑?
(1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。
如果面临重要的考试而学习者又不是十分有把握往往就会产生强烈的不安和担忧。
(2)考试焦虑有一个最正确值处于这个值时考试效果最好过低或过高都会使学习受到抑制最常见的问题是过度考试焦虑。
4考试焦虑的矫正可通过以下方法。
①自信训练。
让学生正确认识考试的重要性摆正考试的位置不要把考试看成是至高无上的东西。
②进展放松训练或系统脱敏等放松训练有意念放松法和肌肉放松法。
③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。
19、为什么说教育在人的开展中起主导作用?
(1)教育是一种有目的的培养人的活动它规定着人的开展方向
(2)教育特别是学校教育给人的影响比拟全面、系统和深刻(3)学校有专门负责教育工作的教师。
20、教师应具有什么样的能力构造?
(1)必须具备组织教育和教学的能力表现在善于制定教学方案编写教案组织教学及家庭、社会配合等方面
(2)具备语言表达能力教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性并善于结合姿态、表情、手势使语言更具表现力(3)具备组织管理能力表现在善于组织和管理班集体对学生和班级日常工作良好地组织管理方面(4)具备自我调控能力对于出现的新情况教师能及时分析调整使工作到达最优化的程度。
21、论依靠积极因素、克制消极因素的德育原那么。
教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素限制和克制消极因素扬长避短因势利导使学生思想品德不断进步。
①要用一分为二的观点找出学生思想品德中的积极和消极因素②善于创造条件使积极因素安康成长并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量要培养学生的进取心启发他们自我教育发扬优点克制缺点。
22如何利用学习动机及学习效果的互动关系来培养学习需要?
(1)学习动机通过直接制约学习积极性影响学习效果
(2)由于学习效果所产生的成败体验反作用于学习动机(3)掌握评分的艺术使每个学生体验到成功感(4)使学生掌握扎实的知识技能获得真正的成功。
23什么是注意?
怎样培养学生良好的注意品质?
注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性及集中性。
良好注意品质的培养①要培养学生广泛而稳定的兴趣②要加强意志力的锻炼培养“闹中求静〞的本领③要养成严肃认真的学习态度培养良好的注意习惯④要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。
24影响印象形成的因素有哪些?
(1)自然特征包括社会刻板现象和晕轮效应。
(2)社会特征人们能说明其在正式社会构造中明确位置的信息确定其社会角色然后再从他的社会角色来预言其行为确定其对于我们的意义确定我们行为的适当性。
(3)心理特征我们是依据具有社会评价意义的人
际关系特征和智力特征来对别人进展归类并据此为自己的行为进展明确的方向。
25请阐述青少年人际交往的开展特点并谈谈如何对青少年进展人际交往教育?
青少年的人际关系的开展①朋友关系在青少年生活中非常重要②在情感、行为、观点上及父母逐渐脱离父母的典范作用也弱化了③在师生关系方面他们开场评价教师的好坏有自己喜欢和不喜欢的教师。
青少年的人际交往的教育
①人际交往的根本原那么互相接纳社会交换维护自尊情境控制。
②人际关系的建立第一印象主动交往移情理解。
③人际关系的维护防止争论勇于认错学会批评。
1、教育学的研究对象是学校教育现象2、教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育3、教育学是一种综合性的学科既是理论学科也是应用学科。
4、完备的教师知识构造是学科根底知识教育学科根底知识和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的奉献有三个方面创立私学创立儒学删订六经。
6、孔子流传于事的著作是论语
7、启发式教学的渊源是不愤不启不悱不发是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是孟子、荀子
9、从性善论阐述他的观点是孟子从性恶论阐述他的观点是荀子10、后期称墨家为功利主义者称道家为自然主义者
11、曾子所著专讲古代大学教育的是大学
12、曾子的学生子思的著作是中庸。
13、学记是根据今人的考证是战国末期乐正刻的作品是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是郭沫假设完成的。
15、大学是?
学记?
的教育政治学根底。
16、中庸是?
学记?
的教育哲学学根底。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是学记被认为?
?
18、西方启发式教育思想的渊源是苏格拉底的多婆术。
19、西方教育学传统始于古代希腊的苏格拉底柏拉图亚里斯多德。
20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是理想国。
这部著作是后世公共教育思想的源头。
21、亚里斯多德历史性奉献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐开展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是雄判术原理
23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家所著作是大教学论
24、洛克是绅士教育的代表著作是教育漫画
25、卢梭是自然主义的代表著作是爱弥儿
26、裴斯泰洛齐是要素教育的代表。
被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫儿巴特独立化时期的代表作是普通教育学是1860年出版的。
28、福禄贝尔被称为幼儿园之父
29、杜威是进步主义教育学派的代表。
30、历史研究法的工作是史料真伪的鉴别鉴别包括外部考证和内部考证
31、调查研究法可分为确定课题搜集资料做出结论
32、调查研究法包括调查、研究、访问。
33、教育实验可分为前实验设计准实验设计真实验设计。
34、教育一词最早可以在?
