文献综合检索报告之幼儿园教育活动.docx
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文献综合检索报告之幼儿园教育活动
幼儿园的教育活动问题研究
姓名:
XXX
学号:
XXX
学院:
XXX
班级:
XXX
指导老师:
XXX
校徽(图片)
完成时间:
XXXX年XX月XX日
目录
1选题依据及拟解决问题3
1.1选题依据3
1.2拟解决问题3
2课题分析4
2.1需求分析4
2.2主题分析4
3检索步骤及检索结果5
3.1中文期刊数据库5
3.2馆藏纸质图书6
3.3互联网资源7
4资料分析8
4.1概念界定8
4.2国内外研究述评8
4.3拟研究点11
1选题依据及拟解决问题
1.1选题依据
幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育活动。
它作为幼儿园教育的基本形式及幼儿园课程的实施载体,对幼儿的认知、情感、行为的发展具有极其重要的作用。
但是有些教育工作者还不是特别了解幼儿园的教育活动,不能很好的运用到实践中去。
所以,本选题以资料搜索整理为依据,总结分析幼儿园教育活动的问题。
1.2拟解决问题
1、幼儿园教育活动的定义和基本特点是什么?
2、幼儿园教育活动的重要意义是什么?
3、幼儿园教育活动的基本原则有哪些?
2课题分析
2.1需求分析
根据拟解决问题来看,本选题在信息需求上既要强调全面性,也要突出新颖性。
所以在检索工具的选择上,可以选择以CNKI中文期刊、维普中文期刊、万方博硕论文、馆藏纸质图书为主,同时辅以来自互联网的新闻、政策、调查统计信息;在检索途径的选择上,由于只知道选题的方向,所以在各大检索工具中,优先选择可以揭示文献主要内容的主题、篇名、关键词、摘要、分类号等检索途径。
在检索资料特别少的情况下,业可以考虑全文检索途径,在通过检索获得了核心作者、核心研究机构的情况下,也可以通过作者、单位等检索途径进行检索。
2.2主题分析
1、一般概念分析
一般概念为:
幼儿园的教育活动。
幼儿园教育活动的上位概念可以是:
幼儿园活动、幼儿园教育等。
下位概念可以是:
幼儿园保教活动、幼儿园教学活动、幼儿园游戏活动、幼儿园日常生活活动等。
其左右关系概念可以是:
活动方式、教育公平、师幼关系等。
2、隐含概念分析
幼儿园的隐含概念包括:
城市幼儿园、农村幼儿园、公办幼儿园,私立幼儿园等
教育的隐含概念包括:
发展、成长等。
活动的隐含概念包括:
教学、游戏等。
3、概念组配
幼儿园*教育*活动,幼儿*活动,幼儿*成长*活动,幼儿*发展*教育*游戏,公办*私立*幼儿园*活动。
3检索步骤及检索结果
3.1中文期刊数据库
①检索策略
在图书馆的CNKI中文期刊数据库里进行初级检索。
篇名1=幼儿园*教育*活动
篇名2=幼儿活动*意义
篇名3=幼儿活动教育
时间范围=1999-2012
期刊范围=全部期刊
其他条件默认。
②有效结果
[1]谈幼儿园保教结合,董玉珍,学周刊,2011年第12期。
[2]幼儿园非正规性科学教育活动的意义及实施策略,禄晓平
、吴朝荣,毕节学院学报,2009年第5期第27卷。
[3]幼儿园教育活动现状分析及对策研究,李云翔、赵宇、徐铭泽,大连教育学院学报,2012年3月第28卷第1期。
[4]活动角对幼儿的教育意义,陶燕君,山西教育(综合版),2005年02期。
[5]走出幼儿活动教育的误区,王兴兰,山东教育,2002年36期。
[6]小蜗牛——幼儿日常活动观察实录与反思,卞海燕,教育导刊(幼儿教育),2006年02期。
[7]试析幼儿教师在教学活动中的不适宜行为及应对策略,刘桂宏,基础教育研究,2012年13期。
[8]示范性幼儿园区域活动材料投放的有效性,杨莉君、邓双,学前教育研究,2012年05期。
[9]乡土材料在农村幼儿园区角活动中的运用,陈红红,现代阅读(教育版),2012年07期。
[10]浅议幼儿游戏教学活动中的教师职业技能培养,姚韵红、吴海华,云南电大学报,2011年04期。
3.2馆藏纸质图书
①检索策略
(1)在图书馆的书刊查询系统进行简单检索。
题名=幼儿园教育活动
检索模式=任意匹配
其他条件默认。
(2)在图书馆的书刊查询系统进行分类查询。
类别=G61学前教育、幼儿教育
题名1=活动
题名2=游戏
其他条件默认。
②有效结果
[1]幼儿园教育活动设计与指导,黄瑾,华东师范大学出版社,2007年7月。
[2]幼儿园教育活动创新设计,申毅、王纬虹,西南师范大学出版社,2004年9月。
[3]幼儿园单元主题教育活动,刘昕,复旦大学出版社,2011年7月。
[4]亲子园活动方案,李俐,南京师范大学出版社,2012年2月。
[5]全国优秀幼儿语言教育活动课例评析,教育部教育管理信息中心组,西南师范大学出版社,2011年1月。
[6]活动中的幼儿,(美)玛丽·霍曼、伯纳德·班纳特、戴维·P·韦卡特,人民教育出版社,1995年1月。
[7]幼儿园教学游戏,丁玥,上海教育出版社,1980年6月。
