山东版四年级音乐上册第7册教案.docx
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山东版四年级音乐上册第7册教案
第一单元大海啊,故乡
教学内容
1、赶海的小姑娘
2、丰收欢乐而归
3、小螺号
教学目标
通过学习,了解东海渔民的劳动生活,感受大海边的生活情趣,以及大海所寄托的游子的思乡之情。
教学重点:
感受歌曲欢快的情趣
教学难点:
有感情地演唱歌曲
课时安排:
四课时
教学进程:
一课时
教学目标:
1、感受乐曲不同的速度所表现的不同情绪。
2、通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教具准备:
钢琴、多媒体、光盘
教学过程:
一、欣赏音乐
1、听全曲音乐《丰收欢乐而归》,感受音乐不同的情绪?
2、师介绍乐曲
3、分段欣赏,能分辨三个不同的乐段。
4、哼唱第三乐段的旋律并用打击乐器为旋律伴奏。
二、欣赏歌曲《大海阿,故乡》
1、欣赏,要求学生聆听歌曲中唱到了什么内容
2、听音乐,说说哪一句旋律使你最受感动,为什么?
3、听录音,学生自己轻声随音乐哼唱。
4、请同学描述你的故乡。
5、播放音乐《橄榄树》、《故乡的云》
6、有感情的演唱歌曲。
课后反思:
二课时
教学目标:
能用欢快的声音演唱《小螺号》,积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
教具准备:
钢琴、多媒体、光盘
教学过程:
一、导入
师:
今天,老师给大家带来了一件礼物(海螺)它是生活在海里的一种海洋生物螺的统称,可以做成号角和工艺品,螺号就是用大的海螺做成的号角,生活在海边的人常用吹螺号来传递信息。
二、学习新课
1、聆听歌曲《小螺号》。
2、用听唱法学习歌曲
3、纠正错误。
4、完整的演唱。
5、指导学生创编音乐活动《阿爸回来了》
6、展示评价
课后反思:
第二单元我们的田野
教学内容
1、我们的田野
2、田野在召唤
3、间奏曲
4、小步舞曲
教学目标
通过学习,让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受,并结合音乐、绘画和配乐朗诵等艺术形式,用自己的方式表达对田园的赞美。
教学重点:
用优美的声音演唱歌曲
教学难点:
指导学生用自己的方式表现田园小景
课时安排:
三课时
一课时
教学目标:
引导学生感受歌曲优美的意境,指导学生声断气连的歌唱,并准确唱好弱起拍
教具准备:
钢琴、多媒体、光盘
教学过程:
一、导入
同学们,你们去过田野吗?
田野是什么样的?
二、学习歌曲《我们的田野》
1、听歌曲
2、说说你听到了什么?
3、老师范唱
4、学习歌曲的节奏,训练好弱起拍0×
5、随琴轻声学唱
6、指导学生声音连贯
7、纠正演唱错误
8、完整演唱歌曲
课后反思:
二课时
教学目标:
通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵,了解表现田园小景的多种艺术形式的特点,并用自己的艺术手段表现一幅田园小景。
教具准备:
钢琴、多媒体、光盘
教学过程:
一、随音乐进教室。
二、欣赏音乐《田园随想》
1、欣赏英国画家康斯泰勃尔德《埃塞克斯德维和公园》,想想画面上表现了什么?
。
2、讨论什么样的音乐与这幅画的意境相似?
3、聆听乐曲《小步舞曲》《间奏曲》《欢乐颂》
4、介绍法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》,引导学生表现优美田园小景的音乐。
5、除了绘画、音乐,还可以用语言文字表现田园小景,出示散文《我所知道的康桥》,指导学生有感情的朗诵。
6、感受对比有音乐伴奏和没有音乐伴奏的朗诵有什么不同?
7、学生想想,还可以用什么艺术形式表现?
