讲师团活动总结.docx
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讲师团活动总结.docx
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讲师团活动总结
讲师团活动总结
讲师团活动总结篇一:
讲师团工作计划
篇一:
讲师团培训计划
讲师团9月培训计划
篇二:
省委讲师团2010年工作总结和2011年工作打算
省委讲师团2010年工作总结和2011年工作
打算
一、2010年工作总结
2010年,省委讲师团按照中宣部和省委、省委宣传部的工作部署,认真宣传和贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神,积极开展中国特色社会主义理论体系和党的重大方针政策的宣讲普及,努力探索新形势下党员干部教育的新路子、新办法,为推动我省的理论武装工作和经济文化强省建设做出了新贡献。
1、围绕党的中心工作,积极开展宣讲辅导
一是积极为各级党委中心组和广大党员干部提供理论服务,开展多方面的宣讲辅导。
2010年的宣讲工作主要围绕以下内容展开:
宣传党的十七届四中、五中全会精神;广泛开展学习型党组织建设的宣讲,积极推进全省学习型党组织建设;开展社会主义核心价值体系、“七个怎么看”和“创先争优”宣传活动,澄清人们关注的重大理论和现实问题,着力激发全省各方面真抓实干、创先争优的积极性和创造力;顺应加快转变经济发展方式的主线要求,开展经济形势和国家宏观经济政策的宣讲。
宣讲作为讲师团主要工作贯穿全年,一年来宣讲70多场,收到良好效果。
二是认真搞好理论宣讲骨干的培训工作。
5月下旬,在济南举办了全省推进学习型党组织建设宣讲骨干培训班,培训理论骨干130余人。
11月上旬,在济南举办了全省学习党的十七届五中全会精神理论骨干培训班,培训理论骨干120余人。
两次培训班都邀请了北京和省内著名专家学者进行专题辅导,取得了良好的教育效果。
三是继续发挥电化信息教学的作用,为干部学习搞好服务。
围绕着推进学习型党组织建设、当前宏观经济形势与对策选择、加快转变经济发展方式、如何运用传播手段应对媒体和危机、解读“十二五”规划建议和“七个怎么看”等内容,制作了300多套著名专家的辅导光盘,作为干部学习辅导资料。
2、巩固《理论学习》书面宣讲的主流阵地,增强理论宣讲的吸引力和舆论引导力
一是牢固树立“跟踪社会前进步伐,研究方针政策走向;倡导求是工作态度,营造学习思考风尚;着眼科学发展进程,提升理论实践素养”的办刊宗旨,积极为各级党委中心组提供服务,打造刊物品牌,提高了办刊质量和社会影响力。
刊物质量得到中宣部领导肯定,中宣部调阅有关文章作为参阅资料为学习型党组织建设服务。
二是紧紧围绕形势任务和热点难点问题,有针对性地开辟了诸如“理论面对面”、“热点透视”、“省情与战略”、“经济观察”、“文化软实力”、“社会与民生”等栏目,集中回答当前理论与实践的重大现实问题,收到良好的宣传效果。
三是关注文章的现实性、权威性、前瞻性和引导力,及时邀请省内外专家就山东半岛蓝色经济区、黄河三角洲高效生态经济区、庆祝新中国成立61周年、学习贯彻十七届五中全会精神、社会主义核心价值体系建设、“七个怎么看”、推动马克思主义中国化时代化大众化等主题撰写文章,为广大读者提供最新政策走向的权威解读和专家解答。
四是建立和完善了文章外审和逐级审阅制度,提高文章的约稿率、修改率和淘汰率,有效提升了刊物的质量水平。
五是初步建立了以中央党校、中国社科院、国务院发展研究中心、国防大学、全国综合排名前20位重点高校以及各省(市、自治区)党校、社科院为依托的赠阅和约稿专家库,为刊物的良性发展构筑厚实的人力资源储备。
六是刊物发行实现重大突破,发行量是上一年度的两倍多。
10月份,对2010年度发行工作进行了总结表彰,评选出41个学刊用刊先进单位和44名学刊用刊先进个人,并对2011年发行工作进行了部署。
七是积极拓展《理论学习》经营渠道,先后与中国电信集团山东分公司、山东福泰陶瓷有限公司、大众传媒有限责任公司等几家单位签订了协办协议。
