托班快乐的节日教案.docx
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托班快乐的节日教案
托班快乐的节日教案
教材分析:
《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文,本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,是孩子们爱唱的歌曲之一。
本课是一首诗歌,采用拟人和比喻的手法,生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面,歌唱孩子们的幸福和快乐,表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国和远大理想。
全诗共有四个小节,第一节写孩子们像春天的花儿一样,生长在祖国的大花园里。
第二节写花儿、白杨树、小鸟向孩子们祝贺,向孩子们歌唱,都说他们是祖国的希望。
第三节写孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望。
第四节写师生们欢度节日的热闹、欢乐的场面。
课文的重点是第二、三两节。
课文配有彩图,学习时可根据画面去展开想象,帮助学生理解诗歌内容。
全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
教学目标:
1、知识目标:
学会本课生字,会读会写。
2、能力目标:
能用欢快的
语调正确流利地朗读课文,会背诵课文。
3、情感目标:
理解课文内容,体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,
教学重难点:
1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。
2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖的思想感情。
。
教师准备:
与教学内容匹配的多媒体课件;板书课题。
切入点:
小朋友们为什么这么快乐呢?
课前交流
小朋友们好,我们又见面了。
今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲,歌名就叫《快乐的节日》,现在就让我们美美地听吧!
歌曲中这快乐的节日知道是什么节日吗?
听了这首歌,有什么感受?
那就让我们怀着快乐的心情走进课堂,学习快乐的节日吧。
教学过程
一、导入,揭题
请大家跟着老师快乐地读课题。
昨天预习了课文,你觉得课文内容和刚才的而歌曲有什么联系吗?
歌曲这么好听,课文内容肯定很美,让我们去读一下吧。
二、初读课文,认识生字自由读文,初读生字
小朋友们,这篇课文写得可美了,你们愿意自己读读吗?
老师请大家借助拼音大声的自由地读读课文,遇到不认识的字多拼几遍,再把昨天预习的生字圈出来。
整体感知
1、这篇课文一共有几个小节?
2、四人分读各小节。
师:
我想请四位同学分别来读这四个小节,谁愿意读?
开火车读带拼音生字,师正音。
1、开火车读带拼音生字,师正字音。
2、组词读字
3、三步走
4、你怎样记住这些字呢
5、巩固生字,抢读。
三、品读课文,感受意境
过渡:
现在让我们带着这些生字走进课文,一起来享受这快乐的节日!
教学反思:
“兴趣是成功的开始。
”,这句话一点不假。
如在这节课上,我利用播放与课文内容相符的音乐课件,激发学生的学习兴趣。
又如让学生随着《快乐的节日》歌曲唱歌、做动作等都收到了很好的效果。
其次、注重学生独特的体验。
由于学生的生活环境不同,他们之间也存在着个性差异,因此他们的体验也会有所不同。
在教学过程中我注重学生独特的体验,用”你心情怎样?
你想怎样去读?
”让他们读出自己的感受,说出自己的想法,让学生在读中感悟、摸索、体验。
再次、重视指导学习方法,提高学生自主参与能力。
“授之以鱼,不如授之以渔。
”老师在课堂上要给予学生学习方法的指导,使学生真正会学,真正成为课堂学习的主人。
在学生自由读自己喜欢的自然段时,我建议学生们自己摘、读好词好句;这一环节让学生觉得自己是本堂课的小主人,学习的积极性更加高了,同时模仿写句子发散了学生的思维,开阔了他们的想象空间,从知识、能力方面进行了学习。
由于前面的摘记好词好句,我们在平时的弹性作业中也有做,所以这一环节收到了较好的效果。
当然,这节课上还存在一些不足的地方,如在读中体验,在读中学习还可以让学生更加深入地去完成,可以让学生具体说说你从哪些词语或句子中体会到了快乐,让学生更加深入地去品读句子,升华感情!
