二年级下册语文教案25可爱的西沙群岛语文S版.docx
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二年级下册语文教案25可爱的西沙群岛语文S版
《可爱的西沙群岛》教案
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、n加油私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人n加油景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并n加油非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“n加油先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国n加油策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学n加油问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的n加油说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是n加油与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于n加油礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先n加油生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与n加油人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之n加油意基本一致。
一、教学目标
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师n加油称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不n加油变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教n加油师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即n加油主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授n加油”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或n加油“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,n加油也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1、认n加油识“必、龟、优、宝、蓝、算、积、爬”8个生字n加油并会写。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,n加油“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向n加油高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,n加油单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间n加油让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样n加油,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无n加油限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木n加油断的功效。
2、过程与方法:
(1)能正确流利的有感情的朗读课文。
(2)通过n加油学习,了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想n加油感情。
①理解课文内容;
②提高联n加油系上下文理解词语的能力。
二、教材分析
《可n加油爱的西沙群岛》是一篇写景抒情文章,文中介绍了西沙群岛海水、海n加油底、海滩、海岛四个部分,中心点是:
风景优美、物产丰n加油富。
感情升华点在:
随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富n加油饶,激发了学生的爱国情绪。
三、教学重点
1、识字、写n加油字。
2、有感情的朗读课文。
四、教学难点
1、让学生提前预习n加油课文。
2、通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。
五、n加油教学准备
1、布置同学提前认读本课生字词。
2、多媒体课件、相关图片等。
六、教n加油学过程
第一课时
(一)图片导入(演示第2n加油张幻灯片)
师:
同学们,你们都去过什么地方玩呢?
生:
北京、上n加油海等。
师:
你们喜不喜欢大海呀?
生:
喜欢。
师:
今天我就带你们去我国的一座非n加油常漂亮的岛屿去玩一玩好不好?
生:
好。
师:
接下来我们今天就来学习新的课n加油文——板书《可爱的西沙群岛》
(演示第3n加油张幻灯片)
(二)认字、识字、记字。
(演n加油示第4、5张幻灯片)
1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解n加油决)。
2、结合课文标注,灵活多样的识记生字。
3、了解自学情况。
(1)出示n加油带拼音的生字卡片。
(识记“必”等字并能组n加油词)
(2)做动作学习生字。
(识记“蓝、宝、优”等字。
)
4、交n加油流识字方法和经验。
5、分小组巩固与交流,看谁记得生字又快又多。
(三)初读课n加油文(指导学生正确、流利地读课文)
1、师:
这篇课文的题目n加油是《可爱的西沙群岛》,那我想问一下,你们知道西沙群岛n加油在哪吗?
(从课文中找出来)(演示第6张幻灯片)
生:
西沙群岛是南海上的一群岛屿n加油,是我国的海防前哨。
相关链接:
西沙群岛是我国南海n加油中四大群岛之一,在海南岛南330公里。
有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。
主要岛屿n加油有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等,以永兴岛为最大n加油。
多为椭圆形珊瑚岛礁。
热带资源丰富,盛产鱼n加油类、鸟粪、海参、海龟等。
每到鱼汛,海南、湛江一n加油带渔民多来此捕鱼,南海诸岛地理位置非常重要,处于太n加油平洋的交通咽喉地位,是我国的海防前哨。
(演示第7张幻n加油灯片)
师:
为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”?
(n加油演示第8张幻灯片)
释义:
“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。
生:
西沙n加油群岛地处祖国的最南端,在海防中处于前哨的地位,所以说西沙群岛是我国n加油的海防前哨。
师:
这里讲的西沙群岛的什么事n加油情呢?
(演示第9张幻灯片)
生交流:
风景优美,物产丰富。
师:
哦,那从哪n加油几方面介绍了西沙群岛?
思考:
海面、海底、海滩、海岛。
师:
答对了。
那我们接下n加油来赶快去西沙群岛看一看那优美的风景吧。
(4)精读课文。
1、这里“可爱n加油的西沙群岛”中,“可爱”是什么意思呢?
(演示第10张幻灯片)
①令n加油人敬爱的;②令人喜爱的。
生:
②令人喜爱的。
师:
这里说西沙群岛是我国n加油的海防前哨说明了什么?
(演示第11张幻灯n加油片)
生交流:
说明了它地理位置的重要性。
师:
这么重要的n加油地方,它的景色、物产怎样呢?
生:
风景优美,物产丰富。
师:
这个地方这n加油么神奇,那我们赶快来看一看吧。
师:
同学们读第二自然段。
从中找出西n加油沙群岛的海水有几种颜色?
分别是哪几种?
为什么会有这么多的颜n加油色?
