广告艺术设计专业人才培养方案_1(高职).docx

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广告艺术设计专业人才培养方案

（专业代码：

550113）

一、招生对象与入学要求

应具有高中阶段教育学历或同等学力，须为合作企事业单位或行业组织成员单位的员工并在该单位工作时间不少于6个月（其中中职学校应届毕业生顶岗实习时间可计入工作时间），需有学历证书、劳动合同、顶岗实习协议、社保缴费凭证（或银行工资流水账单）等证明材料。

二、人才培养目标与规格

（一）人才培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应广告设计、包装设计、美工等领域的一线需要，具有一定的文化素养、先进的设计观念、深厚的艺术感受和审美体验等素质，掌握一定的科学技术，具有新锐的创新思维；能够将现代设计的形式、技术与媒体语言进行融合创新等知识和技术技能；具有一定的创业精神，面向现代出版印刷（包装）、商业广告等行业领域从事艺术创意与设计领域的高素质劳动者和技术技能人才。

（二）培养规格

本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：

1.

知识要求

包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。

（1）掌握思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主的基本原理；

⑵掌握平面设计相关课程的基础知识；

（3）掌握WINDOWS操作系统的使用方法以及计算机基础知识；

（4）掌握本专业英语语言知识；

（5）掌握平面设计相关软件的基本操作知识；2.

能力要求

包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。

（1）专业基本能力：

具有阅读软件需求和设计规范的能力；

具有语言文字表达能力、社会环境适应和沟通能力；

具有新知识、新技能的学习能力、信息获取能力和创新能力；

具有感受和提炼美的元素的能力；

具有色彩感受与搭配、运用能力；

具有较强的造型能力；

具有设计元素提取与运用能力；

具有熟练的办公软件的应用与图形图像计算机操作能力；

（2）专业核心能力：

具有平面广告设计与制作，准确的传递商品或服务信息的能力；

具有商品包装设计思维、艺术表达与动手制作能力；

具有书籍装帧设计与制作能力；

具有视觉识别VI）设计开发与制作的能力；

（3）方法能力

具有职业生涯规划能力；

具有独立学习能力；

具有获取新知识和技能的能力；

具有较强的创业意识和一定的技术创新、制度创新能力；

（4）社会能力

具有一定的社会活动、人际交往和公关能力；

具有公共关系处理能力；具有劳动组织能力；

了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能3.

素质要求

（1）政治素质：

热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，政治觉悟高，严守国家机密，维护国家形象；

树立科学的世界观、人生观和价值观；坚信马克思列宁主义、思想、理论是解决中国问题的科学理论；

遵纪守法，具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德；

树立正确的就业观和职业观，具有严谨、务实、诚信、敬业的外贸从业人员职业道德。

（2）职业素质

热爱平面设计工作，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，具有良好的职业道德；

具有平面设计的设计与制作流程的基本知识；具有从事平面广告设计、包装设计与制作、书籍装帧设计与制作、企业形象设计与制作的综合职业素质。

（3）身心素质

具有健康的体魄，美好的心灵和健康的审美观；具有严谨周密的思维方式；具有团队合作和奉献精神。

三、修业年限与毕业要求

（一）学制

基本学制为3年，修业年限2〜5年。

（二）毕业要求

学制共3年，采用企业学院1+2”工学结合人才培养模式，第一年学生在校内学习，以学校教师为主开展教学，行业企业教师以讲座、辅助实训的方式参与教学；第二学年学生在企业岗位学习，行业企业教师和学校教师开展协同教学，其中行业企业教师通过学生岗位学习开展技术课程教学，学校教师注重应用信息化教学手段开展专业知识连贯性教学；第三年学年学生在企业岗位进行综合实践学习，以行业企业教师为主开展实践教学，学校教师为辅助力学生高质量毕业。

