幼儿园小班科学骨碌骨碌转doc.docx
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幼儿园小班科学骨碌骨碌转doc
幼儿园小班科学:
骨碌骨碌转
主题:
骨碌骨碌转课题:
小火车活动准备:
1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。
2、火车头一个、车厢四节、小动物图片(大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张)。
3、数字1——4.活动目标:
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1——4,能够做到数物对应。
活动过程:
1、谈话:
孩子们,你们每天是怎样上幼儿园的?
(让幼儿说出自己坐的车的名字,锻练幼儿的语言表达能力。
)为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢?
(因为它们跑得快。
)这些车为什么跑得快?
(启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。
)2、出示图片:
(1)老师这里有一些车子的图片,我们来观察一下好吗?
(2)你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗?
逐一出示,数一数它们各有几个轮子。
(锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。
)3、老师还带来一辆车,他长长的、有很多轮子、一节一节的,你们猜猜他是什么车?
(火车)火车能干什么?
(拉货、拉客人)我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗?
1、2、3、4,一共()节?
4、我们给车厢贴上相应的数字好吗?
(教师出示数字,幼儿操作。
)5、我们的小火车漂亮吗?
森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢?
(教师出示背后贴有数字的动物卡片)你看,小动物们都已买好了车票,就在它们的背面,请你们帮它们找到车厢好吗?
(幼儿根据图片后面的数字,把小动物送上车。
)6、小结:
孩子们,你们真能干,帮所有的小动物都找到了车厢,瞧,小动物都高兴极了,那你们想不想也来坐小火车呢?
7、游戏:
小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个,依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车,(提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。
)跟着音乐学着小火车的叫声:
呜呜呜…..火车出发了,游戏结束。
活动反思:
认读数字比较简单,但是能做到数物对应,并在点数的基础上说出总数,对有些幼儿来说就比较困难,为了化困难为简单,让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。
我运用一些玩教具,目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。
通过多样的教具,幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数,而且还能做到数物对应。
整个活动中幼儿的表现都特别积极主动,活动气氛活跃,知识掌握的也比较牢固。
2017-05-20
主题:
骨碌骨碌转课题:
小火车活动准备:
1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。
2、火车头一个、车厢四节、小动物图片(大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张)。
3、数字1——4.活动目标:
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1——4,能够做到数物对应。
活动过程:
1、谈话:
孩子们,你们每天是怎样上幼儿园的?
(让幼儿说出自己坐的车的名字,锻练幼儿的语言表达能力。
)为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢?
(因为它们跑得快。
)这些车为什么跑得快?
(启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。
)2、出示图片:
(1)老师这里有一些车子的图片,我们来观察一下好吗?
(2)你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗?
逐一出示,数一数它们各有几个轮子。
(锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。
)3、老师还带来一辆车,他长长的、有很多轮子、一节一节的,你们猜猜他是什么车?
(火车)火车能干什么?
(拉货、拉客人)我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗?
1、2、3、4,一共()节?
4、我们给车厢贴上相应的数字好吗?
(教师出示数字,幼儿操作。
)5、我们的小火车漂亮吗?
森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢?
(教师出示背后贴有数字的动物卡片)你看,小动物们都已买好了车票,就在它们的背面,请你们帮它们找到车厢好吗?
(幼儿根据图片后面的数字,把小动物送上车。
)6、小结:
孩子们,你们真能干,帮所有的小动物都找到了车厢,瞧,小动物都高兴极了,那你们想不想也来坐小火车呢?
7、游戏:
小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个,依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车,(提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。
)跟着音乐学着小火车的叫声:
呜呜呜…..火车出发了,游戏结束。
活动反思:
认读数字比较简单,但是能做到数物对应,并在点数的基础上说出总数,对有些幼儿来说就比较困难,为了化困难为简单,让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。
我运用一些玩教具,目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。
通过多样的教具,幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数,而且还能做到数物对应。
整个活动中幼儿的表现都特别积极主动,活动气氛活跃,知识掌握的也比较牢固。
2017-05-20
主题:
骨碌骨碌转课题:
小火车活动准备:
1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。
2、火车头一个、车厢四节、小动物图片(大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张)。
3、数字1——4.活动目标:
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1——4,能够做到数物对应。
活动过程:
1、谈话:
孩子们,你们每天是怎样上幼儿园的?
(让幼儿说出自己坐的车的名字,锻练幼儿的语言表达能力。
)为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢?
(因为它们跑得快。
)这些车为什么跑得快?
(启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。
)2、出示图片:
(1)老师这里有一些车子的图片,我们来观察一下好吗?
(2)你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗?
逐一出示,数一数它们各有几个轮子。
(锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。
)3、老师还带来一辆车,他长长的、有很多轮子、一节一节的,你们猜猜他是什么车?
