布朗英语L1第三个主题教学案.docx
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布朗英语L1第三个主题教学案
KidsBrownEnglishLevell一Book3
TeachingPlanforBook3
TitleMyfamlly
ThemeFamilymembers
FunctionalObjectives认识家人的名字.了解要珍惜家庭.并初步了解颜色
SubjectProjectLanguage/Art/Math/Music/Science
WOrdFocusDaddy/Mommy/Grandpa/Grandma/Brother/sister
SentenceFocuswhereismyMommy?
ThisismyMommy.
LetterGHI
PhonicsG一/g/(gumgoatgorilla)H一/h/(hamburgerheadhand)
I一/i/(inkiguanaIndian)
延伸单词颜色:
red/yellow/green/blue
服装:
T-shirt/shoes
第一课时:
教学目标:
1、了解、感知主题故事内容。
2、让幼儿了解自己的家庭成员。
3、综合能力训练:
观察能力
教具准备:
家庭成员的卡片或照片
教学过程:
Stepl:
Greeting—问候
l、老师问孩子们Howareyoutoday?
一Iamfine/verywell….和孩子们进行互动练习。
2、播放Hello歌.老师演唱并配以动作.鼓励孩子参与并试着一起唱。
Step2:
warmup—课前热身
目的:
老师可以用warmup中的歌曲歌谣等.也可以准备一些有趣的游戏活动来调整孩子们的心情.轻松进入课堂。
(老师们可以参考以下的活动也可以自己准备其他的游戏活动)
Eg:
老师给出指令.让孩子们模仿第二个月学过的动物来复习。
Step3:
课堂内容
引出主题:
老师准备几幅全家的照片.让孩子们认识家庭成员.鼓励孩子跟着说“Thisismydaddy/Mommy…”的句型。
Storybox—听故事感知知识点
1、介绍这一周的主题及对家庭成员的初步认识.
2、引导幼儿一边听一边看全部的故事内容.建议听两遍:
第一遍无字听音.训练幼儿听力.这一环节教师注意在画面上用点指的方法有效引导幼儿看主要的画面;
3、第二遍有字听音.把故事中的句子点出来.培养孩子们的认读能力.在每个片断里用TPR(身体语言)解释给孩子.让幼儿理解故事内容。
Wordbox—听、看单词宝盒明确知识点
1、把在故事里出现的家庭成员的单词daddy、Mommy、Grandpa、Grandma、Brother、Sister与动画结合.引导幼儿形象地认识单词。
这一环节教师先播放课件让幼儿听单词的发音.把单词和实物联系起来。
2、然后引导幼儿跟读.练习单词正确读音.注意这一环节不要求幼儿一定记住单词。
3、老师给出命令让孩子们模仿相应的家庭成员。
Funbox一做游戏巩固知识点
1、老师带领孩子们一起来做游戏(whoisit?
)来增加对家庭成员的认识.第一遍老师先做示范.示范一定要做到位.让孩子们明白游戏的玩耍及规则。
2、然后鼓励孩子们参与到游戏中.除了课件的鼓励方式.老师也可以准备一些自己的奖励来鼓励孩子们主动参与.也可以用两组比赛的方式进行。
Workbook—唱歌曲复习知识点
l、先让幼儿听、感受律动“Thefingerfamily”
2、然后请幼儿全部起立和教师共同跟着课件做Warmup中的chant.要求幼儿边听边做动作边唱。
可以根据时间唱两遍(注意:
这一步骤以熟悉歌曲的说和唱为主.不要求孩子们一定学会。
小班的孩子喜欢模仿成人动作.因此教师应该做出足够的示范。
)
Step4:
Sumup
教师出示手偶.回顾这节课学过的词汇daddy、Mommy、Grandpa、Grandma、Brother、
Step5:
Ending
播放课件里的歌曲Goodbyesong结束课程。
第二课时:
教学目标:
l、复习上一课时的歌曲“Thefingerfamily”
2、掌握故事第一部分(教学“Grandma,1don'tknow为止).学习知识点:
单词:
Grandpa,Grandma
句型whereismommy?
和1don'tknow…
3、综合能力训练:
记忆和观察能力
教具准备:
家庭成员的照片或卡片
教学过程:
Stepl:
Greeting—问候
1、老师问孩子们Howareyoutoday?