又如:
联系生活实际不够,可以让学生通过回忆生活中使你感到快乐的事情,让学生带着这份体验去品读文本,可能学生在朗读时,更有激情。
课题:
5、快乐的节日
课型:
精读
教学目标:
1、认识“吹、祝”等14个生字;会写“快乐”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐幸福,并有实现未来理想的愿望。
德育目标:
感受自己生活的快乐幸福。
教学重点:
识字,写字。
教学难点:
感悟朗读
教学准备:
课件
教学课时:
2课时
第一课时
一、导入
1、今天,班里来了许多老师,大家有没有信心成为最出色的孩子。
那么我们一起来学习一篇新的课文,老师先问一个问题:
属于儿童自己的节日是?
老师简单介绍六一儿童节
2、老师还请来了许多节日,请你们来连一连。
3、同学们真聪明,今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天,老师和同学们唱歌、跳舞,一起庆祝这个快乐的节日的情景。
板书:
25、快乐的节日
学生书空,齐读。
二、初读课文。
出示要求:
1、自由读小诗,读准字音,读通句子,圈出要认的字。
2、想一想,这首诗有几个小节。
三字词检测:
在家里,同学们都预习过生字吗?
那老师现在考考你们:
1、观察,老师讲解“祖”“祝”,它们的相同点都是“示字旁”,不同点“祖”是平舌音,“祝”是翘舌音。
2、小老师领读。
3、去音节齐读;男生读;女生读。
4、开火车读
5、齐读词语
6、交流识字方法
从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行?
交流识字方法
7、指导写字。
“快”观察“快”,看字的结构,交流如何才能写好这个字。
跟老师一起写,书空。
口头组词
仿写,教师巡视指导。
“乐”这是一个多音字,跟心情有关时读lè,跟音乐有关时读yuè。
观察“乐”,看字的结构,交流如何才能写好这个字。
跟老师一起写,书空。
口头组词
仿写,教师巡视指导。
8、核对课文有几个小节。
四、课中休息:
同学们表错真不错,那么老师现在奖励大家休息休息,听一首愉快的歌曲。
播放《快乐的节日》
五、分析课文
音乐好听吗?
它是用我们的课文谱曲而成的。
同学们聪明又认真,现在我们就去学习课文。
学习第一节
1、现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌,其他小朋友思考,出示:
想一想:
、他们的心情怎么样,都去了哪里?
、他们看见了什么,听见了什么?
全班齐读第一小节,反复读。
2、六一儿童节你会呆在家里吗?
对,我们会走出门外。
你瞧,鸟儿飞是在给我们带路,风儿也暖烘烘的吹着我们。
此时,你的心情怎么样?
文中的小朋友也一样,快说说他们都去了哪里玩耍?
板书
3、他们在来到花园里,草地上会做什么呢?
生答...瞧,他们玩的多开心呀!
你会仿照课文补充句子吗?
我们像_____一样,________。
__像_____一样,________。
4、请你们观察一些图片,小朋友们美吗?
你从哪里看出来的,请结合课文回答老师。
鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。
你会填空吗?
鲜艳的美丽的
5、真欢乐呀,请你们再以快乐的心情读一读。
指名读,齐读。
6、指导背诵。
学习第二节
1、同学们读的真心不错,现在请听老师读第二小节诗歌。
同学们边听边思考,出示:
小朋友来到花园里,来到草地上看见了什么,又听见了什么?
2、师范读
3、课文中说“它们向我们祝贺”,它们是谁?
生答:
花儿、小溪
4、他们是怎么祝贺我们的?
生答:
花儿—点头,小溪—流淌
5、看见他们的行动你们有什么感觉?
请以快乐的
心情读一读。
6、它们说了什么?
有我们就更加美丽,
有我们就充满希望。
为什么说,有了我们就更加美丽?
生答
教师补充:
同学们想象一下,花园里,草地上,到处百花齐放,彩蝶飞舞。
当鲜艳的红领巾迎风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你们有什么感觉?
风景已经很美了,有了我们的点缀,世界就更美丽了。
板书:
美丽。
为什么说有了我们就充满希望?
生答
教师补充:
我们国家已经很强大了,但是需更加强大。
还有许多事情没有完成,这就需要我们好好努力。
长大以后,为国家做许多事情,把祖国建设的更加繁荣富强。
所以说,有我们就充满希望。
板书:
希望。
7、它们的话,开不开心?
自不自豪?