8、分组准备表现
9、展示,师生评价
课后反思:
第三课时
教学目标
能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》
教学过程
一、复习演唱歌曲《我们的田野》
二、学习歌曲《田野在召唤》
1、聆听歌曲
2、听音乐,感受歌曲的情绪。
3、听老师范唱歌曲。
4、随琴唱歌曲。
5、纠正错误
6、完整演唱歌曲。
7、为歌曲的旋律设计力度变化,
8、学唱歌谱。
9、学唱二声部
10、两声部合唱。
课后反思:
第三单元民族的节日
教学内容
1、快乐的泼水节
2、塔吉克的节日
3、火把节之夜
4、那达慕之歌
教学目标
通过学习,使学生大致了解各民族的节日,使学生感受丰富多彩的少数民族音乐,并能初步记忆和辨认。
教学重点:
感受段落之间速度和情绪的不同。
教学难点:
音乐活动的组织
课时安排:
三课时
教学进程:
一课时
教学目标:
;能有表情演唱《快乐的泼水节》,学会几个傣族的舞蹈动作。
随音乐表演。
教具准备:
钢琴、多媒体、光盘、打击乐
教学过程:
一、组织教学
二、导入
我国的少数民族大多能歌善舞,他们每年都有一两次盛大的民族盛会,在这盛大的聚会里歌舞表演和民族传统体育表演是必不可少的,同学们,你知道哪个民族的节日?
三、学习歌曲《快乐的泼水节》
1、听歌曲《快乐的泼水节》的录音,学生拍手。
2、老师范唱。
3、注意区分节奏
4、随音乐学唱歌曲。
5、完整唱歌曲。
6、介绍傣族的乐器(出示图片)
7、用打击乐器伴奏。
8、学习傣族的舞蹈动作
9、随音乐边唱边表演。
10、小组展示。
课后反思:
第二课时
教学目标:
;聆听音乐,培养学生的良好的聆听音乐的习惯,了解塔吉克族以及火把节的概况。
教具准备:
钢琴、多媒体、光盘、打击乐
教学过程:
一、导入
上节课我们学习了表现傣族泼水节欢乐的情景,今天我们到彝族的山乡去旅游,参加他们的火把节。
二、聆听中独奏《火把节之夜》
1、聆听音乐。
2、学唱主题旋律
3、复听音乐,说说初步的感受
4、学习b的主旋律
5、复听,主题音乐在乐曲中出现了几次。
三、欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》
1、介绍塔吉克族
2、聆听音乐
3、学习节奏
4、学习手鼓的动作
5、再听音乐,鼓励学生做出相应的动作。
6、随音乐表演
课后小结:
第三课时
教学目标:
演唱歌曲时吐字清晰,能唱出感情、唱出气势,能准确地演唱歌曲。
教学过程
一、导入
前两节课,我们到云南参加了傣族的泼水节,又到四川参加了一组的火把节,还去了新疆,今天,我们来到内蒙古大草原,参加蒙古人民盛大的群众性体育文艺集会“那达慕”
二、学习歌曲《那达慕之歌》
7、聆听歌曲的录音。
8、说说歌曲的内容
9、师范唱
10、聆听音乐进一步感受。
11、随音乐唱歌曲。
12、强调节奏
13、纠正错误
14、完整唱歌曲
15、了解蒙古族
16、分小组设计动作表演
17、小组展示
课后反思:
第四单元山乡的牧童
教学内容:
1、牧童2、山童3、牧童短笛
教学目标:
1、通过学习,让学生感受音乐传达给人们的不同的情绪,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。
教学重难点:
培养二步合唱的能力
教学准备:
录音机、幻灯机或多媒体课件:
录音带或VCD;打击乐器、钢琴;
课时安排:
四课时
教学进程:
第一课时
教学内容:
学唱歌曲《牧童》
教学目标
通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,培养学生演唱二声部合唱的能力。
教学过程
一、音乐游戏
1、听音模唱
2、和声练习
二、情感导入
同学表现不错,我们放松一下,欣赏一首乐曲。
欣赏乐曲《牧童》,(只播放伴奏带)
提问:
这首乐曲的情绪是怎样的?
三、学习歌曲
1、聆听歌曲,你能哼唱哪一句?
2、出示高声部,学唱旋律
3、复听:
你觉得歌曲描写了什么样的情景?