一Iamfine/verywell….和孩子们进行互动练习.老师问孩子.孩子们可以相互问。
2、播放KidsBrown的主题歌.老师演唱并配以动作.鼓励孩子参与并试着一起唱。
Step2:
warmup—课前热身
目的:
老师可以用warmup中的song.也可以准备一些有趣的游戏活动来调整孩子们的心情.轻松进入课堂。
也可以准备一些有趣的游戏活动来调整孩子们的心情.轻松进入课堂。
(老师们可以参考以下的活动也可以自己准备其他的游戏活动)
Eg:
老师给出指令.让幼儿模仿出相应的家庭成员。
或老师准备一些道具.让幼儿来扮演家庭成员的角色。
Step3:
课堂内容
Storybox—听故事学习知识点
将本课故事分为三部分.结合课件.分段欣赏故事。
1、学习故事的第一部分.partl一“Grandma,Idon’tknow为止”。
2、建议听两遍.第一遍要求幼儿一边听一边看故事内容.教师手指引导幼儿看听内容.训练幼儿听力和观察能力.第二遍鼓励幼儿跟读。
一句一句进行。
wordbox—听、看单词宝盒明确学习知识点
1、系统学习单词.教师先引导幼儿听Daddy、Mommy、Grandpa,Grandma.然后让孩子跟读单词.多读几遍。
2、然后老师拿卡片让孩子分组(3-5个孩子一组)跟读.以便检查孩子读音。
3、老师做出师范动作(老师幽默一点.自己先做出示范Daddy、Mommy、Grandpa,Grandma),然后让孩子来模仿。
4、接下来教师引出句型ThisismyGrandpa…(拿着卡片或照片).这一环节教师可以用肢体动作(TPR)解释句型。
Talkbox—谈话箱里的角色扮演巩固知识点
听、看、模仿(第l、2部分).通过简单的角色扮演让幼儿反复练习说句型“Thisis……
1、教师可以引导幼儿先跟着课件听、看、说一遍.然后鼓励幼儿扮演角色.反复练习句型whereisdaddy/mommy/grandpa/grandma…?
andThisis……
2、玩musicchair播放音乐的同时让孩子们家庭成员的照片或卡片.音乐停.大家问“whereisyourgrandpa?
”拿照片或卡片的孩子就回答:
"Thisismygrandpa。
”.依次类推.缩短每次播放音乐的时间.尽量让更多的孩子得到练习的机会。
workbook一玩游戏记住知识点
1、做“Findfamilymembers”的游戏.复习巩固所学句型。
老师首先做示范.然后调动孩子来参与。
让孩子们明白游戏的玩耍及规则。
2、然后鼓励孩子们参与到游戏中.除了课件的鼓励方式.老师也可以准备一些自己的奖励来鼓励孩子们主动参与.也可以用两组比赛的方式进行。
Step4:
Sumup
教师和幼儿一起唱Song回顾这节课主要内容。
Step5:
Ending
然后用Goodbyesong结束课程。
7.3.4.第三课时:
教学目标:
1、对所学知识点进行复习.加深记忆。
2、初步体会letterG的读音.认识和字母相关联的词汇。
3、综合能力训练:
教具准备:
字母卡
教学过程:
Stepl:
Greeting—问候
1、老师问孩子们Howareyoutoday?
一Iamfine/verywell….和孩子们进行互动练习.老师问孩子.孩子们可以相互问。
2、播放KidsBrown的主题歌.老师演唱并配以动作.鼓励孩子参与并试着一起唱。
Step2:
warmup—课前热身
目的:
老师可以用warmup中的song.也可以准备一些有趣的游戏活动来调整孩子们的心情.轻松进入课堂。
Step3:
课堂内容
Reading—看图说话
1、让孩子们打开书.跟着课件.并手指着书来读一遍第一部分所学习的内容。
2、第二遍跟读.不用看书。
教师示范跟读.然后鼓励幼儿跟读。
这一步骤主要让幼儿听到连贯标准的口语.便于幼儿长时记忆。
跟读的同时可以跟老师一起来做动作。
Review:
对学过的内容进行复习.老师可以用课件的游戏.也可以参考以下的游戏:
Eg:
1、玩musicchair播放音乐的同时让孩子们家庭成员的照片或卡片.音乐停.大家问“whereisyourgrandpa?
