精品解析江苏省丹徒区实业实验学校学年七年级月考语文试题解析版.docx

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精品解析江苏省丹徒区实业实验学校学年七年级月考语文试题解析版

2017-2018学年度第一学期12月调研

七年级语文试题

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。

1913年我来时见到的废xū上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。

树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。

人们挖了水qú,农场边上，流淌着源源不断的泉水。

浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。

____

_____

_____

____

【答案】

（1）.墟

（2）.hé（3）.渠（4）.he

【解析】

【分析】

【详解】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

此题需要注意“墟”的偏旁不要写错。

“涸”应该读二声。

2.默写。

（1）__________，闻道龙标过五溪。

（2）乡书何处达？

_________。

（3）________，断肠人在天涯。

（4）_________，思而不学则殆。

【答案】

（1）.

（1）杨花落尽子规啼

（2）.

（2）归雁洛阳边（3）.（3）夕阳西下（4）.（4）学而不思则罔

【解析】

此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。

这是传统的记忆型默写题。

要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

“杨”“雁”“罔”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

3.关于古人年龄的代称，下列文学常识有误的一项是（）

A.不惑之年——四十岁

B

豆蔻之年——男孩十三四岁

C.总角之年——童年时代

D.知命之年——五十岁

【答案】B

【解析】

本题考查学生对古代文化知识的了解能力。

古人有时候说到年龄时，不直接说出某人或者自己多少岁，而是使用与年龄有关的代称。

如“三十岁”称为“而立之年”，“四十岁”称为“不惑之年”，“五十岁”称为“知命之年”。

B项表述有误，“豆蔻之年”指的是女孩十三四岁。

4.下列句子没有语病的一项是

A.生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。

B.崀山的知名度在不断提高，具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。

C.通过观看电影《战狼》，使我重新认识了“爱国”“血性”的真谛。

D.许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。

【答案】A

【解析】

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

B项成分残缺，应在句末补充上“的欢迎”；C项无主语，应该删去“通过”或“使”；D项搭配不当，应该删去“与失败”。

5.名著阅读。

（1）下列关于《西游记》的叙述正确的是（）

A、孙悟空第一次被唐僧赶走是因为打死了6个强盗，再加上猪八戒挑拨离间。

B、独角兕大王原是太上老君的青牛，趁童儿吃了“七返火丹”盹睡时，下界到通天河为药，要吃那童男童女。

C、元子因孙悟空偷吃了人生果，打到了人参果树，将他捉了鞭打下油锅。

后来悟空请了观音菩萨救活仙树，他不计前嫌，与悟空结

兄弟。

D、碗子山波月洞的黄风怪，原是天上的奎星，因与百花羞公主有前期，才下界为妖。

（2）那人道：

“师父啊，我这一点冤魂，怎敢上你的门来？

山门前有那护法诸天、六丁六甲、五方揭谛、四值功曹、一十八位护教伽蓝，紧随鞍马。

却才被夜游神一阵神风，把我送将进来，他说我三年水灾该满，着我来拜谒师父。

他说你手下有一个大徒弟，是齐天大圣，极能斩怪降魔。

今来志心拜恳，千乞到我国中，拿住妖魔，辨明邪正，朕当结草衔环，报酬师恩也！

”三藏道：

“陛下，你此来是请我徒弟与你去除却那妖怪么？

”

语段中的陛下是，其请求孙悟空去降的妖魔是谁？

那人为什么请三藏的徒弟除却那妖怪？

【答案】

（1）C

（2）乌鸡国国王文殊菩萨坐下的一只青毛狮子。

青毛狮子变作一全真道人与国王交好，某次逛御花园时趁国王不备，将国王推下井内，自己变作国王的模样，霸占了国王的宝座和妻儿

【解析】

这是一道名著阅读试题。

（1）本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。

掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。

长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。

C项“元子因孙悟空偷吃了人生果”有误，应该是镇元大仙。

（2）名著学习中要注意积累的广泛性。

既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

青毛狮子把乌鸡国国国王推入井中，霸占王位。

点睛：

本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著的理解和感悟能力，同时也考查考生的语言表达能力。

6.【探究材料】怎样读书才更有效？

请联系下面的材料，写出你的探究结果。

材料一：

随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读兴趣价值的书。

而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。

从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。

而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。

因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神世界映照得一清二楚。

材料二：

世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一瓢。

读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的个性和兴趣。

其实，形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的，正因为找到了和预感到了书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。

