职业道德修养心得体会8篇.docx
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职业道德修养心得体会8篇
职业道德修养心得体会第1篇
职业道德建设是一个复杂的系统工程,我们必须采取有力的措施,才能有效的开展职业道德建设。
下面是第一范文网为大家带来的职业道德修养心得体会,希望可以让大家喜欢。
一位教师说过:
“好的师风师德就是一本教科书,对学生的影响是终身的。
”教师职业的特点和性质,决定了教师要做“人之楷模”。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。
作为教师的我只有坚定自己从教的信念,具备良好的法律素质、心理素质和职业适应能力,才能成为一名合格的教育工作者。
当前教师行业出现不安心工作、人员流动、跳槽等现象,使很多人不敢说:
“我喜欢教书。
”而我却理直气壮的说:
“教书真好!
”或许我的个性很适合教书,但我更觉得我的理想就是教书。
理由有三:
首先经济上我不求大富大贵,只求平稳。
目前我的收入能解决温饱,我知足常乐。
其次精神上,我觉得追求所有,不如追求内心的平静。
名利场上多险恶,而在学校工作能找到精神上的平和、纯正。
再次,从教多年,挂念我的学生越来越多,他们走上工作岗位后,常以不同的方式对我表示关心。
所以放眼将来,众多学生在社会上的成功是我一生的幸福。
坚信从事教育事业的信念,给教育创造一片蓝天。
“穷且益坚,不坠青云之志。
”像谭世明,陈善知等这些诚实质朴的人民教师,为保护近万名学生的生命安全,临危不惧,舍生忘死,创造了学生无一人丢失,无一人伤亡的奇迹,涌现出了许多可歌可泣的英雄人物和感人事迹。
他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
孔子云:
“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。
”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。
xx同志指出:
“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
”教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。
青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程,高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。
一名教师应该对学生无私奉献。
具有高度的敬业精神是无私奉献的表现之一。
敬业,就是敬重自己从事的事业,专心致力于事业,千方百计将事情办好。
中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。
爱岗敬业还表现在对学生的无私的爱。
高尔基曾说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。
”同时,爱也是一门艺术,我们必须学会正确的爱的方式。
传统教育中我们关注的是“分数优秀率、及格率”。
现在我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。
知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造,一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则,这是对学生真正的爱,是对事业高度负责的表现。
现今社会是知识社会,学习的社会,知识更新加快。
因此,教师要树立终身学习的观念,要以宽广扎实的业务知识和专业技能,真正掌握教书育人的本领,尤其是必要的现代化教育技术手段。
积极参与教育科研。
在教学实践中,发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法,以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。
总之,师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。
既然选择了这一职业,就要爱我的职业,爱我的学生,在自己平凡的岗位上兢兢业业,尽心尽责,以心换心,以爱博爱,倾我所有,去换取明天的桃李芬芳。
加强师德修养即是社会赋予我们教师的责任,也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。
21世纪已经来到,人类社会进入一个崭新时代——知识经济时代。
这就意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。
人才和知识,民族素质和新能力越来越成为综合国力的重要标志,成为推动经济和社会发展的关键因素。
历史的经验告诉我们,如果不发展教育事业,不提高民族素质和创新能力,就会在国际经济竞争中时时处于被动、依附地位,就会受制于人,仰人鼻息。
