中学生早恋的研究方案.docx

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中学生早恋的研究方案

中学生早恋的研究方案

中学生正处于青春期，由于生理发育接近或已经成熟，对异性的好奇与好感日益加强，中学生谈恋爱现象引起了学校、社会的广泛关注。

那么该怎样对中学生早恋现象进行研究呢?

下面就是我为大家整理的方案，希望能够帮助到大家。

中学生早恋的研究方案1

前言：

中学生已经步入青春期，随着第二性征的发育和性心理的发展，加之社会因素的影响，早恋现象在中学校园日趋突出。

而他们当前的重要任务是完成学业，获得更好的学习发展空间。

中学生早恋对其身心发展及学业的影响弊远远大于利，因而，帮助中学生正确认识早恋问题，尤其是通过正确的引导矫正其错误行为，是重中之重。

案例背景：

今年是我第一年当班主任，早就知道这个年龄的学生对感情都很迷茫，所以当我班级的学生在开学报道的第一天起，我就开场了对他们情感的观察。

由于他们原来都在赵家寨小学，甚至相互之间还有些是同学关系，在其它的班级也有很多是他们的同学，刚刚入学他们就很熟，听讲有些学生小学的时候就有爱慕之感。

入学三个月了，班级看上去很平稳，由于我去班级的时间比拟多，而且经常在教室周围走动，所以我渐渐发现班级中的一些异常。

个案描绘：

由于我平常和学生谈话总能很投机，所以学生在和我谈话时会把一些机密告诉我。

从他们嘴里我会了解班级里很多我不知道的事情，这也是我从侧面了解班级的一个方法。

在诸多的机密中就包括“谁爱慕谁;谁给谁送了礼物;谁向谁表达了爱意〞等等。

听了他们的话，在联想一下这几个相关同学在班级的动向，使我感觉到了问题的存在。

其中，这些学生有些还是我们教师眼中的好学生，学习成绩是不错的。

假如出了问题可就费事了，不仅不利于本身的发展，还会给班中的其他同学造成不良影响。

我固然比拟着急，但没有确凿的证据，也没发现他们的书信，不敢貌貌然行事。

我只能是冷处理，暂时不做过多的过问，而是密切的关注事态的发展，并且时刻保持对事件的控制。

问题的处理：

据我了解和观察，他们之间并没有我想象的那样严重的问题，仅限于“单相思〞或刚刚“朦胧的表白〞。

后来，有一段时间，发现事件的当事人上课精神不集中，总是发愣。

每当我在班级里成心提出有关早恋的问题时，看到他们总是要躲开我的目光，不敢和我对视。

于是，借时机我找到了当事人中一个比拟开朗的女学生寻找突破口。

我知道不能直接涉及本质问题，我从普通的平常学习和生活开场：

“感觉天天学习累不累啊?

〞

“天天回寝室都做些什么，同学平常互相之间都谈什么话题?

〞

“近期是不是碰到什么困难了?

有什么问题我会帮你的?

〞

看来她也是意识到了本人存在的问题，想抑制但时常会不由自主。

“你们在寝室能否谈班级中同学之间的关系啊?

你感觉班级中哪个男同学最帅啊?

你们在寝室有没有讨论男同学和女同学关系的事情啊?

〞我试着问。

她听到这些问题很惊讶，也很紧张，似乎要想办法逃避。

“好象没有吧„„„〞她的脸非常红，头低得十分低，目光飘忽不定。

她不想讲，我也不能勉强，只能密切的关注着，再寻找适当的机会。

“听讲你近期收到了礼物，很漂亮的，能告诉我是什么吗?

〞我接着发问。

“听讲班级里还有男同学用卡打给花店，要买鲜花送给咱班的女同学，你知道这件事情吗?

〞我的问题都是连着的，而且层层递进，让她感觉有危机感，好象我所有的一切都已经知道了。

其实，当天的谈话主要是要她明白，教师已注意到他们这样的情况了。

我没有直接去揭开机密，没有去责怪她，然后我们还聊了些班级里一些高兴的事情，让她不用太过紧张。

两天过后，效果终于让我等到了，这天下午，恰好是学生回家的日子，班级里的学生只剩下不到三分之一。

她是第二天的校车，她偷偷走到我的身边，讲：

“„„„„教师，你有时间吗?

