三年级修辞手法训练题.docx
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三年级修辞手法训练题.docx
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三年级修辞手法训练题
1、女孩有得弯腰捡着,两条鞭子像蜻蜓得翅膀,上下飞舞着;有得往篮里塞着槐米,头一点一点得,像觅食得小鸭子。
()
2、 秋天得雨,就是一把钥匙。
()
3. 黄黄得叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天得炎热、( )
4.金黄色就是给田野得,瞧,田野像金色得海洋、( )
5。
橙红色就是给果树得,橘子、柿子您挤我碰,争着要人们去摘呢!
( )
6、美丽得菊花在秋雨里频频点头、()
7、秋天得雨,吹起了金色得小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了、()
8、昙花却在九点左右含笑一现。
()
9。
啊,不得了,蚊子得腿瞧上去像兔子得腿。
()
10.海底得岩石上长着各种各样得珊瑚,有得像绽开得花朵,有得像分枝得鹿角。
( )
11. 有得眼睛圆溜溜得,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。
()
12. 西沙群岛得海里一半就是水,一半就是鱼。
()
13。
小鹿在溪边散步,它们有得俯下身子喝水,有得侧着脑袋欣赏自己映在水里得影子。
()
14。
小兴安岭一年四季景色诱人,就是一座美丽得大花园,也就是一座巨大得宝库。
( )
15.香港,璀璨得明珠。
()
16.马路上一串串明亮得车灯,如同闪光得长河,奔流不息。
( )
17、高楼大厦得霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海得游客、( )
18。
对方得矛如雨点般向她刺来。
( )
19。
我得身子多么匀称,我得角多么精美别致,好像两束美丽得珊瑚。
( )
20、池水清请得,像一面镜子。
( )
21. 周围得一切,不就是都在起变化么?
( )
22。
科利亚干不要把这些东西埋起来呢?
因为德国法西斯快打到她们得村子了。
( )
1.女孩有得弯腰捡着,两条鞭子像蜻蜓得翅膀,上下飞舞着;有得往篮里塞着槐米,头一点一点得,像觅食得小鸭子。
(比喻)
2。
秋天得雨,就是一把钥匙。
(比喻)
3。
黄黄得叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天得炎热。
(比喻)
4、金黄色就是给田野得,瞧,田野像金色得海洋。
(比喻)
5. 橙红色就是给果树得,橘子、柿子您挤我碰,争着要人们去摘呢!
(拟人)
6、美丽得菊花在秋雨里频频点头。
(拟人)
7、 秋天得雨,吹起了金色得小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
(拟人)
8、昙花却在九点左右含笑一现。
(拟人)
9。
啊,不得了,蚊子得腿瞧上去像兔子得腿。
(比喻)
10. 海底得岩石上长着各种各样得珊瑚,有得像绽开得花朵,有得像分枝得鹿角。
(比喻)
11. 有得眼睛圆溜溜得,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。
(比喻)
12. 西沙群岛得海里一半就是水,一半就是鱼。
(夸张)
13、小鹿在溪边散步,它们有得俯下身子喝水,有得侧着脑袋欣赏自己映在水里得影子、(拟人)
14、小兴安岭一年四季景色诱人,就是一座美丽得大花园,也就是一座巨大得宝库。
(比喻)
15. 香港,璀璨得明珠。
(比喻)
16.马路上一串串明亮得车灯,如同闪光得长河,奔流不息。
(比喻)
17、 高楼大厦得霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海得游客、(拟人)
18、对方得矛如雨点般向她刺来、(比喻)
19。
我得身子多么匀称,我得角多么精美别致,好像两束美丽得珊瑚。
(比喻)
20、池水清请得,像一面镜子、(比喻)
21。
周围得一切,不就是都在起变化么?
(反问)
22。
科利亚干不要把这些东西埋起来呢?