(演示第12张幻灯片)
生交流:
有4种颜色。
n加油分别是深蓝的、淡青的、浅绿的和杏黄的。
因为海底高低不平,有山崖、有n加油峡谷,海水有深有浅,所以从海面看,色彩就不同了。
师:
那n加油形容海水颜色的词语是什么呢?
(演示第13张幻灯n加油片)
生:
五光十色、瑰丽无比。
释义:
五光十色:
形容色彩鲜艳,花样繁多。
n加油这里的“五、十”表示多的意思。
其中“十色”指青、黄、赤、白、n加油褐、黑、红、紫、绿、蓝。
瑰丽无比:
指非常美丽,无与伦比。
其中“瑰丽n加油”指异常美丽。
这里“瑰”读“guī”而不读“guì”,组词:
玫瑰n加油。
(演示第14张幻灯片)
师:
把句子补充完n加油整。
(1)因为西沙群岛的海底地形高低不平,所n加油以______________。
(2)西沙群岛一带的海水五光十色,n加油是因为________________。
(1)从n加油海面看,色彩就不同了。
(2)海底高低不平。
2、这么n加油美的海面景色,那它的海底会是什么样子呢?
指导同学读第三、四自然段。
师:
同学n加油们,你们发现海底都有什么了吗?
(演示第15、16张幻灯片)
生:
珊瑚、n加油海参、大龙虾、各种鱼。
(1)师:
珊瑚长在了什么地方?
(演示第17张幻灯片)n加油
生:
岩石上。
师:
这里形容珊瑚的外形的词语是哪个?
生:
n加油各种各样。
师:
说明了什么?
生:
说明了珊瑚的种类非常多。
师:
n加油这里用了比喻句形容珊瑚的外形特点,从原文中找出来。
n加油(演示第18、19张幻灯片)
生:
有的像绽开的花n加油朵,有的像美丽的鹿角。
师:
把珊瑚都比作了什么?
生:
绽开的花朵和美丽的n加油鹿角。
(2)师:
海参呢,怎样形容海参的呢?
(演示第20、21张幻灯片)
生n加油:
海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。
释义:
到处:
说明了海参非常多。
n加油蠕动:
形容很慢很慢的爬行。
懒洋洋n加油:
形容身体和精神放松到极致的状态。
师:
这里的“懒洋n加油洋”说明了什么?
生:
说明了海参在这里生活的安逸闲适,自由自在。
(3)师:
海参这n加油样悠闲,那大龙虾呢?
(演示第22、23张幻灯片)
生:
大龙虾全身披n加油甲,划过来,划过去,样子挺威武。
释义:
威武n加油:
威力强大,有气势。
师:
这句话和描写海参n加油的“懒洋洋地蠕动”这样写有什么好处?
n加油生:
使句子显得生动而逼真。
这里有个多音字“参”,这里读作n加油“shēn”,组词:
海参、人参;另一个音读作“cānn加油”,组词:
参考、参加。
(4)师:
n加油我们认识了珊瑚、海参、大龙虾,还有谁我们没有认识?
n加油
生:
鱼。
师:
那我们就赶快来看一看吧n加油。
(4)各种各样的鱼多得数不清。
有的全身布满彩色的条纹;有的头n加油上长着一簇红缨,好看极了;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆n加油溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样n加油圆。
(演示第24张幻灯片)
师:
“各种各样的n加油鱼多得数不清。
”这句中“各种各样”和“多得数不清”说n加油明了什么?
(演示第25张幻灯片)
生:
“各种各样”说明了鱼的种类多;“n加油多得数不清”说明了鱼的数量多。
师:
加点的n加油四个“有的”用的句式是排比句,说明了什么?
生:
说明了海里的鱼的种类繁n加油多。
师:
你们能用“有的”写出一个排比句吗?
(演示第2n加油6张幻灯片)
生:
有音乐的地方就有欢乐。
有的是热情奔放;有的是委婉抒情;有的是n加油雄壮豪迈;有的是哀怨悲切。
师:
海底世界这么的多姿多彩,那么海滩会是什么样子呢?
n加油
师:
同学们,我们来到了海滩,你们看到了什么?
(演示第27张幻灯片n加油)
生:
贝壳和海龟。
师:
这里形容贝壳多的词语是哪个?
(演示第28张幻灯n加油片)
生:
数不胜数。
释义:
数,计算。
数不胜数:
数都数不过来,形n加油容数量极多,很难计算。
师:
形容贝壳外形的词语是哪些?
生:
大的、n加油小的,颜色不一,形状各异。
师:
这里是怎样说海龟的?
(演示第29张n加油幻灯片)
生:
有趣。
师:
形容海龟形体的词语是什么?