3、继续加强宣教基地建设,进一步推动我省当代中国马克思主义大众化宣教基地因宣讲而设,是讲师团宣讲工作的一个重要组成部分,成为连接理论与实际的桥梁,在宣讲工作中发挥不可替代的重要作用。
为加强宣教基地规范化建设,更好地开展“理论下基层”和推进全省理论宣讲工作,9月上旬,省委讲师团在招远召开全省宣教基地工作会议,充分肯定了一年来宣教基地建设取得的成绩,深入交流了宣教基地建设的经验,明确了今后加强宣教基地建设的方向和任务。
宣教基地已经成为推动我省当代中国马克思主义大众化的重要平台,成为理论宣讲普及的有效载体。
通过加强宣教基地的规范化建设,充分发挥了示范和带动作用,为推动全社会的宣讲工作做出了贡献。
4、积极推出山东宣讲网,全力打造网络宣讲平台
在新媒体时代,为了满足舆论宣传阵地的多样化需求,省委讲师团积极与大众传媒有限责任公司等相关单位合作,积极筹备推出了公益性理论宣讲网站——山东宣讲网。
通过网络宣讲以充分发挥讲师团反应迅速、灵活机动、实用高效的宣讲战线“轻骑兵”优势,满足广大党员干部学习内容的广泛性、多样性、即时性、实践性、灵活性特点,进一步拓展了讲师团宣讲工作的广阔舞台。
山东宣讲网关注时事热点、关注社会现实、关注理论前沿、关注宣讲服务,力求图文并茂、内容与形式紧密结合,突出及时性、针对性、前瞻性、指导性、探索性、新颖性的特点,下设时政要闻、理论研究、宣讲关注、工作信息、宣讲服务、文坛荟萃、资料库存等7个一级栏目和34个二级栏目,涵盖政治、经济、文化、社会等诸多方面,不仅包含党的最新理论信息,更有专门的宣讲报告、信息和资料服务,是开展理论宣讲、推进理论武装的重要抓手和共享平台。
山东宣讲网的推出,使讲师团的工作初步呈现出以理论骨干培训为代表的面对面宣讲、以《理论学习》和《观察与关注》为代表的书面宣讲、以山东宣讲网为代表的网络媒体宣讲的三种方式之间相互配合、相互衔接的宣讲格局。
5、着力提升《观察与关注》的办刊质量,为广大领导干部提供理论服务
自2009年5月1日正式推出内刊《观察与关注》以来,刊物牢牢坚持“围绕贯彻落实科学发展观,为党委中心组读书学习提供内参,为党员干部掌握理论选送动态资料,为形势任务宣讲选择现实素材,为理论政策研究构建新视角,观察经济社会与发展形势,关注民生疾苦与大众诉求”的宗旨,以开阔的眼界和敏感的视觉,广泛收集国内外的重要信息和文章,及时反映对当前社会关注的热点难点问题的权威解读,全年出版24期,累计出版40期,办刊质量稳步持续上升,为各级领导干部开拓视野、提高理论和政策水平提供了帮助,篇三:
培训工作计划
培训工作计划
为充分发挥培训工作在企业日常经营管理中所起到的作用,使人力资源管理之中的培训模块能够更好的为企业服务,根据企业现状,结合个人对培训工作的了解,拟于2014年6月1日至2015年4月30日期间逐步推进以下几项工作。
一、《培训管理制度》的颁布与实施
完善的《培训管理制度》可以对企业培训工作的开展起到规范性和指导性的作用,同时也为员工提供了职业生涯发展的途径。
为尽快有序的开展培训工作,现已将《培训管理制度》初步草拟完毕,计划按如下时间节点进行意见征集、签批及实施:
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2014年6月5日至2014年6月20日为征询意见阶段。
分发《培训管理制度(征询意见稿)》至各部门,以征询各部门意见,并于6月25日前汇总各部门意见;
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2014年6月25日至2014年6月30日,根据各部门反馈意见对《培训管理制度》进行修订,并报领导审核;
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《培训管理制度》经领导核准之日起实施。
二、“新员工入职培训”的常态化
为使新入职员工尽快明确企业各项规章制度、了解企业文化,缩短新员工融入企业的周期,现计划将“新员工入职培训”的常态化提上日程。
自《培训管理制度》正式下发开始,每月第二、第四周周五上午由人力资源部组织开展新员工入职培训工作,预计时长0.5天至1天,主要内容为:
企业文化、公司制度、财务知识等。
根据新员工入职培训开展的具体情况,逐步向新员工入职培训中加入:
