小学教师资格考试《教育教学知识与能力》提升训练试题A卷 附解析.docx
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小学教师资格考试《教育教学知识与能力》提升训练试题A卷附解析
2022年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》提升训练试题A卷附解析
注意事项:
1、考试时间:
120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
姓名:
_______
考号:
_______
一、单选题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)
1、被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是()。
A.杨贤江
B.徐特立
C.蔡元培
D.陶行知
2、针对班级学生基础较差,学习兴趣不高的情况,周老师上课时对教学内容进行删减,增加一些趣味性知识,这一课程实施符合()。
A.忠实取向
B.创生取向
C.技术取向
D.相互适应取向
3、目前我国普遍高中课程设置的主要类型()。
A、分科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、探究课程
4、全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间是()。
A.2004年
B.2005年
C.2006年
D.2007年
5、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是()。
A.“癸卯学制”
B.“五四三学制”
C.“壬寅学制”
D.“六三三学制”
6、英国教育家沛西•能认为,教育是天生的而不是获得的表现形式,是扎根于本能的不可避免的行为。
这一观点属于()。
A神话起源说
B生物起源说
C心理起源说
D劳动起源说
7、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程属于()。
A、分科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、社会课程
8、将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是()。
A.观察条件是否认为控制
B.观察活动是否有规律
C.观察者是否直接介入活动
D.观察内容是否有设计并有结构
9、为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.阅读理解策略
10、学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习,课堂上在教师指导下分组讨论,合作探究,这种新型教学组织行为称为()。
A.在线课堂
B.网络课堂
C.虚拟课堂
D.翻转课堂
11、田和热爱学习,关心同学,助人为乐,组织班级同学认真学习,她的这些品质属于性格里面的那种特征?
()
A.态度特征
B.理智特征
C.意志特征
D.情绪特征
12、编写教材的直接依据是()。
A、课程计划
B、课程目标
C、课程标准
D、课程说明
13、根据皮亚杰的理论,能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于()。
A.前运算阶段
B.直观动作阶段
C.感知运动阶段
D.具体运算阶段
14、我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵?
()
A.校长职位
B.校长职权
C.校长职责
D.校长职级
15、人的发展既体现出里的积累,又体现出质的飞跃。
当某代表新质要素的里积累到一定程度时,就会导致质的飞跃,出现新的年龄特征。
这表明人的发展具有()。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
16、一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶,他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。
这种现象属于()。
A.连带学习
B.附属学习
C.正规课程
D.显性课程
17、综合课程打破了学科界限和知识体系,按照学生发展的阶段,以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。
这种课程内容的组织形式是()。
A.垂直组织
B.横向组织
C.纵向组织
D.螺旋式组织
18、小学开设的综合实践活动课程属于()。
①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
19、王老师是负责管理学生学籍的老师,每年新生入学和毕业生毕业时都是她最忙的时候,王老师路属于下列学校组织机构中的哪一个()。
A、总务处
B、教务处
C、教研组
D、校长办公室
20、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以大约20分钟为一个课时。
这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是()。
A.文纳特卡制
B.活动课时制
C.道尔顿制
D.特朗普制
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
1、简述中小学综合实践活动课程的内容。
2、简述现代学校教育制度的类型。
3、对学生进行管理的基本要求是什么?
四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
1、四年级班主任李老师做了一项调查,发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活,过着衣来伸手,饭来张口的生活,有些家长对学生劳动也不支持,认为学习才是孩子的主要任务,劳动不仅浪费时间,而且没有必要,家长完全可以代劳。
在班级开展的一些劳动活动中,李老师发现,学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯,而且缺乏芳动意识,甚至讨厌劳动。
问题:
(1)结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性?
(2)如果你是李老师,将如何在班级开展劳动教育?
2、一
(2)班的林老师上完《要下雨了》一课之后,设计了两项作业:
(1)请你回家后把小白免碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听;
(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?
可以跟家里人交流一下。
第二天,林老师刚走进教室,学生就纷纷围住他,迫不及待的汇报作业的完成情况,还抢着说:
“我好喜欢这个作业哦!
”
问题:
(1)结合材料,评析林老师的作业设计。
(2)谈谈教师布置作业的基本要求。
五、教学设计(本大题共1小题,每小题40分,共40分)
1、请认真阅读下列材料,并按要求作答。
说一说,想一想:
1.说一说,你的脸型像什么形状,五官有哪些特点,也可以请同学补充。
2,你想突出自己的哪个特点。
你打算怎么画?
艺术实践:
坐在镜子前,仔细观察自己面部的特点。
大胆地画出自己的相貌。
然后向同学们展示你的画,说说你的画。
最后全班同学将自画像展示在黑板上。
评一评:
我知道了我的脸形特征。
看谁把自己的相貌特征表现得突出?
请根据上述材料完成下列任务:
(1)什么是肖像画?
肖像画要着重表现什么?
什么是自画像?
