五年级上第四单元导学案.docx
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五年级上第四单元导学案.docx
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五年级上第四单元导学案
珞狮路小学“尚美”学堂单
主备人:
冯琴丽审核人:
2013年10月日
学科:
语文
五年级
课时
二课时
授课人
学习内容
《11黄河源》第一课时
学习目标
1.学会10个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容,学习准确地运用词语,体会字里行间的情感,感受祖国河山的美丽。
4.学习课文1~2自然段。
学习重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
学会10个生字。
学习难点
理解课文内容,体会字里行间的情感,感受祖国河山的美丽。
学习过程
学习方式
学习内容
学法指导
评价
学
情景导入
知识链接
导入:
播放《黄河大合唱》片段,学生欣赏。
定向独学
一、初读课文,整体感知课文。
1.学生自由朗读课文,要求读准字音,读通顺句子。
2.自己喜欢的段落可以多朗读几遍。
3.会认课后的10个生字,要求读准字音,注意书写要求,难写的生字可以在旁边注上批注。
二、再读课文,学习课文。
1自由朗读课文,说说你对黄河有哪些了解?
2说说课文写了哪些内容?
--------------------------------------------------------------
3学习课文1-2自然段
思考:
黄河源头的景色为什么使人迷恋?
-----------------------------------------------------------------
1.我能安静地学习,认真的读书,独立思考,努力解决问题,不明白的问题能做上记号。
(10分)
2.我能安静地学习,认真的读书,独立思考,努力解决问题。
(8—9分)
合作互学
1.组内成员相互检查自学的情况。
2.小组长带领组内成员分段朗读课文。
3.组长带领学生学习10个生字。
4.组内交流,读完课文你了解了那些内容,还有那些不懂得地方。
5.学习课文第一部分,自由朗读,弄清第一部分的内容。
思考:
作者是怎样描写黄河源头的景色的?
1.对学时我能与对子互相讨论,查漏补缺,交流时声音适度,表现积极,群学时共同解决疑难问题,同时为展学做好分工准备。
(10分)
2.对学时我能与对子互相讨论,查漏补缺,交流时声音适度,群学时共同解决疑难问题,同时为展学做好分工准备。
(8—9分)
展
展示融学
1.小组展示分段朗读课文。
2.小组展示要求会写的10个生字。
4.小组展示学习第一部分的心得。
1.分工明确,板书工整、动作迅速、合作完成。
(10分)2.板书工整、动作迅速、合作完成。
(8—9分)
点
点评助学
1.语言流畅、准确,内容完整、正确,分析有理有据。
(10分)
2.语句通顺、内容正确、完整。
(8—9分)
练
检测固学
1生字组词(每个生字组两个词)
俊()()恋()()辩()()
峻()()念()()辨()()
撤()()渠()()缓()()
澈()()梁()()援()()
1.独立、安静、认真完成习题,做得又对又好。
(10分)
2.独立、认真完成习题,做得又对又好。
(8—9分)
思
反思促学
1.本节课我有以下收获:
2.学习这一课,我对自己的评价是()分,给自己的建议:
珞狮路小学“尚美”学堂单
主备人:
冯琴丽审核人:
2013年10月
学科:
语文
五年级
课时
二课时
授课人
学习内容
《11黄河源》第二课时
学习目标
1学习课文3-6自然段,理解段落的内容。
2理解课文内容,学习准确地运用词语,体会字里行间的情感,感受祖国河山的美丽
3了解黄河的变迁,激发学生对母亲河的热爱之情,增强学生对母亲河的保护。
学习重点
理解课文内容,学习准确地运用词语,体会字里行间的情感,感受祖国河山的美丽
学习难点
了解黄河的变迁,激发学生对母亲河的热爱之情,增强学生对母亲河的保护。
学习过程
学习方式
学习内容
学法指导
评价
学
情景导入
知识链接
激趣导入,讲授新课
板书课题,齐读课题
定向独学
一、学习课文3-5自然段
1、3-5自然段讲了些什么内容?
(1)你觉得哪些地方能够表现黄河源的“源?
用笔画一画,圈一圈。
(2)黄河源头水有什么特点?
(3)请联系上下文体会,开头的这个“啊”包含了哪些情感?
二、学习课文6自然段。
2、思考:
课文最后作者写到:
“我顺着小溪,向远处望去,好像看到水越汇越多,越流越大,流过草地,绕过高山,越过平原,终于汇成奔腾的黄河,行程五千多千米,流入大海”,这段话在全文起着什么作用?
思考:
在学习第三自然段中,抓住重点句子“啊”!