(火车)火车能干什么?
(拉货、拉客人)我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗?
1、2、3、4,一共()节?
4、我们给车厢贴上相应的数字好吗?
(教师出示数字,幼儿操作。
)5、我们的小火车漂亮吗?
森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢?
(教师出示背后贴有数字的动物卡片)你看,小动物们都已买好了车票,就在它们的背面,请你们帮它们找到车厢好吗?
(幼儿根据图片后面的数字,把小动物送上车。
)6、小结:
孩子们,你们真能干,帮所有的小动物都找到了车厢,瞧,小动物都高兴极了,那你们想不想也来坐小火车呢?
7、游戏:
小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个,依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车,(提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。
)跟着音乐学着小火车的叫声:
呜呜呜…..火车出发了,游戏结束。
活动反思:
认读数字比较简单,但是能做到数物对应,并在点数的基础上说出总数,对有些幼儿来说就比较困难,为了化困难为简单,让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。
我运用一些玩教具,目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。
通过多样的教具,幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数,而且还能做到数物对应。
整个活动中幼儿的表现都特别积极主动,活动气氛活跃,知识掌握的也比较牢固。
2017-05-20
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骨碌骨碌转课题:
小火车活动准备:
1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。
2、火车头一个、车厢四节、小动物图片(大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张)。
3、数字1——4.活动目标:
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1——4,能够做到数物对应。
活动过程:
1、谈话:
孩子们,你们每天是怎样上幼儿园的?
(让幼儿说出自己坐的车的名字,锻练幼儿的语言表达能力。
)为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢?
(因为它们跑得快。
)这些车为什么跑得快?
(启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。
)2、出示图片:
(1)老师这里有一些车子的图片,我们来观察一下好吗?
(2)你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗?
逐一出示,数一数它们各有几个轮子。
(锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。
)3、老师还带来一辆车,他长长的、有很多轮子、一节一节的,你们猜猜他是什么车?
(火车)火车能干什么?
(拉货、拉客人)我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗?
1、2、3、4,一共()节?
4、我们给车厢贴上相应的数字好吗?
(教师出示数字,幼儿操作。
)5、我们的小火车漂亮吗?
森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢?
(教师出示背后贴有数字的动物卡片)你看,小动物们都已买好了车票,就在它们的背面,请你们帮它们找到车厢好吗?
(幼儿根据图片后面的数字,把小动物送上车。
)6、小结:
孩子们,你们真能干,帮所有的小动物都找到了车厢,瞧,小动物都高兴极了,那你们想不想也来坐小火车呢?
7、游戏:
小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个,依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车,(提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。
)跟着音乐学着小火车的叫声:
呜呜呜…..火车出发了,游戏结束。
活动反思:
认读数字比较简单,但是能做到数物对应,并在点数的基础上说出总数,对有些幼儿来说就比较困难,为了化困难为简单,让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。
我运用一些玩教具,目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。
通过多样的教具,幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数,而且还能做到数物对应。
整个活动中幼儿的表现都特别积极主动,活动气氛活跃,知识掌握的也比较牢固。
2017-05-20
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小火车活动准备:
1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。
2、火车头一个、车厢四节、小动物图片(大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张)。
3、数字1——4.活动目标:
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1——4,能够做到数物对应。
活动过程:
1、谈话:
孩子们,你们每天是怎样上幼儿园的?
(让幼儿说出自己坐的车的名字,锻练幼儿的语言表达能力。
)为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢?
(因为它们跑得快。
)这些车为什么跑得快?
(启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。
)2、出示图片:
(1)老师这里有一些车子的图片,我们来观察一下好吗?
(2)你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗?
逐一出示,数一数它们各有几个轮子。
(锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。
)3、老师还带来一辆车,他长长的、有很多轮子、一节一节的,你们猜猜他是什么车?
(火车)火车能干什么?
(拉货、拉客人)我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗?
1、2、3、4,一共()节?
4、我们给车厢贴上相应的数字好吗?
(教师出示数字,幼儿操作。
)5、我们的小火车漂亮吗?
森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢?
(教师出示背后贴有数字的动物卡片)你看,小动物们都已买好了车票,就在它们的背面,请你们帮它们找到车厢好吗?
(幼儿根据图片后面的数字,把小动物送上车。
)6、小结:
孩子们,你们真能干,帮所有的小动物都找到了车厢,瞧,小动物都高兴极了,那你们想不想也来坐小火车呢?
