三年级品德与社会教案15篇.docx
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三年级品德与社会教案15篇
三年级品德与社会教案15篇
三年级品德与社会教案1
教学目标:
培养学生对家乡的热爱之情,增强学生对家乡民风旧俗的判断能力,探究本地区存在的陈规陋习,自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
教学重难点:
引导学生继承和发扬家乡优良传统做些力所能及的事,自觉抵制低俗文化的不良影响。
教学过程:
一、课前初探
1、师:
上课之前,老师想调查一下,在我们班有多少小记者?
你们有没有采访过别人?
这次有个非常好的机会,不知大家想不想做一次真正的记者?
其余同学有没有兴趣?
我们要以小记者的身份去寻找自己家乡的民俗风情。
2、欣赏各地风土人情图片,引出课题并板书:
一起采风去。
3、讨论采风的内容及采风过程中的注意事项。
二、课中探究,汇报展示,合作探究
1、学生根据自己的兴趣自由选择活动内容,自由组合,可以分为“故事收集组”、“手工制作组”、“民间艺术组”等。
制定计划,分工探究,也可以个人为单位进行活动。
2、反馈材料。
感悟深化,提升认识,学习教材中的采风方法。
请学生找找书中向我们介绍了几种采风的内容。
教师根据回答板书:
搜集传说,找对联、谜语,了解饮食,服装,学民歌和地方戏,学小手艺,了解民俗习惯。
师:
除了书本上向我们介绍的几种采风内容之外,我们还可以去了解家乡的什么风情?
3、讨论采风过程中将会遇到的困难和寻找解决的方法。
4、采风方法训练。
师:
在活动过程中我们应当讲礼貌,这样别人才会接受你的采访,乐意教你各种手艺。
下面我们来演一演小记者搜集故事和传说的过程。
师演被采访者,学生当场采访。
5、学生共同评议采风训练过程中,学生行为表现的优点及不足之处。
讨论并制定采风计划
(1)分组。
教师调查采风内容的意向,让学生根据自己的意向自由组成小组,并按小组就坐。
(2)制定采风计划。
师:
出去采风之前,先得制订一个详细的计划,想想计划除了要确定活动主题、活动时间之外,我们还得考虑哪些东西?
师小结:
一个详细的计划除了必须有活动主题、活动时间、活动方法、成果表现形式和活动内容之外,还得有活动感想及小组成员等。
师出示表格:
以“搜集传说”为例,填写表格。
①确定活动主题“搜集传说”。
②讨论活动方式:
小记者采访,看地方日志、上查询。
③讨论成果表现形式:
讲故事、谈感想。
(3)各小组共同讨论,制定计划。
教师巡回指导,特别指导“了解家乡饮食、服装、住房特点”的小组,教师提示学生可只选其中一个内容:
饮食:
可以了解平时的主食、菜与其他地区的不同之处。
可以学做风味小吃。
服装:
可以调查本地区与其他地区服饰的不同。
了解一下本地区有名的服装企业。
住房:
了解一下住房的结构与装修特点。
课堂小结:
师:
出去采风是一件很有意思的事,但我们得注意安全,等到下次采风归来之时,我们一起来看看各个小组的收获,到时候我们将会组织一个“采风归来”的活动。
希望每位同学都能谈谈自己的所见、所闻、所想,并且向大家展示一下你所学到的本领。
(4)生成问题,拓展延伸“采风归来”活动,学生自告奋勇地汇报采风结果,在学生汇报时,教师有意识地把相同的内容安排在一起,并进行评价、指导。
①搜集故事和传说的,要求讲讲这一个故事或传说,并谈谈自己的看法。
②调查饮食住房的,要求谈饮食、住房的特点,再谈感想。
③收集民族习俗的要学唱民歌、地方戏,当场露几手,谈谈自己的感受。
④学小手艺的当场表演,并谈感受。
⑤调查风俗习惯用语的,把调查的结果讲给同学们听。
三、课后实践
小结:
同学们,从刚才的汇报情况来看,大家肯定花了不少的精力。
老师相信,你们各方面的能力都得到了锻炼,说不定以后真能成为一个优秀的记者。
通过这一课的学习,你想对大家说些什么?