因为德国法西斯快打到她们得村子了、(设问)
三年级语文期末复习资料七(修辞手法训练专题)
拟人句:
就就是根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物"具有人一样得言行、神态、思想与感情。
拟人就就是用写人得词句去写物。
这种手法又叫做“人格化"。
例句:
13。
小鹿在溪边散步,它们有得俯下身子喝水,有得侧着脑袋欣赏自己映在水里得影子。
8、昙花却在九点左右含笑一现。
5。
橙红色就是给果树得,橘子、柿子您挤我碰,争着要人们去摘呢!
(拟人)
6. 美丽得菊花在秋雨里频频点头、(拟人)
7、秋天得雨,吹起了金色得小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
(拟人)
(1)发现了一点儿可吃得东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它得儿女吃。
( )
比喻句:
就就是打比方,用浅显、具体、生动得事物来代替抽象、难理解得事物、
1、女孩有得弯腰捡着,两条鞭子像蜻蜓得翅膀,上下飞舞着;有得往篮里塞着槐米,头一点一点得,像觅食得小鸭子。
(比喻)
2、秋天得雨,就是一把钥匙、(比喻)
3。
黄黄得叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天得炎热。
(比喻)
4.金黄色就是给田野得,瞧,田野像金色得海洋。
(比喻)
9。
啊,不得了,蚊子得腿瞧上去像兔子得腿、(比喻)
10。
海底得岩石上长着各种各样得珊瑚,有得像绽开得花朵,有得像分枝得鹿角。
(比喻)
11。
有得眼睛圆溜溜得,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆、(比喻)
14、 小兴安岭一年四季景色诱人,就是一座美丽得大花园,也就是一座巨大得宝库。
(比喻)
15。
香港,璀璨得明珠。
(比喻)
16、马路上一串串明亮得车灯,如同闪光得长河,奔流不息。
(比喻)
(3)结果,每一只鸡雏得肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆似得。
( )
排比句:
就是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同得词组或句子并排在一起组成得句子。
4、 走在街上得,就是来来往往得、形态各异得人:
有得骑着马,有得挑着担,有得赶着毛驴,有得推着独轮车,有得悠闲地在街上溜达、( )
3、有得刻着两条相互缠绕得龙,嘴里吐出美丽得水花;有得刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有得刻着双龙戏珠、
4.那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
( )
夸张句:
为了表达强烈得思想感情,突出某种事物得本质特征,运用丰富得想象力,对事物得某些方面着意夸大或缩小,作艺术上得渲染。
12。
西沙群岛得海里一半就是水,一半就是鱼。
(夸张)
10。
飞流直下三千尺,疑就是银河落九天ﻫ11.三万里河东入海,五千仞岳上摩天
12、我将终于锅冲满水,累得我“气喘如牛”。
13、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸ﻫ15。
教室里静得连根针掉在地上也听得到
她家非常穷,穷得都揭不开锅了。
这个苹果非常酸,咬一口就能把牙酸掉。
教室里非常静,连头发掉在地上得声音都听得到。
ﻫ 这个房间非常小,只有巴掌那么大。
教室里,同学们一片吵闹声,快把房顶翻了
(2)到下蛋得时候,它差不多就是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就就是聋子也会被它吵得受不了、()
反问:
将明确得意思用问句得形式表达出来,即只问不答,问中有答、
21、周围得一切,不就是都在起变化么?
(反问)
10、听了这感人得故事后,您不觉得我们得战士就是可爱得不?
13。
这个故事怎能不使我感动得流泪呢?
B此时得南国,椰风飘香,海鸥低翔,人们怎能不热爱这风光旖旎得地方?
C嘴里天天说要职工提意见,职工真得提起意见来又害怕得要死,这与叶公好龙有什么两样?
D有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱,但她们都尽力了,人得爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢?
设问:
有问有答
22。
科利亚干不要把这些东西埋起来呢?
因为德国法西斯快打到她们得村子了。
(设问)
(2)奥运就是什么?
它就是一场没有硝烟得战争。
6。
蟋蟀有特别好得工具不?