7、游戏:
小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个,依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车,(提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。
)跟着音乐学着小火车的叫声:
呜呜呜…..火车出发了,游戏结束。
活动反思:
认读数字比较简单,但是能做到数物对应,并在点数的基础上说出总数,对有些幼儿来说就比较困难,为了化困难为简单,让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。
我运用一些玩教具,目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。
通过多样的教具,幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数,而且还能做到数物对应。
整个活动中幼儿的表现都特别积极主动,活动气氛活跃,知识掌握的也比较牢固。
2017-05-20
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小火车活动准备:
1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。
2、火车头一个、车厢四节、小动物图片(大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张)。
3、数字1——4.活动目标:
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1——4,能够做到数物对应。
活动过程:
1、谈话:
孩子们,你们每天是怎样上幼儿园的?
(让幼儿说出自己坐的车的名字,锻练幼儿的语言表达能力。
)为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢?
(因为它们跑得快。
)这些车为什么跑得快?
(启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。
)2、出示图片:
(1)老师这里有一些车子的图片,我们来观察一下好吗?
(2)你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗?
逐一出示,数一数它们各有几个轮子。
(锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。
)3、老师还带来一辆车,他长长的、有很多轮子、一节一节的,你们猜猜他是什么车?
(火车)火车能干什么?
(拉货、拉客人)我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗?
1、2、3、4,一共()节?
4、我们给车厢贴上相应的数字好吗?
(教师出示数字,幼儿操作。
)5、我们的小火车漂亮吗?
森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢?
(教师出示背后贴有数字的动物卡片)你看,小动物们都已买好了车票,就在它们的背面,请你们帮它们找到车厢好吗?
(幼儿根据图片后面的数字,把小动物送上车。
)6、小结:
孩子们,你们真能干,帮所有的小动物都找到了车厢,瞧,小动物都高兴极了,那你们想不想也来坐小火车呢?
7、游戏:
小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个,依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车,(提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。
)跟着音乐学着小火车的叫声:
呜呜呜…..火车出发了,游戏结束。
活动反思:
认读数字比较简单,但是能做到数物对应,并在点数的基础上说出总数,对有些幼儿来说就比较困难,为了化困难为简单,让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。
我运用一些玩教具,目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。
通过多样的教具,幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数,而且还能做到数物对应。
整个活动中幼儿的表现都特别积极主动,活动气氛活跃,知识掌握的也比较牢固。
2017-05-20
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小火车活动准备:
1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。
2、火车头一个、车厢四节、小动物图片(大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张)。
3、数字1——4.活动目标:
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1——4,能够做到数物对应。
活动过程:
1、谈话:
孩子们,你们每天是怎样上幼儿园的?
(让幼儿说出自己坐的车的名字,锻练幼儿的语言表达能力。
)为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢?
(因为它们跑得快。
)这些车为什么跑得快?
(启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。
)2、出示图片:
(1)老师这里有一些车子的图片,我们来观察一下好吗?
(2)你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗?
逐一出示,数一数它们各有几个轮子。
(锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。
)3、老师还带来一辆车,他长长的、有很多轮子、一节一节的,你们猜猜他是什么车?
(火车)火车能干什么?
(拉货、拉客人)我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗?
1、2、3、4,一共()节?
4、我们给车厢贴上相应的数字好吗?
(教师出示数字,幼儿操作。
)5、我们的小火车漂亮吗?
森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢?
(教师出示背后贴有数字的动物卡片)你看,小动物们都已买好了车票,就在它们的背面,请你们帮它们找到车厢好吗?
(幼儿根据图片后面的数字,把小动物送上车。
)6、小结:
孩子们,你们真能干,帮所有的小动物都找到了车厢,瞧,小动物都高兴极了,那你们想不想也来坐小火车呢?
7、游戏:
小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个,依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车,(提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。
)跟着音乐学着小火车的叫声:
呜呜呜…..火车出发了,游戏结束。
活动反思:
认读数字比较简单,但是能做到数物对应,并在点数的基础上说出总数,对有些幼儿来说就比较困难,为了化困难为简单,让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。
我运用一些玩教具,目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。
通过多样的教具,幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数,而且还能做到数物对应。
整个活动中幼儿的表现都特别积极主动,活动气氛活跃,知识掌握的也比较牢固。
2017-05-20
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骨碌骨碌转课题:
小火车活动准备:
1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。
2、火车头一个、车厢四节、小动物图片(大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张)。
3、数字1——4.活动目标:
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1——4,能够做到数物对应。
活动过程:
1、谈话:
孩子们,你们每天是怎样上幼儿园的?
(让幼儿说出自己坐的车的名字,锻练幼儿的语言表达能力。
)为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢?
(因为它们跑得快。
)这些车为什么跑得快?
(启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。
)2、出示图片:
(1)老师这里有一些车子的图片,我们来观察一下好吗?
(2)你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗?
逐一出示,数一数它们各有几个轮子。
(锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。
)3、老师还带来一辆车,他长长的、有很多轮子、一节一节的,你们猜猜他是什么车?
(火车)火车能干什么?
(拉货、拉客人)我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗?
1、2、3、4,一共()节?