没有自己的趣味，仅凭道听途说，东瞧瞧，西瞧瞧，连兴趣也谈不上，更不用说癖好。

探究结果：

_________

【答案】读书要有所选择，应选择引起自己阅读兴趣（又有阅读价值）的书来读。

【解析】

试题分析：

本题考查考生材料的分析与探究能力。

考题提供的是两则材料，先筛选：

概括材料涉及的话题和观点以确定比较方向。

再分析：

将材料的话题观点进行比较，找出材料与材料之间的异同。

表述：

用精确的语言表达。

核心思想：

求同存异。

考点：

综合性学习分析、探究材料得出的结论。

点评：

解答此类题，一是认真审题，准确捕捉材料主要信息。

二是如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间共性的同时，更应该探究它们的个性。

三是规范表达出探究结果。

阅读诗歌，完成小题。

润州听暮角①

李涉（唐）

江城②吹角水茫茫，曲引边声怨思长。

惊起暮天沙上雁，海门③斜去两三行。

【注释】①润州：

即今江苏镇江。

角：

古代军中乐器，所吹多为边塞曲，有铜角、画角等。

此诗是文宗时，诗人曾被流放康州，此诗很可能是作于迁谪途中。

②江城：

临江之城，即润州。

③海门：

地名，在润州城外。

《镇江府志》：

“焦山东北有二岛对峙，谓之海门。

”

7.诗人听到的角声具有哪些特点？

本诗表达了诗人怎样的思想感情？

8.用自己的语言描述这首诗最后两句的内容。

【答案】7.悠扬（悠长）；悲切（凄凉）。

强烈的思乡之情

8.听到这哀怨的号角声，沙滩上的那群大雁像受惊似的突然飞起，排列成两三行沿海门朝远方飞去。

（意思对即可）

【解析】

【7题详解】

此题考查学生对重点语句的理解以及作者思想感情的把握。

前两句的意思是：

伫立船头，眼望着茫茫江面，耳听着城头传来悠扬悲切的边地乐调。

一闻边地乐声，便立刻引起诗人的共鸣，勾起他思乡归里的绵绵情思，可见角声的凄凉。

【8题详解】

此题考查学生对诗句的理解能力和语言表达能力。

暮角声起，江边沙滩上的鸿雁惊起，飞向了远方。

乍看，像是实景的描写，但仔细品味，这正是诗人有家不得归，而且天涯海角、越走越远的真实写照，暗中写出了自己远离家乡，思乡却不得归的惆怅。

阅读古文，回答小题。

成王封伯禽于鲁。

周公诫之曰:

“往矣,子无以鲁国骄士。

吾,文王之子,武王之弟,成王之叔也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。

然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。

吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守之以俭者,安;禄位尊盛,守之以卑者,贵;人众兵强,守之以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。

夫此六者,皆谦德也。

夫贵为天子,富有四海,由此德也。

不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。

可不慎欤?

”

（《周公诫子》）

9.解释下列加点字。

（1）年与时驰。

（2）非学无以广才。

（3）又相天子。

（4）土地广大，守之以俭者，安。

10.将下列句子译为现代汉语。

（1）夫此六者,皆谦德也。

（2）悲守穷庐,将复何及!

11.这两篇短文都是告诫子孙的文章,但中心内容不同。

其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是:

______________;乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是:

_________。

12.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

”从全文来看，是从什么角度谈论中心内容的，试加以分析。

【答案】9.

（1）疾行，指迅速逝去

（2）增长（3）辅佐（4）来，用来

10.

（1）这六点都是谦虚谨慎的美德。

（2）只能悲哀的做守着那穷困的屋舍，那时再后悔又怎么来得及！

11.

（1）.不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才

（2）.要立德、修身（静以修身，俭以养德）

12.从反面写“躁”，与“静”对比，突出了不“静”的不好结果，以增强论述效果。

【解析】

选自《周公诫子》作者：

韩婴年代：

西汉

参考译文：

周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。

周公姬旦告诫儿子说：

“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。

我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。

可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发。

吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。

我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。

这六点都是谦虚谨慎的美德。

即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。

不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。

（你）能不谨慎吗？

”