”拿照片或卡片的孩子就回答:
“Thisismygrandpa。
”.然后大家问拿照片或卡片的孩子“whereisgrandma?
”.其需回答:
“Idon'tknow”依次类推.缩短每次摇放音乐的时间.尽量让更多的孩子得到练习的机会。
Workbook—玩游戏巩固知识点
做游戏:
(P4、Findfamilymembers/Getonthecolorbus)通过游戏活动巩固学过的单词和句型.同时培养幼儿的记忆观察智能并熟悉关于颜色的单词。
Soundbox—语音箱进行阅读启蒙
1、让幼儿先分别听字母G和Gum、Goat和Gorilla的发音。
2、然后分别出示字母卡和实物让幼儿识记发音。
(在字母G到Gum、Goat和Gorilla的学习过程中.教师可以用肢体动作或出示实物自然过渡“GforGum、Goat和Gorilla”。
)
3、然后让孩子跟读字母G及其关联词Gum、Goat和Gori1la。
Writing—书写字母G及和字母相关联的词汇Gum、Goat和Gorilla
1、老师先用Mimio笔在电子黑板上写字母G.可以用不同的颜色来写.同时可以间接说关于颜色的单词.让孩子感知。
2、教师鼓励幼儿在电子黑板上来写字母.激发幼儿对字母的学习兴趣.并可以鼓励用不同的颜色来写.满足幼儿的参与感.这一步骤可以缩短进行的时间.并一定鼓励孩子发贴画等。
Step4:
Sumup
教师和幼儿一起唱song回顾这节课主要内容。
Step5:
Ending然后用Good-byesong结束课程。
7.3.5.第四课时:
教学目标:
教师通过本节对WorkBook书的练习活动.使幼儿可以在游戏中加强第一周课程重点内容的握和理解。
l、幼儿可以在老师的示范下做出warmup中song的律动。
2、WorkBook中对前一周所学重点通过游戏活动练习.
教具准备:
准备一个做游戏的球
教学过程:
Stepl:
Greeting—问候
l、播放KidsBrown的主题歌。
让孩子们站起来.并跟着课件的音乐一起来做动作.一起来唱歌
2、老师问孩子们Howareyoutoday?
一Iamfine/ok/happy….和孩子们进行互动练习.
Step2:
warmup一课前热身
目的:
老师可以用warmup中的song.也可以准备一些有趣的游戏活动来调整孩子们的心情.轻松进入课堂。
Eg:
老师准备一些关于天气的卡片等.对天气的表达方法进行复习:
How'stheweather?
等.充分运用身体语言。
Step3:
课堂内容
Review一对学过的内容进行复习.老师可以用课件的游戏.也可以参考以下的游戏:
l、将故事的第一部分进行复习.边听故事边跟读和在书上手指出来。
2、跟读.强调孩子们大声地读出来.以便老师检查孩子的发音。
3、老师准备Grandpa和Grandma的道具进行情景扮演。
workbook一玩游戏记住知识点
做“Findfamilymembers”的游戏.巩固句型。
Writing一复习所学的语音
1、复习字母G的读音.让孩子们来做字母操。
2、然后让孩子们来写写字母及词群.不要求写的非常好.能模仿.感知就可以。
Funbox一玩游戏记住知识点
做Whoisit?
的游戏.
Step4:
Sumup
用游戏或歌曲歌谣总结一下所学的内容。
Step5:
EndingGood一Byesong
7.3.6.第五课时:
教学目标:
让幼儿深入了解StoryBox中第2部分故事情节并掌握相关词汇。
教具准备:
数字卡片(one-ten)
教具准备:
做游戏用小球
教学过程:
Stepl:
Greeting一问候
l、播放KidsBrown主题歌。
让孩子们站起来.并跟着课件的音乐一起来做动作.一起来唱歌
2、老师问孩子们Howareyoudoingtoday?
一Iamdoingwell/verywell….和孩子们进行互动练习。
3、或者根据时间来问:
goodmorning/goodafternoon。
跟幼儿互动。
Step2:
Warmup一课前热身
目的:
老师可以用warmup中的song或关于天气的歌曲或歌谣.也可以准备一些有趣的游戏活动来调整孩子们的心情.轻松进入课堂。
Eg:
准备卡片.复习关于天气的一些表达。
Step3:
课堂内容
StoryBox一听故事巩固知识点
本次课对part2“Brother,Idon'tknow为止”进行学习.