企业学习阶段主要采取“轮岗学习”和“项目设计”相结合的培养方式，针对企业生产岗位要求，由企业师傅与校内专业教师对学生进行教学。

第六学期设置项目设计环节，在学校教师和企业工程师共同指导下，使学生在新产品开发、技术改造与创新能力得到进一步提高。

四、职业面向与职业资格证书

所属专业大类（代码）

所属专业类（代码）

对应行业（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格证书或技能等级证书举例

文化艺术大类（55）

设计类（5501）

文化艺术事业（88）

广告设计人员

（2-10-07-08）

广告设计领域展示行业领域

Adobe平面设计

师高级证书

五、课程设置与课程体系

（一）课程设置及要求

序号

课程

模块

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

思想道德修养与法律基础

落实高校立德树人根本任务，打牢大学生成长成才的科学思想基础，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，提升思想道德素质和法治素养，提升大学生对思想政治理论课的获得感

以为指导，以为价值取向，以正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主要内容，引导新时代青年大学生坚定理想信念，忠诚爱国，弘扬中国精神、自觉践行社会主义核心价值观

严格落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，课堂教学为主，网络教学为辅，中班、小班授课，创新备课形式，综合运用多种教学方法手段，理论学习和实践体验相结合

2

基本素养模块

思

想和中国特色社会主义理论体系概论

对大学生进行系统的马克思主义理论教育，巩固在高校意

识形态领域指导地位，实现新时代中国

特色社会主义思想和党的十九大精神三进，培养担当民族复兴大任的时代新人

了解中国特色社会主义发展的历史轨迹，坚持不懈传播科学理论尤其是新时代中国特色社会主义思想基本理论，实现新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，提高青年大学生政治思维、政治站位和政治定力，引导青年为新时代社会主义伟大民族复兴努力奋斗

严格落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，课堂教学为主，网络教学为辅，中班、小班授课，创新备课形式，综合运用多种教学方法手段

3

形势与政策

帮助大学生正确认识新时代形势，深刻

领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略

党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，全面从严治党专题，党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效，我国经济社会发展，党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署；港澳台工作和国际形势

通过教学，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地

4

信息技术

（1）掌握计算机的基础知识和基本概念；了解微机硬件系统的基本组

（1）计算机的基础知识

（2）Windows基本操作

（3）文字处理软件

教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际动手

成；了解操作系统的功能，掌握Windows7的基本操作方法

（2）熟练使用微软Office2010软件如:

Word2010、Excel2010、Powerpoint2010等

（3）掌握计算机信息技术安全知识和病毒的防治知识

（4）计算机网络的基础知识及Internet网的基本操作

Word2010使用

（4）电子表格软件Excel2010的使用

） 幻灯片制作软件

Powerpoint2010的操作

6 计算机的网络及安全

处理

能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。

理论学时和上机学时的比例设置为1:

1,让学生有更多的时间练习操作性的知识。

通过实验指导给出详细的操作步骤

5

实用英语

根据教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，使学生学握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础

（1）词汇：

认知2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组

②语法：

掌握基本的英语语法规则，运用语法规则解决阅读与翻译中的一般问题

⑶听力：

听懂日常和涉外业务活动中结构简单的对话。

掌握基本的听力技巧

（4）口语：

一般的课堂用语及日常涉外活动中简单的交流。

掌握基本的会话技巧

（5）阅读：

读懂中等难度的简短文字材料

⑹写作：

写出简单的短文，能填写表格，套写便函、简历等

（7）英语1+X证书训练

认真落实教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际应用英语的能力。

将传统课堂教学与现代信息技术相融合，优化教学过程。

充分利用网上优质教育资源，为学生提供自主学习途径和自主学习资源，使学生朝着自主学习和个性化学习方向发展

6

劳动教育

贯彻劳动观，全面提高学生的劳动素养，重点结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，使学生树立正确的劳动观念，具有胜任专业工作的劳动实践能力、较强的创新创业能力以及在劳动实践中发现新问题和创造性解决问题的能力，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度，养成良好的劳动习惯和品质

