标点符号使用.docx

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标点符号使用

标点符号使用

顿号

1几个并列词语作为一个整体，与别的词语又构成并列关系，我们称整体内部词语之间的并列为小并列，整体与别的词语构成的并列为大并列。

小并列之间使用顿号隔开或用“和”“与”等连接，大并列之间应使用逗号隔开或“和”“与”等连接。

例：

①原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

（错误例句）

（原句应改为：

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

）

②这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

（正确例句）

2并列主谓短语、并列谓语、并列补语中间使用逗号。

例：

①百姓和睦、社会稳定、国家富强，是我们华夏子孙的共同愿望。

（错误例句）

（原句应改为：

百姓和睦，社会稳定，国家富强，是我们华夏子孙的共同愿望。

）

②你要不断进步，识字，生产。

（正确例句）

③油墨的味道，是那么浓、那么香。

（错误例句）

（原句应改为：

油墨的味道，是那么浓，那么香。

）

④这个故事讲得真实，动人。

（正确例句）

3集合词语连接紧密，中间不用顿号。

例：

①这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

（错误例句）

（原句应改为：

这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

）

②这个县有30多所中小学。

（正确例句）

4概数约数中间不用顿号。

例：

①她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

（错误例句）

（原句应改为：

她看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

）

②小河对岸三四里外是浅山。

（正确例句）

③退居二、三线的老干部们都来了。

（正确例句）

5如果句中只有两个词语并列，一般不用顿号，而用“和”“与”等来连接。

如果句中有多个并列词语，前面的并列词语之间用顿号隔开，最后两个并列词语之间用“和”“与”连接。

例：

①沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。

（正确例句）

②松鼠常吃橡栗、榉实、榛子和杏仁。

（正确例句）

6并列词语之间已有别的标点符号，那么并列词语之间不再使用顿号。

如果只有两个词语并列，且并列词语之间已有别的标点，这两个并列词语可用“和”“与”等连接；如果是多个词语并列，且这些词语之间已有别的标点，最后两个并列词语可用“和”“与”等连接。

