牛津小学五年级英语Unit4Halloween教案.docx
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牛津小学五年级英语Unit4Halloween教案.docx
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牛津小学五年级英语Unit4Halloween教案
牛津小学五年级英语Unit4Halloween教案
五年级英语科目集体备课教案
课题:
unit4halloween 本课初备
课时
共5课时,本课第1课时 个人复备栏
教学目标:
1、能正确理解、掌握会话内容,并能熟练朗读、表演会话;2、能听得懂、会说、会读日常交际用语whatdoyouneed?
weneedsome...whatelsedoyouneed?
...,please.here'syourchange;3、能有表情的朗读歌谣halloween。
重点难点:
能正确理解会话内容,并能熟练朗读、表演会话。
课前准备:
1、教具准备:
课前准备好单词图片和万圣节情境的图片;录音机和磁带;实物,如:
面具、巧克力、花、花瓶等。
2、教学准备:
学生自备一些小动物玩具,预习a部分内容。
3、板书准备:
黑板上预先写好课题"happyhalloween"。
教学过程:
step1.warmup1、学说歌谣:
halloween。
本歌谣是本单元的新内容,课前学习既可以营造学习英语的氛围,又可以为新知识的学习作铺垫。
2、everydayenglish:
教师可每天安排一名值日生说英语,话题可以由教师根据实际情况提出,也可以由值日生自己决定。
3、listentoastory:
abouthalloween.在西方国家,每年的十月三十一日有个halloween万圣节,即传说中的鬼节。
节日的那天,都会布置上诸如鬼怪呀、南瓜灯呀还有黑猫以及巫婆的扫帚之类,以祭祀鬼神。
南瓜面具是万圣节必不可少的。
届时孩子们穿上每年不一样的万圣节服装,戴上各种鬼怪面具或装扮成各式各样的人物、动物,手里拎着南瓜灯去挨家挨户地讨糖,嘴里大声叫着“trickortreak”(不招待就捣乱),邻居们就会让孩子们拿着糖果高兴地离开。
万圣节流传到今天已经完全没有了宗教迷信色彩,它成了一个孩子们的节日,也是年轻人化装舞会的节日。
有很多人将此看作秋的结束以及冬的到来。
step2.review1、freetalk:
let'sgotothe"halloweenshop"教师可以课前先准备一些关于万圣节的图片,通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍过“万圣节”一般需要购买哪些物品,边说边帖图边运用句型介绍:
whatdoweneedforahalloween?
为下面的教学作捕垫。
step3.presentationandpractice1、由上面的教学引出单词:
pumpkin,lantern,mask,candles,教师可以边引出边示范发音,学生静听几遍后模仿学说,通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式,检查学生的掌握情况。
2、教师课前可准备一些小动物的面具,教师可手拿面具问:
whatdoyoulike?
doyoulikerabbits?
引导学生正确回答yes,ido./no,idon't.教师可用其它动物面具进行操练,边操练边引出本节课所要掌握的一些名词的复数形式,如:
masks,flowers,candles,monkeys等。
3、学生在3.b中已经学过如何购物的话题,经过前面单词教学的铺垫,教师可以通过与学生进行购物表演的形式,重点引导学生学说交际用语whatdoyouneed?
weneedsome...whatelsedoyouneed?
...,please.以及howmucharethey?
等用语,在此基础上,可引出并学习here'syourchange.“这是找你的零钱”。
让学生在情境中学会交际,在交际中学会语。
www.xkb1step4.consolidation1、listentothetape,readafterit。
2、小组竞赛:
小组之间互相用已学过的问句进行提问,比一比哪一组问得多,哪一组正确回答的多。
建议教师给每个学生建立积分卡,凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5.分,小组获胜的小组成员每人可积2.分,学期结束后看看哪位同学的积分多。
3、hallowparty:
学生带上自制的面具,表演会话,展示才艺,齐唱“happyhalloween”。
建议教师可以将“happynewyear“的歌词替换为“happyhalloween”,以增加课堂教学的趣味性。
板书设计:
共4页,当前第1页1234 unit4happyhalloween apumpkinacandleamaskalantern
练习设计:
1、听录音,模仿学说,熟练朗读并会表演本单元会话内容2、收集有关halloween的知识,了解西方国家的其它节日3、自制halloween节日面具教后记:
参加备课人员
五年级英语科目集体备课教案
课题:
unit4halloween 本课初备
课时
共5课时,本课第2课时 个人复备栏
教学目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词avase,ahorse,achicken,aduck,apig,。
2、能听得懂、会说、会读单词amask,acandle,apumpkin。
3、能进一步掌握以上单词复数的词形和读音的变化。
重点难点:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词avase,ahorse,achicken,aduck,apig,。
2、能进一步掌握以上单词复数的词形和读音的变化。
课前准备:
1、教具准备:
录音机、磁带;单词图片(拼图)、面具、表演用的服装、商品价格标签等。
2、教学准备:
自制面具、收集西方国家其它节日的资料、预习b部分内容。
3、板书准备:
课前板书好课题unit4halloween教学过程:
step1.warmup1、singanenglishsong:
happyhalloween。
建议教师让学生带着自制的面具,边表演边唱,培养孩子学习英语的兴趣。
2、everydayenglish:
教师可每天安排值日生说英语,话题可以由教师根据实际情况提出,也可以由值日生自己决定。
本节课还可安排学生表演上节课所学的会话或自编的会话内容。
step2.revision1、sayarhyme"halloween",复习巩固上节课所学内容。
2、saysomethingabout"halloween"、"aprilfool'sday"、“mother'sday"、"father'sday"...通过上节课后让学生收集资料,本节课可让学生自己来说一说。
3、guessinggame1.:
先让全班学生闭上眼睛,让一学生到台前,穿上教师课前准备的服装,带上面具,然后让学生猜一猜"whoishe/she?