以讲授职场礼仪为主的“商务礼仪”课程,以增强员工消防安全意识、防控日常办公环境中安全隐患为主的“安全教育”课程,及其他能够在短期内奏效,以提升新入职员工技能、知识为目的或能够使员工尽快适应岗位的基础类培训。
新员工入职培训结束后将采取闭卷考试方式考核员工对培训内容的掌握程度。
未通过考核的员工进入下一期培训,直至其考核合格,如其试用期截至前仍未能通过考核,则视其为“不能胜任工作”,按《入职转正离职制度》之规定与其解除试用关系。
在新员工通过由人力资源部组织的集中培训后,在试用期内,通过其所在部门内的工作引导人或部门负责人对其进行在岗培训,并按月根据新员工试用期表现填写《试用期月度考核表》。
实现员工入职后的试用期内,即可掌握其胜任情况。
在实施“员工试用期月度考核”后人力资源部将根据员工《试用期月度考核表》及其所在部门和相关领导意见,对员工的试用期实施管控:
使优秀员工提前转正、不能胜任的员工尽早淘汰,为企业节约人力资源成本,规避用工风险。
三、《弟子规与企业管理》培训的推广中国传统文化博大精深,《弟子规》虽出自距离现代较近的清朝,但作为古人的启蒙读物,《弟子规》对其之前近2000年的儒家文化进行了精选,其中所讲述的内容,不仅有为人处事的基本原则,也有可用于现代企业管理之中的道理。
《弟子规与企业管理》培训计划采取讲座的模式,通过对《弟子规》原文的讲解,结合古代文献中所记载的典故、事件,宣导《弟子规》在现代企业管理中的应用。
此项工作预计于2014年6月30前完成课程设计、试讲等工作并定稿,自2014年7月1日后开班讲授。
四、“企业管理学院”搭建的前期工作
企业的不断发展、壮大,需要大量具备专业知识、技能及职业素质的人员。
“企业管理学院”的建设即为通过企业内部优秀员工分享经验、传授技能,培养感恩于企业、忠诚于企业、熟悉企业的人才,构建学习型组织。
第一阶段:
《内部培训师管理制度》与内部讲师招募
2014年7月1日至15日,着手编制《内部培训师管理制度》,并于2014年7月17日前报领导审核;2014年7月22日前,根据领导反馈,完成对《内部培训师管理制度》的修订并下发实施。
拟于2014年7月23日至8月22日就“内部讲师团”成立相关事宜通过公告、海报等形式进行动员,通过宣导“管理学院”对企业的意义、“内部讲师”对员工个人的意义,分析“内部讲师”的付出与收获,吸引全体员工注意力。
同时通过以下三个渠道对内部讲师进行招募:
1、员工自荐:
员工通过e-mail、电话、书面申请等渠道主动报名;
2、部门由各部门推荐擅长本部门某项工作,或技能在本部门内突出的员工参加内部讲师团;
3、领导指定:
由公司各职能分管领导在所辖各部门内指定参加内部讲师团的员工。
向报名的内部讲师布置“课前作业”,了解其现有水平、能力,以便在后续的内部培训师培训(ttt)中有针对性的进行讲解。
第二阶段:
培训需求调查
2014年8月1日至9月13日,开展培训需求调查工作;2014年9月15日至24日,对培训
需求调查情况进行汇总分析,于30日前形成调研报告,并据此编制“管理学院”课程大纲及年度培训计划。
根据每项课程与各岗位关联程度,初步制定管理学院课程体系。
确定各岗位所必修课程。
1、部门人数在20人(含)以下的,全员填写培训需求调查表,部门人数超出20人的,按不低于部门人数50%且不低于20人的比例随机填写培训需求调查,(部门负责人及各管理岗位必填)。
2、各部门负责人根据本部门各岗位胜任力模型填写本部门所有岗位培训需求调查表;
3、公司高管就各部门/岗位所欠缺的能力提出培训要求;
4、进入生产现场,通过实地调研,以了解生产一线员工培训需求;
5、结合各部门所提报的培训需求调查表,与各部门负责人展开面谈,详细了解各岗位培训需求。
第三阶段:
内部培训师培训(ttt)及考核认证
2014年10月1日前完成内部培训师培训(ttt)课程的开发,及课程的试讲、调整、定稿。
2014年10月8日至10日,开展面向已报名内部讲师的ttt培训,并为其布置“课后作业”,以便后续考核认证工作的开展。
2014年10月20日至24日,根据ttt学员课后作业质量,以及试讲情况为其进行考核认证,为通过考核的学员授予“企业内部培训师”资格证书,并正式建立讲师档案。