三年级品德与社会教案2
教学目标:
1.观察本地交通秩序现状,知道有关的交通规则和常识。
2.培养学生自学遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。
3.使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
活动准备:
1.拍摄孩子出门时,父母叮嘱的场景。
2.交通标志和设施的图片。
3.拍摄本地城市交通秩序录像。
4.文字图片——不遵守交通规则所带来的危险。
5.收集有关交通事故事例(故事)统计数字。
第一课时
活动过程:
一、情景导入(播放孩子上学或单独出门时,家人反复叮嘱“路上要小心”的录像),问:
这是为什么呢?
(生自由回答)
二、师生讲述收集的交通事故故事。
1.师讲述故事并问:
这样的故事,你听过或见过吗?
2.生讲述自己看到或听过的交通事故故事。
3.师小结并导入下一活动环节。
三、大家来讨论
讨论的问题:
(1和2)
1.引起事故发生的原因是什么?
2.能不能避免事故的发生?
3.汇报讨论结果,师引导找出发生交通事故的最多原因。
四、走近触目惊心的数字和图片
1.师出示本地有关交通事故的图片和统计数字
2.生谈观后感
3.把你对防止交通事故发生的意见,用你喜欢的形式(做安全警示卡、画安全警示漫画等)表达出来,然后在班上交流。
五、设计“交通安全”公益广告
请学生结合前面所见、所感,开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后,可以找小伙伴或家人合作。
第二课时
活动过程:
一、游戏导入(玩“红灯停,绿灯行”的游戏,让学生体会要遵守交通规则)
二、交通安全知识“小小擂台赛”(每个小组出一组题考其他组同学,比比哪组答对最多)
三、走近交通秩序情况实录
1.学生介绍展示记录表(依据P74表格记录)
2.老师放拍摄的交通秩序情景并导入下一活动环节
四、展示“交通安全”公益广告,并评出最佳创意的公益广告,最有意义的公益广告
1.请3-4组上台展示
2.评选并导入下一活动环节
五、“红领巾”安全特别小队在行动
1.学生以小组为单位,讨论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。
2.交流、汇报。
3.各小组开始按商量的方式准备(A.可以办一期交通安全小报张贴到社区;B.发传单,宣传交通法规和交通小常识;C.表演节目《交通安全十不准》;……)。
此活动可延伸一个月,让学生按活动计划去实践,活动完毕,进行总结、表彰优秀小组。
六、瞭望台——汽车的眼睛
三年级品德与社会教案3
〖本课题教学目标〗
通过教学活动,使学生体验到在集体活动中分工与合作的重要性,感受合作成功的快乐,认识合作的'条件,初步掌握一些与人合作的方法,初步具有合作意识和能力。
〖教学结构〗
(一)课时安排1课时。
(二)教学结构整体设计
教学结构整体设计分成三部分:
1.看录像,对事例进行分析。
2.进行两次分组实践活动:
搭建“成功塔”。
3.关注社会生活中需要合作的事情。
〖实施过程〗
(一)课堂导入
从学生都经历过的做值日的活动导入课堂教学。
学生通过看录像,分析两种做值日的态度及结果,并发表自己的看法,使学生初步认识到要想把值日做好,需要合理的分工与全组成员的通力合作。
做值日是每位学生都经历过的,他们对应该如何做值日有自己的经验,每位学生都有发言权,也容易发现问题,达成共识。
学生通过观察并结合自己已有的经验,指出录像中学生不利于做好值日的行为,并总结出做好值日的方法,初步认识到做值日这样的小事也离不开团结合作的道理。
