六年级下册语文小升初试题基础知识专题练习修辞手法 全国通用含答案.docx
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六年级下册语文小升初试题基础知识专题练习修辞手法全国通用含答案
小学语文六年级(2019全国通用)-基础知识专题练习-修辞手法(含答案)
一、单选题
1.下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是( )
A. 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是像母亲这样的劳动人民,才是中国历史的创造者。
B. 吹面不寒杨柳风,不错的,像抚摸着你。
C. 汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的大毡子。
D. 海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
2.为了增强表达效果,广告词往往也运用各种修辞手法。
请选出对下列广告词的修辞手法判断正确的一项( )
①隔壁千家醉,开坛十里香。
②眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请为您的窗户安上玻璃。
③只要您拥有春兰空调,春天就永远陪伴着您。
④神仙饮琼浆玉液长生不老,百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
A. ①夸张②对偶③夸张④对比
B. ①比喻②对比③拟人④对偶
C. ①比喻②夸张③夸张④对比
D. ①夸张②比喻③拟人④对偶
3.为了增强效果,广告词往往也运用各种修辞手法。
请选出对下列广告词修辞手法辨别正确的一项( )
①人类失去联想,世界将会怎样?
②牛奶香浓,丝般感受。
③新版面福瑞卡,伴您畅游天下。
④神仙饮琼浆玉液长生不老,百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
A. ①反问 ②对偶 ③夸张 ④对比
B. ①双关 ②对比 ③拟人 ④对偶
C. ①反问 ②比喻 ③夸张 ④对比
D. ①双关 ②比喻 ③拟人 ④对偶
4.下列句子所用的修辞方法是排比的一项是( )。
A. 科学技术像一位出色的魔法师,让我们登月球,潜海底……
B. 那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
C. 望着中秋的圆月,我不禁吟诵起李白的诗:
“举头望明月,低头思故乡。
”
5.下列句子不是比喻句的一句是( )
A. 鱼儿好像睡着了一样。
B. 河两岸的柳条像一丝丝的绿绸。
C. 清华大学是工程师的摇篮。
D. 昆明湖仿佛一块无瑕的翡翠。
6.对下列句子所用修辞手法的判断,错误的一项是( )
A. 这一池秋水犹如一面明镜。
(比喻)
B. 删繁就简三秋树,领异标新二月花。
(对偶)
C. 谁乘“神五”游太空?
唯有英雄杨利伟。
(反问)
D. 索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
(拟人)
7.“大自然对人类的影响远比海洋对人类的影响深远。
”运用的说明方法是( )
A.列数字
B.举例子
C.作比较
D.打比方
8.填入下面一段中最贴切的比喻是( )
这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后,垂向一片碧绿的草滩,草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦,而我的脚下,银色的公路像________逶迤着伸向遥远的地方……
A. 凝固的玻璃浆液。
B. 一条哈达。
C. 奔腾的骏马。
D. 一幅巨大的画卷。
9.下面的句子中没有使用比喻的修辞手法是( )
A. 我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。
B. 校园里的那棵梧桐树像一把巨大的雨伞。
C. 索溪像一个从深山里蹦跳而出的野孩子。
10.下面句子在修辞方法上不同于其他三项的是( )
下面的你均指的是体育
A. 你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地…… B. 你像是容光焕发的使者,向暮年人微笑致意。
C. 你像高山之巅出现的晨曦,照亮了昏暗的大地。
D. 啊,体育,你就是培育人类的沃土。
11.运用修辞手法的句子有毛病的是( )
A. "吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲抚摸婴儿的手,柔柔的,软软的。
B. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
C. 天上的云千姿百态,变化多端。
一会像骏马奔驰在辽阔的草原,一会儿像画儿清新秀丽,一会像老人背着采药竹篓走天涯,一会像驯羊偎依主人觅食物,一会像少女羞红脸儿……
D. 雨点依依不舍从云中落下,被拉成了丝丝的雨线,天地间挂上了一道珠帘。
12.下列句子不是比喻句的是( )
A. 这简直是一幅水墨山水画。
B. 他的手像老树皮一样。
C. 他看上去好像生病了一样。
D. 老师是培育人才的园丁。
二、填空题
13.判断下列句子运用了什么修辞手法。
①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的。
________
②一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
________
③车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。
________
④白杨树总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
________
⑤风火山给筑路大军来了一个下马威!
________
⑥一条长长的“铁龙”将穿越“世界屋脊”青藏高原,到达雪域圣城——拉萨。
________
14.写出下列句子所运用的修辞手法。
①有时候一支笔在我的手里有千斤重。
________
②我怎么能让家乡的孩子们失望呢?