（1）劳动精神

（2）劳模精神

（3）工匠精神

（4）劳动组织

（5）劳动安全

（6）劳动法规

（7）日常生活劳动

（8）校内外公益服务性劳

动

（9）专业生产劳动实践

严格落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，理论教学学时和实践教学学时比例设置为1：

1，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主，分类实施。

思政课和专业课教学中要有机融入劳动教育内容

7

国家安全教育（慕课或专题讲

通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全

国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本

严格落实教育部《大中小学国家安全教育指导纲要》，课堂教学为

座）

观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。

重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。

使学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当

内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规。

国家安全各重点领域的基本内涵、重要性、面临的威胁与挑战、维护的途径与方法

主，专题教育活动为辅。

各专业课教学时要结合专业领域特点在课程中有机融入国家安全教育内容，避免简单添加、生硬联系注重教学实效

8

被需值及群教育

从德育工作、教学工作、学生工作、教师队伍建设、社会服务功能等多角度、多维度引导学生

“改变世界”的实践逻辑，从而培育“三有（一个目中有人、心中有情、手中有爱）“三动”（动口、动脑、动手）“四会”

（会学习、会交往、会生活、会工作）的高素养创新型技术技能人才，有效服务学生成才成业和地方经济社会发展。

以被需值教育理念勾勒了“解释世界”的理论框架，

并从方向、目标、关键、载体、核心、手段、支点、模式八个角度和立德树人、学生发展、教师团队、校园文化、课程建设、教学创新、社会服务和企业学院八个维度建构阐释了“被需值教育”的实践逻辑和具体操作。

严格落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，课堂教学为主，网络教学为辅，中班、小班授课，创新备课形式，综合运用多种教学方法手段，理论学习和实践体验相结合

9

校长金课堂

落实高校立德树人根本任务，打牢大学生成长成才的科学思想基础，引导大学生学会生活、学会交往、学会学习、学会工作，树立正确的职业观、择业观，提升学生综合职业素养，让学生了解行业、企业最新技术和前沿发展趋势，增强工作本领。

对学生进行学习生活、社交生活、健康生活、财经生活、文明生活、科技生活、时尚生活等各方面生活的教育引导，提升学生政治素养、职业素养和生活素养。

严格落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，课堂教学为主，网络教学为辅，中班、小班授课，创新备课形式，综合运用多种教学方法手段，理论学习和实践体验相结合

14

美育（美术类专业除外）

以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，强化艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养，

以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容

艺术课堂教学和艺术实践活动相结合，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式

增强文化创新意识

15

职业基础技术模块

设计色彩

系统地认识和学习设计色彩造型在构图、构形、构色以及在画面构成方式、表现技巧、形式风格等方面的问题，以此强化绘画写生与艺术设计的相互关系，使学生对色彩知识融于感性的色彩实践之中，让学生对色彩的感觉由个人的知觉升华到更宽广、更科学的色彩审美观，最终达到在各种专业性的设计中能够灵活运用色彩构成的理论和方法进行符合功能和审美的色彩设计。

设计色彩即色彩构成，即色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。

结合课程特征和专业需求，以学生为主体、教师为主导，采用理论实践一体化教学模式、学生以实践为主，教师以理论讲授和个别指导，讲评，示范等相结合，培养学生的创新能力，运用灵活多样的教学方法和手段，完成教学目标。

16

商业摄影与数码处理

通过摄影基础知识讲解和拍摄练习，学生能掌握数码摄影的各项基础知识及运用，让学生能顺利进入人像摄影基础阶段的教学。

让学生数码设备的各项功能使用、光圈、快门、曝光、ISO、WB、构图等摄影业务的相关理论知识和操作技能，具备商业摄影行业相应的基本职业能力。

通过本课程的学习，使学生在零的基础上，能运用数码相机的光圈、快门、曝光、景深、ISO、WB、焦距以及构图、用光、布光的基本理论知识和操作技能完成摄影助理岗位的实际工作任务，熟悉商业摄影的总体工作流程，具备影楼或工作室摄影助理相关业务的职业能力，达到国家初级摄影师职业资格的鉴定要求。