"(he's/she's...),教师手指面具问"whatisit?
",(it'sa...),复习上节课已经学过的词汇。
step3.presentationandpractice1、guessinggame2.:
教师课前将南瓜、花瓶、蜡烛等单词的图片做成拼图,上课时边拼图边让学生猜whatisit?
直至拼出全图,激发学生的学习兴趣,增加学生的视听过程,然后带领学生学说单词。
2、guessinggame3.:
教师边画简笔画边让学生猜whatisit?
以此引出单词:
aduck,apig,achicken,ahorse,avase,acandle,apumpkin等,带领学生学习以上单词。
3、比较以上单词单数和复数词形的变化,引导学生归纳复数形式单词的读音规律。
4、在引出的同时重点板书四会单词avase,ahorse,achicken,aduck,apig,,,指导学生听、说、读、写。
step4.consolidation1、playagame:
"halloweenshop"。
教师将本单元所学单词的商品价格标签贴在商店的货架上,让学生猜一猜每个标签所代表的商品名称。
如果是四会单词学生能正确拼写出可在积分卡上记5.分。
2、听录音,模仿学说,巩固本节课所学内容。
板书设计:
共4页,当前第2页1234 unit4halloween halloweenshop
练习设计:
1、抄写本单元要求四会掌握的单词,并能熟练拼写。
2、收集归纳以前已经学过的动物、水果、交通工具类单词。
3、预习本单元c部分内容。
教后记:
参加备课人员
五年级英语科目集体备课教案
课题:
unit4halloween 本课初备
课时
共5课时,本课第3课时 个人复备栏
教学目标:
1、能听得懂、会说、会读和会写句型doyoulike...?
及其回答yes,ido./no,idon't.ilike...2、能在具体情境中熟练运用所学句型。
3、熟练完成本单元c部分内容。
重点难点:
1、四会掌握doyoulike...?
句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
2、donot的缩写形式don't。
课前准备:
1、教具准备:
录音机、磁带;单词图片、万圣节火车图片等。
2、教学准备:
归纳已学过的动物、水果、交通工具类单词。
3、板书准备:
课前板书好课题doyoulike...?
教学过程:
step1.warmup1、singarhyme:
halloween,可边说边表演。
2、everydayenglish:
教师可每天安排值日生说英语,话题可以由教师根据实际情况提出,也可以由值日生自己决定。
step2.revision1、playagame:
halloweentrain。
教师将班级学生分成四组,在黑板上分别贴出四张“万圣节火车”图片,要求每组以最快速度以“万圣节”常用物品名称给每列车厢命名,并将名称写在车厢上,比一比看哪个小组写得快,获胜的小组每个组员可在积分卡上记2.分。
2、通过图片引出并复习单词的复数形式,如:
what'sthis?
it'sahorse.whatarethese?
they'rehorses.以此类推复习单词aduck/ducks,apig/pigs,azebra/zebras等,建议教师可将此类单词的图片贴于黑板上,为下面的教学作准备。
step3.practice1、看图问答:
教师指着图片提问doyoulike...?
学生回答yes,ido./no,idon't.ilike...2、板书以上句型,重点强调donot的缩写形式don't。
3、教师指导学生完成本单元c部分练习。
建议教师简单指导,学生小组内讨论完成,教师检查各小组完成情况。
4、教师可以学生充分练习的基础上,安排适当的读写的练习,以促进读写技能的不断提高。
step4.consolidation1、aguessinggame:
教师课前准备一些图片,如:
动物、水果、交通工具,让一学生到台前选择自己最喜欢的一件,其它同学用doyoulike...?
句型猜他(她)喜欢的是什么。
猜对最多的同学即为优胜者,可以积分卡上记5.分。
2、小组竞赛:
用doyoulike...?
句型造句,看看哪个小组说得最多,获胜的小组每位成员可在积分卡上加2.分。
板书设计:
unit4doyoulike?
picturetrain1. picturetrain2. picturetrain3. picturetrain4.
练习设计:
1、看图说话,熟练掌握本单元c部分内容。
2、用ilike...句型写出自己最喜欢的五种物品。
3、阅读一篇英文的小短文。
教后记:
参加备课人员
五年级英语科目集体备课教案共4页,当前第3页1234
课题:
unit4halloween 本课初备
课时
共5课时,本课第4课时 个人复备栏
教学目标:
1、能听得懂、会说、会读和会写句型whatdoyoulike...?