为此,加快教育改革和发展,全面推进素质教育,是我们顺应时代潮流的要求,迎接新的挑战的必然选择,是国家富强,民族振兴的现实基础。
全面推进素质教育改革和发展的主题,加强与改进青少年儿童思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。
学生在思想教育中形成的共同理想和信念将转化成为他(她)积极向上,为祖国发奋学习,刻苦掌握文化知识的强大内在动力;正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知,追求真理的科学态度有着重要影响。
要提高学生的思想政治素质,首先得提高教师的职业道德修养素质。
教师的师德修养是实践推进教育的关键,作为教师,通过学习,我认识到:
要想照亮别人,首先自己身上能发出光来。
这就是说,自己心中要有作火种的思想准备和精神。
一个好的教师,不仅要有精湛的业务直接影响学生,而更重要的是人格的感召力。
高尚的师德是一部好的教科书,是一股强大的精神支柱,是一股巨大的力量。
对学生的教育是潜移默化的,巨大的,深远的,甚至是终身受益的,并可影响着好几代人。
高尚师德的表现,人认为是行为,榜样是最好的教员,榜样是一种无声的语言,但它却给人在书本上根本无法得到的东西。
榜样的力量在于行动,而行动却比语言更能说服人,教育人,启示人,鞭策人。
行动就是力量。
榜样无时无刻不在影响一个人,一代人,鼓舞着一个人,一代人。
给人一种潜移默化的影响。
对学生来说,眼睛是获取知识的主要通道。
不管看到什么,都会无意识的模仿,不知不觉中,学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。
在此,教师的影响力显得尤为重要。
即使是一些细小的言行,也不能等闲视之,因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。
往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净,而教师在日常表现出来的有关情感方式,纪律观念。
勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。
良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的,我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话——改善和提高自己的修养。
教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的具体体现,有其自身的特殊性质和鲜明的职业特征:
它是理想人格的塑造者,是传统道德的汇聚者和弘扬者,是社会道德的创导者,是未来道德的启迪者。
作为教师来讲,学习,掌握教师道德的基本特征和要求,以及其中的修养,既有利于我们认识教师职业的崇高性,热爱自己的职业,又有利于教师在道德上不断发展自己,完善自己,做为教育教学工作,为社会主义的两个文明建设作出贡献。
教师的职业劳动,涉及多方面的关系,与社会,学生,员工,家长各方面都要发生联系,大量地表现为人与人的关系。
因此,教师职业道德有着其他职业道德无与伦比的特点。
由于职业劳动的特殊性和社会的高期望值,从总体上说,教师道德总是处于当时社会道德较高的层次上。
首先,是社会对教师道德的期望和要求的高层次性。
教师的劳动影响着人类社会的发展,没有哪个职业比它更受社会众多对象的关注。
汉代扬雄说"师者,人之模范也"。
我国封建社会把教师与"天,地,君,亲"共排次第。
英国最近把社会分成十七个阶层,而教师是排在第一位的。
如此等等,都说明了人们认识到了教师工作的特殊的社会作用,将它视为一种神圣的职业,因此成为普遍受到人们爱戴和尊敬的职业。
因此,在道德要求上,自然也就提出了更高,更严格的要求。
其次,是教师职业的特殊性,要求教师具有较高的职业道德。
教师肩负着培养人,塑造人的重任,不仅要用自己的丰富学识教导人,更重要的是要用自己的品格教育人,以自己良好的德行和习惯去影响学生。
教师的片言只语,举手投足,时时在自觉或不自觉地将信息传递给学生,影响着学生。
教师在道德修养上不仅要具有一般公民应有的道德意识,体现全民范围的道德建设要求,又要体现先进分子的道德建设要求,要把道德建设的广泛要求和先进要求统一于一身。
教师道德意识与其他职业道德意识相比具有更强的自觉性。
教师工作是一种特殊的职业劳动,在教学的过程中具有较强的独立性,灵活性,从教师劳动的时空看,具有很大的自由度。
比如,教师备一节课,可能花几小时,甚至更多的时间,也可以花5分钟,10分钟草率了事。
教师可以利用业余时间备课,改作,家访,进修,做学生思想工作,也可在上班时间闲聊,自由外出。
教师在教育中抱怎样的劳动态度,表现怎样的道德品行,完全取决于教师的责任感和内心的自我监督,这就要求教师在道德意识上有高度的自觉性,时时处处都要严以律己,以身作则。
教师不象法官,法官的道德是执法的公正;也不象工人,工人的劳动是对操作程式的不断重复。
而教师的职业劳动需要丰富的情感,有人说教育没有情感,就象磨坊没有水。