同时，在完成项目任务的活动中，激发学生的学习热情，培养敬业爱岗精神，学会沟通与合作，树立标准化、规范化、安全和生态等意识，

1、能熟练掌握数码影像设备各项功能的合理使用，数码影像设备常见问题处理。

2、掌握数码摄影的光圈、快门、曝光、景深、ISO、WB、焦距、构图等基础知识，

17

职业核心技术模块

图形创意设计

（1）通过了解图形设计的相关知识，熟练掌握图形创意的方法，并能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计，按照高校的特点培养学生的动手能力，能够创意和制作出完整的图形作品，并能将创意

图形创意理论知识。

了解图形和图形设计的概念，认识图形设计的发展历程和设计原则。

图形表达方法、技巧实践操作。

对想象与联想能力的把握；对发散思维与收敛思维的把握；对顺向思维与逆向思维的把握；对形象思维与

将教学内容设计成具有主题性的课题。

师生在课题的展开研究，解决的过程中完成教学任务。

课题可以是抽象的理论，也可以是具体的项目；可以是启发性的主题，也可以是现成的结论。

课题的形成可

设计的图形应用到文创产品中。

（2）掌握图形设计的创意规律和表现形式法则、及常见图形识读方法。

为广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门的平面设计师、电脑绘图员、美术设计员、媒介助理等技术和服务岗位打下图形设计的基础。

抽象思维能力的把握；学会多维度图形表现技巧，将创意设计的图形应用到文创产品中。

由教师设计，也可由教师启发、引导学生自行设计。

课题根据教学章节点内容设计出母课题与子课题。

课题的设计使教学内容形成了情境，激发学生学习的热情。

18

字体与版式设计

通过本课程教学，明确版式设计原理在设计活动中至关重要的作用。

同时，本课程能有效地激发学生们的设计潜能，在艺术设计学习的过程中，不断地安排自己，从认识自我到超越自我，成为时代需求的艺术设计人才。

本课程注重设计前沿理论的研究和开发，是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养，帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系，自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。

课程将积极组织并参与设计实践以及各种设计、创意大赛，使理论与实践结合，通过严格的基础训练和设计实践，使学生建立和掌握版式设计的概念和方法，并自如运用于艺术设计活动的各个领域。

19

书籍装帧与产品包装设计

具备现代的审美观念、创新的思维意识和高超的设计技巧之外，还必须懂得印刷的基本规律，了解和掌握现代印刷技术的特点、工艺流程、印刷材料等，把书籍装帧设计、产品包装设计印刷与工艺有机地结合起来，才能创造出精致美观的书籍和产品包装。

全面了解书籍装帧、包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。

以教学为主，教学、研究、实践一体化，学做结合，教学工作室采用课题式教学。

每课题设有主题，师生互动，共同研究，在解决问，题过程中完成课题任务。

将教学内容设计成具有主题性的课题。

20

VI企业品牌视觉形象设计

培养学生具有良好的综合平面设计师职业能力，能够胜任创意行业第一线职业岗位工作的高素质技能型人才。

根据VI设计的程序，进行市场调研与正确的设计定位，整体策划某一文化主题方案的能力；单独或参与小组完成项目的开发，从VI的基础系统到应用系统，完整、系统地进行VI设计与VI手册的编辑设计制作的能力。

