小学高段软笔书法校本课程手册教案设计.docx
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小学高段软笔书法校本课程手册教案设计
软笔书法校本课程
软笔书法校本课程活动的制度
为了使学生在活动中规范化,制定以下规章制度:
一、每个成员必须遵守活动时间,不迟到。
在活动中必须按照教师的要求去做,尤其要注意安全。
二、有事应及时向辅导老师请假,不无故缺席。
三、对学校的器材要正确使用,妥善保管,未经老师允许不能擅自使用。
四、每次活动完毕后,都要有专门人员打扫卫生、整理物品,具体人员由教师负责统一安排。
五、在活动中注意力集中,无追逐打闹现象。
六、在活动过程中要遵循教师的安排,做到安全、不出事故。
七、作为软笔书法成员,应注意语言和行为,不得出现不文明现象。
八、既讲究效率,又讲究质量,注意作品的完整性。
九、每次活动之后都要自觉将自己的物品摆放好,并能够积极的帮助其他同学。
十、每学期对表现突出的成员给予表彰。
人员分工
教师分工:
老师负责学生活动的指导工作及活动记录。
学生分工:
是小组长,负责组织学生。
负责发放和收回学生的活动材料和工具。
负责卫生工作(卫生工作可轮换)。
软笔书法校本课程活动计划
课程简介:
写字是小学阶段基本训练之一。
毛笔字从三年级开始开设,目的是培养学生写毛笔字的技能、技巧和良好的书写习惯。
通过描红、描影和临帖,使学生的字写得正确、端正、美观并有一定速度。
它既有实用价值,也是继承和发扬我国书法艺术,向学生进行美育,陶冶学生情操的重要手段。
对于促进学生全面发展,提高科学文化水平,具有一定的意义。
一、活动目的:
1、活动本着因地制宜的原则,发挥学生主动学习的积极性,充分发挥学生的创造性。
2、在活动过程中,充分让学生自己领悟,锻炼和培养学生的审美能力,发挥学生的潜能。
3、培养学生的吃苦耐劳意识,养成热爱劳动,热爱生活得好习惯、好品质。
二、指导教师:
三、成员:
四
(1)
四
(2)
五
(2)
六
(1)
六
(2)
四、活动时间:
1、每周星期三第六节课后准时到书法教室活动。
2、课程内容及课时安排:
书法常识--------------------------------------第一周
运笔方法--------------------------------------第二三周
基本笔画写法--------------------------------四—八周
描红、描影、临贴练习---------------------九—十六周
教师总结一学期的活动情况。
活动记录:
时间:
9月10日
地点:
写字教室
指导教师:
活动内容:
入学教育
目的:
了解基本常识
教学准备:
笔墨纸砚
教学过程:
教师活动
媒体
学生活动
一、导入
你为什么要参加书法小组?
你了解书法的哪些知识?
电脑
学生发言
二、介绍写毛笔字的工具
笔、墨、纸、砚
1、笔:
种类:
大楷笔、中楷笔、小楷笔
性质:
软毫(羊毫笔)、硬毫(紫毫、狼毫)、兼毫(五紫五羊、七紫三羊)
2、墨:
墨汁、墨块
三、写字的姿势
身直、头正、臂开、坐正、足放平
四、执笔方法:
1、执笔姿势
2、指要实掌要虚
3、掌要竖腕要平
4、笔管要直
5、执笔的高低要适中
6、指、腕、肘的相互配合
五、教师示范指导
学生练习,
布置作业:
准备工具
效果:
能够掌握所学知识,练习很认真,比较规范。
时间:
9月17—24日
地点:
写字教室
指导教师:
活动内容:
介绍讲解运笔方法
目的:
练习运笔方法
教学准备:
笔墨纸砚
教学过程:
教师活动
媒体
学生活动
一、介绍讲解运笔方法
1、起笔、行笔、收笔
2、提笔和顿笔
3、逆锋
4、中锋
5、回锋
6、侧锋
7、藏锋、露锋
二、教师指导
电脑
学生练习、
二、布置作业:
练习书写
效果:
能够按要求书写,比较认真细心,但坐姿保持不好,需时时提醒。
活动记录:
活动记录:
时间:
10月8日
地点:
写字教室
指导教师:
活动内容:
点的写法