教师道德的核心是爱,从爱出发,以爱为归宿。
爱生是教师教育学生的情感基础,获得教师的爱是学生普遍的心理需要,教师爱的投入会在学生身上得到爱的回流。
教师教之勤,爱之切,都源于教师道德情感的丰富性。
其丰富性,具体表现为:
(1)情感胸怀要博大,
(2)情感体验要细微,(3)情感调控要自觉,(4)以情化人要灵活。
教育劳动的效果是非速效的,是滞后的,间接的,但其影响却是长久深远的。
教师道德影响的"深",表现在它直接作用于学生的心灵,帮助他们形成一个美好丰富的内心世界;教师道德影响的"远",表现在教师道德的影响不只局限于学生在校学习期间,而是影响其终身。
"一年之计,莫如树谷,十年之计,莫如树木,终身之计,莫如树人"(《管子·权修》)。
学生在校时,由于年龄小,阅历浅,缺乏生活实践经验,对教师的教育往往感受不深,领悟不透。
离开学校,踏上社会后,教师的影响就会自觉或不自觉地表现出来,并且扩而大之,绵延不断。
一个对学生高度负责,且有很高威望的教师,或者在学生成长过程中起着关键的教诲,引导作用的教师,会得到学生持久的爱戴和怀念,如鲁迅之对于藤野,毛泽东之对于徐特立。
热爱教育,就是要树立崇高的职业理想,就要有强烈的事业心和高度的责任感。
崇高的职业理想是教师热爱教育,献身教育事业的重要精神支柱和动力源泉。
事业心是一种坚定的职业信念,是对自己所从事事业的执着追求。
陶行知先生提倡教师应有"捧着一颗心来,不带半根草去"的崇高而无私的献身精神。
显然,没有强烈的事业心是不可能做到这些的。
教师的责任感能使教师在任何环境条件下,都把自己所从事的事业看作是对社会,对他人不可推卸的一种道德责任,而不会把它当作一种外在的强制,从而促使教师在教育工作中兢兢业业,忠于职守,高度自觉地实践正确的道德行为,以保证教师育人目标的实现。
职业道德修养心得体会第2篇
不同的员工有着不同的职业道德规则,是这样的吗?
下面就是第一范文网小编给大家整理的员工职业道德心得体会,希望对你有用!
参加这次公务员职业道德培训活动,是一次给我自己提高自素质和工作能力的好机会,在学习中,我深深地体会到公务员职业道德水平和依法行政能力在社会发展中具有重要作用和地位。
这次培训,给我指明了如何加强自身职业道德建设,提高依法行政工作水平的方向和具体方法。
加强公务员职业道德建设,是贯彻落实“德才兼备,以德为先”用人标准,不断提升公务员队伍职业道德水平的重要举措,对于增强政府和公务员队伍的公信力、巩固党的执政基础具有重要意义。
一、加强公务员道德修养,是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的需要。
公务员作为党的路线方针政策的实际执行者,人民利益的实现者、维护者,其职责就是把党的路线方针政策贯彻到实际工作中去,使党的意志变成人民群众推动经济和社会又好又快发展的自觉行动,最终实现、维护和发展人民群众的利益。
各级公务员只有具备高尚的道德,心系百姓、勤奋敬业、清正廉洁,才会具有强大的人格魅力、产生无穷的鼓舞作用,才能把人民群众紧紧地团结在党和政府的周围。
这样,党的执政能力就会不断提高,执政地位就会不断巩固。
二、公务员职业道德以其社会示范和社会导向作用直接影响政风和社会风气。
它是社会的主体性道德,在各行各业的职业道德中居于首要地位。
公务员是党和政府各项政策、法律、法规、规章的执行者,是行政管理活动的领导者和管理者,其道德面貌如何,能否在各自岗位上以身作则,将直接影响整个社会的道德风尚。
实践也证明,社会的腐败和堕落往往是从国家官员的腐败和堕落开始的。
因此,我们应该以“官德”建设带动全民的、各行各业的道德建设。
三、加强公务员职业道德教育,是防治腐败,促成廉政建设的重要手段。
腐败现象在全国各地滋生蔓延,严重破坏了政府的威望,对此,我们不仅要以法控权,强化吏治,而且应该从治本做起,加强思想道德教育,增强公务员保持廉洁的自觉性。
一切腐败行为都说明腐败是从践踏道德开始的。
从腐败动机的形成,到腐败过程的实施,都起始于对道德的背离,从一定意义上来说,如果没有道德的约束,法则徒具其名。
公务员只有不断提高道德操守水平,远离低级趣味和不健康的生活方式,才能从根本上增强拒腐防变的能力,做到一身正气、一尘不染。
教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。
教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。
也就是我们说的职业道德。
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。
忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。
只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。
用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。
热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。
千方百计的去教好学生,孔子说的:
“爱之,能勿劳乎?