________
③我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。
________
④哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
________
⑤太阳好像睡着了,很晚才落下山。
________
15.写出下列句子使用的修辞手法。
①回望望江楼,难忘故园雨锁,难忘清波泛舟,难忘竹林漫步。
________
②风雨咆哮,给勇士们高唱赞歌;山上的青松挺立,向英雄敬礼。
________
③桥的这头,总能看到很多红领巾帮助三轮车师傅把满车的货物运送到那头。
________
16.体会比喻句的妙处,并仿写。
水流像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们,我们像荡在摇篮中。
这句话把“水流”比作“________”,“摇篮”指的是________。
一句话中含有两处比喻,请你也仿写一个这样的句子。
________
17.“地球在群星璀璨的宇宙海洋中,就像一叶扁舟。
”这句话运用了________的修辞手法,请你用同样的手法造句。
________
18.写出下列句子的修辞手法。
①弟弟脑门上留着头发,就像扣上了茶壶盖。
________
②雷锋出差一千里,好事做了一火车。
________
③天空中的星星顽皮地眨着眼睛。
________
④谁说浪费不是犯罪?
________
⑤乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
________
19.血液中大约有90%的水,肌肉中水占70%左右,即使是骨骼也有20%以上的水。
这句话运用了________的说明方法,说明了________。
20.给下面的句子选择合适的修辞手法。
A.比喻 B.排比 C.拟人 D.反问 E.设问
①古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
________
②“人人为我,我为人人”,这难道不是一种美好的境界吗?
________
③非洲的花开花,草开花,灌木开花,许多树也开花。
________
④非洲不是一个多姿多彩的世界吗?
确实是。
________
⑤船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
________
21.“你看长江大桥像彩虹降落。
”这是一个________句,把________比喻成________,这样写的好处是________,我也来写一个这样的句子:
________。
22.写出下面句子的修辞方法。
①当清风掠过明月,当微风拂过树梢,当寒风呼啸着穿过田野,当狂风卷起巨浪,你总听到些说明了吧?
________
②当山间的清泉如一道银箭奔向溪流,当哗啦啦的大雨打向屋脊,当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里,当清道夫清扫水沟里的落叶,当妈妈开水龙头淘米煮饭________
③当一个人丧失了接收“世界声音”的能力,不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩,成了一个不折不扣的木头人吗?
________
23.选择恰当的比喻,依次填入空格处。
如旭日喷薄 似风拂扬柳 如小桥流水 若大江东去
春联,是文学殿堂里的一枝奇葩,它发自于千人之心,出自于万人之手,各展其才,各显千秋,豪放________,婉约________,粗犷________,细腻________,洋洋洒洒,蔚为大观。
24.下列语句是对人物哪方面的描写?
①胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
________
②一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。
身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
________
③一语未了,只听后院中有人笑声,说:
“我来迟了,不曾迎接远客。
”________
④黛玉纳罕道:
这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼。
________
三、语言表达
25.指出下面比喻句是用什么比喻什么。
①老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。
②笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。
③漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
④玉屑似的雪末随风飘扬。
26.按要求写句子例:
二月春风似剪刀。
①背上的羽毛像________。
②飘落的黄叶像________。
③________像________。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】A
【考点】修辞手法
【解析】【分析】本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
A句不是比喻的修辞手法,没有喻体。
B句是比喻(明喻)的修辞手法,把风(本体)比作母亲的手(喻体)。
C句是比喻(明喻)的修辞手法,把望不到边际的高原(本体)比作黄绿错综的大毡子(喻体)。
D句是比喻(明喻)的修辞手法,把海燕(本体)比作黑色的闪电(喻体)。
故答案为:
A。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
2.【答案】D
【考点】修辞手法
【解析】【分析】
①隔壁千家醉,开坛十里香。
这话运用了夸张的修辞方法。
②眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请为您的窗户安上玻璃。
把“眼睛”比作“窗户”这话运用了比喻的修辞方法。
③只要您拥有春兰空调,春天就永远陪伴着您。
这话运用了拟人的修辞方法。
④神仙饮琼浆玉液长生不老,百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
这话运用了对偶的修辞方法。
综上选D。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
3.【答案】D
【考点】修辞手法
【解析】【分析】①人类失去联想,世界将会怎样?
这个是联想的广告词,运用一语双关的修辞手法,突出体现了联想品牌的地位的不可取代性!
!
!
