新高考语文的高中语文默写附解析.docx
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新高考语文的高中语文默写附解析
一、高中语文默写
1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经•氓》中通过写桑叶凋落来喻指女子年华逝去的一句是“________,________”。
(2)龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运,表现崇高的献身精神的句子是“________,________”。
(3)杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张、比喻手法,总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,却又挥霍无度的语句是“________,________?
”
2.补写出下列名篇名句的空缺部分。
(只选3小题)
(1)________,钻之弥坚,瞻之在前,________。
(《论语》)
(2)屈原曰:
“举世皆浊我独清,________ ,________。
”(《楚辞·渔父》)
(3)________,内无应门五尺之僮,________,形影相吊。
(李密《陈情表》)
(4)驾一叶之扁舟,________。
寄蜉蝣于天地,________。
(苏轼《赤壁赋》)
(5)众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
________ ,________。
(林逋《山园小梅》)
3.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《赤壁赋》中,苏子以“________,________”两句,告诉我们获得快乐其实很简单把自然美景当作无穷无尽的资源,与朋友一同享用。
(2)杜收《阿房宫赋》中,用反问句对秦国贪婪掠夺财富而又肆意挥霍的行为提出批评的句子是:
________,________?
(3)岑参的《白雪歌送武判官归京》中“________,________”从视觉角度描绘了一幅色彩鲜明的画面,同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《劝学》中以“________,________”强调君子并非有何差异,只是善于借助外力而已。
(2)《逍遥游》中以“________,________,________”写出了真正逍遥的三种人及其状况。
(3)《念奴娇·赤壁怀古》中具体描写“江山如画”的句子是:
________,________,________。
5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《离骚》中,屈原高唱“________,________”,以莲之高洁象征自己无论在什么情况下都会不改初心。
(2)白居易的《琵琶行(并序)》中,写自己听完弹奏后情不自禁,极度悲伤凄切的两句是:
“________,________”
(3)《醉翁亭记》中,欧阳修以“________,________”两句,写出山间春夏两季不同的美景,抒发对大自然的喜爱之情。
6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)大道之行也,天下为公,选贤与能,________。
(《礼记·礼运》)
(2) 宫中府中,俱为一体,________,不宜异同。
(诸葛亮《出师表》)
(3) 沧海月明珠有泪,________。
(李商隐《锦瑟》)
(4) 转轴拨弦三两声,________。
(白居易《琵琶行》)
(5)________,用之如泥沙?
(杜牧《阿房宫赋》)
(6)人间如梦,________。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(7)国家、民族的命运,总能扣动读书人的心弦。
“知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求”(《黍离》),表达出心忧国家残破、今不如昔的黍离之悲;“________,处江湖之远则忧其君”(《岳阳楼记》),进退之难中透露出范仲淹浓浓的家国情怀;“衙斋卧听萧萧竹,________”(《潍县署中画竹呈年伯大中丞括》),道出县令郑板桥对民生疾苦的无比关心。
忧国忧民,是中国读书人永恒的美德。
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《离骚》中屈原慨叹世人投机取巧,任意胡为的两句是“________,________ ”。
(2)白居易《琵琶行》中“________”写主客对酒无兴致,为琵琶女出场做铺垫,也与下文“终岁不闻丝竹声”遥相呼应。
诗人与琵琶女两人因为“________”的相似遭遇产生了情感共鸣。
(3)《游山西村》中描绘乡村社日前夕热闹情景,表现民风质朴的两句是”________,________。
“
8.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看,色彩鲜明,红白映衬的两句是“________,________。
”
(2)《氓》中“________,________”两句描写了主人公少年时代快乐地玩耍的情景。
(3)陶渊明《饮酒》(其五)中,“________”一句表现了作者身居闹市却不感到喧闹的原因;“________”一句,则描写了鸟儿结伴自由自在飞返山林的景象。
9.在横线处填写作品原句。
(1)范仲淹在《岳阳楼记》中用“若夫________,________”描写天气的恶劣。
(2)面对无情风雨,李清照借“________,到黄昏,________”来抒写内心的愁苦。
(3)春雨贵如油。
杜甫也曾用诗句表达过类似的情感。
“________,________。
“
(4)人生不如意事常八九,你如何开导自己?