孟子尽心上?
说"得天下英才而教育之
35、古代教育包括奴隶制社会教育封建制社会教育
36古代教育开展的首要事件是作为教育的专门机关--学校的产生
37教师的来源是我国夏、商、周时代的师氏、保氏、大司乐、大司徒
38、我国最早的学校是在夏代是时称为校、庠、序
39埃及古代最早的学校是前21世纪的宫廷学校
40中国古代社会教育开展有两个典型时期西周教育唐代教育外国的典型代表那么有古代希腊教育欧洲中世纪教育礼、乐、射、御、书、数42、西周代表了我国奴隶社会时期教育的开展水平西周形成了完备的教育制度体系在这个体系中分为国学和张学教育43、希腊6世纪形成了著名的雅典和斯巴达教育体系。
44、从雅典教育的课程内容看他们非常重视体育、智育、和美育史称"和谐"开展的教育"称他们开设的主要学科一一文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术为自由七艺。
44唐代教育有言学么学。
言学分为中央官司学和地方言学45中国封建社会的三大学校典型言学私学书院
46唐代教育是封建时代世界上最兴旺的教育47五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中教会学校是教育制度的主题称骑士教育
48、骑士教育的内容是"骑士七技"49、"骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗称"骑士七技"。
50有历史记载的我国最早的学业校是夏朝
51.春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体.
52.教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者)
夸美纽斯说:
教师是太阳底下最荣耀的职业。
54.俄国教育家(乌伸斯基)说:
教师职业是历史上最伟大的事业。
55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说?
师说?
56、前苏联教育理论家加里宁"人类灵魂的工程师"。
57、1985年开场我国确定每年的9月10日为教师节。
58、?
中华人民铬镍钢和国教师法?
又时教师的权利及义务做出了全面的规定。
59、教师的一般认识能力包括观察力、注意力记忆力
60、教师的语言包括口头语言、书面语言、体态语言三种。
62、"十年树木百年树人"反映了教师劳动的长期性
63、教师职前教育分为非定向师范教育也称开方式师范教育和定向师范教育也称封闭师范教育
64、我国师范教育分为两级四个层次中等师范
教育和高等师范教育两级。
分中考、专科、本科、研究生四个层次。
65、教师职后教育有在职学习、脱产进修、岗位锻炼。
66、脱产学习包括读研、读博、访学、进修
67、我国首次以法律形式公布?
中华人民共和国义务教育法?
建立建立教师资格考核1986年公布的。
68、1995年12月12日公布?
教师资格条例?
规定持有国家公布教师资格证书者才聘任。
69、经济的开展及以下那些因素有依存关系教育人口数量教育程度、教育年限教育资金支付学科专业设置。
70、政治决定教育的性质。
71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方教育思想和教育观点教育内容。
72、教育通过对文化的传递选择融合创造来促进文化的开展。
73、科技是科学和技术的简称。
74、人的开展包括身体开展心理的开展社会适应性
75、儿童身心开展的根本规律身心开展的协调统一性开展的连续性和阶段性开展的稳定性和可变性开展速度的不均衡性开展内容和程序的差异性
76、在儿童身心开展中起前提作用的因素是遗传因素。
77、环境在儿童开展中的作用一影响不起决定作用
78实践活动在作童身心开展中的作用是不可替代的79、教育在儿童身心开展中起主导作用80、广义上的教育包括家庭教育学校教育社会教育
81作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是教育目的
82、教育目的和教育价值是因果关系后因前果。
83、教育目的和教育价值是由教育价值决定的。
84、教育的价值包括社会价值个人价值。
85在近现代西方康德卢梭杜威等人是个人本位论的代表。
86在西方教育历史上尔干孔德凯乐斯仄德纳等人是社会本位论的代表。
87、个人及社会开展统一性是马克思的代表总结。
88、实现个人全面开展的条件是教劳结合。
89、德育教育是指思想教育政治教育道德教育。
90、美育是对受教育者的审美观点审美能力的教育。
91、乳儿期出生至一岁婴儿期一至三岁幼儿期3-67童年期
67-1112少年期1122-14
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