【9题详解】

本题考查重点文言词语的意义。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。

课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

“以”在这里表目的，是“用来”的意思。

【10题详解】

文言文翻译有直译和意译两种方法。

一般要求直译。

所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

“皆”“谦”“穷”“复”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

点睛：

本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

【11题详解】

本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力，答题时需要通晓全文大意即可。

这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。

诸葛亮告诫儿子的中心内容是：

要立德、修身；“子无以鲁国骄士”是周公对儿子的告诫。

【12题详解】

本题考查对文章内容的理解。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。

“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”意思是：

纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急躁不安就不能陶治性情使节操高尚。

由此可见，这是从反面论证“静”的不好结果。

像花生一样活着

①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。

很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：

“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。

②好活？

！

还真是如此。

似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。

这一种就是几十年，从来没有让人失望过。

③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。

一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。

不几天，小种子已在土里发了芽。

等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。

看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。

父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。

我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：

“没事的，它们结实着呢！

”

④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。

父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。

他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。

我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。

⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。

有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。

谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。

【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：

“完了！

这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。

没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。

⑥花生特别易于管理。

一遍除草剂，就任其自由生长了。

长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。

【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。

秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。

⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。

秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。

父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。

父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文――许地山的《落花生》。

他借用许父的话，说：

“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。

它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。

你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。

”

⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。

白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。

⑨花生是一种怎样的植物呢？

像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。

它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。

不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。

风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。

13.将表格填写完整。

段落

主要事件

③④

a

⑤

花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。

⑦⑧

b

14.第④段中，“我们心里溢满了欢喜”的原因是什么？

15.结合语境，任选一句赏析。

【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：

“完了！

这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度赏析）

【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。

（请从动词选用的角度赏析）

16.文中的父亲是个怎样的人？

请根据选文内容分析。

17.联系实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。

【答案】13.a.花生苗惨遭碾压，―段时间后又缀满小黄花；b.“我”心灰意冷时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。

14.因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。

15.我选A：

赏析示例：

这句话通过对父亲的细节（神态）动作、语言）描写，形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。

我选B示例：

“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，突出花生顽强的生命力。

16.①父亲教子有方：

当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《医治花生》来开导“我”……

②父亲勤劳能干：

父亲种着“一无际的花生”，“很多人慕名向化请教……”

③父亲热爱自己的工作：

父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”……

17.示例一：

外央的世界很精彩，作为学生的我们掏信游戏机等不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不匈，不气馁，不喧哗”，默默努力，就能结出属于自己的果农关。

（4分）示例二：

“不戚戚于贫贱，不汲汲于宝贵，我们有很多像邓稼先这样的科研工作才，排除外界干扰，守住内心净土地，几十年如一日，“本本分分，安安然然”，潜力心钻研，为祖国科研带来做出了巨大贡献。

【解析】

【13题详解】

本题考查文中事件的概括。

解答此题在指定段落内容找出事件，用简洁的语句简述即可。

从“车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液”“再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花”可以概括出③④段的主要内容；从“花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实”可以看出父亲对“我”的启示和教育。

【14题详解】

此题考查学生对人物描写的分析。

人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。

做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。

“脸色煞白”是神态描写，“猛地坐在地头”是动作描写，“完了！

这下花生肯定活不了了”是语言描写，表现了父亲对花生的心疼，为下文写花生的顽强做铺垫。

【15题详解】

本题考查人物形象

分析。

解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

“花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实”可以看出父亲教子有方；父亲热爱自己的工作，花生管理的很好，这也是他勤劳能干的表现。

【16题详解】

本题考查句子的感悟。

解答此题先结合文章内容理解句子内涵，再结合自己的生活实际写出感受。

文章结尾句赞美花生的外表不美，但却作用很大，结合这一理解，我们可以得到的启示：

要拒绝诱惑，努力学习，才能有所成就。

阅读下列文章，回答小题

冬韵

惟岗

①十二月，冬天彻底拉开它的大幕，正襟危坐。

那些严寒中的生灵都已准备妥当，开始接受它冰冷的训令了。

②清晨，太阳升起时格外庄严，殷红布满整个东方的山脊，在冬日短暂的白昼中，这是最神圣的时刻。

天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。

暴躁的猪獾在艰难地吃完河边的最后一批根茎之后，沮丧地离开了，冬天把几乎所有的宴席全部解散。

现在，是天和地畅谈的庄严时刻，那高悬的蓝空，以从未有过的平和之态俯瞰大地，阳光以更精纯的色质倾向原野，草木、鸟雀不再接受它的温度，我的心仿佛也被带入到那浩渺的天空中聆听晨曦的谆谆教导。

③寒流在十二月接踵而至，整个高原犹如矮下去一样。

风开始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一个制高点，远处沉闷的“唰唰”声一阵接一阵从光秃的树枝间袭来，又向远处掠去。

