高考模拟语文文学类文本阅读练习及答案5篇.docx
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高考模拟语文文学类文本阅读练习及答案5篇
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成7~9题。
明天升起的,不是今天的太阳
莫小谈
又挨过一个雪夜。
憨叔起床,拉开门,太阳在天上,旧洋车躺在院落的雪里,凉风一吹,又添上一层浮雪。
憨叔来到水桶旁洗漱,一看,还好,水没有结冰。
他取出一瓢来,呼啦一声倒进脸盆里,洗脸。
如果被憨婶看至,一定会责怪他:
“尽逞能,一把年纪了,也不怕激坏了身子。
”
憨叔和憨婶相濡以沫一辈子,形影相伴,即便是到东墙根儿晒暖,也要出入成双。
那天,雪还没下,憨叔挨着憨婶坐:
“想娃不?
”
“不想。
”憨婶揣着袖筒。
“真不想?
”
“真不想。
不过----”憨婶又补了一句,“想孙子嘞!
憨叔的儿孙住成里,很少回来,他俩不喜欢闹腾,非要留在乡下享清净。
“看天,是要下雪喽,等家雀回巢,我给你捉几只,用家雀脑涂手,不皴。
”憨叔转了
话头儿。
憨婶拦着不让捉,说:
“别造孽,谁都是一条命。
”
那一日,风和日丽,阳光照在身上暖暖的,他们一起回忆了好多以往的事儿。
年轻时,憨叔的本事大,娶了憨婶这朵花。
憨婶起先嫌他家穷,不乐意,说:
“我是不会路进你家门的。
”憨叔不死心,赶了小半半年工,才换回一辆永久牌的“洋驴子”来,跟憨婶说:
“你不愿踏进俺家门,我驮你进门总行吧!
”
憨婶竟无言以对,加上被憨叔的真诚打动,就过了门。
婚后,二人相敬如宾,从未红过脸置过气。
憋叔洗完脸,进屋烧饭。
昨晚的玉米面糊糊没喝完,他倒进锅里,再添一碗水,又馏了两个馍:
“咱俩还一人一个,比赛,看谁先吃完。
”
其实,家里有肉也有菜,但他不想吃,就没有热。
饭后,憨叔到东墙根儿晒太阳,独自一个人,
“说走就走了,哪有半点儿的舍不得?
”憨叔嘟囔着嘴。
那天,老两口儿坐着晒太阳,憨婶突然问:
“还记得桂英不?
“记得,东胡营的。
”
“嗯,走喽,前天下午走的。
听说,她闺女回娘家,在门口喊:
“娘,娘,开门。
’敲了半天也不开,撞门一看,桂英趴在床沿,走喽。
”
“哦。
”憨叔捧着茶缸喝水。
“还有留栓,也走喽。
”
“谁?
”憨叔有些惊讶。
“三队的留栓,晌午出去放牛,太阳落坡后,只有牛回来,家人就去找,结果发现他躺在河边草地上,身子骨都硬喽。
”
憨叔没吱声,抬眼看着天:
“太阳落到一竿子喽,不晒喽,不暖和喽。
”
“就是,落坡喽,回屋。
”
晚饭,憨婶熬的红薯粥,又烙了三张饼,两人比着吃饭。
晚上,二人上床休息,一人睡一头儿。
将睡未睡时,憨婶突然问憨叔:
“你说,为啥冬天的太阳,说落就落哩?
”
“今天落,明天升。
”憨叔说。
“那终究是明天的太阳。
”
“都一样。
”
“不一样。
憨婶说。
沉默一会儿,憨婶说:
“你本事大,有能耐你别让太阳落。
”
“好,赶明儿我把它支起来。
”随即,憨叔问憨婶,“你怕死不?
”
“怕。
“瞎,恁大年纪了,还没活够?
”
“没,孙子没结婚,他二舅还躺在床上,花奶奶的外布衫也没做完,我不能死。
”“瞎操心,睡吧。
”憨叔说。
夜里,雪扑簌扑簌地下。
憨叔被冻醒了,一摸憨婶的脚,凉的,就拉拉被子给她盖上;又睡一觉,再一摸,憨婶的脚还是凉的,又拉拉被子给她盖上。
第三次,憨叔突然心里发慌,他叫了一声:
“老婆子,冷吗?