(二)开展搭建成功塔的比赛
学生以小组为单位,用易拉罐进行搭建成功塔的比赛,比赛分两次进行。
该活动目的是使学生在实践过程中体会到合作的重要,学会合作成功的方法,认识到合作不成功的原因,感受合作成功的快乐。
活动之所以采取比赛的形式,是因为学生年龄小,具有喜欢表现自己、争强好胜的心理特点,往往在游戏中会充分表现自我,将平时的习惯、情感真实地暴露出来,教师能借机发现学生身上存在的问题,有针对性地进行及时有效的教育和引导。
活动准备:
每组30个易拉罐。
活动步骤:
第一次:
(1)学生按5人一组进行搭建成功塔的比赛。
(2)限时两分钟。
(3)开始比赛。
(4)赛后,请搭得最高的小组的学生说说自己在比赛中是怎么做的,再请搭得最低的小组的学生说说失败的原因。
(5)各小组总结自己存在的问题。
因为在活动前我没有对搭塔的方法进行任何提示与指导,因此在活动进行的整个过程中学生的表现完全是自主的、真实的,每位学生的个性都得到了充分的体现。
他们有的出谋划策,有的坚持己见,有的忙着搭塔,有的在互相埋怨,有的在一旁承担起指挥的任务,还有的在一旁观望。
看得出,每个小组在比赛前都没有经过周密的分工与协商。
各小组的成果也不尽如人意,有的虽然搭起了塔,但不符合要求;有的只搭了一半;只有一个小组获得了成功。
由于每个小组的成果都在学生的视线内,所以他们都很关注获得成功小组的经验和遭遇失败的小组的教训。
在此基础上,教师有目的地对正确的做法给以肯定和引导,以此起到互相交流和自我教育的目的,使每个小组的学生在倾听中借鉴他人的经验,再经过对自我行为的反思与总结,每个小组成员都很团结,开始共同探讨搭建成功塔的正确方法。
当进行第二次比赛时,各组成员聚在一起商讨搭建成功塔的最佳方案。
在搭建的过程中每个人都有自己的任务,许多学生还能够认真对待与自己相悖的意见。
在这一活动结束后,学生自己总结出了合作成功的条件和合作不成功的原因。
许多学生认为,合作成功的条件是事先商量,大家心要齐,要互相帮助,不能相互埋怨,要合理分工,互相谦让;合作不成功的原因是事先不商量,大家想怎么干就怎么干,谁也不管谁,互相埋怨、拆台,分工不合理等。
这说明学生在实践活动中,通过自己与他人在合作中的摩擦与磨合,学会了与人合作的正确方法。
在学生感悟到合作重要性的基础上,把他们的视线引向社会,利用社会资源使他们意识到,学会合作的本领将关系到今后的生活,并认识到生活中处处离不开合作,使他们在心理上产生我要很好与他人合作的愿望。
在教学实施过程中,请学生观看了我国建国50周年阅兵式、学生集体跳绳等活动的录像片断,并利用教科书上的内容和学生已有的经验,帮助他们感受到生活中处处需要合作及合作带来的好处,使学生感受到,合作可以产生超过个人的力量,合作能够帮助我们战胜困难,合作能为集体赢得荣誉,合作能给我们带来愉快的体验。
三年级品德与社会教案4
本主题由活动指示性的引言、三幅图片及对话和注释,还有一则小资料组成。
引言既是对主体内容的提示,又是对活动要求进行指示。
三幅图从不同侧面进行了提示,设计了要保管好购物凭证,自觉抵制假冒伪劣产品,知道有问题可以拨打12315的热线投诉电话,同时配有简介购物发票的资料,教给了学生保护自己权益的基本方法。
目的是让学生自己归纳怎样才能保护自己的消费权益,使学生能学以致用。
教学过程
(一)小调查(小组内交流课前调查情况)
举例说明,假冒伪劣产品给人们带来了哪些损害?
(二)小知识
作为消费者,在消费过程中享有合法的权利和利益,这些假冒伪劣产品的销售,是侵犯消费者合法权益的违法行为。
你知道消费者具有哪些权利吗?
(三)保护我们的权益
我们每个人都要注意保护自己的消费权益。
你知道怎么做吗?