[8]幼儿科学教育与活动指导,陆兰、杭梅,北京师范大学出版社,2011年9月。
3.3互联网资源
①检索策略
在XX网页里进行检索。
检索式1:
幼儿园教育活动意义
检索式2:
幼儿教育活动特点
②有效结果
[1]浅谈幼儿园科学教育活动的意义,李淑珍,
[2]幼儿园音乐教育活动的意义,陈琳,
[3]幼儿园教育活动要尊重幼儿的个性发展特点,利川忠路民族幼儿园涂钊,
[4]论幼儿健康教育活动的特点与原则,欧新明,
[5]幼儿园教育的性质和特点是什么,sudongyang,
[6]幼儿游戏的特点和教育作用,《幼儿教育学教程》,
4资料分析
4.1概念界定
教育活动:
主要指保教活动、教学活动、游戏活动和日常生活活动。
4.2国内外研究述评
在我国幼儿教育领域,1989年《幼儿园工作规程(试行)》中首次出现了“教育活动”的概念,幼儿教育工作者对“教育活动”的理解主要有两种不同的观点:
一种是把教育活动与生活活动、游戏活动并列,将幼儿园教育活动等同于“上课”,主要表现在幼儿园的实际工作中。
这种观点缩小了教育活动的外延范围。
另一种是对“教育活动”的广义理解,认为幼儿园的教育活动应当包括生活活动与游戏活动,是对幼儿进行体、智、德、美和谐发展的教育。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分“组织与实施”第二条指出,幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的活动,旨在促进幼儿全面、健康、和谐、整体的发展。
幼儿园教育活动的意义分别如下:
1幼儿园教学活动
1教学活动是对幼儿实施全面和谐发展的有效途径;
2是幼儿教师专业成长的原点;
3是幼儿园教学理论研究的重要生长点;
4是我国学前教育改革的重要阵地。
2幼儿园游戏活动
1促进幼儿身体发展;
2促进幼儿认知能力的发展;
3促进幼儿社会性发展;
4促进幼儿情绪情感健康的发展。
3幼儿园日常生活活动
1日常生活活动是幼儿完整生活的组成部分;
2是幼儿学习的重要途径。
幼儿园的教育活动具有以下基本特征:
1目的性与计划性。
幼儿园的教育活动是在幼儿教育目标指导下的活动,其出发点与归宿是促进幼儿身心全面、和谐、健康地发展。
2以教师和幼儿共同参与为存在条件,并以双方的相互作用为基本过程展开;教师和幼儿之间的相互作用有多种表现形式。
幼儿园教育活动的基本原则有以下几点:
1保教并重的原则
“保教并重”是指保育和教育工作都要重视,不能顾此失彼。
“保教结合”是指保中有教,教中有保,即在幼儿的日常生活和保育工作中要渗透教育因素,在教育过程中注意保育因素,依据幼儿神经系统和骨骼肌肉生长发育的特点来组织各种活动,使各种活动合理搭配,动静交替,促进两者的有机融合。
2面向全体、因人施教的原则
“面向全体,因人施教”是指在了解和研究每个幼儿身心发展的特点和需要的基础上,制定个别化教育方案,促进幼儿全面和谐发展。
幼儿园教育活动是针对全体幼儿的活动,而每个幼儿又有其独特之处,因此,幼儿园教育活动必须遵循面向全体、因人施教的原则。
3活动中主动学习的原则
幼儿园教育在活动中主动学习的原则,是指幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发,以活动为基础,让幼儿在多样的一日活动中主动探索,通过与活动材料的相互作用和人际交往获得发展。
幼儿时期是个体学习能力发展的关键期,因此应从幼儿阶段培养其主动学习的意识和能力。
4三位一体的原则
三位一体原则,是指幼儿园应加强同家庭、社区的合作,并充分利用家庭和社区幼儿教育资源,共同促进幼儿发展。
家庭和社区是直接影响幼儿和托幼机构生存与发展的外部环境。
家庭、社区和托幼机构在教育上的合作,为幼儿创造良好的生活、学习与发展的社会生态环境。
5环境育人的原则
对幼儿来说,他处的环境主要包括家庭环境和幼儿园环境。
直接着眼于幼儿发展的幼儿园环境对幼儿具有不可估量的影响,“幼儿会在特定的行为环境中表现出特定的行为”,通过幼儿园的感知器官,幼儿园环境对幼儿有潜移默化的影响。
综上所述,学者关注的焦点是教育的规范性——幼儿园教育活动的意义和基本原则的研究。
研究领域——教育学这一单一领域,缺乏多学科、多领域和多视角的综合研究。
研究区域——城市地区,对偏远山区的幼儿园研究较少。
4.3拟研究点
⑴拟研究点
城市幼儿园与农村幼儿园在教育活动上的区别的研究。
⑵新颖性和价值性
采用对比研究的方式,体现了研究的新颖性;通过对比的研究结果,可以了解城市幼儿园与农村幼儿园各自的优缺点,各自取长补短。
⑶拟研究内容
1分别对城市幼儿园与农村幼儿园的教育活动进行分析,了解它们分别侧重于哪个版块。
2考察城市幼儿园与农村幼儿园在教育资源(物质资源、人力资源和信息资源)配置失衡的现状。
3分析环境对城市幼儿园和农村幼儿园的教育活动是否存在影响。
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- 关 键 词:
- 文献 综合 检索 报告 幼儿园 教育 活动