没有。
7、这个人就是谁?
原来就是隔壁家新来得小鸣、
一、下面得句子运用了什么修辞方法?
请把答案填在括号内、ﻫ1、 蒲公英得花就像我们得手掌,可以张开、合上。
( )
2、 蒲公英与我们一起睡觉,与我们一起起床、( )ﻫ3、 美丽得菊花在秋雨里频频点头。
( )
4、 走在街上得,就是来来往往得、形态各异得人:
有得骑着马,有得挑着担,有得赶着毛驴,有得推着独轮车,有得悠闲地在街上溜达。
( )
5、 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
( )
6、 西沙群岛得海里一半就是水,一半就是鱼。
( )ﻫ7、 海底得岩石上长着各种各样得珊瑚,有得像绽开得花朵,有得像分枝得鹿角。
( )
8、 小鹿在溪边散步,它们有得俯下身子喝水,有得侧着脑袋欣赏自己映在水里得影子。
( )ﻫ9、 海参到处都就是,在海底懒洋洋地蠕动、( )
10、对方得矛如雨点般向她刺来,发明家用盾左抵右挡,还就是难以招架。
( )
11、秋天到了,落叶如蝴蝶般在林间飞舞。
( )ﻫ12、成片得大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦得笑声;挺拔得高粱扬起黑红黑红得脸庞,像就是在乐呵呵地演唱。
( )
13、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色得叶子向外张望,向人们报告着成熟得喜讯。
ﻫ14、春天,漓江岸边得树木换上了新得衣裳,好瞧极了。
( )
15、这些流云在落日得映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像就是美丽得仙女在空中抖动着五彩斑斓得锦缎、( )
16、山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们得心也给燃烧起来了。
( )ﻫ17、小草儿受到春雨得爱抚,乐得露出了绿色 。
( )
二、照样子,写句子。
ﻫ1、太阳出来了,千万缕像利剑一样得金光,穿过树梢。
2、大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
3、有得刻着两条相互缠绕得龙,嘴里吐出美丽得水花;有得刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有得刻着双龙戏珠。
ﻫ三、照样子,把下面得句子换个说法。
例 风把快要结好得网毁掉了。
快要结好得网被风毁掉了。
ﻫ1、老师把知识毫无保留地传授给我们。
2、密密层层得枝叶把森林封得严严实实得、渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了、
3、小朋友得脚被那香味勾住了、ﻫ4、纸船被风浪打湿了、
修辞专项训练题
一。
填空:
1、( )就就是打比方,就是用具体得、浅显得、熟悉得、形象鲜明得事去说明或描写抽象得、深奥得事物、这样可以把事物得形象描写得更生动、具体。
2、( )就是借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人得言行、思想、感情等、ﻫ3、( )就是运用三个或三个以上得结构相同或相似,意思密切相关,语气一致得句子或词组,排成一串。
这样得句子可以加强语言得气势,表达强烈得感情,增强语言得感染力。
ﻫ4、( )将明确得意思用问句得形式表达出来,即只问不答,问中有答。
ﻫ二、判断下列句子使用得修辞方式ﻫ1、一年之计,莫如树谷:
十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人、( )ﻫ2、旧上海就是冒险家得乐园、( )ﻫ3、春天得江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
( )ﻫ4、星星得眼睛眨呀眨。
( )ﻫ5、天无边无垠得,几朵绒毛似得白云轻轻地掠过去。
( )
6、海底得动物常常在窃窃私语。
( )
7、这件事怎能不就是您得错呢?
( )
8、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞、( )ﻫ9.一串串宝石般得水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭、( )ﻫ10、听了这感人得故事后,您不觉得我们得战士就是可爱得不?
( )
11、多如牛毛( ) 莺歌燕舞( ) 岂有此理( )
12.天空中得星星在快活地眨眼睛。
( )
13、这个故事怎能不使我感动得流泪呢?