可以引用的古诗词名句,如“________,________。
“
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。
酒上妆面,花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“________,________”两句。
(2)《送东阳马生序》中描写作者到了成年时,极度渴望学习又担心找不到良师益友的心理活动的句子是“________,________”。
(3)北宋理学家张载有言“为往圣继绝学”,韩愈《师说》中“________,________”正好诠释了教师在文化传承方面肩负的重要责任。
11.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道难》一诗中摹写面对高峻山峰,行人惶恐、惊叹的句子是:
________,________。
(2)《爱莲说》中集中表现莲高洁品质,常用来表现某些人洁身自好,不同流合污的句子是:
________,________。
(3)《离骚》中屈原用反问句表明自己无论遭遇怎么样的困境,依然坚守自己志向的句子是:
________,________?
这样的精神,也会给高三学子以激励。
12.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《阿房宫赋》中“________,________”,极言宫女之侈;“烟斜雾横,焚椒兰也”,极言宫中之香;“雷霆乍惊,宫车过也”,极言秦皇之势。
(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“________,________”用倒装既突出强调了孙权是英雄,也更能突出作者内心的无奈和心酸。
(3)《送杜少府之任蜀州》中“________”表达诗人同友人的依依惜别,“________”则点明诗人与友人都是离乡宦游之人,却又在他乡分手,更加重了离别的伤感。
13.按要求填空。
(1)________,献愁供恨。
玉簪螺髻。
(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)
(2)又有清流激湍,映带左右,________,列坐其次。
(________《兰亭集序》)
(3)杜甫《月夜》中描写妻子美好形象的“________,________”两句诗。
14.按要求填空。
(1)死亦我所恶,所恶有甚于死者,________。
(《孟子·告子上》)
(2)________,却话巴山夜雨时。
(________《夜雨寄北》)
(3)白居易在《琵琶行》一诗中,描写音乐短暂休止创造特殊效果的名句是:
________,________。
15.按要求补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)杜甫在《登高》中用落叶和江水意象抒发时光易逝、人生感伤的两句是“________,________。
”
(2)诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时的心态的句子是“________,________”。
(3)荀子在《劝学》中开门见山提出了全文的中心论点,即“________”。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈《师说》中“________,________”两句概括出唐代士大夫阶层中普遍存在的耻于从师的心理。
(2)在《阿房宫赋》中,杜牧设想假如六国之君能够爱惜自己的人民,“________”;同样,假如秦能够爱惜六国之民,“________”,没有人能够消灭它。
(3)李商隐《锦瑟》中“________,________”两句运用典故,写出了迷离美好的梦境以及诗人内心难言的悲慨。
17.按题目要求填空。
(1)________,而无车马喧。
(陶渊明《饮酒》)
(2)“家住吴门,________”出自北宋词人________的《苏幕遮·燎沉香》。
(3)《琵琶行》中,描写乐曲奏完后众人依然沉浸其中的场景的两句是“________,________”。
18.补写出下列句子中的空缺部分。
水,千姿百态,蜿蜒绵长,起伏不定,自然容易滋生出无数诗意,曹操东临碣石,以观沧海,以“①________”写出沧海的荡漾之波(《观沧海》);柳宗元伐竹取道,下见小潭,以“②________”直言潭水的清激(《小石津记》);白居易在浮阳江头倾听琵琶曲,以“③________”一句借江面的静谨烘托琴声余韵(《琵琶行》);杜甫缓州登高,近看萧萧而下的无边落木,远眺“④________”的壮闻之景(《登高》);东坡泛舟赤壁,借客之口表达了生命之思,以“⑤________”表达生命的渺小之叹,以“⑥________”来表达对自然永恒生命的美慕(《赤壁赋》)。
19.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经蒹葭》中“________”句表达了清晨的露水尚未干的意思,“________”一句表达了露水在阳光照射下还没被蒸发完的意思。
(2)苏轼在《赤壁赋》中“________,________”两句,以“苇叶”比喻小船,写出了他泛舟赤壁时心胸开阔舒畅、无拘无束的美妙感受。
(3)杜牧在《阿房宫赋》中“________,________”两句描写秦人对六国掠夺来的珍宝毫不珍惜、生活奢侈的情形。
20.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《琵琶行》中,白居易用“________,________”两句比喻乐声的婉转流畅和压抑滞涩。
(2)韩愈在《马说》中沉痛地表示,因为没有伯乐,即使有名马,也会“________,________”,而不会有千里之名。
(3)在《赤壁赋》中,苏轼认为不是自己的东西不可强求,但是“________,________”,却可以“取之无禁,用之不竭”,尽情享用。
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一、高中语文默写
1.
(1)桑之落矣;其黄而陨
(2)落红不是无情物;化作春泥更护花
(3)奈何取之尽锱铢;用之如泥沙
【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。
此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“矣”“陨”“锱铢”要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为:
⑴桑之落矣;其黄而陨;⑵落红不是无情物;化作春泥更护花;⑶奈何取之尽锱铢;用之如泥沙
【点评】此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:
“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
2.