4、练习节奏
5、介绍曲名
6、学唱二声部的旋律
7、试唱歌词
8、完整演唱
9、课后寻找斯洛伐克的相关材料
课后反思:
第二课时
教学目标:
1、学习歌曲《牧童》,在教室指导下,丰富学生的情感体验,引导学生创造性地表现歌曲。
2、欣赏歌曲《山童》,了解、感受中外不同风格的同一题材和体裁的艺术作品
3、引导学生自己创编《山林的歌谣》
教学过程
一、复习歌曲《牧童》
二、学习新课《山童》
1、初步欣赏《山童》
2、歌曲的情绪怎样?
3、比较和《牧童》在演唱形式上又什么不同?
三、创编《山林的童谣》
1、歌曲《山童》中描写了哪些林间的声音?
2、展示学生自己收集的声音
3、学习多声部的节奏
4、旋律写作练习
5、小组展示
6、将学生的作品录制收集到学生档案夹
课后反思:
第三课时
教学内容:
欣赏钢琴独奏《牧童短笛》
教学目标:
通过欣赏音乐,感受乐曲不同段落的情绪,了解乐曲的结构,联想乐曲的情景,发展学生的音乐想象力。
教学过程
一、组织教学:
律动。
二、学习新课
1、聆听《牧童短笛》感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏
(1)第一乐段:
乐曲的速度、情绪是怎样的?
鼓励学生表达自己的感受。
(2)第二乐段:
乐曲的速度发生什么变化?
情绪怎样?
(3)第三乐段:
听一听,这一段与前面的哪一段相似?
有什么不同?
3、完整的欣赏
4、引导学生运用诗歌、绘画、律动等方式表现作品
三、介绍作曲家贺绿汀
欣赏乐曲《游击队歌》、《森吉德玛》、《嘉陵江上》
请同学谈谈对音乐的感受
随音乐唱一唱
教学反思:
第五单元故乡的桥
教学内容:
1、北京的桥2、桥3、在阿维翁大桥上
教学目标:
通过学习,了解不同地域、不同文化背景下的不同音乐。
教学重点:
用欢快的情绪演唱歌曲
教学难点:
不同音乐风格鉴赏
教学准备:
录音机、幻灯机或多媒体课件:
录音带或VCD;打击乐器、钢琴;
课时安排:
四课时
教学进程:
第一课时
教学目标
1、能快乐地演唱歌曲
2、能和谐与同学合作演唱二声部合作
3、能根据各区创编舞蹈动作
教学过程
一、感受歌曲《在阿维翁大桥上》
1、桥承载着人类的智慧,见证着历史的变迁,是人类社会文化生活的缩影、人类文明的象征。
了解人类丰富的情感生活,
2、这是一首欢快的舞曲,音乐简短、曲调平易,节奏规整。
二、学唱歌曲《在阿维翁大桥上》
1、聆听音乐
2、感受歌曲的情绪
3、学唱歌曲
4、纠正错误
5、完整演唱歌曲。
6、采用独唱、齐唱的演唱形式演唱歌曲。
三、合唱部分的合唱
1、学习低声部的骨干音
2、两声部合唱
3、轻声合唱
四、听音乐,创编舞蹈
1、听音乐引导学生创编简单的舞蹈动作
2、学生集体学习其中的动作
3、学生围坐一圈,请同学邀请其他同学跳舞。
课后反思:
第二课时
教学目标:
演唱歌曲《在阿维翁大桥上》,欣赏歌曲《北京的桥》与《桥》
教学过程
一、导入课题
复习歌曲《在阿维翁大桥上》
二、听音乐,初步感受《桥》
三、听歌曲,感受歌曲的情绪和风格
1、听音乐,水乡的小桥有什么特点?
2、歌曲的第二段还是描写桥吗?
它歌唱了什么?
3、作曲家在第二段里歌唱了游子的思乡之情,曲调和节奏与第一段有什么不同?
4、歌曲的高潮安排在歌曲的结尾处,请同学跟着录音学唱。
四、聆听歌曲《桥》
1、在歌曲的背景下,说说同学所知道的桥
2、聆听歌曲《桥》,说说歌曲描绘的桥在祖国的什么位置?
五、初步感受歌曲《北京的桥》
1、歌曲《桥》具有什么地方特点?