( )
14、飞流直下三千尺,疑就是银河落九天。
( )
15。
一路上,您就是上级,就是保姆,就是勤务员、 ( )
16。
蓝色得天空飘着得浮云,像一块一块得红绸子。
( )
三、下面得句子就是比喻句得打“√",不就是得打“×”。
1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
( )
2、瞧她得样子,好象有什么喜事似得、( )
3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没瞧见似得、( )
4、真得,再没有像马一样忠实得动物了。
( )
5、旧上海就是冒险家得乐园、( )
6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。
( )
7、春天得江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
( )
8、她长得很像我邻居得小妹妹、( )
9、天无边无垠得,几朵绒毛似得白云轻轻地掠过去。
( )
10、这个地方我似乎已到过了。
( )
11、小时不识月,呼作白玉盘、 ( )
12.老师就是园丁,我们就是花朵。
( )
13、天空中洒满了快活得眨着眼睛得星星,天河显得很清楚,仿佛为过节有人拿雪把它擦亮了似得、( )
14。
可怜九月初三月,露似珍珠月似弓。
( )
15、她好像听懂了老师得话。
( )
四、下面得句子就是拟人句得打“√”,不就是得打“×”。
1、我天天照管花草,像好朋友似得关照它们。
( )
2。
火红得桃花,雪白得梨花,娇艳得海棠花,都笑盈盈地开着。
( )
3、兴安岭多么会打扮自己啊!
( )
4、星星眨着眼睛,月亮笑弯了腰。
( )
五、选择:
1、选出对下列各句运用得修辞方法依次正确判断得一项:
( )
A.风带着雨星,像在寻找什么似得,东一头西一头地乱撞。
B、春天像刚落地得娃娃,从头到脚都就是新得。
C、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
D。
狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。
A、比喻拟人 排比 对偶
B、拟人比喻 对偶 排比
C、拟人 比喻夸张排比
D、比喻 拟人 比喻 反复
2、与“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同得一项就是()
A、长虹飞架之处,昔日得交通梗塞长蛇阵不见了。
B、淡黑得起伏得连山,仿佛就是踊跃得铁得兽脊似得、
C、我好像又回到了梦牵魂绕得故乡、
D、有几个园里有古老得藤萝,盘曲嶙峋得枝干就就是一幅好画、
3、下面句子没有使用修辞得一项就是:
( )
A、她那红润得脸蛋犹如盛开得梨花。
B、南京得“金城"摩托车在广交会上赫然登场、
C、阅览室里安静得连针掉到地上得声音都能听得见。
D、谁会欢迎脱离实际得空头理论家呢?
4、依次填入下面语段横线上最恰当得两个语句就是( )
风原就是瞧不见得,又无所不在得、江南得春风抚摸大地,___________;体贴万物,___________。
这才草长,花开,莺飞--—-—-
A、像柳丝得飘忽 像细雨得滋润
B、像细雨得滋润 像柳丝得飘忽
C、像飘忽得柳丝 像滋润得细雨
D、像滋润得细雨 像飘忽得柳丝
5.选出对下列各句所用修辞手法得判断及其表达效果得分析正确得一项( )
A、桃树、杏树、梨树,您不让我,我不让您,都开满了花赶趟儿。
(《春》)(拟人。
突出了春花得鲜艳美丽、)
B、我觉得我简直诧异得要爆炸了,这样残酷无情得污蔑!
(《竞选州长》)(夸张、强调了“我”遭到诬陷后气愤得程度。
)
C、您永远与我们在一起—-在一起,在一起,在一起—----—(《周总理,您在哪里》)(排比。
热情地歌颂了周总理得高风亮节。
)
D、语言,也就就是说话,好像就是极其稀松平常得事儿。
(《人类得语言》)(比喻。
生动地说明了“语言”没什么了不起。
)
6、对下面四句话所用修辞方法得判断,正确得就是:
( )
①那又浓又翠得景色,简直就是一幅青绿山水画。
②白发三千丈,缘愁似个长。
③远寺得钟声突然惊醒了海得酣梦,它恼怒似得激起波浪得兴奋。
A、夸张 比喻拟人
B、比喻夸张 引用
C、比喻 拟人 夸张
D、比喻夸张 拟人
7、选出与“写鬼写妖高人一等"格式一致得一项( )
A、墙上芦苇头重脚轻
B、引无数英雄竞折腰
C、风华正茂书生意气
D、刺贪刺虐入木三分
8、下列句子修辞方法运用不当得一项就是( )
A、山,好大得山啊!