生:
庞大。
师:
n加油海龟产卵的时间是几月?
生:
每年的四五月。
师:
为什么把海龟翻一个身海n加油龟就没法逃跑了?
生:
四脚朝天了。
4、我们观赏了美丽的海面n加油风景和海底世界,游览了有趣的海滩,那边小岛会是个n加油什么样的风景呢?
我们一起来看一看吧!
师:
西沙群岛的富饶n加油除了有多种多样的海洋动植物,还是鸟的天堂,这里有着非常宝贵的肥料是什么?
(演n加油示第30张幻灯片)
生:
鸟粪。
师:
这里形容鸟多的词是哪些?
n加油
生:
各种,遍地,一层厚厚的鸟粪。
我们游览了西沙群岛的风光,感受了它的n加油富饶,那你们此刻有什么想法呢?
我们齐读最后一段。
(演示第31、3n加油2张幻灯片)
美丽富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地n加油方。
随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。
师n加油:
这段话有什么作用?
(演示第33张幻灯片)
生:
n加油总结了全文的内容,进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶n加油的地方。
与开头前后照应,使文章结构严谨而完整。
5、归纳总结(演示n加油第33、34张幻灯片)
(1)本文的叙述方式是什么?
总n加油分总,即总述——分述——总述。
先总述西沙群岛的美丽、富饶,n加油然后通过海面、海底、海滩、海岛的形式非别阐述西沙群岛的美丽、富饶,最后n加油又总结西沙群岛是我国的海防前哨,在我们的建设发展之下必定n加油会越来越好。
(2)西沙群岛是个什么n加油地方?
从哪些地方可以看出来?
美丽、富饶。
n加油海水颜色的多样,鸟的天堂等可以看出西沙群岛的美丽;从各种各样的物产数量和n加油种类可以看出西沙群岛的富饶。
(3)表示多的词语是哪些?
n加油五光十色——颜色多;各种各样、数不胜数—n加油—数量多。
(4)这篇文章告诉了我们什n加油么道理?
学习这篇文章后,是我们了解了西沙群岛是一个美丽、富饶的地方n加油并且地理位置重要,是我国的海防前哨,增加了学生热爱祖国的情感。
七n加油、丰富知识,拓展延伸(演示第35张幻灯片)n加油
你还知道哪些描写我国景色优美的文章?
分享一n加油下吧。
日月潭四周青山环抱,山峦层n加油叠,水映着山,湖面宛似一个巨大的碧玉盘。
远远望去,潭中的美n加油丽小岛——珠仔岛,却像玉盘托着的一颗珠子。
珠仔岛把湖面分为南北两半:
东北面的形n加油状好像圆日,故叫日潭;西南边的如同一弯新月,故称月潭n加油。
抗日战争胜利后,为了庆祝台湾光复,珠仔岛已改名为光复岛。
八、作业n加油布置(演示第36张幻灯片)
1、带感情的朗读课文。
2、完成课后习题。
九、n加油板书设计(演示第37张幻灯片)
n加油可爱的西沙群岛
n加油海面
n加油海底
n加油美丽、富饶n加油海滩更加富饶
n加油海岛
总述n加油分述总述n加油
十、教学反思
《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文n加油章。
这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作n加油者对西沙群岛的热爱之情。
全文围绕题眼“美丽、n加油富饶”展开,行文思路条理清晰、结构严谨,构段句群典型且多样,遣词用语精确且具体n加油,所以教学这篇课文除了让学生感受语言文字的优n加油美外,还应该鼓励学生学习段落的写法。
特别是描写鱼的一段,结构、句式n加油都是孩子们写作的典范。
我在预设这节课时,针对n加油二年级孩子的特点主要从两方面去思考:
第一,突n加油出“美”字。
这篇课文的一个特点是用优美的语言描写了美丽的景象,是学生积累语n加油言的好素材。
在情境美之中学习语言美,并在语言环境中学习了生字、新词,学n加油生对课文内容有了一定的理解和感悟。
第二,突出“练”字。
二年级是作文的起步阶n加油段,重点是积累语段和仿课文写片段,目的是通过加n加油强有感情的朗读和背诵指导,让学生主动记忆,摘抄美词佳句,真n加油正把积累语言落在实处,自觉养成积累语言的习惯。
n加油另外是通过创设语言运用的情境,引导学生把n加油课文中的词语、句式、段落,迁移到生活中的人、事n加油、景、物、活动中进行重组,引导学生围绕一句话把内容说清楚、说具体。
这是对教材n加油内容的一种拓展,是对语言学习的一种发展,让学生在课内学到方法,n加油让他们在离开了课堂、离开了教师、离开了教材,也能够自己去发展学习。
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