(1)仰之弥高;忽焉在后
(2)众人皆醉我独醒;是以见放
(3)外无期功强近之亲;茕茕孑立
(4)举匏樽以相属;渺沧海之一粟
(5)疏影横斜水清浅;暗香浮动月黄昏
【解析】【分析】本题考查名篇名句默写,对于文质兼美的名言名句,多数同学能熟读成诵,但在考试中却得不到分,其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误,一字之差,导致丢分,实在遗憾。
这就要勤于动笔,重点突破。
故答案为:
(1)仰之弥高;忽焉在后
(2)众人皆醉我独醒;是以见放
(3)外无期功强近之亲;茕茕孑立
(4)举匏樽以相属;渺沧海之一粟
(5)疏影横斜水清浅;暗香浮动月黄昏
【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。
名句名篇的考查常常分为两类:
识记式默写、情景式默写(理解性默写),其中识记式默写考查字形默写,情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用,具有一定难度,理解能力和记忆力都同时考查到了。
高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目,该如何识记这些课内的名句,需要掌握一定的技巧:
第一是“反复”,这是与遗忘作斗争的最佳方法,其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解;最后,在整体理解课文的基础上突破难点。
高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字,我们要善于积累。
3.
(1)是造物者之无尽藏也;而吾与子之所共适
(2)奈何取之尽锱铢;用之如泥沙
(3)纷纷暮雪下辕门;风掣红旗冻不翻
【解析】【分析】此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:
“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
本题要注意如下字词:
藏、锱、铢、暮、辕、掣。
故答案为:
⑴是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适 ⑵奈何取之尽锱铢用之如泥沙 ⑶纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻
【点评】此题考查名句默写的能力。
命题改变以往给出上下,填写下句纯记忆型方式,而是改为通过名句含意的提示要求默写,这样就将记忆与理解紧密结合起来。
因此,解题时必须注意:
一是语意的提醒;二是注意难写字。
4.
(1)君子生非异也;善假于物也
(2)至人无己;神人无功;圣人无名
(3)乱石穿空;惊涛拍岸;卷起千堆雪
【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查直接性默写和理解性默写两种类型,此题属于理解性默写,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
此题中需注意“君”“假”“善”“神”“穿”“涛”“雪”的书写。
故答案为:
(1)君子生非异也;善假于物也
(2)至人无己;神人无功;圣人无名
(3)乱石穿空;惊涛拍岸;卷起千堆雪
【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。
名句名篇的考查常常分为两类:
识记式默写、情景式默写(理解性默写),其中识记式默写考查字形默写,情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用,具有一定难度,理解能力和记忆力都同时考查到了。
高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目,该如何识记这些课内的名句,需要掌握一定的技巧:
第一是“反复”,这是与遗忘作斗争的最佳方法,其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解;最后,在整体理解课文的基础上突破难点。
高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字,我们要善于积累。
5.
(1)制芰荷以为衣兮;集芙蓉以为裳
(2)座中泣下谁最多;江州司马青衫湿
(3)野芳发而幽香;佳木秀而繁阴
【解析】【分析】要答好名句默写类题,平时就要注意积累。
只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形,尤其是那些容易被写错的字,要加倍注意。
本题的重点字如:
芰、裳、衫、繁、幽等。
故答案为:
(1)制芰荷以为衣兮;集芙蓉以为裳
(2)座中泣下谁最多;江州司马青衫湿
(3)野芳发而幽香;佳木秀而繁阴
【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。
名句名篇的考查常常分为两类:
识记式默写、情景式默写(理解性默写),其中识记式默写考查字形默写,情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用,具有一定难度,理解能力和记忆力都同时考查到了。
高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目,该如何识记这些课内的名句,需要掌握一定的技巧:
第一是“反复”,这是与遗忘作斗争的最佳方法,其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解;最后,在整体理解课文的基础上突破难点。
高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字,我们要善于积累。
6.
(1)讲信修睦
(2)陟罚臧否
(3)蓝田日暖玉生烟
(4)未成曲调先有情
(5)奈何取之尽锱铢
(6)一尊还酹江月
(7)居庙堂之高则忧其民;疑是民间疾苦声
【解析】【分析】本题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:
“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“睦”“陟”“臧否”“锱铢”“蓝田”“尊”“酹”等要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为:
⑴讲信修睦
⑵陟罚臧否;
⑶蓝田日暖玉生烟;
⑷未成曲调先有情;
⑸奈何取之尽锱铢;
⑹一尊还酹江月
⑺居庙堂之高则忧其民;疑是民间疾苦声
【点评】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
答题时看清题目要求,本题属于直接性默写。
写错字、漏字、添字均不能得分。
7.