令人向往的黄河竟是这样有趣。
请同学们画出“有趣”的地方,说一说你的感受。
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--------------------------
1.我能安静地学习,认真的读书,独立思考,努力解决问题,不明白的问题能做上记号。
(10分)
2.我能安静地学习,认真的读书,独立思考,努力解决问题。
(8—9分)
合作互学
1.先对学,再群学,交流讨论独学部分的内容。
2.小组长带领组员进行学习。
1.对学时我能与对子互相讨论,查漏补缺,交流时声音适度,表现积极,群学时共同解决疑难问题,同时为展学做好分工准备。
(10分)
2.对学时我能与对子互相讨论,查漏补缺,交流时声音适度,群学时共同解决疑难问题,同时为展学做好分工准备。
(8—9分)
展
展示融学
1、展示独学的第1个问题的学习成果。
2、展示独学中第2个问题的学习成果。
3、展示独学中第3个问题的学习成果。
4、展示独学中第4个问题的学习成果。
1.分工明确,板书工整、动作迅速、合作完成。
(10分)2.板书工整、动作迅速、合作完成。
(8—9分)
点
点评助学
前一小组展示,后一小组的同学可以质疑或评价。
1.语言流畅、准确,内容完整、正确,分析有理有据。
(10分)
2.语句通顺、内容正确、完整。
(8—9分)
练
检测固学
根据课文内容填空,学习准确地运用词语。
我顺着小溪,向远处望去,好像看到水越汇越多,越流越大,()草地,()高山,()平原,终于()奔腾的黄河,行程五千多千米,()大海。
1.独立、安静、认真完成习题,做得又对又好。
(10分)
2.独立、认真完成习题,做得又对又好。
(8—9分)
思
反思促学
1.本节课我有以下收获:
2.学习这一课,我对自己的评价是()分,给自己的建议:
珞狮路小学“尚美”学堂单
主备人:
冯琴丽审核人:
2013年10月日
学科:
语文
五年级
课时
二课时
授课人
学习内容
《12藏北草原》第一课时
学习目标
1.学会10个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容,联系上下文体会重点语句中蕴含着的思想感情。
4.学习课文第1自然段。
学习重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
学会10个生字。
学习难点
理解课文内容,联系上下文体会重点语句中蕴含着的思想感情。
学习过程
学习方式
学习内容
学法指导
评价
学
情景导入
知识链接
导入:
播放《黄河大合唱》片段,学生欣赏。
定向独学
一、初读课文,整体感知课文。
1.学生自由朗读课文,要求读准字音,读通顺句子。
(1)作者是从哪几个方面描写藏北草原的?
可以完成以下图示么?
()→()→()
→()
(2)藏北草原的风光给你留下了怎样的印象呢?
二、再读课文,学习课文。
1自由朗读课文,课文是从哪几个方面描写藏北草原的?
2说说课文写了哪几个方面的内容?
3学习课文1自然段
思考:
给你印象最深的是什么?
1.我能安静地学习,认真的读书,独立思考,努力解决问题,不明白的问题能做上记号。
(10分)
2.我能安静地学习,认真的读书,独立思考,努力解决问题。
(8—9分)
合作互学
1.组内成员相互检查自学的情况。
2.小组长带领组内成员分段朗读课文。
3.组长带领学生学习10个生字。
4.组内交流,读完课文你了解了那些内容,还有那些不懂得地方。
5.学习课文第1自然段,自由朗读,弄清第1自然段的内容。
1.对学时我能与对子互相讨论,查漏补缺,交流时声音适度,表现积极,群学时共同解决疑难问题,同时为展学做好分工准备。
(10分)
2.对学时我能与对子互相讨论,查漏补缺,交流时声音适度,群学时共同解决疑难问题,同时为展学做好分工准备。
(8—9分)
展
展示融学
1.小组展示分段朗读课文。
2.小组展示要求会写的10个生字。
4.小组展示学习第1自然段的心得。
1.分工明确,板书工整、动作迅速、合作完成。
(10分)2.板书工整、动作迅速、合作完成。
(8—9分)
点
点评助学
1.语言流畅、准确,内容完整、正确,分析有理有据。
(10分)
2.语句通顺、内容正确、完整。
(8—9分)
练
检测固学
1.课文描述的哪些景色让你印象深刻?
请摘抄下来:
2.从你摘抄的句子,你总结一下藏北草原的特点:
1.独立、安静、认真完成习题,做得又对又好。
(10分)
2.独立、认真完成习题,做得又对又好。
(8—9分)
思
反思促学
1.本节课我有以下收获:
2.学习这一课,我对自己的评价是()分,给自己的建议:
珞狮路小学“尚美”学堂单
主备人:
冯琴丽审核人:
2013年10月
学科:
语文
五年级
课时
二课时
授课人
学习内容
《12藏北草原》第二课时
学习目标
1.学习课文2-8自然段,理解段落的内容。
背诵全文。
2.理解课文内容,联系上下文体会重点语句中蕴含着的思想感情。
3.自主合作探究:
找出文中表达强烈的思想感情的句子,说说你的体会。
学习重点
理解课文内容,学习准确地运用词语,体会字里行间的情感,感受祖国河山的美丽
学习难点
了解黄河的变迁,激发学生对母亲河的热爱之情,增强学生对母亲河的保护。
学习过程
学习方式
学习内容
学法指导
评价
学
情景导入
知识链接
激趣导入,讲授新课
板书课题,齐读课题
定向独学
一、学习课文2-6自然段
1、2-6自然段讲了些什么内容?
(1)第2自然段在表达上有什么特点?
(2)课文是从哪两个方面来表现藏北草原的美丽的?
描写草原的美丽时,主要运用了什么方法?
二、学习课文7~8自然段。
这一部分表达了作者怎样的感情?
思考:
找出文中表达强烈的思想感情的句子,说说你的体会。
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--------------------------
1.我能安静地学习,认真的读书,独立思考,努力解决问题,不明白的问题能做上记号。
(10分)
2.我能安静地学习,认真的读书,独立思考,努力解决问题。
(8—9分)
合作互学
1.先对学,再群学,交流讨论独学部分的内容。
2.小组长带领组员进行学习。
1.对学时我能与对子互相讨论,查漏补缺,交流时声音适度,表现积极,群学时共同解决疑难问题,同时为展学做好分工准备。
(10分)
2.对学时我能与对子互相讨论,查漏补缺,交流时声音适度,群学时共同解决疑难
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- 关 键 词:
- 年级 第四 单元 导学案