及其回答ilike...2、能在具体情境中熟练运用所学句型。
3、熟练完成本单元d和f部分内容。
重点难点:
四会掌握whatdoyoulike...?
句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
课前准备:
xkb11、教具准备:
录音机、磁带;单词图片、四张f部分的统计图;布偶等。
2、教学准备:
学生自制动物面具、自备水果等;预习d部分内容。
3、板书准备:
课前板书好课题whatdoyoulike...?
教学过程:
step1.warmup1、singarhyme:
whatwouldyoulike...?
学生在4.b中已学过,通过复习以旧引新。
2、everydayenglish:
教师可每天安排值日生说英语,话题可以由教师根据实际情况提出,也可以由值日生自己决定。
step2.revision1、利用实物或图片进行师生问答,复习上节课所学句型。
如:
doyoulike...?
yes,ido./no,idon't.ilike...。
2、小组接力赛:
教师将班级学生分成若干组,每组发一张纸条,每人写一句,进行接力传递,看看哪个小组传得快,写得正确,获胜的小组每位成员可在积分卡上记2.分。
step3.practice1、教师利用学生所带物品说:
ilikemonkeymasks.whatdoyoulike?
引导学生回答ilike...2、同桌或小组可利用自己所带的水果进行问答练习,然后到台前表演,练习掌握whatdoyoulike?
ilike...3、完成本单元d部分练习:
教师先指导学生看图,理解图意和练习要求,然后分小组进行对抗赛,互相提问,看看哪个小组问得多,答得也多。
step4.consolidation1、教师课前做几个布偶,创设不同的人物,让学生手持布偶利用所学句型自编自演会话,比一比谁表演得最好!
获胜的同学可在积分卡上记5.分。
2、指导学生完成f部分内容:
本部分是一个调查统计练习,要求学生根据表格中提供的动物名称,先在小组内用whatdoyoulike?
ilike...相互问答,由小组组长统计并填表,看看有多少人喜欢动物,看看哪种动物喜欢的人最多。
3、教师板书本节课重点句型whatdoyoulike?
ilike...,并指导学生书写。
板书设计:
unit4.whatdoyoulike?
picture1. picture2. whatdoyoulike?
picture3. picture4.
练习设计:
1、抄写本单元要求四会掌握的句子。
2、利用本单元所学知识,自编对话并会表演。
3、阅读一篇课外英语小短文或小故事。
教后记:
参加备课人员
五年级英语科目集体备课教案
课题:
unit4halloween 本课初备
课时
共5课时,本课第5课时 个人复备栏
教学目标:
1、能在教师指导下正确理解和记忆语篇的内容,提高学生的朗读和阅读理解能力。
2、能在理解、记忆的基础上,模仿语篇内容作简单的自我介绍。
3、能初步了解元音字母e在单词中的读音。
重点难点:
正确理解和记忆语篇的内容,并能实际运用。
课前准备:
录音机、磁带;布偶;图片等。
运用以前所学知识,进行简单的自我介绍。
课前板书好课题myfamily。
教学过程:
step1.warmup1、singenglishsongs:
教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2、everydayenglish:
教师可每天安排值日生说英语,话题可以由教师根据实际情况提出,也可以由值日生自己决定。
step2.revision1、利用图片和实物进行问答练习,复习巩固c、d部分句型。
可以师生之间问答,也可以生生之间问答,还可以小组与小组之间问答。
2、教师模拟本单元e部分内容作自我介绍,要求学生也作简单的自我介绍,为下面的教学作铺垫。
step3.practice1、完成书中e部分内容:
新课标第一网1.)教师先指导学生看图,设置问题情境,让学生带着问题去阅读、理解课文。
2.)听课文录音,学生模仿学说。
3.)师生问答,进一步理解和掌握课文内容。
2、完成书中g部分内容:
1.)利用布偶(男、女)引出he,she,如:
thisismike'sfather.he'sadoctor.that'smike'smother.she'sabusdriver.2.)利用图片引出these,zebras,如:
whatarethese?
they'rezebras.3.)听录音,模仿学说,了解元音字母e在单词中的读音规律。
step4.consolidation1、playagame:
makeafamily教师虚拟一个家庭,让学生自己设计这个家庭有哪些成员,每个成员是做什么的,教师将学生设计的内容板书成文,激发学生学习的积极性和主动性,看看哪个小组哪个同学说得好!
2、playagame:
接龙比赛教师将学生分成若干组,每组以he开头,要求学生用含有相同发音[i:
]的单词进行接龙比赛,看看哪个小组接得多,接得快!
获胜的小组每位成员可在积分卡上记2.分。
板书设计:
unit4.myfamilymike'sfamilyhisfatherhismotherhisbrotherhissisterhiseldersisterhe练习设计:
1、抄写本单元要求四会掌握的单词和句型。
2、介绍自己最好的一位朋友的家庭。
3、总结归纳已学的含有[i:
]的单词。
教后记:
参加备课人员
- 配套讲稿:
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