1、小组交流办法并表演展示。
2、阅读33页内容。
3、教师补充
4、教师通过实物教学生如何识别假冒产品。
(也可以让学生提前向家长学会,再教给同学们。
)
(四)谈收获
(五)作业综合本单元的知识点,办一期小报。
小资料:
国际消费者权益日
每年的3月15日是“国际消费者权益日”(InternationalDayforProtectingConsumers'Rights)。
这一国际日最先由国际消费者联盟组织于1983年确定,以扩大消费者权益保护的宣传,使之在世界范围内得到重视,促进各国和地区消费者组织之间的合作与交往,在国际范围内更好地保护消费者权益。
★315国际消费者权益日的由来
1962年3月15日美国前总统约翰?
肯尼迪在美国国会发表了《关于保护消费者利益的总统特别咨文》,首次提出了的消费者的“四项权利”,即:
有权获得安全保障;有权获得正确资料;有权自由决定选择;有权提出消费意见。
肯尼迪提出的这四项权利,以后逐渐为世界各国消费者组织所公认,并作为最基本的工作目标。
1983年国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”。
同时,选择这样一天作为“国际消费者权益日”,也是为了扩大宣传,促进各国消费者组织的合作和交往,在国际范围内引起重视,推动保护消费者的活动。
从1983年以来,每年的3月15日,世界各地的消费者组织都要举行多种多样的纪念活动。
举行记者招待会或发布新闻公报,向公众介绍消费者组织的活动情况;公布新的一年的工作计划,告诉人们消费者组织将为保护消费者利益做哪些工作。
同时,唤醒消费者的自我保护意识;督促企业重视消费者权益;促进全社会都关心、支持消费者权益保护工作。
而今,“3。
15国际消费者权益日”的宣传活动已经成为具有广泛社会影响的、意义深远的社会性活动。
★20__年消费者权益日主题
主题为"消费和谐"。
★今年是第几个“315”消费者权益日
今年是第25个“315”消费者权益日。
什么叫消费者的合法权益?
消费者的权益是指消费者在消费过程中所享有的权利和应得的利益。
它包括消费者在购买、使用商品时应享有的权益,也包括消费者在接受服务时应享有的权益。
消费者的合法权益是指消费者所应享有而被国家法律、法规及地方性法规所认可的、独自享有的权利。
社会保障及法规保护的是消费者的合法权益。
消费者在购买、使用商品或接受服务时,有意给经营者造成侵害,或者由于消费者故意或过失而使自身利益受到损害,社会与法律对之不予保护。
保护消费者权益绝不是无原则、限地予以保护。
发生消费纠纷后哪些途径可以解决
根据《中华人民共和国消费者权益保》第三十四条规定,消费者和经营者发生消费权益争议的,可以通过下列途径解决:
1、与经营者协商和解;2。
请求消费者协会调解;3。
向有关行政执法部门(如工商、技术监督、物价、卫生、商检、烟草专卖等)申诉;
4、根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁;
5、向人民法院提起诉讼。
如何与经营者协商解决消费纠纷?
消费者在找经营者协商之前,应咨询或学习《消费者权益保》、《产品质量法》、新“三包”规定及其他相关的法律、法规,弄清经营者在哪些方面损害了自己的权益;是退货、换物还是修理,能得到多少赔偿等。
然后带着法规和实物、发票去找商场负责人,陈述自己购物及发现质量问题经过,并依法提出自己的赔偿要求。
经过协商能得到满意解决。
如协商不成,可寻求其他解决途径。
如何向消费者协会投诉?