言之,能勿诲乎?
”就是这个道理。
能过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。
教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。
教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。
”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。
否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。
因此,教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。
学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!
所以职业规划只是空想而已。
可以说我是抱着这种消极的态度上这门课的。
但是,在上了这门课程以后,我彻底改正了这种错误的想法。
正所谓“人无远虑,必有近忧”,每个人都要未雨绸缪,树立自己的理想,规划自己的每一步。
首先,要肯定的是教授职业发展教育课程的唐燕老师对这门课程所做出的努力付出。
课程每一部分都是结合我们学生的实际而设计,而且内容生动有趣。
老师的努力使我们受益匪浅,她的敬业精神值得我们每位学生尊敬。
下面我就来谈谈上这门课程的一些心得体会。
第一,端正了我的就业观念。
正如上面所说的,自此之前,我都是对未来一片茫然,觉得一切与工作相关的事情都可以留在以后找工作的时候再去考虑,有着“船到桥头自然直”的想法。
但是上了这门课程以后,我意识到比别人早走一步就越能靠近成功一点,晚一步就可能遭到淘汰。
因此,现在就应该为以后做好准备,各种择业和就业的条件从此刻就应该去创造和实现。
通过这门课程我知道:
没有兢兢业业的辛苦付出,就没有成功的喜悦;没有勤勤恳恳的钻研,就不可能有震撼人心的累累硕果。
如今,身为大学生的我们,站在了人生的十字路口,我们即将离开校园进入自己的职业生涯,迎接人生的第一份工作的挑战。
虽然有“先就业,再择业”的说法,但对涉世未深,缺乏职业规划能力的我们来说,第一份工作能否选好并且做好是至关重要的。
第二,培养了我良好的职业道德。
通过这门课程学习,我清醒的认识到:
职业道德是大学生职业发展的根本,也是大学生职业素养的根基。
在大学生职业发展的不同阶段,职业道德发挥着不同的重要作用,现代社会与职业市场的迅速变化对大学生提出了更高的职业道德要求,加强职业道德修养可以帮助我们大学生坦荡地驰骋于职业疆场。
我们大学生在校期间,通过这门课程的学习,达到了形成良好的职业道德素养,并使之不断发展,就业之后就可以迅速转化为良好的职业道德行为。
第三,形成了我良好的职业心理。
在上此课程之前,我认为一个人职业生涯的成功主要取决于职业能力、知识素养等因素,而忽视了职业心理的作用,但当我学习了本课程之后,我明白了加强职业心理的准备与修炼,努力提高自己的心理调试能力,形成未来职业发展所必需的心理品质,对大学生可持续职业发展也是至关重要的。
在职业心理方面,我收获最大的是职业心理的自我调试。
我认为,每个大学生在自己的职业生涯中都会遇到职业心理问题,而正确解决心理问题的能力是我们职业发展不可或缺的“良药”。
在这门课程的帮助下,我的职业心理得到了强化,使我更加有勇气和信心面对将来的工作职业。
第四,增加了我很多就业知识和技巧。
在课程中,老师讲述了很多的面试技巧、就业注意事项,而且介绍了许多学长的求职经验,还有企业成功人士的任职或创业的卓见,课件与媒体文件结合,使这门课程丰富多彩/。
这对于我们这些还没有过多接触社会的大学生而言,无疑是一个很好的了解社会的有效途径。
在职业发展教育课程学习获益的过程中,我也对该课程的改革产生了一些不成熟的看法和意见,希望能得到大家的关注和批评指导。
首先,职业发展教育课程应与有效的测评方法、手段相结合。
例如在美国,高校会按照学生规模配备足量的专职和兼职教师,负责心理测试、能力评估、求职咨询等工作的学生职业顾问。