4、我们给车厢贴上相应的数字好吗?
(教师出示数字,幼儿操作。
)5、我们的小火车漂亮吗?
森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢?
(教师出示背后贴有数字的动物卡片)你看,小动物们都已买好了车票,就在它们的背面,请你们帮它们找到车厢好吗?
(幼儿根据图片后面的数字,把小动物送上车。
)6、小结:
孩子们,你们真能干,帮所有的小动物都找到了车厢,瞧,小动物都高兴极了,那你们想不想也来坐小火车呢?
7、游戏:
小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个,依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车,(提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。
)跟着音乐学着小火车的叫声:
呜呜呜…..火车出发了,游戏结束。
活动反思:
认读数字比较简单,但是能做到数物对应,并在点数的基础上说出总数,对有些幼儿来说就比较困难,为了化困难为简单,让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。
我运用一些玩教具,目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。
通过多样的教具,幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数,而且还能做到数物对应。
整个活动中幼儿的表现都特别积极主动,活动气氛活跃,知识掌握的也比较牢固。
2017-05-20
主题:
骨碌骨碌转课题:
小火车活动准备:
1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。
2、火车头一个、车厢四节、小动物图片(大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张)。
3、数字1——4.活动目标:
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1——4,能够做到数物对应。
活动过程:
1、谈话:
孩子们,你们每天是怎样上幼儿园的?
(让幼儿说出自己坐的车的名字,锻练幼儿的语言表达能力。
)为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢?
(因为它们跑得快。
)这些车为什么跑得快?
(启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。
)2、出示图片:
(1)老师这里有一些车子的图片,我们来观察一下好吗?
(2)你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗?
逐一出示,数一数它们各有几个轮子。
(锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。
)3、老师还带来一辆车,他长长的、有很多轮子、一节一节的,你们猜猜他是什么车?
(火车)火车能干什么?
(拉货、拉客人)我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗?
1、2、3、4,一共()节?
4、我们给车厢贴上相应的数字好吗?
(教师出示数字,幼儿操作。
)5、我们的小火车漂亮吗?
森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢?
(教师出示背后贴有数字的动物卡片)你看,小动物们都已买好了车票,就在它们的背面,请你们帮它们找到车厢好吗?
(幼儿根据图片后面的数字,把小动物送上车。
)6、小结:
孩子们,你们真能干,帮所有的小动物都找到了车厢,瞧,小动物都高兴极了,那你们想不想也来坐小火车呢?
7、游戏:
小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个,依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车,(提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。
)跟着音乐学着小火车的叫声:
呜呜呜…..火车出发了,游戏结束。
活动反思:
认读数字比较简单,但是能做到数物对应,并在点数的基础上说出总数,对有些幼儿来说就比较困难,为了化困难为简单,让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。
我运用一些玩教具,目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。
通过多样的教具,幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数,而且还能做到数物对应。
整个活动中幼儿的表现都特别积极主动,活动气氛活跃,知识掌握的也比较牢固。
2017-05-20
主题:
骨碌骨碌转课题:
小火车活动准备:
1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。
2、火车头一个、车厢四节、小动物图片(大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张)。
3、数字1——4.活动目标:
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1——4,能够做到数物对应。
活动过程:
1、谈话:
孩子们,你们每天是怎样上幼儿园的?
(让幼儿说出自己坐的车的名字,锻练幼儿的语言表达能力。
)为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢?
(因为它们跑得快。
)这些车为什么跑得快?
(启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。
)2、出示图片:
(1)老师这里有一些车子的图片,我们来观察一下好吗?
(2)你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗?
逐一出示,数一数它们各有几个轮子。
(锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。
)3、老师还带来一辆车,他长长的、有很多轮子、一节一节的,你们猜猜他是什么车?
(火车)火车能干什么?
(拉货、拉客人)我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗?
1、2、3、4,一共()节?
4、我们给车厢贴上相应的数字好吗?
(教师出示数字,幼儿操作。
)5、我们的小火车漂亮吗?
森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢?
(教师出示背后贴有数字的动物卡片)你看,小动物们都已买好了车票,就在它们的背面,请你们帮它们找到车厢好吗?
(幼儿根据图片后面的数字,把小动物送上车。
)6、小结:
孩子们,你们真能干,帮所有的小动物都找到了车厢,瞧,小动物都高兴极了,那你们想不想也来坐小火车呢?
7、游戏:
小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个,依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车,(提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。
)跟着音乐学着小火车的叫声:
呜呜呜…..火车出发了,游戏结束。
活动反思:
认读数字比较简单,但是能做到数物对应,并在点数的基础上说出总数,对有些幼儿来说就比较困难,为了化困难为简单,让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。
我运用一些玩教具,目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。
通过多样的教具,幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数,而且还能做到数物对应。
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