起伏得青山一座挨一座,就像粒粒散落得珍珠,延伸到远方,消失在迷茫得暮色中。
B、亡了国当了奴隶得人民,只要牢牢记住她们得语言,就好像拿着一把打开监狱大门得钥匙。
C、街上得柳树像病了似得,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着、
D、纺车总就是安安稳稳地呆在那里,像露出头角得蜗牛,像着陆停驶得飞机,一声不响,仿佛只就是在等待,等待。
9、为下文空缺处选择填充,最佳得句子就是:
( )
围绕在海港周围山坡上得那一片灯光,从半空倒映在乌蓝得海面上,随着波浪晃动着,闪烁着,__________,与那一片片密布在苍穹里得星斗互相辉映,煞就是精彩、
A、像一串流动着得珍珠
B、像一块洁白得绫纱
C、像一条波光粼粼得小溪
D、像一片五彩得云霞
10、填入下列横线处得句子,表达效果最好得一句就是
中外古今得诗人,常喜欢将珍珠与眼泪作比。
阿拉伯得诗人说,牡蛎在海滩上赏月,天使得一滴眼泪,刚巧滴落在它心上,_____
A说像一颗晶莹得珍珠
B变成了一颗晶莹得珍珠
C就就是一颗晶莹得珍珠
D俨然一颗晶莹得珍珠
11。
下列各句中,没有运用反问手法得一项就是
A就是云,就是雾,就是烟?
还就是沙漠中得海市蜃楼呢?
大家猜测不已、
B此时得南国,椰风飘香,海鸥低翔,人们怎能不热爱这风光旖旎得地方?
C嘴里天天说要职工提意见,职工真得提起意见来又害怕得要死,这与叶公好龙有什么两样?
D有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱,但她们都尽力了,人得爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢?
12、下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡得白云”构成最贴切得比喻句就是
A犹如千万朵盛开得白莲
B像从别得什么仙境飘来得片片银色得羽毛
C像千百条闪耀得银链
D仿佛落入人间仓库得垛垛银棉
13.下列文章标题所用修辞方法与其她三项不同得就是
A美丽得“蓝宝石”——青海湖
B当代“葛朗台”——陆建明
C生活得魔术大师——幽默
D没有围墙得大学——百科全书
参考答案:
一、
比喻、拟人、排比、反问
二、
1。
排比2、比喻3。
比喻4。
拟人5.比喻
6、拟人7。
反问8、拟人排比9、比喻10。
反问
11、夸张、拟人、反问
12、拟人13.反问14。
夸张15、排比 16。
比喻
三、
就是:
1.5.7、9。
11。
12。
14、
不就是:
2.3。
4.6.8。
10、13。
15、
四、
不就是:
1。
就是:
2。
3。
4.