未能通过认证的学员,给予一次补考机会,补考时间安排视具体情况而定。
根据通过认证的内部讲师个人情况(岗位、能力、经验等),将管理学院课程体系中的各项课程分配至相应内部讲师,每项课程由专人负责讲授。
如某项课程无法由内部培训解决,且该项课程确系企业或关键岗位所必需的内容,则寻求外训解决方案,并在后续工作中逐步将其内训化。
第四阶段:
管理学院课程体系与员工人事变动关联的初步构思
2014年10月31日前,根据编制完成的《岗位说明书》及在培训需求调查阶段与各部门负责人面谈结果,依据不同岗位的工作职责及特点,设定各岗位必修课程,报领导核准实施,以初步实现通过培训全方位提升员工绩效之目的。
拟将管理学院中各岗位必修课程与员工人事变动制度进行关联(如员工异动需提前修完异动后岗位的必修课程,或在修完必修课程后方视为结束考察期)。
经过后期的调整及完善后,加入学分制管理,以细化对员工培训情况的考核。
为每项课程设定学分。
设定员工从参加培训、培训考核、培训成果转化等环节获得不同数量的学分作为该项课程总学分,以此细化以此细化考察培训效果及员工对培训内容的掌握程度。
在后期将学分制管理完善后拟结合全员绩效工作,多维度考量员工胜任情况。
第五阶段:
课程讲授及员工培训档案
2014年11月1日起,企业内部讲师成员正式登上讲台,并按培训计划中排期为员工讲授由其负责的相应课程。
员工培训档案的建立工作与内部培训师授课工作同步开展。
培训档案分为纸质档案与电子档案。
其中,纸质培训档案归入员工档案内进行管理;电子档案用以记录员工所参加课程及其所得学分等情况。
员工培训档案将随管理学院培训工作的开展逐步完善。
第六阶段:
管理学院体系及学分制管理的探寻与完善
由于企业管理学院仍属前期筹备阶段,课程体系及学分制管理等内容难免存在不足之处,为充分发挥培训在企业经营管理中的作用,发掘学分制管理在员工异动、调薪等人事变动方面的积极作用,拟利用2014年11月至2015年4月期间通过对比分析员工所得学分与其工作业绩、日常表现等情况(如其时已推行“全员绩效”则以员工绩效为参照),探寻学分制与员工绩效的关联程度。
并据此拟定部分岗位所需的课程最低学分数,于2015年4月24日前出台
“学分管理办法”报领导审批。
同时就管理学院课程体系、学分划分等内容逐步进行完善、细化。
以为企业管理学院的正式成立及运行提供支持。
五、结语
以上工作计划,在具体实施过程中,将视实际情况对以上计划内容进行部分调整。
另,上述工作中,需公司各级领导及各部门的支持,以确保各项工作能够达到预期效果。
同时希望领导及同事对以上工作计划中不足之处进行批评指正,共同将企业培训工作落实、做好。
六、相关提议:
企业管理学院的建设离不开内部讲师的辛勤付出,内部讲师在做好其本职工作的基础上,还要就其所负责培训内容的教案编写、备课、讲授、联合人力资源部门对学员进行培训成果转化评估等工作付出大量时间与精力。
为促使企业内具有讲师潜质的员工能够积极加入内部讲师团队,扩充企业管理学院师资力量,在此提议企业对除人力资
源部培训负责人外的内部讲师提供适当激励(如在授课课时、培训评估、培训成果转化、内部讲师活跃程度等角度给予一定的激励)。
并将奖励办法纳入《内部培训师管理制度》内。
提议当否,望领导批示。
人力资源部
2014年05月31日
讲师团活动总结篇二:
讲师团职责
主要职责:
(一)紧紧围绕中央、省市委总体工作部署以及形势任务的要求,认真完成重大宣讲任务。
在市委宣传部的领导下,积极参与组建各种形式的宣讲团,圆满完成各项主题教育实践活动。
从宣讲重点上,深入宣传邓小平理论和“三个代表”重要思想,深入宣传科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和党的先进性建设等重大战略思想,深入宣传中央、省市委的重大方针政策、决策部署。
在宣讲过程中,坚持全面准确地宣传贯彻党的理论路线方针政策和市委重大决策精神,不断巩固和扩大全市马克思主义理论教育和宣讲阵地。
(二)进一步做好对广大基层干部群众经常性的形势政策教育。