2、引导学生思考,这首歌曲取个什么曲名比较合适。
六、欣赏歌曲
1、聆听歌曲《北京的桥》说说歌曲的情绪和音乐风格
2、聆听音乐,说说歌曲分几部分
3、哼唱间奏、前奏与尾声,说说伴唱部分在歌曲中表达了什么情绪和意境
4、随录音哼唱歌曲,说说歌曲主歌与副歌音乐有什么不同。
5、比较《桥》、《北京的桥》、《阿维翁大桥上》三首歌曲风格的不同。
课后反思:
第六单元音乐中的故事
教学内容:
1听妈妈讲那过去的故事2、小拇指的故事3、瓷偶女皇4、老鼠核大象5、洋娃娃的梦
教学目标:
1、能有表情的演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱
2、引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感
3、欣赏管弦乐曲
4、展开想象,根据音乐讲述故事
教学重点:
启发学生展开想象,讲述故事
教学难点:
鼓励学生独立聆听和理解音乐
教学准备:
录音机、录音带、多媒体、图片、钢琴等
课时安排:
四课时
教学进程:
第一课时
教学目标:
1、能有感情演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱
2、引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感
教学过程:
一、导入
同学们,你听过妈妈讲的故事吗?
能给大家讲一讲吗?
二、学习歌曲《听妈妈讲那过去的故事》
1、初步听赏歌曲《听妈妈讲那过去的故事》。
2、说说歌曲讲了什么?
3、启发学生思考歌曲叙事性特点表现在什么地方?
4、引导学生思考歌曲采用什么样的情绪?
5、欣赏歌曲,用什么样的歌声表现?
6、跟着录音学唱歌曲。
5、引导学生表现歌曲第一段的情绪
6、讨论歌曲第二段的情绪怎样演唱
7、尝试不同的力度演唱带重音记号的乐曲
8、学生有表情的演唱
9、请个别学生演唱
10、分小组演唱歌曲
11、随音乐表现叙述性的歌曲。
三、小结课堂情况,下课。
课后反思:
第二课时
教学内容:
欣赏管弦乐《小拇指的故事》《瓷偶女皇》
教学目标:
欣赏管弦乐曲,展开现象,根据音乐讲述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事
教学过程:
一、导入新课
1、齐唱歌曲《听妈妈讲那过去的故事》
2、法国作曲家拉维尔创作了管弦乐作品《鹅妈妈组曲》,用音乐叙述了鹅妈妈讲的5个故事,请同学听其中的两了故事
二、欣赏管弦乐曲《小拇指的故事》
1、讲童话故事《小拇指的故事》
2、聆听音乐。
3、哼唱主旋律,说说主题的音乐想象
4、复听音乐,进一步感受
5、在乐曲的伴奏下,讲述自己根据音乐所想象的故事情景。
三、欣赏管弦乐《瓷偶女皇》
1、讲述童话故事
2、聆听音乐
3、哼唱主旋律
4、在乐曲的伴奏下,讲述自己根据音乐所想象的故事情景。
课后反思:
第三课时
教学内容:
歌曲《老鼠和大象》
教学目标:
指导学生有感情的歌唱并能根据音乐表演《老鼠和大象》
教学进程:
一、导入新课
上节课我们听了鹅妈妈讲的故事,今天,我们听一听《老鼠和大象》的故事
二、学习新课
1、听歌曲《老鼠和大象》
2、模仿老鼠和大象的动作
3、教师范唱
4、轻声读歌词
5、随音乐轻声歌唱
6、纠正错误
7、有感情的歌唱
8、学习二声部合唱要求两声部和谐
8、在学会歌曲后,请学生创编节奏为歌曲编配打击乐器伴奏。
课后反思:
第四课时
教学内容:
欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》
教学目标:
通过欣赏,了解音乐,根据音乐创编洋娃娃的故事,并随音乐表演。
教学过程:
一、导入
1、表演《老鼠和大象》
2、学生听音乐
3、这节课欣赏的乐曲与洋娃娃有关,认真聆听,洋娃娃在做什么?
二、欣赏音乐《洋娃娃的梦》
1、聆听音乐
2、学生思考,乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪?
