学年八年级生物上学期期中检测试题1.docx

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学年八年级生物上学期期中检测试题1

福建省厦门市五校2018-2019学年八年级生物上学期期中联考试题

（试卷满分：

100分考试时间：

60分钟）

一、单项选择题（本大题共25小题。

每小题2分，共50分。

每小题只有一个正确答案。

）

1.下列各项中，属于腔肠动物和扁形动物的共同特征是（）。

A.两侧对称B.有口无肛门C.有刺细胞D.营寄生生活

2.下列都属于两侧对称的动物是（）。

A．涡虫、蜗牛、青蛙B．水母、乌贼、鲫鱼

C．水螅、蚯蚓、蝗虫D．珊瑚虫、蝾螈、家鸽

3.下列动物中，身体柔软，靠贝壳来保护身体的动物是（）。

A.花蛤B.螃蟹C.海蜇D.蝗虫

4．寓言《蚊子和狮子》中，这两种动物的运动器官分别是（）。

A．翅、四肢B．翅膀、附肢C．翅、步足D．翼、四肢

5．回顾“观察缢蛏”的实验，在右图中指出缢蛏的运动器官是（）。

A.①B.②C.③D.②③

6．下列节肢动物中，属于昆虫的是（）。

ABCD

7.下列真正属于鱼类的是（）。

A.鳄鱼B.鱿鱼C.鲸鱼D.鲤鱼

8.活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的（）。

A.毛细血管丰富B.静脉血管丰富C.大的血管丰富D.动脉血管丰富

9．青蛙的个体发育过程是（）。

A．卵→幼蛙→成蛙B．卵→蝌蚪→成蛙

C．受精卵→幼蛙→成蛙D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

10.青蛙皮肤裸露而湿润的意义（   ）。

A.保护体内水分不散失  B.有利于体表与外界气体交换

C.减少游泳阻力 D.适应水中生活，运动灵活

11.据厦门日报报道，有人在厦大白城附近发现一只“怪物”：

外貌似壁虎，头大似蟾蜍，颈部短而粗，全身密生粒状细鳞。

根据这些特征，可初步推断它属于（）。

A.两栖动物B.爬行动物C.鸟类D.哺乳动物

12.下列各特征中，哪项说明爬行动物能更好地适应陆地环境（）。

①恒温②体表有角质鳞片或甲③有脊柱④有卵壳

A．①③B．②③C．③④D．②④

13.下列动物中，属于恒温动物的有（）。

①鲫鱼②青蛙③蛇④家鸽⑤熊猫⑥麻雀⑦蚯蚓⑧蝗虫

A.①③⑤B.④⑤⑥  C.③④⑤⑧    D.②④⑤⑧ 

14.海马终身生活在水中，有脊柱，用鳃呼吸，靠鳍摆动前进，海马属于（）。

A.哺乳动物B.两栖动物C.爬行动物D.鱼类动物

15．在饲养和观察家鸽时，发现它的食量大，消化能力强，这是因为（）

A．身体散热过慢B．为繁殖做准备

C．飞行时消耗的能量很大D．直肠很短，不存粪便

16.下列连线能正确表达生物与其气体交换的结构或器官的是（）。

①蚯蚓—体壁②海豚—肺③鲫鱼—鳃④缢蛏—外套膜

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

17.下面哪一组是鸟特有的特征？

（）

①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸③体温恒定

④通过产卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼⑥善于飞行

A.①③⑥B.②③④C.①②⑤D.②⑤⑥

18.判断鲸是哺乳动物的最主要依据是（）。

A.用肺呼吸 B.心脏四腔 C.体温恒定 D.胎生哺乳

19.青蛙的生殖发育过程中，不会出现的是

A.体内受精B.雌雄抱对C.雄蛙鸣叫D.变态发育

20.蚁群中雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁分工协作，共同维持群体生活的行为属于

A．防御行为B．繁殖行为C．贮食行为D．社会行为

21.利用性引诱剂诱杀农业害虫是利用

A．昆虫的学习行为B．昆虫的趋光性

C．昆虫之间的通讯D．昆虫的取食行为

22.鸟类的筑巢、孵卵、育雏等一系列行为属于

A．学习行为B．先天性行为C．社会行为D．防御行为

23.蝗虫发育过程中，不具有的发育阶段是

A．受精卵B．幼虫C．蛹D．成虫

24．下列动物行为中，不属于动物的“语言”的是（）

A．乌贼用腕足捕捉食物B．狗沿途撒尿

C．蜜蜂的“8”字摆尾舞D．萤火虫发光

25.在下列肌肉附着骨的模式图中，正确的是（）。

2018—2018学年上学期八年级期中考试卷

班级姓名号数

生物答题卷

（试卷满分：

100分考试时间：

60分钟）

一、单项选择题（本大题共25小题。

每小题2分，共50分。

每小题只有一个正确答案。

）

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

答案

题号

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

答案

二、非选择题（本大题共10小题，每空1分，共50分）

26.（2分）判断下列说法是否正确。

正确的画“∨”，错误的画“×”。

（1）既能在水中生活，又能在陆地生活的动物，属于两栖动物。

（）

（2）爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。