1.第一个意思,联想是指思考:
人类失去联想,是说如果人没有思想,将不会取得进步;2.第二个意思,联想是指联想品牌,结合这句话是说明联想品牌的重要性、影响力之大。
②牛奶香浓,丝般感受。
把“牛奶香浓”比作“丝般感受”就采用了比喻的修辞。
③新版面福瑞卡,伴您畅游天下。
采用了拟人的修辞。
④神仙饮琼浆玉液长生不老,百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
采用了对偶的修辞。
综上选D。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
4.【答案】B
【考点】修辞手法
【解析】【分析】排比是一种常见的修辞手法,通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气。
A不符合排比句式。
B“没有……,没有……,没有……,也没有……”构成排比句式。
C不符合排比句式。
故选B。
【点评】考查学生对排比修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
5.【答案】A
【考点】修辞手法
【解析】【分析】比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
A中不是比喻的修辞手法。
B中是比喻(明喻)的修辞手法,把柳条(本体)比喻绿绸(喻体)。
C中是比喻(明喻)的修辞手法,把清华大学(本体)比喻摇篮(喻体)。
D中是比喻的修辞手法,把昆明湖(本体)比喻翡翠(喻体)。
故选A。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
6.【答案】C
【考点】修辞手法
【解析】【分析】A、B、D三项正确。
C项错误。
先问后答是设问,不是反问。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
7.【答案】C
【考点】修辞手法
【解析】【分析】这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法,①举例子;②分类别;③打比方;④列数字;⑤作比较;⑥下定义;⑦列图表;作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
此句把“大自然”与“海洋”,对人类的影响作比较。
故答案为:
C
【点评】考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
8.【答案】B
【考点】修辞手法
【解析】【分析】比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
依据句意可知,银色的公路像一条哈达。
故选B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
9.【答案】A
【考点】修辞手法
【解析】【分析】本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
A句不是比喻的修辞手法,没有喻体。
B句是比喻(明喻)的修辞手法,把梧桐树(本体)比作一把巨大的雨伞(喻体)。
C句是比喻(明喻)的修辞手法,把索溪(本体)比作一个从深山里蹦跳而出的野孩子(喻体)。
故答案为:
A
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
10.【答案】A
【考点】修辞手法
【解析】【分析】A“体育降临……”是拟人
B把“体育”比作“使者”是比喻句。
C把“体育”比作“晨曦”是比喻句。
D把“体育”比作“沃土”是比喻句。
综上选A
【点评】考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
11.【答案】C
【考点】修辞手法
【解析】
【分析】C:
天上的云千姿百态,变化多端,一会儿像骏马奔驰在辽阔的草原,一会儿像画儿清新秀丽,一会儿像老人背着采药竹篓走天涯,一会儿像驯羊偎依主人觅食物。
句子用了排比,但第2句"一会儿像画儿清新秀丽"与其它三句不对应。
【点评】考查学生对排比修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
12.【答案】C
【考点】修辞手法
【解析】【分析】选C。
比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
A中是比喻(暗喻)的修辞手法,把景色(本体)比喻成水墨山水画(喻体)。
B中是比喻(明喻)的修辞手法,把他的手(本体)比喻老树皮(喻体)。
C不是比喻句 D中是比喻(明喻)的修辞手法,把老师(本体)比喻培育人才的园丁(喻体)。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
二、填空题
13.【答案】设问;比喻;排比;拟人;拟人;比喻
【考点】修辞手法
【解析】【分析】①为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题(爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
)然后自己回答(不是的。
),是设问句。
②把“白杨树”比作“卫士”是比喻句。
③三个以上结构相同、内容相关的句子(没有山,没有水,也没有人烟。
)排列在一起,用来加强句子语气。
是排比。
④把“白杨树”当做人来描写(总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
)是拟人。
⑤把“风火山”当做人来描写(给筑路大军来了一个下马威!
)是拟人。
⑥把“铁路“比作“一条长长的“铁龙” ”是比喻句。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
14.【答案】夸张;反问;比喻;排比;拟人
【考点】修辞手法
【解析】【分析】①“一支笔……有千斤重”是夸张。
②我怎么能让家乡的孩子们失望呢?