投诉以文字材料为准。
要把投诉人的姓名、地址、邮政编码和被投诉单位名称、地址,受损害事实,所购商品的名称、牌号、规格、数量、价格、生产单位及交涉经过等内容写清楚,并提出自己的合理要求。
未经消协同意,不要邮寄票证、单据和实物,以防丢失。
请注意,以下6种情况之一的投诉,消费者协会不予受理:
1、购买商品不是用于自己消费,而是用于生产或销售的投诉(不含农民购买自用的生产资料);
2、企业(包括个体工商户)之间的经济纠纷的投诉;
3、个人私下交易商品,属于违约纠纷的投诉;
4、提不出被投诉者的名称、地址和必要证据的投诉;
5、司法、行政部门已受理的投诉;
6、不符合国家有关规定的投诉。
三年级品德与社会教案5
教学目标:
1、知道自己的成长离不开家庭,离不开父母以及其他长辈的辛勤呵护。
2、学习通过观察、体验、思考,发现和理解生活中蕴含的道理。
3、学会感恩父母对自己成长的辛勤付出,萌发对父母及其他长辈的尊敬和孝敬之情。
教学准备:
1、布置学生翻阅从小到大的相片,与父母一起回忆成长过程中的一些事情,并挑选几张令自己难忘的相片准备与同学们交流分享。
2、布置学生主动向父母亲了解自己在成长过程中出现过哪一些令父母难忘的事情。
3、教师准备:
①视频《我的成长足迹》。
②FLASH《妈妈的爱有多深》。
③故事《妈妈的谎言和泪水》。
④音乐《妈妈的吻》。
[教学流程]:
一、观看视频,交流感受。
师:
你们刚才看到了什么?
想到了什么?
谁来说说?
学生发言。
(可能会围绕下面几个要点:
小时候的“我”好可爱。
“我”从小到大有哭有笑,有成功,也有摔倒的时候,真不容易。
爸爸妈妈为抚育“我”花费不少心血。
我也有过和“我”差不多的经历……
师小结:
是啊。
爸爸妈妈给了我们生命,带我们来到这个世界,他们还要辛辛苦苦哺育我们,让我们能够茁壮成长。
今天我们就来聊聊我们的爸爸妈妈和其他长辈抚育我们成长的话题。
(板书课题:
爸爸妈妈抚育我)
二、紧扣课题,理解“抚育“的含义。
师:
同学们,你们能够联系你们的生活实际,说说“抚育”是什么意思吗?
(生发表自己的看法:
哺育、抚养、呵护、照顾我们成长等)
师:
下面请同学们阅读教科书P7-10页,想想你看到了什么?
又会想到些什么?
可以和同桌讨论自己的看法。
)
学生阅读,交流、汇报。
教师引导:
1、教科书上的底图和衬图意义深刻:
鸟巢和鸟蛋意味着生命的孕育,就像我们的爸妈孕育我们一样;大鸟喂养嗷嗷待哺的小鸟就如我们的爸爸妈妈辛苦抚育我们一样。
2、豆博士的话告诉我们“虚岁”的来历,虚岁把母亲怀孕的时间计算在内,表示对生命的尊重。
十月怀胎不容易。
3、书中的几副插图仅仅是我们生活中父母抚育我们的一些缩影,但是却处处透出父母对我们的关爱之情。
4、“妈妈的一天”中的妈妈是我们所有父母生活的一个缩影,他们日夜操劳,宁可委屈自己,也要无微不至地呵护我们,使我们能够茁壮成长。
三、回顾成长点滴,感受爸爸妈妈抚育自己的辛劳。
观看《妈妈的爱有多深》,引起思考,为交流作铺垫。
师:
同学们,在你们的成长过程中,爸爸妈妈是怎么关心你们的呢?