我要和你讲点事情，但是你千万不要告诉别人啊。

〞

“其实我和某某没有什么，他的数学比我好，我经常有意无意的去向他问问题，刚开场都是同学们瞎起哄，讲我和他之间有什么好感。

可是，时间长了以后我忽然感觉他很喜欢来找我聊天，我也很愿意和他在一起。

忽然有一天，他讲他喜欢我，并且还要买花送给我，我也不知道本人怎么办?

有时感觉有这样一位朋友挺开心的，但也很矛盾的。

我就十分心烦„„„„我也不知道怎么了，上课总想着这件事。

〞

她把整个事情的实情以及如今的状况叙述了下来，讲如今她很矛盾，不知道该怎么处理，向我寻求帮助，并且，一再让我相信他，不要告诉其他同学和本人的爸爸、妈妈。

根据这种情况，我采用了我在班级里解决私人问题的常用有效方法：

写信。

这是我这半年来第四次用写信的方法解决问题，前几次都是学生上初中后感到的迷茫，有时还偷偷的哭鼻子，我就会让她把本人的想法写出来，我也会马上回信，表达了对这件事的看法、态度。

固然耗时很多，但方法很有效，都能够使他们在短时间内找回本人的目的，至少让他们找到了一个能够倾诉的人。

我最终是让她本人解决这个问题，告诉她我对她处理问题的信任，假如需要帮助能够找我帮助，我还给她规定了处理的时间，我不希望这件事情牵扯到她过多的精神。

过去的几天，我发现她渐渐的改变，从心底感到高兴，他已经从迷茫中渐渐找到了自己，找到了自信，我感到与他沟通结果的机会到了，有一次我找到了一个时机，问了她事情的处理结果。

她很高兴告诉我她的完美结果，而且她讲他们之间还是学习的好伙伴，而且她还偷偷告诉我了一些班级里的“地下活动〞，让我有的放矢。

个案分析：

我感觉造成早恋有很多的原因，例如：

1、家庭往往只看到孩子的物质需要，却忽视了孩子对爱的渴求。

十分私立学校中大多数家长都是工作或经商很忙，更没有时间顾及孩子的想法。

2、很大数量的学生“早恋〞的直接原因是家长对孩子管的范围太窄。

没有让他们走出家门寻找伙伴，造成孩子孤单感较重。

3、这个年龄的孩子由于有心事不适宜向父母、同性讲，只好找异性倾诉，渐渐就变成了男女朋友。

4、相互之间互相吸引，由于男生具有心豁达，刚健的一面，因而很多女生之间由于小矛盾不愿讲话就会和个别男生谈心，而女性具有温顺体贴的一面，男生在碰到一些情况时也希望得到女生的安慰，长此以往，可以能引起中学生早恋。

因而，我会根据所了解的问题，以真诚的理解的态度展开谈话。

我会告诉早恋的学生：

在青春期成长经过中难免会出现心理波动，互相之间的喜欢或爱意是完全正常的心理反响，很多事情的发生不是能够事先预知的，不能一味的归于“洪水猛兽〞。

但是，我也知道想解决思想的问题单靠我这一方面是远远不够的，应该让他们本人知道早恋问题的道理，使全身心投入学习和集体生活，用意志力克制本人与异性交往感情需要，树立高尚的人生目的，做有远大抱负的人，“战胜本人，超越本人〞是成人成才的关键。

如今重要任务是学习，青少年时期精神旺盛，记忆力好，思维敏捷，易于接受新事物，且基本无衣食住行之忧，是积累知识，开扩视野，培养能力，拓展才华的最佳年代。

假如把人生比作一班车，早恋是路边的一道风景，在这快速行驶的车上，大家一路同行，你若经不住诱惑，下车去留连途中风光，等你醒悟过来，已是车不待人，当你赶上时已经晚点了，甚至再也没有下一班车。

请别忘记这是一个竞争时代，由不得你渐渐来。

结论

总之，情感是中学生在成长经过中碰到的问题，而较多的又是有早恋倾向和早恋的问题。

对待这些问题切不可采取简单地粗暴责备、怒斥、惩罚等方式处理。

实践证实，对待这类问题用呵斥粗暴禁止，简单化处理，不仅达不到预期的效果和目的，反而还会使事情走向反面。

教育要擅长把握分寸，要有敏锐、体贴入微的态度，以便让爱情作为一种能使人高尚的珍贵情态，进入正在成长的年轻一代的精神生活中去，这在对早恋问题的输导和教育中是特别值得我们考虑的