”憨婶没应声。
憨叔又喊:
“老婆子,老婆子。
”憨婶还没有应声。
憨叔赶紧拉开灯,下床,凑过去又叫几声:
“老婆子,老婆子。
”
见憨婶不动弹,憨叔一屁股坐在床沿上:
“太阳落坡了....”
今天是憨婶的头七,憨叔决定干一件有本事的事儿。
憨叔拿来一把铁银,围着旧洋车铲雪,随后又取来板手、钳子、钢锯条等,一堆的工具。
憨叔要拆下一个车轮,然后将它拦腰锯开,做成一个半圆。
这对愁叔来说,除了费点儿时间外,并不是一件难事儿。
太阳偏西时,憨叔完成了任务。
他又搬来一个梯子,爬上西厢房的屋顶,将那半个轮圈开口向上,固定在上面。
然后,憨叔回到东墙根,反复调整位置后,坐下。
他死死地盯着西坠的太阳。
慢慢地,太阳下落;慢慢地,太阳落进那个敞开口的半圈;慢慢地,太阳的下沿触及轮圈的下沿。
憨叔闭上眼,在想:
有轮圈支住,太阳该不会落坡了吧。
但憨叔有一个遗憾,他认为做工时,会有人走来和他对话:
“憨叔,你这是弄啥哩?
”“截半个轮圈。
”
“截它干啥?
”
“支太阳。
”
“支它干啥?
”
“怕落坡。
”
“今天落,明天升,都一样。
”
“不一样,不一样。
”憨叔想,他会这样回答来人的问话。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分)
A.小说两次以“那天”领起回忆,回顾了憨叔与憨婶相恋、相伴、相惜的整个过程,相濡以沫一辈子,形影相伴一世情。
B.大量的对话描写,以生动的聊天内容代替平直的情节交代,既使人物形象更生动,也揭露了老龄化到来后农村老人的孤独。
C.憨叔是一个做事有韧劲儿、感情忠贞又细心的男人,但也是一个出身贫寒而没啥本事的乡下人,老是用谎言诓骗憨婶。
D.小说虽然关涉了多个人物,但只是集中笔墨刻画了憨叔这一主人公形象,尤其强化了主人公的心理活动,实境与幻觉同在。
8.在结尾,憨叔为啥要坚持说明天升起的太阳与今天的不样?
(6分)
9.“永久牌”自行车(旧洋车)在文中反复出现,有何作用呢?
(6分)
7.(3分)A(B项“也揭露了老龄化到来后农村老人的孤独”有误,非作家表达意图,过度解读。
C项“但也是一个出身贫寒而没啥本事的乡下人,老是用谎言诓骗憨婶”有误,在憨婶的心目中,憨叔是一个有本事的人,憨叔说到就做到,没有诓骗憨婶。
D项,“只是集中笔墨刻画了憨叔这一主人公形象”有误,憨婶也是一位必不可少的人物,作家费了大量笔墨加以刻画)
8.(6分)①认同憨婶的想法。
因为憨婶坚持认为明天升起的太阳与今天的不一样,改变了憨叔像一般人那样对生死看淡的想法,对生命的看法发生了变化。
②憨婶死后,憨叔的生活感受与过去不一样。
憨婶死后,憨叔感受到了失去爱妻后的孤独与痛苦,生活已经明显与过去不一样了。
③憨婶是憨叔的唯一,憨婶是唯一个让憨叔爱了辈子的人,在憨叔心中的地位不可动摇,谁也不能代替。
9.(6分)①伏笔照应作用。
小说开篇说“旧洋车躺在院落的雪里”,作为伏笔,后面回忆起谈恋爱时憨叔用它驮憨婶进家门,以及最后憨叔锯下轮胎支起太阳,作为照应,使文章前后结构紧凑。
浑然一体。
②线索作用。
自行车见证了憨叔与憨婶的爱情整个过程。
③升华作用。
小说末尾通过憨叔锯车轮要支起落坡太阳的非常规举动,把憨叔对憨婶的爱渲染到极致,增添了小说的艺术性
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成7~9题。
家
巴 金
高觉新是觉民弟兄所称为“大哥”的人。
他和觉民、觉慧虽然是同一个母亲所生,而且生活在同一个家庭里,可是他们的处境并不相同。
觉新在这一房里是长子,在这个大家庭里又是长房的长孙。
就因为这个缘故,在他出世的时候,他的命运便决定了。
他的相貌清秀,自小就很聪慧,在家里得着双亲的钟爱,在私塾得到先生的赞美。
他在爱的环境中渐渐地长成,到了进中学的年纪。
在中学里他是一个成绩优良的学生,四年课程修满毕业的时候又名列第一。
他对于化学很感兴趣,打算毕业以后再到上海或北京的有名的大学里去继续研究,他还想到德国去留学。
他的脑子里充满了美丽的幻想。