3、请同学随音乐讲述自己联想的内容
三、听音乐创编洋娃娃的故事
1、小组讨论
2、请同学讲故事
3、评价学生的表现
四、在《洋娃娃》的音乐背景下表演
1、随音乐各组自由的表演。
2、分组展示
五、分组表演整个单元五个故事。
六、师生评价
课后反思:
第七单元八音盒
教学内容:
1铃儿响叮当2、维也纳的八音钟3、打字机
教学目标:
1、能以欢快、灵巧、和谐的声音富有表情地演唱《铃儿响叮当》
2、在欣赏两首描述性的器乐曲中提高欣赏器乐曲的兴趣和能力。
3、在音乐活动中全面锻炼歌唱、器乐的表现力和创造力
教学重点:
1、欣赏器乐曲时展开联想,加深乐曲的理解
2、背唱二声部合唱歌曲
教学难点:
二声部合唱的整齐和谐
教学准备:
录音机、录音带、多媒体、图片、钢琴等
课时安排:
三课时
教学进程:
第一课时
教学目标:
1、培养学生热爱自然、乐观自信的生活态度,并能在歌声和面部表情中表现出来。
2、歌声整齐,吐字清晰灵巧,合唱声部和谐
教学过程:
一、导入
教师介绍雪橇。
二、学习歌曲《铃儿响叮当》
1、初步听赏歌曲《铃儿响叮当》。
2、说说歌曲讲了什么?
3、随琴声学唱第一乐段的歌词
4、引导学生思考歌曲采用什么样的情绪?
5、欣赏歌曲,用什么样的歌声表现?
6、跟着录音学唱歌曲。
12、学习第二声部的旋律
13、讨论歌曲第二声部的情绪怎样演唱
14、学习反复跨越记号
15、学生有表情的演唱
16、再次欣赏歌曲的范唱
17、整体练习
18、完整的演唱
19、能够背唱。
三、小结课堂情况,下课。
课后反思:
第二课时
教学内容:
欣赏管弦乐《维纳斯的八音盒》《打字机》
教学目标:
1、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣,更加热爱音乐。
2、在欣赏中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用
3、通过模仿学习创编,培育求新求异思维,对创编感到兴趣。
教学过程:
一、导入新课
今天,我们学习两首好听的器乐曲,器乐曲没有歌词,全部靠音乐本身来表现它所叙述的内容,这就给了我们广泛的联想、想象和空间,但不是毫无根据的乱想想,因为音乐本身已经给了我们不少“信息”,如旋律、节奏、速度、力度、音区、节拍等都与所表现的内容有关。
所以,欣赏时要精心的厅、积极的想。
二、欣赏管弦乐曲《维也纳的八音盒》
1、介绍维也纳和八音盒
2、聆听音乐。
3、介绍作者
4、复听音乐,请同学谈谈感受
5、哼唱主旋律,说说主题的音乐想象
6、复听音乐,进一步感受
7、主题音乐在乐曲中出现了几次?
8、播放主题音乐完成填空练习
三、欣赏管弦乐合奏《打字机》
1、介绍打字机
2、聆听音乐
3、说说听后的感受
4、复听,注意回铃的声音和掉转机头的声音。
5、学生随音乐模仿打字机打字的动作。
课后反思:
第三课时
教学内容:
音乐活动《铃儿响叮当》
教学目标:
1、熟练演唱歌曲,合唱更加和谐
2、分组合作表演
3、用歌声、器乐、动作参与表演,感受集体学习音乐的愉悦。
教学进程:
一、导入新课
前节课我们初步学习了合唱歌曲《铃儿响叮当》,这节课我们就要将演唱、演奏和表演结合起来,让我们在音乐的海洋里自由表演,自由地创造。
二、学习新课
1、复习歌曲《铃儿响叮当》
2、设计力度变化
3、分小组为第二乐段配上打击乐器
4、学生思考:
选用那些打击乐器来表现铃声、雪橇渐远的效果?
5、学生配打击乐器,师生评价
6、用打击乐器演奏歌曲
7、有感情的歌唱
8、分小组设计表演动作
9、请几个小组为全班同学表演
10、全班同学共同参与活动。
课后反思:
期末测试
教学目标:
了解学生本学期学习内容的掌握程度。
测试内容:
本学期学习内容
背唱歌曲
编创节奏
听辨乐曲的主题
听辨乐器的音色
课时安排:
2——4
测试过程:
组织测试
开始测试
1、教师讲解测试的内容和要求
2、开始测试。
三、公布测试结果
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