目的:
学习
教学准备:
笔墨纸砚
教学过程:
教师活动
媒体
学生活动
1、点的形式:
上点、下点、左点、右点
2、点的写法:
锋尖落笔,锋出左上,然后向右下行笔,先轻后重,使笔毫逐渐铺开,略顿之后,随即将笔锋稍稍提起,用力扭挫回锋在下腹收笔。
藏锋落笔,逆锋左上,折锋顿笔向右,转锋向下,回锋收笔。
3、教师示范
4、教师指导
电脑
学生练习,
三、布置作业:
练习书写
效果:
点的变化很多,学生容易混乱,运笔不够自然,需多加练习。
活动记录:
时间:
10月15日
地点:
写字教室
指导教师:
活动内容:
横的写法和竖的写法
目的:
学习
教学准备:
笔墨纸砚
教学过程:
教师活动
媒体
学生活动
一、横的写法
1、平横:
逆锋起笔,中锋行笔,回锋收笔。
2、教师示范
二、竖的写法
1、竖的形式:
垂露竖、悬针竖
2、竖的写法:
垂露竖的写法是逆风斜入,横落笔,落笔后稍顿,在使笔锋转向下垂直运行,行笔是要沉着,执笔要稳,不要太快,达到一定长度时,向下稍顿,然后转笔回锋向左上收笔,如“下,外”
悬针竖的写法,它的上部分于垂露竖的写法相同,只是向下行笔到接近末端收笔时没有停顿而是轻速提笔出锋,以便下端呈锥状。
3、教师示范
学生练习,
布置作业:
练习书写
效果:
运笔方法正确,书写比较认真
活动记录:
时间:
10月22日
地点:
写字教室
指导教师:
活动内容:
撇的写法
目的:
学习
教学准备:
笔墨纸砚
教学过程:
教师活动
媒体
学生活动
1、撇的形式:
平撇、直撇、弧撇
2、撇的写法:
落笔时和写竖的写法相似,起笔是逆锋向上,转笔向右下顿笔,然后引锋向左下行笔出锋,笔力要送到锋尖,不可早出锋。
3、教师示范
电脑
学生练习
四、布置作业:
练习书写
效果:
撇的书写比较简单,学生容易掌握,书写的比较工整。
活动记录:
时间:
10月29日
地点:
写字教室
指导教师:
活动内容:
捺的写法
目的:
学习
教学准备:
笔墨纸砚
教学过程:
教师活动
媒体
学生活动
1、捺的形式:
直捺、弧捺、平捺、长捺。
2、捺的写法:
逆锋向右落笔,下笔稍轻,平铺笔毫向右下方斜行,渐渐加重,使笔画由细渐粗,到下端捺脚出顿笔,使笔毛尽量铺开,然后提笔向右上畅快出峰,写着一笔时,捺脚要立足丰满,不能缺角,要显出刀一般的方棱。
3、教师示范
电脑
学生练习
布置作业:
练习书写
效果:
捺脚不容易写出,学生运笔不熟练,要多练习体会。
活动记录:
时间:
11月5日
地点:
写字教室
指导教师:
活动内容:
钩的写法
目的:
学习
教学准备:
笔墨纸砚
教学过程:
教师活动
媒体
学生活动
1、钩的形式:
竖钩、弯钩、横折钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩、横钩
2、钩的写法:
上半部分按竖的写法,笔到下端将要出钩时,微顿笔即向下挫笔扭锋,随即转笔向左上挑出。
3、教师示范
电脑
学生练习
布置作业:
练习书写
效果:
能够掌握,书写较认真,部分同学出钩方向掌握不好。
活动记录:
时间:
11月12——学期末
地点:
写字教室
指导教师:
活动内容:
读帖,分析字的结构变化
目的:
学习
教学准备:
笔墨纸砚、字帖
教学过程:
教师活动
媒体
学生活动
教师指导,引导分析字形
电脑
一、学生读帖,分析字的结构变化
二、学生临帖,
布置作业:
练习书写
效果:
能够认真临写,基本笔画正确,结构合理。
总结
根据《北京市小学毛笔字教学纲要》所规定的各年级写毛笔字的具体要求,我们编写了这套校本教材,目的在于巩固和提高各年级段学生的毛笔写字水平,按照由浅入深,由易到难的原则针对性培养。
通过一个学期的练习,学生不同程度的有所提高,基本上达到了预想的结果,学生能够自觉做到认真执行正确的坐姿,执笔、运笔方法、运笔顺序。
字迹端正,整洁。
不随意涂抹。
学生的毅力,细心、踏实的优良品质也得到了提高。
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