(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。
参考答案
一、单选题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)
1、C
2、D
3、A
4、【答案】B。
5、A
6、答案:
B【解析】沛西•能是生物起源说的代表人物。
生物起源说认为教育起源于动物的生存本能。
7、A
8、B
9、【答案】A。
专家解析:
复述策略是指在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的策略。
此题采取多次重复背诵学习内容的方式便于学生记诵。
10、D
11、A
12、C
13、D
14、【答案】D。
专家解析:
校长全面负责,包括校长职位、职责、职权三个内涵。
校长职位由上级政府或上级教育行政部门任命,校长是学校行政系统的最高领导人,是学校的法定代表人,在学校领导关系中处于中心地位:
校长职责包括工作任务和承担的责任;校长职权包括决策权、指挥权、人事权和财务权。
ABC三项均是校长负责制的内涵。
15、C
16、A
17、【解析】B。
纵向组织,是指按照知识的逻辑序列,从已知到未知、从具体到抽象等。
18、【解析】A。
综合实践活动是学科课程标准里面的规定的课程,从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。
19、B
20、D
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
1、答案如下:
中小学综合实践活动课程的主要内容包括研究型学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等。
此外、班级活动,少先队活动、节目活动以及学校的某些传统活动等都可以与综合实践活动的主要领域结合开展。
指定领域与非制定领域互为补充,共同构成内容丰富,形式多样的综合实践活动。
2、答案如下:
现代学校教育制度最早出现在欧洲,主要包括了以下几种:
(1)双轨制。
以欧洲国家为代表,把学校分成两个互不相通的轨道,一轨为资产阶级子女设立的由小学到大学的普通学校,另一轨为劳动人民子女设立的由小学到中等职业学校。
该类型学制不利于教育的普及。
(2)单轨制。
以美国为代表,所有的学生在同样的学校系统中由小学一直到大学,从小学直至大学、形式上任何儿童都可以入学。
这种学制有利于教育的普及,但教育参差不齐、效益低下、发展失衡,同级学校之间教学质量相差较大。
(3)分支制。
以前苏联为代表,在初等教育阶段强调共同教育,到中等教育阶段分为职业教育和普通教育两个分支,也被称为中间型学制或“Y”型学制。
(4)我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
3、答案如下:
(1)重视学生的学习过程;
(2)增强学生的自信心;
(3)关注每位学生的发展。
四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
1、答案如下:
(1)学生进行劳动教育的必要性分析如下:
①通过劳动教育能够培养学生的自觉性和独立性。
材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学生的学习时间,其实是错误的,因为学生在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性,形成强大的自我约束能力,学生的自制力一旦形成,将会应用到学习中去。
②通过劳动教育能够培养学生各方面的素质。
材料中的家长不让学生干家务活,使学生缺乏劳动技能,不利于良好素质的培养。
学生在劳动中能够养成良好的品德,获得更多的知识,锻炼身体。
③通过劳动能够培养学生良好的劳动习惯。
材料中有些学生过着饭来张口,衣来伸手的生活,不利于他们劳动习惯的形成。
从小培养学生的劳动习惯,树立爱劳动的意识,激发对不劳而获的厌恶感,能够珍惜自己和别人的劳动果实。
总之,应该从小培养学生的劳动习惯,树立强烈的劳动观念,促进学生基本素质的提高。
(2)如果我是李老师,我会通过以下方式开展劳动教育:
①通过节日、班会等对学生进行渗透教育;
②家校配合共同开展劳动教育;
③3开展多种活动让学生积极主动参与劳动;
④4开展劳动课程,有效搭建活动载体;
通过激励评价,激励学生热爱劳动;
总之,我会通过多种方式,运用恰当的评价手段,开展劳动教育。
2、答案如下:
1.林老师的作业无疑是成功的,既实现了教学目的,又受到学生一致好评,效果显著。
首先,作业的内容具有代表性,作业形式不拘泥于传统,既有利于学生巩固课堂所学,又容易让学生接受,积极参与。
林老师让学生将课文关键内容,课后以讲趣事的方式转述给他人,形式简单,参与度高,无形之中还加深了学生对课文的理解。
作业具有一定得开放性,有利于激发学生的想象力。
林老师以一道开放性的题目,鼓励学生课下积极探索,与家人一起交流,提高学生解决问题的能力。
2.教师在布置作业时,应遵守以下基本要求:
①作业的内容要符合课程标准和教科书的要求,并要有代表性,要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识,形成相应的技能、技巧,培养学生的能力。
②作业分量要适当,难易要适度。
学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量,防止学生负担过重。
凡能在课内完成的作业,就不应当布置到课外去做。
③布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间。
对比较复杂的作业,教师也可以适当地提示,但这种提示应是启发性的,不能代替学生的独立思考。
④教师应经常检查和批改学生的作业。
检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力,以便发现教和学两个方面存在的问题,及时改进教学。
五、教学设计(本大题共1小题,每小题40分,共40分)
1、略
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