读出来。
8、小溪和花儿这样用行为和语言来表示庆祝就叫---祝贺!
9、指导背诵。
10、完成大册子第五题。
课前准备:
歌曲大母鸡、草原就是我的家。
一、创设情景,激趣导课:
好,同学们上课。
今天来了很多的老师,大家有没有信心,成为这节课最出色的孩子。
上课之前,先看老师写一个词语:
师:
同学们,我们中国有很多很多的节日。
你们知道有哪些节日吗?
哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?
对,“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日,,说说你会怎么读这题目。
。
谁能用“快乐的节日”说一句话?
今天让我们一起来过过这个快乐的节日。
你们看,老师和学生一起,唱啊跳啊,一起度过快乐的六一儿童节。
二、学习课文,随文识字
1、为了对同学们的节日表示祝贺,老师给大家准备了一首小诗,把书翻到107!
老师知道大家都很想读,在读之前,我先问一个问题:
我们学过的课文都按自然段来分,那么谁知道诗歌是按什么来分?
,那么谁知道这首诗歌有几小节。
第一小节从哪里到哪里第二小节呢?
第三小节呢?
这首诗歌总共有四小节。
2、学习第一节
咱们先来学习第一节。
大家先自己读一读。
读完要回答我的问题:
这一节写了哪些景物?
说:
“在小鸟的带领下,在微风的吹拂中,我们戴着穿着,去哪了呢?
准备干什么呢?
在儿童节这天可以参加各种各样的活动,他们都高不高兴呢?
你怎么知道的,从第一节那句话可以知道?
那让我们也带着快乐的情绪齐读、分组读第一节。
3、学习第二节
我们穿着漂亮的衣服,走在花园里,走在草地上,看到了什么,听到了什么呢?
老师来读第二节,你们来找答案。
祝贺是什么意思?
为什么要祝贺我们?
为什么要为我们歌唱。
今天是六一儿童节,我们可高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。
看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。
那么他们说些什么呢?
为什么说有我们就更加美丽?
大家想象一下,花园里草地上到处百花齐放,彩蝶飞舞,当鲜艳的红领巾随风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你有什么感觉?
风景本来就很美,有了可爱的我们,世界就更加美丽。
为什么说有我们就充满希望?
这个怎么理解?
花儿和小溪都在称赞我们,我们高不高兴?
我们自豪不自豪?
在读这两句的时候应该是很骄傲很自豪的语气,男生试一下女生有没有信心。
下面我请几位同学读一下第二节,看谁能读出快乐和自豪的感情。
3、学习第三节
我们如此的快乐,是谁给予我们的?
所以我们要感谢亲爱的祖国,让我们自由的成长。
我们要用我们的行动来回报祖国,我们应该怎么做呢?
谁能用课文当中的句子来回答?
大家同意他的答案吗?
那就一起大声读一遍。
听了大家的理想,老师很高兴,我可想和大家一起读读。
我能读出快乐、自信的语气,你能吗?
那我们一起读读吧。
今天大家朗读的很棒,把四个小节连起来能不能读,试一试。
注意要读出快乐的心情。
下面咱们来分组赛读。
三、总结升华
大家读的这么好,老师也感觉到大家心里的快乐,那我想问今天我们能过上快乐幸福的生活,你有没有想过是谁送给我们的呢?
对,是祖国妈妈。
是我们的祖国给了我们幸福的生活。
没有祖国
妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。
但是在世界很多很多地方,有很多孩子没有我们这么幸运,他们现在还在经受着种种磨难,刚刚过去的地震让很多孩子失去了家园,他们没有了教室,没有了书包,只能在一间帐篷里上课,在操场上睡觉,尽管这样他们还是很刻苦地学习,还有云南的小朋友们,在我们每天喝着纯净水的时候,他们却为了一桶水要走十几里山路;当我们在倒剩菜剩饭的时候,非洲的孩子却在经受饥饿的折磨,所以我们一定要好好珍惜现在的生活,好好学习,学更多知识,长大后报答祖国妈妈,能不能做到?
看到你们这么有信心,老师送给大家一首歌,歌名也叫《快乐的节日》,大家一起来唱吧。
好,今天的课就上到这里,下课!
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