主要任务是借助心理学测量科学的研究成果和经验,通过科学的手段对学生的职业能力倾向、气质类型、人格特征、职业适应性等进行测评,并做出解释,以帮助学生建立一个更为科学、客观的自我观念,为学生进行职业决策提供依据,并指导他们将职业规划战略融入其终生规划之中。
职业测评是提高大学生职业发展的有效手段。
但是,该方法在我国高校中还很稀缺。
因此,在大学职业发展教育中各高校应加大这方面的投入。
第二,理论与实践相结合。
理论与实践相结合在开展大学生职业生涯规划与就业指导过程中尤其重要。
我觉得最好应该通过典型案例分析、专题讨论、模拟演练等一系列实践活动,完成职业生涯规划的内容,有效提高就业指导的实际效果。
第三,紧随社会发展脚步,抓住职业变化趋势。
我国现正处于经济高速发展时期,社会的变化日新月异。
各专业领域也会产生变化,尤其对技术含量高的高科技专业领域更是如此。
因此,职业发展教育课程应加强结合职业现状及发展趋势,拓宽学生观察社会的视野,培育学生自身知识及技能的增长与社会发展需要相结合的思想。
以上就是我上这门课程的体会及一些建议。
我相信在这门课程学到的知识将会使我在职业生涯中受益匪浅。
职业道德修养心得体会第3篇
所以职业规划只是空想而已。
可以说我是抱着这种消极的态度上这门课的。
但是,在上了这门课程以后,我彻底改正了这种错误的想法。
正所谓“人无远虑,必有近忧”,每个人都要未雨绸缪,树立自己的理想,规划自己的每一步。
首先,要肯定的是教授职业发展教育课程的唐燕老师对这门课程所做出的努力付出。
课程每一部分都是结合我们学生的实际而设计,而且内容生动有趣。
老师的努力使我们受益匪浅,她的敬业精神值得我们每位学生尊敬。
下面我就来谈谈上这门课程的一些心得体会。
第一,端正了我的就业观念。
正如上面所说的,自此之前,我都是对未来一片茫然,觉得一切与工作相关的事情都可以留在以后找工作的时候再去考虑,有着“船到桥头自然直”的想法。
但是上了这门课程以后,我意识到比别人早走一步就越能靠近成功一点,晚一步就可能遭到淘汰。
因此,现在就应该为以后做好准备,各种择业和就业的条件从此刻就应该去创造和实现。
通过这门课程我知道:
没有兢兢业业的辛苦付出,就没有成功的喜悦;没有勤勤恳恳的钻研,就不可能有震撼人心的累累硕果。
如今,身为大学生的我们,站在了人生的十字路口,我们即将离开校园进入自己的职业生涯,迎接人生的第一份工作的挑战。
虽然有“先就业,再择业”的说法,但对涉世未深,缺乏职业规划能力的我们来说,第一份工作能否选好并且做好是至关重要的。
第二,培养了我良好的职业道德。
通过这门课程学习,我清醒的认识到:
职业道德是大学生职业发展的根本,也是大学生职业素养的根基。
在大学生职业发展的不同阶段,职业道德发挥着不同的重要作用,现代社会与职业市场的迅速变化对大学生提出了更高的职业道德要求,加强职业道德修养可以帮助我们大学生坦荡地驰骋于职业疆场。
我们大学生在校期间,通过这门课程的学习,达到了形成良好的职业道德素养,并使之不断发展,就业之后就可以迅速转化为良好的职业道德行为。
第三,形成了我良好的职业心理。
在上此课程之前,我认为一个人职业生涯的成功主要取决于职业能力、知识素养等因素,而忽视了职业心理的作用,但当我学习了本课程之后,我明白了加强职业心理的准备与修炼,努力提高自己的心理调试能力,形成未来职业发展所必需的心理品质,对大学生可持续职业发展也是至关重要的。
在职业心理方面,我收获最大的是职业心理的自我调试。
我认为,每个大学生在自己的职业生涯中都会遇到职业心理问题,而正确解决心理问题的能力是我们职业发展不可或缺的“良药”。
在这门课程的帮助下,我的职业心理得到了强化,使我更加有勇气和信心面对将来的工作职业。
第四,增加了我很多就业知识和技巧。
在课程中,老师讲述了很多的面试技巧、就业注意事项,而且介绍了许多学长的求职经验,还有企业成功人士的任职或创业的卓见,课件与媒体文件结合,使这门课程丰富多彩。
这对于我们这些还没有过多接触社会的大学生而言,无疑是一个很好的了解社会的有效途径。
在职业发展教育课程学习获益的过程中,我也对该课程的改革产生了一些不成熟的看法和意见,希望能得到大家的关注和批评指导。
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