让我们夸一夸我们的爸爸妈妈吧。
(1)4人小组交流活动。
(学生出示自己的照片,与小组成员分享成长中的故事,感受父母在自己成长过程中给予自己的关心和呵护及由此带来的快乐、温暖、幸福感觉)
(教师巡视,相机评价或引导,提升)
(特别注意可能出现地一些特殊情形,比如,班级中可能有来自单亲家庭的学生,他们在交流时可能会因不快乐的记忆而自尊心受损,教师要做好引导工作,保护好孩子的自尊心。
再有,可能会有学生看着相片想起自己因为做错事情挨父母批评教育之类的事情。
教师要引导学生懂得:
父母是他们的监护人,在孩子还未成年之前,父母必须对孩子负责,所以在孩子做错事情或者偏离道德规范时提出批评、教育,正是为了让孩子能够茁壮健康地成长。
)
(2)学生代表讲爸妈抚育自己成长的故事。
(教师有意识地根据巡视情况选举一两个有代表性的学生到讲台前发言。
)
师小结:
爸爸妈妈为了我们能健康、快乐地成长,不仅在生活上给我们提供吃穿住行等基本生存资料,而且在情感上、精神上给与我们支持呵护,让我们小小的心灵感觉安全,不会受到伤害,此外,他们还要关注我们的学习情况,甚至还可能为我们受委屈。
尽管如此,可是父母却很少、甚至从来不会埋怨自己的孩子,更不会向我们要求回报,在父母眼里,自己的孩子永远是最棒的。
今天老师给同学们带来一个真实的故事《妈妈的谎言和泪水》,想和同学们一起分享。
四、读故事,联系实际谈感受,升华情感。
(展示)妈妈的谎言和泪水
第一次参加家长会。
幼儿园的老师说:
“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。
”回家的路上,儿子问她老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来。
因为全班30位小朋友,惟有他表现最差;老师表现出不屑。
然而她还是告诉她的儿子:
“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。
其它的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂。
儿子上小学了,家长会上,老师说:
“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排名第40名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。
”回家的路上,她流下了泪。
然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:
“老师对你充满信心。
他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在21名。
”说这话时,她发现,儿子黯淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现,儿子温顺的让她吃惊,好像长大了许多。
第二天上学时,去得比平时都要早。
孩子上了初中,又一次家长会。
她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没听到。
她有些不习惯。
临别,去问老师,老师告诉她:
“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。
”她怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。
路上她扶着儿子的肩,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:
“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。
”
高中毕业了。
第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子去学校一趟。
她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信他能考取这所学校。
她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己的房间里大哭起来。
边哭边说:
“妈妈,我知道我不是个聪明的孩子,可是,这个世界上只有你能欣赏我……”
妈妈悲喜交加,十几年来凝集在心中的泪水一颗颗打在她手中的信封上。
师:
同学们,看完这个故事,你想到些什么?
又想说些什么?
现实中你有过类似的经历吗?
学生举手发言。
师小结:
(提升)这个故事讲的是妈妈,其实不仅是妈妈,还有我们的爸爸,有些还是爷爷奶奶,他们为了抚育我们成长,无私地付出和奉献着,期间还可能承受我们给他们带来的伤害和委屈,但是他们从来不会埋怨我们,宁可自己默默地承受着委屈,也不让我们受委屈。
他们对我们地爱是多么无私啊!
多么伟大啊!
怪不得人们常说:
母爱如水,父爱如山。
让我们一起来诵读一首古诗来表达我们对妈妈爸爸的感恩之情吧。
五、诵读古诗《游子吟》,抒发对爸爸妈妈的感恩之情。
(:
播放音乐)
六、布置作业:
课余搜集关于赞颂父母的资料。
(古诗词、、名言、歌曲、卡片等
三年级品德与社会教案6
教学目标:
1、联系生活实际,让学生感受家乡风味小吃品种多、味道美,以及它们背后的故事,进而了解家乡的饮食文化。
2、培养学生热爱家乡的情感,更多地了解家乡。
教学重点:
联系生活实际,激发学生对家乡小吃的探究兴趣,让学生通过参与调查和探究,深入了解成都各类小吃,通过课堂学习引导学生加深对家乡的热爱之情,对家乡人民的智慧产生敬佩之情,增强作为家乡人的自豪感。
教学难点:
体会家乡小吃品种多,味道美,颜色美。
课前准备:
1、初步了解学生知道哪些家乡小吃,让学生回家去调查有哪些家乡的小吃。
2、学生反馈自己调查到的家乡的小吃,教师通过问学生对于哪种小吃感兴趣并把这些同学分成一个组,接下来就回家调查所感兴趣的小吃:
做法、背后的故事。
3、给每个小组发一张调查表,调查好后收
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