中学生早恋的研究方案2

（一）问题的提出：

关注中学生健康成长一直是热门话题。

健康成长不仅是身体上的更重要是精神上的健康成长。

而如今中学生的早恋现象越来越普遍。

我们希望通过中学生早恋的现象去看清楚事情的本质，探究中学生健康成长的正确道路，让中学生的身体、心理都能健康成长，拥有美妙的将来。

（二）课题研究目的：

通过该课题的研究,对现代中学生的思想观人生观有一定的了解基础。

帮助中学生了解早恋的利与弊，正确认识早恋问题，做出最适宜理智的选择，帮助青少年健康成长。

（三）研究方法：

打算采取问卷调查和采集资料。

与同学、指导教师互相讨论，交换心得。

了解相关信息，确定研究方法,设计问卷。

（四）研究对象：

各中小学的中小学生。

（五）研究的时间安排：

1、第一阶段：

进行查阅资料，了解课题研究的背景，整理文献资料，制作调查问卷样本，与指导老师共同沟通提出意见，制定具体的调查计划。

2、第二阶段：

进行研究调查，走访各小学校分发问卷，采集数据。

写下调过经过并请教师指导。

3、第三阶段：

对采集的数据进行整理分析。

完成课题。

提出建议。

撰写结题报告。

交由指导教师修改。

（六）课题的成员分工:

况佩佐:

撰写报告、成果展示。

对回收的数据和资料进行整理分析。

李佳芯：

信息查找,电脑制作。

刘思含叶茂:

活动记录、问卷和访谈提纲设计。

田殊培皱冲:

问卷调查的发放、回收及整理。

【指导教师】提供意见，指导研究。

（七）调查研究中可能出现的问题：

1.对中学生进行采访与调查时,可能会有学生回避或回答不真实的信息.

2.在研究经过中，可能会出现不太支持我们进行研究的声音，以为我们应该把心思放在学业上。

上述问题可能是一时难以解决的，但解决他们无疑会使我们的能力得到进一步的提高。

因而，我们将在研究经过中努力尝试解决这些问题，使我们的研究获得圆满的结果。

（八）课题研究预期效果：

1、顺利完成课题研究调查。

2、让中学生树立正确的人生价值观。

树立正确的恋爱观。

认识早恋问题的利与弊。

专心学习。

　中学生早恋的研究方案3

一、课题提出的背景：

随着我国计划生育的施行，我们这一代90后几乎都是独生子女，在家里倍受父母长辈的呵护。

但是身边没有兄弟姐妹使得我们的内心变得孤单，脆弱，想要有别人给予我们暖和。

十分是处于青春期的我们，内心对于爱情都有一种憧憬。

所以如今中学生早恋的问题很严重，这不但影响了我们的学习，还会影响我们的身心健康发展，甚至毁了我们的一生。

作为高中生，我们有必要研究中学生的早恋问题。

二、研究的目的和意义：

（一）研究的目的：

通过对于早恋问题的调查和研究，了解早恋的原因，并帮助同学们正确认识早恋问题，避免早恋。

（二）研究的意义：

通过这次研究，让同学们学习自主研究的方法，并对早恋有一个深入的认识，正确对待男女之间的关系。

三、研究方法

（一）、文献研究法:

上网查阅有关资料;

（二）、实地考察法：

在学校分发问答卷，然后再采集整理所获得的答卷;

（三）、讨论法：

与同组同学、指导教师互相讨论，交换心得。

四、施行步骤：

（一）、准备阶段：

第一周，与组员、指导教师共同商讨研究计划，制定可施行的研究方案;

（二）、施行阶段：

第二周，根据计划查找资料，设计并分发答卷。

第三周，请指导教师介入，全体成员共同讨论，分析所搜集的答卷，作出评价，并做下记录，写出心得。

（三）、总结阶段：

第四周，整理讨论结果，撰写研究报告，写出本人的收获，准备结题。

五、预期成果：

完成研究报告，对早恋有一个正确的认识，

六、条件分析：

主观条件：

全体成员对课题很感兴趣，特别积极。

团结协作：

客观条件：

学校有微机室，方便查阅资料;学校处于城内，有利于搜集资料，交通方便，教师特别配合。

经费;;经费要求低。

七、参考文献：

【1】（告诉世界，我能行）