1、教师可先对StoryBoxl的内容进行回顾.这一环节教师注意让幼儿集中注意力听、看故事.同时可以鼓励幼儿跟读.可以问一些问题.以检查孩子掌握的程度:
whoishim/her?
等。
2、像学习第一部分一样进行学习第二部分.要求幼儿一边听一边看故事内容.教师引导幼儿看字听音.训练幼儿的听力.并且鼓励幼儿跟读并配合身体语言加以解释.一句一句进行.
Wordbox—听、看单词盒学习词汇
l、系统学习两个单词.教师先引导幼儿听sister、brother.然后让孩子跟读单词.多读几遍。
2、然后老师拿sister、brother的卡片或照片.让孩子分组(3-5个孩子一组)跟读.以便检查孩子读音。
3、老师说出单词的同事做出动作(老师幽默一点.自己先做出示范zebra、mouse).然后让孩子们来模仿.开发孩子们的想象力。
4、接下来教师引出句型Thisismybrother/sister….这一环节教师可以用肢体动作(TPR)解释句型。
Talkbox—谈话箱角色扮演巩固知识点
在谈话箱里.老师让孩子们听、看、模仿(第3、4部分).通过简单的角色扮演让幼儿反复练习说句型反复练习句型whereisBrother/Sister…?
andThisis…
l、教师可以引导幼儿先听、看一遍课件.然后鼓励幼儿扮演角色.反复练习句型。
2、老师准备一个魔术棒.做情景练习。
老师准备一个类似魔术棒的东西.老师问:
whereis…?
然后老师摇一摇魔术棒叫起一个孩子.这个孩子需要回答:
Idon'tknow.熟练了以后.可以叫孩子到前面来做。
FunBox一做游戏巩固知识点
通过玩spotthedifference?
.让孩子们练习强化对词汇的记忆及对数的概念.培养幼儿的观察力。
l、教师做示范.引导幼儿对提示图片进行观察.使幼儿在记忆单词的同时观察分析能力也得到培养。
2、鼓励孩子来做.尽量做到互动.
Step4:
Sumup
教师出示照片回顾这节课学过的词汇grsndpa、grandma、brother、sister.然后播放课件里的歌曲总结。
Step5:
Ending—Goodbyesong结束课程。
7.3.7.第六课时:
教学目标:
1、让幼儿通过本节的学习对故事第一、二部分的故事情节加深记忆知识点。
2、掌握字母H以及和字母H的相关知识点。
教具准备:
1、字母卡片及相关词汇的卡片或实物。
2、表示天体的卡片及复习所要用的卡片等。
教学过程:
Stepl:
Greeting一问候
l、老师问孩子们Goodmorning/goodafternoon孩子们也对老师说goodmorning/goodafternoon.和孩子们进行互动练习。
2、播放Hello歌。
让孩子们站起来.并跟着课件的音乐一起来做动作.一起来唱歌(yourturn)
Step2:
warmup—课前热身
目的:
老师可以用warmup中的song.也可以准备一些有趣的游戏活动来调整孩子们的心情.轻松进入课堂。
Eg:
1、How’stheWeather?
it'ssunny/rainy…可以让孩子们来模仿不同的天气.或拿卡片来做游戏。
2、准备关于星期的卡片.做闪卡游戏进行复习。
Step3:
课堂内容
Review—对学过的内容进行复习.老师可以用课件的游戏.也可以参考以下的游戏:
将故事的第一.二部分进行复习.边听故事边跟读和做动作。
1、教师可先让幼儿用掌握的词汇对StoryBox中重点内容进行回顾.注意鼓励幼儿跟读。
2、教师也可以玩“Samsays”的游戏.教师发出指令前可以说“Samsays”.则孩子们做此动作.指令前没有“Samsays”孩子们则不做此动作.如教师说“IseeGrandpa.而学生做了爷爷的动作.便算错了.要扣分。
这个游戏同样可以用竞赛的形式进行.每组抽一名学生.一起到前面做动作.做错了就被淘汰.最后剩下的一人或两人为优胜.或全班一起做.做错的学生坐下.直到剩下一两个学生为胜利.老师给发奖品。
Workbook一做游戏巩固知识点
做Findfamilymembers或者howmanymembers?