（）

27.（4分）下图从左到右代表动物身体结构由简单到复杂的进化趋势，请写出相应位置上无脊椎动物类群的名称：

①；②；③。

无脊椎动物区别于脊椎动物，是身体内没有。

28.（3分）回顾“观察蚯蚓”的实验，回答以下问题。

（1）上图所示是蚯蚓身体的前端，判断的依据是。

（2）实验过程中，为了保持蚯蚓正常呼吸，应保持其体表。

（3）用手触摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙的感觉，这是因为此处有的缘故。

29.（10分）请根据下图回答有关问题：

（1）A是一种农业害虫，它的身体可分为    三部分，它的体表有    。

（2）B通过    和躯干部的摆动以及的协调作用游泳。

（3）上述动物属于无脊椎动物的是    ；属于恒温动物的有    。

（填字母）

（4）D是一种珍稀动物，其前肢变成  ，有    辅助肺呼吸。

（5）E的牙齿有      的分化，生殖发育的特点是    。

30.（11分）关节的结构是与运动的功能相适应的，下图是关节结构示意图，请据图回答。

（1）运动时，可减少摩擦，缓冲撞击的是（5）。

（2）把两骨牢固联系在一起的是

（2）。

（3）（）[填序号]关节腔内有少量滑液，对关节起润滑作用。

（4）骨的运动要靠　　　的牵拉；当　　　受到神经传来的刺激时，就会牵动　　　绕　　活动，于是躯体就会产生运动。

（5）运动的完成，除了需要运动系统外，还需要的控制和调节，运动中能量的供应需要、、等系统的配合。

31．（5分）如图表示生态系统物质循环的过程，请回答问题：

（1）图中表示动物的是　　（填字母）。

（2）图中能向大气释放出二氧化碳的途径

有　　（填序号）。

（3）D表示的生物主要是　　。

（4）假设没有了动物，此生态系统的物质循环会受到影响吗？

　　（选填“会”或“不会”）。

（5）由此可见，动物能　　生态系统的物质循环。

32.（3分）提起《昆虫记》，人们会想起“迁徙的蜘蛛”、“会唱歌的蟋蟀”还有“勤劳的蜜蜂”等十分有趣的故事。

上述三种动物均属于节肢动物，体表都具有坚韧的、防止水分散失的；但其中只有两种动物属于昆虫，具有2对翅、3对足等特征，它们是蟋蟀和。

蟋蟀的发育过程经历了卵、若虫和成虫三个阶段，属于变态发育。

33．（6分）请你根据鸟卵的结构图，回答问题。

（（填名称），【】填序号。

）

（1）（2分）鸟卵结构中【】　　、【】　　和卵黄三者共同构成一个卵细胞。

（2）鸟卵一般比较大，其中【】中储存了大量营养物质，供胚胎发育需要。

（3）卵壳、卵壳膜具有的保护作用，同时还具有的作用。

（4）受精后　　将来发育成雏鸟．

（5）卵生动物的受精卵主要在母体外发育，受　　影响比较大．

小白鼠

小白鼠找到食物的时间

第一次

第二次

第三次

A

5分55秒

4分34秒

2分9秒

B

4分27秒

3分13秒

1分40秒

C

7分51秒

5分34秒

2分25秒

34.（6分）某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验：

选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷宫（如下图），在相同环境条件下，测得如下数据。

请分析：

⑴从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于行为。

⑵三只小白鼠找到食物的时间不同，说明此类行为的获得是建立在因素的基础上的。

⑶该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图（如右图），请在右图中补充绘制小白鼠B实验数据的曲线。

⑷根据右图曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即，可见此类行为可以通过训练得到（选填“强化”或“弱化”）。

⑸根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是：

？

参考答案：

1-5：

BAAAC6-10:

DDADB

11-15:

BDBDC16-20:

ACDAD

21-25:

CBCAD

26.×∨

27.扁形动物；线形动物；节肢动物；脊柱。

28.

（1）前端离环带近；

（2）湿润；（3）刚毛。

29.

（1）头；胸；腹；外骨骼；

（2）尾；鳍；（3）A；DE；（4）翼；气囊；

（5）门齿和臼齿；胎生哺乳。

30.

（1）关节软骨；

（2）关节囊；（3）3；（4）骨骼肌；骨骼肌；骨；关节。

（5）神经系统；消化系统；呼吸系统；循环系统。

31.

（1）B、C；

（2）②③④；（3）腐生的细菌和真菌（细菌和真菌）；（4）会；（5）促进．

32.外骨骼；蜜蜂；不完全

33.

（1）胚盘；卵黄膜；

（2）卵黄；（3）减少水分的丢失；（4）胚盘；（5）温度

34.

（1）学习

（2）遗传

（3）

（4）三只小白鼠找到食物的时间随着次数的增加都在减少强化（5）第一空要以小白鼠为变量来提问。

答案举例：

不同小白鼠经过训练学会走迷宫获取食物的时间一样吗？

不同小白鼠学习能力是否有差异？