在那个时期中他是一般同学所最羡慕的人。
然而恶运来了。
在中学肄业的四年中间他失掉了母亲,后来父亲又娶了一个年轻的继母。
这个继母还是他的死去的母亲的堂妹。
环境似乎改变了一点,至少他失去了一样东西。
固然他知道,而且深切地感到母爱是没有什么东西能代替的,不过这还不曾在他的心上留下十分显著的伤痕。
因为他还有更重要的东西,这就是他的前程和他的美妙的幻梦。
同时他还有一个能够了解他、安慰他的人,那是他的一个表妹。
但是有一天他的幻梦终于被打破了,很残酷地打破了。
事实是这样:
他在师友的赞誉中得到毕业文凭归来后的那天晚上,父亲把他叫到房里去对他说:
“你现在中学毕业了。
我已经给你看定了一门亲事。
你爷爷希望有一个重孙,我也希望早日抱孙。
你现在已经到了成家的年纪,我想早日给你接亲,也算了结我一桩心事。
……我在外面做官好几年,积蓄虽不多,可是个人衣食是不用愁的。
我现在身体不大好,想在家休养,要你来帮我料理家事,所以你更少不掉一个内助。
李家的亲事我已经准备好了。
下个月十三是个好日子,就在那一天下定。
……今年年内就结婚。
”
这些话来得太突然了。
他把它们都听懂了,却又好像不懂似的。
他不作声,只是点着头。
他不敢看父亲的眼睛,虽然父亲的眼光依旧是很温和的。
他不说一句反抗的话,而且也没有反抗的思想。
他只是点头,表示愿意顺从父亲的话。
可是后来他回到自己的房里,关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭,为了他的破灭了的幻梦而哭。
关于李家的亲事,他事前也曾隐约地听见人说过,但是人家不让他知道,他也不好意思打听。
而且他不相信这种传言会成为事实。
原来他的相貌清秀和聪慧好学曾经使某几个有女儿待嫁的绅士动了心。
给他做媒的人常常往来高公馆。
后来经他的父亲同继母商量、选择的结果,只有两家姑娘的芳名不曾被淘汰,因为在这两个姑娘之间,父亲不能决定究竟哪一个更适宜做他儿子的配偶,而且两家请来做媒的人的情面又是同样地大。
于是父亲只得求助于拈阄的办法,把两个姑娘的姓氏写在两方小红纸片上,把它们揉成两团,拿在手里,走到祖宗的神主面前诚心祷告了一番,然后随意拈起一个来。
李家的亲事就这样地决定了。
拈阄的结果他一直到这天晚上才知道。
对于他,这实在是一个大的打击。
他的前程断送了。
他的美妙的幻梦破灭了。
他绝望地痛哭,他关上门,他用铺盖蒙住头痛哭。
他不反抗,也想不到反抗。
他忍受了。
他顺从了父亲的意志,没有怨言。
可是在心里他却为着自己痛哭。
到了订婚的日子他被人玩弄着,像一个傀儡;又被人珍爱着,像一个宝贝。
到了晚上这个把戏做完贺客散去以后,他疲倦地、忘掉一切地熟睡了。
从此他丢开了化学,丢开了在学校里所学的一切。
他把平日翻看的书籍整齐地放在书橱里,不再去动它们。
他整天没有目的地游玩。
他打牌,看戏,喝酒,或者听父亲的吩咐去作结婚时候的种种准备。
他结婚,祖父有了孙媳,父亲有了媳妇,别的许多人也有了短时间的笑乐,但他自己也并不是一无所得。
他得到一个能够体贴他的温柔的姑娘,她的相貌也并不比他那个表妹的差。
他满意了,在短时期内他享受了他以前不曾料想到的种种乐趣,在短时期内他忘记了过去的美妙的幻梦,忘记了另一个女郎,忘记了他的前程。
他满足了。
他陶醉了,陶醉在一个少女的爱情里。
他的脸上常常带着笑容,而且整天躲在房里陪伴他的新婚的妻子。
周围的人都羡慕他的幸福,他也以为自己是幸福的了。
(有删节)
7.下列对小说有关内容和艺术手法的分析和概括,不恰当的一项是(3分)
A.本文通过描述大家庭中的高觉新的一段人生经历,让我们认识了一个封建家庭中可悲的软弱者的形象。
B.觉新娶进了李家小姐,婚后的生活也令他满意,他完全陶醉在新生活的幸福之中,内心很感激父亲的安排。
C.觉新的父亲作主给儿子安排婚事,扼杀了儿子的美好人生理想,改变了儿子的人生轨迹,体现了封建家族制度下家长的独断。
D.巴金在人物形象塑造上,非常注重人物深层心理的揭示,本文对觉新心理的描写,就很好地展示出了他的性格特征。
8.文中画线句子有何含意?