的游戏
Soundbox一语音箱进行复习字母
1、让幼儿先复习字母G和gum、goat和gori11a的发音。
2、让幼儿先分别听字母H和hamburger、head和hand的发音。
然后分别出示字母卡和实物让幼儿识记发音.(在字母H到hamburger、head和hand的学习过程中.教师可以用肢体动作自然过渡“Hforhamburger、head和hand”。
)
Writing一书写字母B及和字母相关联的词汇Bear
l、老师先用Mimio笔在电子黑板上写字母H.可以用不同的颜色来写.同时可以间接说关于颜色的单词.让孩子感知。
2、教师鼓励幼儿在电子黑板上来写字母.激发幼儿对字母的学习兴趣.并可以鼓励用不同的颜色来写.满足幼儿的参与感.这一步骤可以缩短进行的时间.并一定鼓励孩子发贴画等。
Step4:
Sumup
用游戏或歌曲歌谣总结一下所学的内容。
Step5:
EndingGood一Byesong
7.3.8.第七课时:
教学目标:
l、让幼儿掌握StoryBox中第l、2部分故事情节。
2、能说出所学家庭成员的英语名称。
3、能听着教师的指令作出相应的回答。
4、综合能力训练:
点数能力
教具准备:
教学过程:
Stepl:
Greeting一问候
l、根据上课的时间老师问孩子们goodmorning/goodafternoon.孩子们回答goodmorning/goodafternoon.和孩子们进行互动练习。
老师也可以教一些关于问候的歌曲或歌谣。
2、播放KidsBrown的主题歌。
让孩子们站起来.并跟着课件的音乐一起来做动作.一起来唱歌。
Step2:
warmup一课前热身
目的:
老师可以用warmup中的song.也可以利用前几次课的有趣的游戏活动来调整孩子们的心情.轻松进入课堂。
Eg:
l、How'stheWeather?
it'ssunny/rainy…可以让孩子们来模仿不同的天气.或拿卡片来做拍卡或举卡游戏。
学习一首关于天气的歌谣或歌曲.Eg:
歌曲:
“How'stheweather?
”歌谣:
“Rainonmyhead”等。
2、老师用单词卡片复习关于星期的表达.如:
whatdayisittoday?
TodayisMonday/Tuesday…
Step3:
课堂内容
Reading一看图说话
打开电子书.教师和幼儿一起跟读整个故事内容.主要让幼儿把句子串成故事.由语言材料活化成真正的语言.便于幼儿长时记忆。
注意培养幼儿良好的语感.标准的语音为主。
1、首先让孩子们打开书.跟着课件.手指着书跟着课件里读的内容.跟着一起读已经学过的第一、二部分的内容。
2、然后把书合上.把幼儿分为几组让孩子们以组为单位上来跟读并做动作竞赛.也可以将男孩分成一个组.女孩一个组.男女生进行比赛.增加趣味性。
并及时给与奖励。
WorkBook一做游戏巩固知识点做“Howmanymembers?
”的游戏。
这一步骤可以作为延伸活动.培养孩子的点数能力、观察力。
Funbox一做游戏巩固知识点
进入Funbox来玩“whoisit?
”的游戏.老师先示范.然后鼓励孩子来参与.一定要给做的好的孩子奖励。
Step4:
Sumup
用游戏或歌曲歌谣总结一下所学的内容。
Step5:
EndingGood一Byesong
7.3.9.第八课时:
教学目标:
l、掌握StoryBox中第3部分故事情节。
2、能根据教师要求跟读句型、字母.并保证语音的标准化。
教具准备:
教学过程:
Stepl:
Greeting一问候
1、老师问孩子们Howareyoudoingtoday?
一Iamdoingwell/verywell….和孩子们进行互动练习。
2、播放KidsBrown的主题歌.老师演唱并配以动作.鼓励孩子参与并试着一起唱.
Step2:
warmup一课前热身
目的:
老师可以用warmup中的song或chant.也可以利用前几次课的有趣的游戏活动来调整孩子们的心情.轻松进入课堂。
也可以复习学过的内容。
Eg:
1、How'stheweather?
it'ssunny/rainy…可以让孩子们来模仿不同的天气.或拿卡片来做拍卡或举卡游戏。
学习一首关于天气的歌谣或歌曲.
Eg:
歌曲:
"How’stheweather
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