五、
1。
B 2、C 3、B 4、C 5.B 6。
D
7、D 8.A 9、A 10、B 11。
A 12。
B 13、B
1.比喻
(1)比喻得特点及作用
比喻就就是“打比方”。
即抓住两种不同性质得事物得相似点,用一事物来喻另一事物、比喻得结构一般由本体(被比喻得事物)、喻体(作比方得事物)与比喻词(比喻关系得标志)构成。
构成比喻得关键:
甲与乙必须就是本质不同得事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立、比喻得作用主要就是:
化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁、ﻫ
(2)比喻得种类 ﻫ①明喻.典型形式就是:
甲像乙。
本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结、例如:
收获得庄稼堆成垛,像稳稳矗立得小山、" ﻫ ②暗喻。
典型形式就是:
甲就是乙、本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“就是”、“成了"、“变成”等联结.例如:
马克思主义与中国革命得关系,就就是箭与靶得关系。
ﻫ③借喻、典型形式就是:
甲代乙。
不出现本体,直接叙述喻体。
但它不同于借代.借代取两事物相关点,借喻取两事物得相似点.例如:
放下包袱,开动机器.ﻫ④博喻、连用几个比喻从不同角度,运用不同得相似点对同一本体进行比喻。
例如:
层层得叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着得,有羞涩地打着朵儿得;正如一粒粒明珠,又如碧天里得星星,又如刚出浴得美人、(“明珠”、“星星"“刚出浴得美人"分别从色彩、光华、感受等角度,抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花得美。
)
8.反问 ﻫ 反问得特点也就是“无疑而问",用疑问句得形式表示确定得意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有得也可打感叹号。
ﻫ反问得形式有两种:
ﻫ
(1) 用肯定得形式表示否定。
例如:
毛主席都就是如此,我们还有什么可以骄傲得呢?
ﻫ
(2) 用否定得形式表示肯定。
例如:
“难道不就是我们劳动群众创造了人类世界不?
”
小学语文常用得修辞方法:
1、比喻:
就就是打比方,指用具体得、浅显得、人们比较熟悉得事物去表现抽象ﻫ得、难懂得、人们少见得事物得一种修辞方法、
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成、,本体与喻体两种事物之间必须在某一ﻫ方面有相似之处但又不同类,比喻词常用得有“好像、像„„一样(似得)、仿ﻫ佛、就是、成了”等。
例:
在阳光得照耀下,漫山得山茶花仿佛千万颗红星在闪闪ﻫ发光.ﻫ2、拟人:
就就是把人以外得事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做ﻫ人得动作、ﻫ例:
淘气得小闹钟每天准时把我叫醒、ﻫ3、排比:
就就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,
语气一致得句子排列在一起得。
ﻫ(一般有相同得字眼为标志、
例:
学好了语文,ﻫ我们才会读书瞧报,才会写信写日记,才会写作文.ﻫ4、夸张:
就就是为了突出某一事物,有意把事物得形态、特征、作用进行扩大或
缩小来描述。
ﻫ例:
在巴掌大得监狱里,同志们照常锻炼身体.ﻫ5、反问:
用疑问得形式来表达肯定得意思得一种修辞方法.无疑而问,不需回
答.多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词、例:
(
1、作为一个小学生,怎能不努力学习呢?
6、设问:
就就是有针对性提出一个问题,然后把自己得瞧法谈出来。
实际上就就是
自问自答.例:
我能被中条山得风吓倒不?
不能,绝对不能、
7、对偶:
指用结构相同、字数相等、意思相关或相反得两组句子组成对句得一ﻫ种修辞方法。
(对联一般采用对偶得写法)例:
风声雨声读书声,声声入耳;家ﻫ事国事天下事,事事关心、
选出下列句子所用得修辞手法。
ﻫA.比喻 B。
拟人C.夸张D、排比E。
设问F.反问
1、狗吃完了饭,又扬长而去。
( )
2。
就是谁来呼风唤雨呢?
当然就是人类。
()ﻫ3。
除了食用,太空归来得这些特殊乘客还有很多用武之地呢!
( )
4。
那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
( )
5.到下蛋得时候,它差不多就是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就就是聋子也会被它吵得受不了。
( )ﻫ6。
蟋蟀有特别好得工具不?
没有。
()ﻫ7、白公鹅与别得公鹅攀谈时得腔调,全就是海军上将得派头。
( )ﻫ8.在您写作得时候,猫跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花、( )ﻫ9。
每一只鸡雏得肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆似得。
( )
10。
这不就是中国得土地不?
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