既积极参与组织市里统一部署的重大宣讲活动,又着眼基层,面向群众,把对基层干部群众进行经常性的党的理论路线方针政策和形势政策教育作为重要职责,充分发挥理论战线“轻骑兵”的作用。
注重围绕群众关心的热点、难点问题,紧密结合基层干部群众的思想文化实际,有针对性地解疑释惑,形象生动、深入浅出地宣讲中央、省市委的方针政策。
适应党的重大方针政策的出台和新形势的变化要求,不断拓展丰富宣讲教育的内涵,既坚持以马克思主义基本理论宣讲为主,又做好维护社会稳定、加强精神文明建设和民主法制建设的宣讲,加强党风廉政建设和反腐倡廉教育的宣讲等;切实改进理论教育的手段,创新宣讲教育方式,通过面对面、电视、广播、网络等有效形式,深入开展理论下基层活动,不断扩大理论教育的覆盖面和影响力,增强工作的吸引力和感染力。
立足服务,转变作风,进一步完善基层宣讲队伍培训规划,每年有针对性地培训一批社区、企业、学校等基层业余宣讲骨干,通过现场观摩、交流宣讲心得、集体备课、参观学习、优质课评比等方式,加强对基层宣讲队伍和宣讲活动的引导和管理,提高基层宣讲队伍素质,推动基层宣讲队伍建设。
(三)认真做好为市县两级党委中心组提供学习服务的工作。
配合市委宣传部建立健全为市县两级党委中心组提供学习服务的工作制度和机制,并会同有关部门认真制定学习计划,积极提供各种学习读本和学习资料,帮助建立学习档案,推广学习成果,总结学习经验。
加强对县级党委中心组学习的督促检查和考核。
(四)不断提高自身素质,增强履行职责所需本领。
按照政治立场坚定、理论功底深厚、文化知识广博、职业道德良好、工作本领过硬的岗位要求,加强自身思想道德和文化建设。
针对讲师团现有人员思想文化工作实际,强化基本素质提高和宣讲实践锻炼。
通过压担子、定任务、量化工作指标和明确个人责任等措施,以老带新,相互促进,共同提高。
经常深入全市生产发展一线,通过调查研究,虚心听取基层干部群众意见,不断总结宣讲经验,切实提高自身宣讲水平和组织重大宣讲活动的能力。
(五)认真完成省委讲师团、市委宣传部交办的其他工作。
市委讲师团积极做好厦门经济特区扩至全市宣传工作
国务院批准厦门经济特区扩至全市后,市委讲师团从四方面做好厦门经济特区扩至全市的学习宣传工作。
一是组织全团同志学习领会厦门经济特区扩至全市重要精神。
讲师团收集梳理了有关扩区内容的学习研究宣传材料近30篇,认真研究、仔细领会,做到先学、多学、深学;同时积极参加厦门社科界关于厦门经济特区扩至全市座谈会,畅谈特区扩区后的心得体会。
二是组织全团认真开展备课工作。
及时把厦门经济特区扩至全市的重大意义、责任使命等内容纳入宣讲课题,并组织全团同志结合工作实际进行备课,有步骤的深入街道、企业、社区等基层单位开展重大主题宣讲活动。
三是编印发放学习辅导材料。
根据市领导指示,讲师团及时编印《学习之友·厦门经济特区扩至全市材料专辑》(2010.4)近千册,内容包括省委、市委的重要言论精神,我市各区、各单位对扩区的评论、体会、举措,经济特区知识问答(9题)共三部分,约7万字,发放学习辅导材料至全市各区、各委办局,宣传文化系统各单位,各企业、街镇、未成年人讲师团宣讲骨干等。
四是利用互联网扩大理论宣传影响力。
及时主动在“厦门网理论在线”频道“讲师团园地”的“学习之友”专栏中上传厦门经济特区扩至全市材料专辑内容,帮助广大党员、网民了解、学习、领会特区扩至全市精神。
(中共厦门市委讲师团王哲2010年7月1日)
深入学习实践科学发展观活动
宣讲提纲
在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的一项重大战略部署。
2008年9月14日,中共中央印发了《关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》(中发[2008]14号),9月19日,胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式上发表重要讲话,科学分析国际国内形势的新变化.全面把握党和国家事业发展的新要求,精辟阐述了在全党开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义,明确提出了把贯彻落实科学发展观提高到新水平的目标任务和基本要求。