例：

①两个并列词语可用“和”、“与”等连接。

（错误例句）

（原句应改为：

两个并列词语可用“和”“与”等连接。

）

   ②参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《林则徐》、《青春之歌》等，将在各地放映。

（错误例句）

（原句应改为：

参加国庆献礼的优秀影片《风暴》《林则徐》《青春之歌》等，将在各地放映。

）

7并列词语之间已有了“和”“与”“及”“或”等连词，连词之前不要再使用顿号。

例：

   ①我国科学、文化、卫生、教育、及新闻出版业都有了很大的发展。

（错误例句）

（原句应改为：

我国科学、文化、卫生、教育及新闻出版业都有了很大的发展。

）

   8互相包含的成份之间不再使用顿号和逗号。

例：

   ①这次地震波及十六个省、九十多个县。

（错误例句）

   （原句应改为：

这次地震波及十六个省九十多个县。

）

   9并列的句子之间不用顿号。

例：

   ①今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

（错误例句）

（“任务重”“工程难”“规模大”是三个独立句子。

原句应改为：

今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重，工程难，规模大。

）

10几个名词并列，但每个名词之后都加上“呀”“啊”等词，名词就变成了句子。

并列的句子之间不用顿号。

例：

   ①月季呀、米兰呀、玫瑰呀……王彩缤纷，争奇斗艳。

（错误例句）

（原句应改为：

月季呀，米兰呀，玫瑰呀……王彩缤纷，争奇斗艳。

）

冒号

1冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文。

例：

①下午他拣了好几件东西：

两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

（提示下文，标点使用正确）

②教师爱护学生，学生尊敬老师：

师生关系非常融洽。

（总括上文，标点使用正确）

冒号还用在被解释的词语后面。

例：

③鲁镇酒店的格局，是与别处不同的：

都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。

（解释“与别处不同”在何处，标点使用正确）

2直接引用别人的话，且说话人在前，说话的内容在后，一般使用冒号；间接引用别人的话时，一般不用冒号。

例：

①爱因斯坦说：

“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

”（标点使用正确。

直接引用，用冒号）

   ②老师说，他今天不舒服，不能来给同学们上课了。

（标点使用正确。

间接转述，用逗号）

   3直接引用别人的话，将某人说的话分为两部分，说话人放在中间时，“某某说”之后，一般使用逗号，而非冒号。

例：

   ①“还愣着干吗？

”妈妈大声地训斥我，“还不快去把房间收拾收拾，等会老师来了，看你怎么办……”（标点使用正确）

   ②“学习就怕‘认真’二字，”张老师说：

“‘态度决定一切’，确实很有道理。

”（冒号使用错误，应将冒号改为逗号）

4直接引用别人的话，将某人说的话放在前面，说话人放在后面时，“某某说”之后不使用冒号。

例：

①“学习就怕‘认真’二字，”张老师说。

（标点使用正确）

5冒号提示下文一般提起到句号处。

若被提示的部分不是句子的全部，则将被提示的句子后面的符号改为句末符号，或改冒号为逗号。

例：

①记者在一些家庭采访，不少家长反映：

孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

（从句意看，冒号只管到“做作业到深夜”。

“深夜”后的逗号应改为句号；或者改为：

记者在一些家庭采访，不少家长反映，孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

）

   ②这些惊人的事实证明：

人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。

（从句意看，冒号提示到了“歧途”，不包括“歧途”后面的内容。

将“歧途”后的逗号改为句号；或者改为：

这些惊人的事实证明，人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。

）

   6同一个句子中一般只使用一个冒号。

例：

   ①晚上开大会，张书记宣布：

厂里要实行两项改革措施：

一是持证上岗，二是脱产培训。

（“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，应有一个改为逗号）

   7没有较大的停顿，不使用冒号。

例：

   ①参加国庆献礼的优秀影片：

《风暴》《林则徐》《青春之歌》等，将在各地放映。

（句中冒号应该去掉）

问号

1选择疑问句中，前面所有问句句末都用逗号，最后一问末尾用问号。

例：

①你打算到西安去呢，还是到广州去呢？

（正确例句）

②你是临场害怕呢？

还是身体不舒服？

（错误例句）

2倒装句式的疑问句，全句末尾才用问号。

例：

①怎么了，你？

（正确例句）

②这究竟是怎么回事呢？

同志们。

（错误例句）

3特指疑问句，每句末尾都用问号。

①除了他能去，还有谁呢？

你吗？

你能去吗？

我看你不能去吧？

（正确例句）

4句中有疑问词，但整句话并不是疑问句不用问号。

例：

①我不知道他叫什么。

（正确例句）

②要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办？

（错误例句）

引号

引号作用：

   1表示引用。

如：

   ①远远就可以看到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。

2表示着重指出或强调。

如：

   ①包身工根本没有“做”或“不做”的自由。

3表示特定含义。

如：

   ①老根据地的人民亲热地叫它“量天尺”。

   4表示是反语，大多数情况下反语具有讽刺或揭露意味。

如：

①共产主义需要这样的“傻子”。

②好个国民党政府的“友邦人士”！

③再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。

   5表示特定称谓。

如：

   ①今天是“五一”。

   6拟声词、译音词要用引号。

如：

   ①河水“哗啦哗啦”地流着。

   使用引号注意事项：

   1引号套用，外层用双引号，内层用单引号。

如：

   ①小王说：

“‘劳动能锻炼人’，这话是对的。

”

   2引述包括原引和意引两类。

原引要用引号，意引则不能用引号。

如：

①毛主席说：

“群众是真正的英雄，而我们往往是幼稚可笑的。

”（原引）

②他说过，没人的时候一定要关门。

（意引）

3引语不完整，引语结束直接用回引号。

如：

①新浪董事长沈建明强调新浪“有信心最大程度地保证新浪公司和新浪股东的利益”。

引语完整，但只是作为作者语言的一部分而存在，它自身不具备独立性，引文末尾应有句末符号，而后用回引号。

②俗话说：

“天下无难事，只怕有心人。

”