意思:
我不能让家乡的孩子们失望。
答案在问句中,是反问句。
③把“生命”比作“植物开花结果”。
是比喻。
④连用四个(哪里……)结构相似、内容相关的短语或句子排列在一起,是排比句。
⑤把“太阳”当做人来描写,说“好像睡着了”,是拟人。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
15.【答案】排比;拟人;借代
【考点】修辞手法
【解析】【分析】①连用三个(难忘……)结构相同、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比。
②把“风雨、青松”当作人来描写人,“风雨咆哮,给勇士们高唱赞歌;山上的青松挺立,向英雄敬礼。
”是拟人。
③“红领巾”代指“少先队员”(“红领巾”是“少先队员”的标志)借代,就是不直接说出所要表达的人或事物名称,而是借用与它相关的人或事物的名称来代替。
【点评】考查学生对排比、拟人、借代修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
16.【答案】母亲柔和的手;荷塘;如钻石般闪耀的星星把黑天鹅绒般的天空装扮得更加美丽。
【考点】修辞手法
【解析】【分析】比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
水流像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们,我们像荡在摇篮中。
这句话把“水流”比作“母亲柔和的手”,“摇篮”指的是荷塘。
一句话中含有两处比喻:
如钻石般闪耀的星星把黑天鹅绒般的天空装扮得更加美丽。
【点评】知道什么是比喻句,会找出本体和喻体。
会造比喻句。
17.【答案】比喻;成熟的柿子仿佛一个个红灯笼挂在枝头。
【考点】修辞手法
【解析】【分析】“地球在群星璀璨的宇宙海洋中,就像一叶扁舟。
”这句话运用了比喻的修辞手法,用同样的手法造句:
成熟的柿子仿佛一个个红灯笼挂在枝头。
【点评】此题主要是考查学生对比喻句的掌握和应用,平时应多加练习。
18.【答案】比喻;夸张;拟人;反问;对偶
【考点】修辞手法
【解析】【分析】考查修辞方法。
①把“头发”比作“茶壶盖”是比喻。
②“出差一千里,好事做了一火车”是夸张。
③把“星星”当做人来描写说他们“顽皮地眨着眼睛”是拟人。
④“谁说浪费不是犯罪?
意思是浪费就是犯罪。
是反问。
⑤乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
是对偶。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
19.【答案】列数字;水在人的身体中所占的比重非常大
【考点】修辞手法
【解析】【分析】依据课文内容不难理解,血液中大约有90%的水,肌肉中水占70%左右,即使是骨骼也有20%以上的水。
这句话运用了列数字的说明方法,说明了水在人的身体中所占的比重非常大。
【点评】主要考查学生对课文说明方法的掌握和运用能力。
锻炼了学生的分析能力。
20.【答案】C;D;B;E;A
【考点】修辞手法
【解析】【分析】①将一个本来不具备入睡能力的城市变成具有人类入睡功能的手法,所以本题用到的修辞手法为拟人。
②通过使用“难道不是”这种疑问的语气强调这是一种美好的境界加重了语气,所以本题用到的修辞手法为反问。
③“花开花”、“草开花”、“灌木开花”、“许多树也开花”这四句话意思相近,结构相近,所以本题用到的修辞手法为排比。
④本题使用的是一种明知故问、自问自答的形式,因此本题用到的修辞手法为设问。
⑤本题将船头和船艄向上翘起的形状比作天边的新月,行动的动作比作田沟里的水蛇,两个事物都有相似之处,所以本题用到的修辞手法为比喻。
【点评】本题考查的是学生对修辞手法的掌握程度,解答本题的关键是要掌握每种修辞手法的特点,如拟人是将不具备人类特点的事物写成具有人类特征的手法,句子中不会出现“像”、“仿佛”之类词语;反问是采用疑问的手法来加重句子所要表达的观点,句子为疑问句;比喻是采用打比方这种浅显方式来代替难以描写的事物,句子中多出现“像”、“仿佛”等词语。
21.【答案】比喻;长江大桥;彩虹;生动形象;你看万里长城如巨龙盘旋
【考点】修辞手法
【解析】【分析】比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
“你看长江大桥像彩虹降落。
”这是一个比喻句,把长江大桥比喻成彩虹,这样写的好处是生动形象,我也来写一个这样的句子:
你看万里长城如巨龙盘旋。
【点评】知道什么是比喻句,会找出本体和喻体。
会造比喻句。
比如:
蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。
22.【答案】排比;排比;反问
【考点】修辞手法
【解析】【分析】①连用四个(当……)结构相似、内容相关的句子排列在一起,这是排比。
②连用五个(当……)结构相似、内容相关的句子排列在一起,这是排比。
③“当一个人丧失了接收“世界声音”的能力,不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩,成了一个不折不扣的木头人吗?
”意思是:
当一个人丧失了接收“世界声音”的能力,就正意味着这个人内心世界的封闭和退缩,成了一个不折不扣的木头人。
这是反问句。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
23.【答案】若大江东去;如小桥流水;如旭日喷薄;似风拂杨柳
【考点】修辞手法
【解析】【分析】本题主要考查学生的修辞方法中比喻的手法的应用情况,比喻就是打比方。
描写事物或说明道理时,用和它有相似点的事物或道理打比方,一般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。
喻体和本体一定要找到相似点。
故答案为:
若大江东去;如小桥流水;如旭日喷薄;似风拂杨柳【点评】比喻这种修辞手法在小学语文中的修辞方法中很重要,学生应该多进行练习,达到熟练辨别和运用。
24.【答案】动作描写;外貌描写;语言描写;心理描写
【考点】修辞手法
【解析】【分析】描写方法概括为:
外貌描写 、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
结合句子分析可知,
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