这一重要讲话,立意高
远、思想深刻、内涵丰富,是指导全党开展好学习实践活动,推动经济社会又好又快发展的纲领性文件。
按照中央的部署和要求,9月27日,我省召开了开展深入学习实践科学发展观活动动员大会,省委书记张云川代表省委进行了全面动员部署,对第一批开展学习实践活动的单位提出了明确要求。
全省各级党组织和广大党员、领导干部一定要深刻认识开展深入学习实践科学发展观活动的重要性和紧迫性,以对党和人民高度负责的精神,卓有成效地搞好学习实践活动,不断提高贯彻落实科学发展观的能力和水平。
一、充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义
在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的战略决策,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措,是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续,是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求,是顺应人民新期待、进一步密切党同人民群众血肉联系的重要措施,对于促进我国现代化进程和全面建设小康社会,对于我们党领导全国各族人民实现中华民族伟大复兴的历史使命,都具有重大的现实意义和深远的历史意义。
(一)开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的重大战略决策。
党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,坚持以中国特色社会主义理论体系为指导,团结带领全国各族人民深入贯彻落实科学发展观,全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社
会建设、生态文明建设和党的建设。
各项事业发展取得了巨大成就。
实践充分证明,在全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的伟大征程中,科学发展观越来越显示出强大的真理力量,越来越得到全党全国人民的衷心拥护。
党的十七大在全面总结历史经验的基础上,根据世情、国情、党情发生的深刻变化,为了更好地用中国特色社会主义理论体系武装和统一全党思想,为了更好地解决“实现什么样的发展、怎样发展”这一关系到党和国家前途命运的重大理论和实际问题,为了更好地团结带领全国各族人民为实现十七大提出的宏伟目标和行动纲领共同奋斗,提出要在全党开展深入学习实践科学发展观活动。
我们要充分认识到,十七大作出的这一重大战略决策,是在深刻变化的国际环境中推动党和国家事业发展的迫切需要,是实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要,是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。
(二)开展深入学习实践科学发展观活动,是用中国特色社会主义理论体系武装和统一全党思想的重大举措。
中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果,它是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
十七大报告特别指出:
“科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
”这一重要论述,对科学发展观作出了明确而科学的
评价,深刻地揭示了科学发展观在中国特色社会主义理论体系和党的事业发展全局中的历史地位和指导意义。
对于我们党和国家来说,只有坚持用中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化的最新成果武装和统一全党的思想,才能进一步引导广大党员、干部自觉用发展着的
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