请简要说明。
(6分)
9.觉新是一个悲剧人物,他的心理愿望和实际行为时常矛盾。
请结合文本,概括这种矛盾的具体表现。
(6分)
7.B
8.这句话简要交代了高觉新在订婚的日子里的遭遇,“宝贝”“傀儡”说明他既成为关注的中心人物,却也任人摆布,表达了作者对他的同情与批判。
9.①觉新聪慧,接受过新知识,成绩优良,有出国深造的理想,但是他听从父亲的安排中止学业,帮父亲料理家事,完全不作反抗;②他有自己的爱人,两情相悦,可作为高家大家庭的长房长孙,他在婚姻上完全顺从家族的安排。
(每点3分)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成7-9题。
钟声敲日夜
聂鑫森
年过花甲的惠敬儒,在今夜的梦中,又听见当、当、当的钟声了。
钟声来自他供职的晚洲小学,来自小学操坪边的一棵老樟树上,来自系在枝干上的一块两尺长半尺宽三寸厚的废铜和一柄连在一起的硬木棰上。
这是钟吗?
在这个偏僻的乡村小学里,这就是钟。
上课,下课,用手一拉一放系在硬木棰上的长绳,以木棰击打废铜,就是好听的钟声。
当学生放学回家了,老师在灯光下改完作业备好课,把劳累了一天的身子放到床上,风吹木棰与废钢击撞,细细碎碎的钟声,便一串一串落到枕头上。
惠敬儒揖别晚洲小学一个月了。
晚洲隶属株洲县最偏僻的朱亭镇,与衡山县搭界,是湘江中的一个长形洲岛,离岸上的镇子远,离县城远,离他和老妻眼下居住的株洲市杏花园住宅区更远,一百八十里地!