(1)固时俗之工巧兮;偭规矩而改错
(2)举酒欲饮无管弦;同是天涯沦落人
(3)箫鼓追随春社近;衣冠简朴古风存
【解析】【分析】古诗文默写要做到以下几点:
准确无误地背诵和记忆,背写时不添字,不掉字,不写错别字。
本题中,要注意“偭”“欲”“涯”“偭”“箫鼓”“简”的书写。
故答案为:
(1)固时俗之工巧兮;偭规矩而改错
(2)举酒欲饮无管弦;同是天涯沦落人
(3)箫鼓追随春社近;衣冠简朴古风存
【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。
名句名篇的考查常常分为两类:
识记式默写、情景式默写(理解性默写),其中识记式默写考查字形默写,情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用,具有一定难度,理解能力和记忆力都同时考查到了。
高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目,该如何识记这些课内的名句,需要掌握一定的技巧:
第一是“反复”,这是与遗忘作斗争的最佳方法,其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解;最后,在整体理解课文的基础上突破难点。
高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字,我们要善于积累。
8.
(1)纷纷暮雪下辕门;风掣红旗冻不翻
(2)总角之宴;言笑晏晏
(3)心远地自偏;飞鸟相与还
【解析】【分析】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查理解性默写这种类型,要求考生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
注意字形复杂字,要在平时默写时反复写。
注意重点字词的写法:
辕门、掣、冻不翻、宴、晏晏、相与。
故答案为:
⑴纷纷暮雪下辕门;风掣红旗冻不翻
⑵总角之宴;言笑晏晏
⑶心远地自偏;飞鸟相与还
【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。
此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形,注意重点字的写法。
9.
(1)淫雨霏霏;连月不开
(2)梧桐更兼细雨;点点滴滴
(3)好雨知时节;当春乃发生
(4)谁怕;一蓑烟雨任平生
【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查直接性默写和理解性默写两种类型,此题属于理解性默写。
要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
此题中需注意“淫”“霏”“蓑”的书写。
故答案为:
⑴淫雨霏霏;连月不开;⑵梧桐更兼细雨;点点滴滴;⑶好雨知时节;当春乃发生;⑷谁怕;一蓑烟雨任平生
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。
本考点包括两个要素,即名言和名篇。
所谓“名言”,是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类;所谓“名篇”,是指在人们心目中占有突出地位的篇目,一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围,意思是所要考的内容并不是漫无边际的,而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的,如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
10.
(1)嘈嘈切切错杂弹;大珠小珠落玉盘
(2)益慕圣贤之道;又患无硕师、名人与游
(3)师者;所以传道受业解惑也
【解析】【分析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。
默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记,可根据对课文知识的积累答题,平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆,还要注意错别字的正确写法。
注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字,书写务必规范。
此题中需注意“嘈”“慕”“硕”“受”“解惑”的书写。
本题既考查学生名句名篇记忆默写情况,又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。
题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。
这就要求学生在记忆背诵名句名篇时,不但能正确地书写出来,还要注意领悟其含义,结合名句名篇的含义和具体语境记忆。
同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词,留意语句顺序等。
故答案为:
⑴嘈嘈切切错杂弹;大珠小珠落玉盘;⑵益慕圣贤之道;又患无硕师、名人与游;⑶师者;所以传道受业解惑也
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。
对于上下句的识记性默写,难度不大,难在理解性默写。
需要理解背诵篇目的内容,针对问题选对句子并默写正确。
11.
(1)扪参历井仰胁息;以手抚膺坐长叹
(2)出淤泥而不染;濯清涟而不妖
(3)虽体解吾犹未变兮;岂余心之可惩
【解析】【分析】试题分析:
本题考查名句的默写能力。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法,如“扪”“膺”“淤”“濯”等,要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
故答案为:
⑴扪参历井仰胁息;以手抚膺坐长叹;⑵出淤泥而不染;濯清涟而不妖;⑶虽体解吾犹未变兮;岂余心之可惩
【点评】此题考查学生默写古诗文的能力。
传统的记忆类默写题,要求学生直接默写出指定的文句。
这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
而理解类默写则摒弃了死记硬背,要求考生通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,难度要大一些。
12.
(1)渭流涨腻;弃脂水也
(2)千古江山
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