④冬天的风是矫健的。

行走在这儿，身体任何裸露的部分都会被无情地告知，让人瑟瑟发抖，仿佛必须蜷缩在思想的深处才可获得温暖。

不论什么树木，在这个时节，几乎都成了一色，不走近观察，无法辨别。

这不是一个发表自我的日子，是寒风执掌大自然政令的时期，那激起自我意识的暖流还远在后头。

但寒风对树木来年哪一枝焕发生机都了如指掌，树上的枯枝碎屑不时被清理而掉落下来，厚厚的堆积成一层，它要为春天的新芽疏通路障。

⑤凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪，后者则像一位慈祥的母亲，自始至终用温情滋养着我们。

⑥在十二月，大自然会毫不吝啬地把阳光抛洒下来，从南到北，都盛满了澄明的光瀑。

先前被烟霾尘封的寰宇，现在，开始热烈地欢迎新世界的到来。

清晰、透亮的自然界都在为步入下个纪元而容光焕发。

目及这辽远的高原地质，一座座雄浑的山峰延绵无际，清晰可辨，就连山崖上的光影都折射出分明的性格，这些山体的巨大棱角要尽情欣赏它自己不屈的气魄了。

现在是它们展示其骨骼和力量的时刻。

⑦只要站得够高，就可以望得更远，胸怀也一下子无比豁达起来，浑身暖烘烘，阳光中仿佛蕴含着警醒的颗粒。

站在这阳光浸满的世界，无形中充满了强烈的伟人情怀，再不必耽于世俗的纷扰和纠葛了，此刻，我和大地都披上了这荣耀的光辉。

⑧十二月是自然在一年中驶向终点的最后一班列车，它放缓了速度，不会有任何事物被丢下，所有细节都会被以最精简的方式保留，如同远游者浪迹他乡的行囊。

置身于十二月的荒野，那些儿女情长被冬日的筛网一并抖落，一种更直接、更永恒的思想浸透着我的骨骼。

（选自《人民日报》2017年1月11日有删改）

18.请根据文意填空。

随着冬的脚步的迈进，作者的心理也随之变化。

初冬时，严寒中的生灵开始接受冬的训令，在“天和地畅谈的庄严时刻”，作者感到___________；当__________时，作者觉得仿佛一位父亲鞭策、激励自己接受考研、鄙歪弃邪；当阳光铺撒大地时，作者觉得“_______”。

19.试从修辞手法的角度，赏析第②段中画线的句子。

天空在十二月犹如一个安静的处子，它收起了电闪雷鸣，不再对土地叫嚣，天地一时达成和解，再也不用对那些肆意招摇的植物颐指气使。

___________________________________________________________

20.结合上下文，具体说说第⑤段在文中的作用。

21.结合全文，理解下面的句子。

置身于十二月的荒野，那些儿女情长被冬日的筛网一并抖落，一种更直接、更永恒的思想浸透着我的骨骼。

22.文章以“冬韵”为标题有什么妙处？

请简要分析。

【答案】18.

（1）.“我的心仿佛也被带入到那浩渺的天空”（和大自然融为一体）；

（2）.狂风肆虐；（3）.胸怀一下子无比豁达（再不必耽于世俗的纷扰和纠葛了）。

19.运用了比喻（拟人）的修辞手法，形象生动地写出了天空的安静，表达了作者的喜爱之情。

20.承上启下（过渡段），承接了上文寒风肆虐时给作者带来严厉的感受；引起下文写冬日暖阳抛洒下来带给自己温暖的感受，。

21.在冬天的荒野，大自然会让我们鄙歪弃邪，不再耽于世俗的纷扰和纠葛，心胸变得豁达起来，内心变得坚强、纯粹。

22.题目新颖有美感，写出了冬天有韵味和情趣；

赋予冬天以人的情感（或运用拟人的手法）；

激发了读者的阅读兴趣；

写出冬天庄严、矫健、清晰、透亮、简洁的特点

表达了作者对冬天的喜爱和赞美之情。

（写出任意四点即可）

【解析】

【18题详解】

本题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。

解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片断，看每一片断中人物的表现及作者对人物的描写，注意尽量用原句原词回答。

从“是天和地畅谈的庄严时刻……我的心仿佛也被带入到那浩渺的天空中聆听晨曦的谆谆教导”“凛冽的风和明亮的阳光是构成冬日的主要内容，前者像严厉的父亲，鞭策、激励我们接受考验、鄙歪弃邪”“胸怀也一下子无比豁达起来，浑身暖烘烘，阳光中仿佛蕴含着警醒的颗粒”可以提炼出问题的答案。

【19题详解