引语完整且独立，引文末尾不是叹号或问号，直接用回引号。

如：

③“虚心使人进步，骄傲使人落后”，想要取得好成绩，就要保持谦虚的态度。

   4引文末尾使用叹号或问号的句子，均把问号或叹号放在引号内。

如：

   ①墙上写着“只生一个好！

”的标语。

省略号

1省略号前若是完整的句子，句号、叹号、问号应保留，否则不用任何标点；省略号后除了后引号与括号外，一般不用任何标点。

例如：

①　她轻轻地哼起了《摇篮曲》：

“月儿明，风儿轻，树叶遮满窗棂，啊……”（省略了“啊”字，省略号不用任何标点）

②　总而言之，我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子和木莲们！

……（省略号前是句意完整的句子，叹号应保留）

2省略号可以表示列举的省略，一般列举三项以后才能用省略号。

例如：

①　归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来，很少有人真正愿意过这种生活。

3省略号不能与“等”“等等”连用。

例如：

①　前年年底，受虫害和寒流的影响，贵州省一些地区的果树死了不少，去年荔枝、龙眼、柑橘……等的产量都受到了较大的影响。

（省略号不能与“等”连用，“柑橘”后的省略号应去掉）

4省略号可以表示声音的断续和语言的中断。

例如：

①　“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。

”（表示声音的断续）

②　“我并有阔哩，我必须卖了这些，再去……”（表示语言的中断）

   5省略号可表示引文的省略。

例如：

   ①　她轻轻地哼起了《摇篮曲》：

“月儿明，风儿轻，树叶遮满窗棂，啊……”

   6省略号可表示重复词语的省略。

例如：

   ①　孔乙己低声说道：

“跌断，跌，跌……”

   7省略号表示话没说完或语意未尽。

例如：

㈠　杨白劳：

穆先生……

   8省略号表示欲言又止或沉默不语。

例如：

   ①　喜儿：

（急切地）爹，你……

括号

括号表示文中注释的部分。

括号里的注释是比较宽泛的，没有具体限制，一般不需要读出来。

句内括号：

①　拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人来鉴赏……

句内括号只解释句中的某一部分，如果括号前的正文有点号，应移到括号之后。

括号内的点号，语句中间的照用；句末的问号、感叹号照用，句号要去掉。

②　如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。

此目录包括经、史、子、集）。

句外括号：

①　最后才说：

“请你寄我一套《古代汉语》。

”（他不知道写书人没有书出卖。

）

句外括号是注释全句的，括号应用在全句句末标点之后，括号内的句中点号照用，括号内的句末点号可用可不用。

②　皮之不存，毛将焉（哪里）附。

（《左传》）

③　人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

（但丁）

破折号

   1表示底下是解释、说明的部分，有括号的作用。

如：

   ①　这是朝鲜战场上最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。

   2表示意思的递进。

如：

   ①　他偏要放在经卷，横来热量搬非，大约是怀着嫉妒罢——那简直是一定的。

   ②　团结——批评——团结（意思递进）

   3表示意思的转折。

如：

   ①　他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。

   4表示声音的延长。

如：

   ①　“小林——，我来了！

”他大喊着。

       5表示说话的中断。

如：

   ①　“那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——”

   6表示话题的转换。

如：

   ①　“今天好热啊！

——你什么时候去上海？

”

   7用冒号表示解释，解释句是不能删去的；用破折号表示解释，解释句去掉，句子的内容和形式仍是完整的，但破折号引出的解释句读时必须念出来；用括号表示，解释句去掉，句子的内容和形式仍是完整的，但括号引出的内容读时可不念出来。