儿子孝顺,为父母置办了这套一百二十平米的电梯房,卧室、客厅、书房、卫生间一应俱全。
这里到处种着杏花树,眼下正春风得意开得成团成簇,粉红、洁白,光彩照人。
儿子是有心人,想着“杏坛”与教书育人相关,他的父亲是当老师的,不会不喜欢这个地方。
老伴刘珍说:
“在这里养老,神仙一样,好。
”
惠敬儒说:
“就是没有钟声,心里空空的。
”
他们同龄,都是朱亭这一块地方的人,而且读师范中专时是同学。
毕业时,他们分配到镇里工作,可惠敬儒立意要去晚洲小学当老师,刘珍则留在镇政府财会室当出纳。
后来,他们喜结连理,家就安在镇子上。
有了家的惠敬儒因交通不便,只有休息日才可以乘当地渔民的打渔船上岸回家。
洲上也就几十户人家,这学校是专为他们的子女而设。
老师最初是八个,校长一人。
春去秋来,随着洲上农民都陆续到城里去打工,家也迁走了,学生越来越少。
耐不住寂寞和清苦的老师,设法调走了。
到惠敬儒当校长兼老师时,手下只有一个中年男老师了。
那块当作钟的废钢,被岁月敲薄了敲亮了,那柄硬木棰换了好几次了。
钟声中,送走了一批一批小学毕业的孩子,到镇上去寄宿读初中。
白天不上课时,惠敬儒总是准时去扯绳打钟,晚上在风送钟声中备课、读书,然后去做一个美丽的梦。
他常想起唐代的杜甫,当年乘船经此所写的《次晚洲》诗,“参差云石稠,陂陀风涛壮……”,那时洲上当然没有钟声。
但他读过《杜工部集》,另一首诗中有“钟声云外湿”一句,最让他心旌摇动。
江心洲上水云萦绕,钟声也是湿润柔软的,落到心上一层层叠厚,如同结茧,于是莞尔而笑:
此生没有白过。
等到最后几个孩子毕业,惠敬儒也到了退休的年限,可以心无遗憾地离开晚洲了。
于是,夫妻双双住进了“杏花园”。
坐电梯上楼下楼,用天然气煮饭、炒菜、烧茶,用手机上网、通话、看时间,儿子、儿媳、孙子说来就来了,日子悠闲而快乐。
可惠敬儒整天像丢了魂一样,好不容易熬到晚上九点钟,上床睡觉去,可翻来覆去睡不安稳;勉强睡着了,又开始说梦话:
“钟声……钟声……”
刘珍开始以为丈夫是突然换了一个生活环境,不适应,过些日子就会安然无事。
不料情况并不乐观,眼看着丈夫天天愁锁眉头,面色消瘦,这才着急起来。
不就是没有钟声吗?
叫儿子去买个铜钟挂起来,她来当打钟人。
她悄悄跟儿子商量,儿子笑了,说:
“要听钟声,容易,劳驾娘打钟算哪回事?
我来办!
”
儿子订购了一台落地式座钟。
到货后,儿子把钟调试好,告诉他们,这钟从一点到七点,是敲一下到七下;从七点到十二点,一律都敲七下;每半个小时,敲一下。
窗外暮色四合,接着便是满城灯火。
钟声忽然响了,当、当、当……清亮地敲了七下。
惠敬儒大声说:
“和晚洲小学的钟声一个样!
”
这一天,惠敬儒安安静静呆在五楼的家中,隔一段时间就听到钟声,听到钟声就想起晚洲小学,欣欣然。
到下午四点多钟,楼外的坪地上,忽然传来了孩子的笑声、说话声。
惠敬儒跑到窗前,推开窗户往下看。
“是小学生,十几个哩,在石桌上伏着做作业。
”
“附近有一所小学,这个社区的孩子放学了,自然要回家,你平日没留心。
”
“他们怎么不回家去?
”
“爹妈没下班,回去怪寂寞的,他们在一起做作业、复习功课,热闹。
”
“那我下楼去,我可以去辅导他们,哪一门课我都教过!
”
“这叫初心不改,我真服你了。
”
“谢夫人夸奖。
我还要叫儿子给我添置两块小黑板,一块挂在书房的墙上,一块提着到楼下去流动教学。
晴天,我在露天教;雨天,让小孩子到我家来,书房比晚洲小学的教室宽敞。
”
话音刚落,他的身影已闪出门外。
(有删改)
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.将惠敬儒与晚洲小学“耐不住寂寞和清苦”“设法调走了”的老师进行对比,凸显了惠敬儒的乐于奉献、甘于清贫、淡泊名利的精神品质。
B.两次引用杜甫的诗句,既增添了小说的文采,又让惠敬儒清贫的生活多了些许浪漫气息和诗意的美感。
C.惠敬儒居住在景色宜人、生活便利的小区,理应过上悠闲快乐的退休生活,但他却“整天像丢了魂一样”,可见,精神领域的富足不可忽视。
D.文中多次写到惠敬儒对钟声的痴迷,例如在梦中经常听见“钟声”,这些笔墨虽然令人感动,但显得有些夸张,从而削弱了人物的真实性。
8.小说结尾部分惠敬儒计划给社区的孩子辅导功课的情节,在文中有何作用?
请简要分析。
(6分)
9.有人认为小说主要内容是围绕惠敬儒退休后的忧愁和快乐展开的,如果以“一位退休教师的忧与乐”为题会更好。
你认为和原标题相比哪个更好?