不断提高手绘技巧、AI软件、PHOTOSHOP软件综

依据“项目教学”的教学要求，本课程需要建设以“项目任务一创意设计一图文输出一后期制作”的设计工作室，体现真实职业工作环境。

合操作水平能力，掌握字体设计、色彩构成的运用等能力。

21

职业考证模块

Photoshop图形图像处理

培养较强的实际动手能力，培养创造性思维能力，对图像进行处理，变化出更为丰富的视觉语言，并且能够激发学生的无穷创造力和想象空间并将具有很强的创新意识和综合实践能力，开拓视野，发展创造潜能，能立即从事平面创作及专业品质的照片润饰与制作，特别是与设计、海报以及印刷等相关的内容可创造出无与伦比的图像世界。

提高自己的计算机应用处理能力。

学习工具的使用、图层功能、文字处理、混合功能、各种调板的使用。

1.直观演示法：

利用图像等手段进行直观编辑演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.任务探究法：

引导学生通过图像情景等任务形式实际操作来获取知识，使学生在独立探索下得到充分的发挥，培养学生的自觉学习能力、思维动手能力。

3.实践操作法：

让学生在完成任务的情况下，自己发挥创造，设计版面，自己动手做出相关课题。

22

Illustrator平面软件

掌握软件功能，熟悉艺术设计思路，扩展学生实际应用能力，通过商业案例实训，帮助学生掌握商业图形设计理念和设计元素，可以实现平面广告设计、包装设计、标志设计、书籍装帧等设计以及各类排版。

学习工具的使用、图层功能、文字处理、混合功能、各种调板的使用。

按照能力培养层次化，进行课程教学内容安排，由浅入深，从易到难，按照Illustratro平面设计软件在实际的应用范围当中设计实际案例来进行教学。

23

职业拓展模块

装饰图案

（1）系统的学习装饰图案的相关知识，并了解装饰图案的发展演变历史。

（2）认识装饰图案的形式美法则，以及装饰图案的创作规律与创作方法。

（3）发现生活中的装饰图案，通过图案美更加深刻的认识图案所传达的传统文化精神以及

从装饰图案的概念入手详细讲解了装饰图案的功能、分类、艺术特征以及装饰图案的艺术演变，用大量精美的实物案例分析装饰图案的传统文化内涵、艺术美学价值以及装饰的构成规律。

通过精美的装饰图案分析形式表面所蕴含的形式美法则，从装饰图案的素材、写生、构图、造型、色彩，到工艺、材料，再到设计中

以学生为中心的教学设计；模块化结构设计

图案所蕴含的美学原理。

（4）创作出符合时代审美需求的装饰图案，让图案之美为设计、为人们的生活增添光彩。

的应用，由浅入深的带领大家认识、了解装饰图案创作的方法和步骤，从而能够设计出精美的装饰图案。

提升艺术修养和审美品味。

24

传播学概论

课程以理论和实践应用相结合，传播学概论是一门重要的人文工具学科，是学生从事各种信息传播活动的必备基础，也是广播电视编导专业学科结构的重要组成部分。

通过学习本课程，能够增强学生的媒介素养，能够运用传播学的基本理论解决信息传播中的实际问题。

对传播学中重要的传播理论在理解的基础上可以用简约的模式表达；学会在学习的同时大胆质疑，不迷信既有的理论.充分结合我国的传播实践，最终达到用传播原理指导所学专业业务的程度

在本章中，引导学生了解人类社会传播现象的产生和发展善，传播的定义，掌握传播学的研究范围与研究对象，传播学与大众传播学及新闻学的区别和联系，以及传播学的理论价值和现实意义。

（1）使学生能够了解人类传播的发展历程以及推动传播历史发展的动力；

（2）掌握传播的微观过程以及传播要素对传播实践的重要影响

（3）形成传播的系统观念，能够把具体的传播问题放到复杂的传播环境中去理解.

25

艺术欣赏

通过学习本课程掌握美术与设计作品的基本构成要素，使学生逐步入门，通过学习美术与设计作品内容，初步学会分析和解决功能与形式、空间与形态的基本问题。

通过美术初步课程的的学习，使学生对美术与设计作品的的基本知识有了大致的了解，对美术与设计作品的的基本表现技法能够了解，对以后的设计打下良好的