请谈谈你的观点和理由。
(6分
7.D(“显得有些夸张,削弱了人物的真实性”有误。
这些细节既丰富了惠敬儒一生醉心教育的人物形象,也因这些细腻传神的描写让人物更加真实可感。
)
8.丰富人物形象。
突出了惠敬儒一生醉心教育事业,退休后依然用行动来践行自己对教育的初心。
使主题思想更富意蕴。
小说赞美了惠敬儒退休前扎根农村,为教育事业甘愿舍小家为大家,退休后依然不忘初心,情系教育的奉献精神。
激发读者阅读的能动性。
小说在“话音刚落,他的身影已闪出门外”中戛然而止,惠敬儒给社区的孩子辅导功课的情形需要读者去想象、去创造、去完善。
(每点2分,意思对即可)
9.观点一:
我认为“钟声敲日夜”更好。
以“钟声敲日夜”为题富有深意,既指钟声曾经日夜敲响在晚洲小学,而今敲响在惠敬儒杏花园小区的家中,又指钟声日夜敲响在惠敬儒的心中,一语双关。
如果以“一位退休教师的忧与乐”为题,过于直白,无法增强小说意蕴的深刻性。
小说以“钟声”为线索,布置全局,结构全文。
全文围绕“钟声”,描写了惠敬儒对钟声的痴迷,以及对教育事业的执著,结构紧凑,情节衔接自然。
“钟声敲日夜”富有诗意,更容易引起读者的阅读兴趣。
(每点2分,意思对即可。
若从“有利于人物形象的塑造”方面作答,也可以酌情给分。
)
观点二:
我认为“一位退休教师的忧与乐”更好。
概况了小说的主要内容。
小说主要记叙了惠敬儒在职时因钟声相伴的知足、幸福,退休后听不见钟声的忧愁,以及重新听到钟声的快乐。
以“一位退休教师的忧与乐”为题,小说主要内容一目了然。
小说的主要人物是惠敬儒,以“一位退休教师的忧与乐”为题,可以突出主人公。
以“一位退休教师的忧与乐”为题,可以引导读者关注人物的内心世界和精神需求,从而认识到精神世界富足的重要性,这也与小说的主题相符。
(每点2分,意思对即可)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的作品,完成7~9题。
焊花
袁省梅
当主任把常小俊带到老张跟前,说是他的徒弟时,老张和几个老师傅哈哈笑得说不出话来。
昨天,老张就听说车间分来十几个技校生,有一个不仅瘦小不说,而且还白净文雅,一看就不是能吃苦的料儿。
他和几个老师傅猜测这个小个子会分到谁的手下,他们认为,小个子来铆焊车间,在班组待上几天就会去坐办公室了,分给谁,谁的带徒费就泡汤了,算是谁走“红运”了。
老张气得直踩脚。
常小俊哪里知道其中的故事,巴结地问师傅有啥事,他去帮忙给主任传话。
老张不乐地用下巴点着旁边的一个老师傅,说:
“你去跟主任说给他当徒弟。
”常小俊说:
“为啥?
”老张说:
“他技术好呀。
”常小俊说:
“比您好?
”老张说:
“那当然。
”常小俊说:
“那我也要跟着完。
”做老张的徒弟,是常小俊自己选择的。
他早打听到,铆焊车间老张的技术是最好的。
老张脸上的肉就丝瓜样吊了下来,说:
“看你瘦得跟个焊条一样,还想当焊工?
你知道焊工有多苦多累吗?
”常小俊说:
“知道。
”老张骂他嘴硬,说:
“不见棺材不掉泪。
”随即抓起手边的焊枪朝他扔了过去,旋即,又是一个焊帽。
常小俊赶紧伸手一一接过。
老张眼皮不抬地叫他端半小时。
常小俊一手端着焊帽一手端着焊枪,等着师傅讲解。
然而老张自顾点了根烟,看也不看他一眼。
可焊枪焊帽稍微歪斜一点儿,老张的斥责就焊花般闪亮了。
常小俊觉察到师傅想撵他走,就暗暗使了劲儿。
然而没有五分钟,手臂就困了,手腕也酸麻得要抓握不住焊枪焊帽。
”师傅也斜着眼睛说:
“放下,回去找主任说说坐办公室吧,这不是你干的活儿。
”
这话常小俊不爱听,他的犟劲儿上来了,咬着牙把焊帽端得平平的,焊枪呢,也紧紧地攥在手里。
只是他没有想到,没一会儿,右手又颤抖开了。
怎么会出现这种状况呢?
他傻眼了。
师傅的眉头皱了起来:
“还是回车间重新安排个活儿吧。
”
他倔倔地说:
“我不回去。
”
“你不知道焊工对腕力的要求?
要对着细如发丝的裂缝进行焊接,别说抖动一下,就是呼吸不均匀,情绪有波动,也会造成失误。
”
“那你还犟啥?
回去吧孩子,干焊工,你这是先天不足啊。
”
“我不回去!
”常小俊大喊一声,扔下焊枪,跑到车间大院里。
大院里一片雪白。
雪花不知什么时候飘落了一层,树木白了,房顶白了,堆积在墙脚的钢管也苫了一层白毡的样子。
看着雪花一片片孜孜不倦地往树上房顶上钢管上飘飞,他把拳头握了又握,说:
“你不是早就发誓要当个最好的焊工吗?
”
常小俊咬着牙开始了苦行僧般的练习:
暖瓶里灌满水,双手一端就是10分钟、20分钟;手腕上绑上沙袋,手上抓根筷子在墙上写字,一笔一画,模平竖直……终于,焊枪被常小俊稳稳端了起来。
实习期满的考核,有一道题是对过滤机的外壳切割面地行焊接。
18个学徒一个个往工作面走去,转眼又一个灰溜溜地回来。
焊缝宽12毫米,超过标准焊缝的4倍,熔滴滴下来,就顺着焊缝往下,他们根本没法焊接。
别说是实习不到一年的学徒工,就是干了几十年的老师傅有时候也不能顺利完成。
主任喊老张:
“你的那个小个子呢,不会是临阵蔫儿了吧?
”围观的人哈哈大笑。
老张悄悄地对常小俊说:
“咱不上了吧?
”常小俊说:
“为啥?
”老张说有难度。
常小俊说:
“我想试试。
”
几个老师傅也劝他不要去,学徒工们也撺掇常小俊不要上。
他们说:
“还能干啥呢?
你上也是给人看笑话。
”
老张看着常小俊,说:
“你不上,我保证说动主任换考题,不影响你们学徒期的考核。
”
常小俊说:
“我想试试。
老张说:
“你要上,就不能给师傅丢人。
”
常小俊把手在耳朵边一比画,嘻地一笑:
“遵命。
”
老张看常小俊真的下了决心,就说:
“焊缝宽,要的是速度和准头儿,但是不能冒进,只要你把焊点一点点叠加起来,焊缝一点点变窄,就成了。
”
常小俊又是嘻嘻地一笑,问师傅:
“您看过《速度与激情》吗?
”
师傅说:
“啥?
”
常小俊已经戴上眼镜,抓了焊枪,走向了过滤机。
倏地,过滤机上绽放了炫白闪亮的焊花。
常小俊紧紧地抓握着焊枪,看着熔滴一滴滴落下。
他突然觉得,焊枪就是自己的手,不是焊枪在焊接,而是他的手在一颗颗地捡拾着珠子往切割面上放呢。
有一刻,他甚至想回头告诉师傅他有多么喜欢四溅的焊花。
可是他不能。
他必须凝神聚气,一鼓作气地把焊缝接好,给师傅争气。
他的焊枪沿着焊缝慢慢前行,半个小时过去了,他没有停下来;一个半小时后,老张脸上露出了笑容。
总张的恐上露出笑容。
他想,他的这个小个子徒弟或许真的能成各好焊工。
(选自2018年底7期《百花园》)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分)
A.虽然常小俊个子小,长得又白净文雅,但老张看出他具有成为好焊工的潜质,怕他不能坚持到底,故意设置难题,用言语激将他。
B.以“焊花”作为标题,与主人公的身份是焊工有关,同时与结尾描写焊花相呼应,体现了主人公对职业的喜爱和作者对主人公的赞美。
C“你要上,就不能给师傅丢人”是老张对常小俊的期望,也暗示了实习期满的焊接考核难度高,设置了悬念,激发读者的阅读兴趣。
D
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