苏教版七年级上学期语文同步练习.docx
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苏教版七年级上学期语文同步练习
苏教版七年级上学期语文同步练习
第一单元
一为你打开一扇门
第一课时
【学习目标】
1、体会课文丰富优美的语言。
2、体会文学作品中的真实情感,提高修养,丰富情感。
【重点知识及能力讲解】
体会文学作品的真实情感,明白阅读优秀文学作品,理解亲近文学在增长知识、提高修养、丰富感情等方面所起的巨大作用。
从而激起学生对文学的浓厚兴趣,打开文学这扇神奇的大门。
【难点知识及能力讲解】
本文的语言美在词汇富有清新之美,句式灵活多变而富错落之美,同一词语在不同语境中表达不同的意思,而同一意思又用不同的语句来表达。
●预备练习
1、文学常识
本文的作者是当代作家,根据课文内容,可知此处的“门”是指。
2、读拼音写汉字或给汉字注音
诠()释憧()憬()帷()幕
真dì()广mào()bì()益
跌dàng()肃mù()斑lán()
3、补全成语
移化开大笑情不自
喜哀五十危言听
●课堂达标训练
1、解释下列词语在文中的含义。
1)一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影。
2)世界上有无数关闭着的门,每一扇门里,都有一个你不了解的世界。
前一个“世界”指
后一个“世界”指
2、在空格处填写恰当的标点符号,
①在这些关闭着的门中,有一扇非常重要的大门。
这扇门上写着两个字□文学。
②我曾经写过一段文字,题目是□致文学□□
③如果你真实□真诚□如果你是……情不自禁的感叹。
●课堂提高训练
语段研读
你告诉人们,人生的色彩是何等丰富,人生的旅途又是何等曲折漫长。
你把生活的()幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。
你可以呼唤出千百年前的古人,请他们深情地讲述历史,也可以请出你最熟悉的同代人,叙述人人都可能经历的日常生活。
你吐露的喜怒哀乐,使人开怀大笑,也使人热泪占()……
你是遥远的过去,是刚刚过去的昨天,也是无穷无尽的未来。
你把时间在薄薄的书页之中,让读者的思想无()无束地漫游岁月达到长河,尽地两岸变化无穷的风光。
你是现实的,是梦想的,是平凡的客观天地和斑()的理想世界奇异的。
1、据拼音写字。
()wéi幕热泪占jīn()无jū无束()斑lán()
2、选择恰当的词语填入文段横线上。
供选择的词语:
折光、凝聚、漫游、交汇、观赏、回声
3、语段中反复出现的“你”是指,这里运用了修辞。
4、研读语段,说说语段是从哪个角度来赞美文学的。
。
▲课堂检测
1、听写词语
广袤瞬间热泪占襟裨益跌宕
2、判断下列词语书写的正误,有错误的在括号内加以订正
崇山俊岭()拔动心弦()深沉肃穆()
无拘无束()潜移默化()千恣百态()
3、课文运用了第二人称代词“你”,其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是,第5至结尾中的“你”指代的对象是。
后者用的修辞手法,这样写,。
▲课外强化训练
阅读诗歌《青春时节》:
当生命走到青春时节
真不想再往前走了
我们是多么留恋
这份魅力和纯洁
可是不能呵
前面是鸥鸟的召唤
身后是涌浪般的脚步
和那不能再重复一遍的岁月
时光那么无情
青春注定要和我们诀别
时光可也有意呵
毕竟给了我们
璀璨的韵华和炽热的血液
我们对时光
该说些什么呢
是尤怨
还是感激
1、请结合诗的语境,补全以下诗句,使语句上下连贯、流畅。
山中最美的,是盛开的鲜花;最美的,是。
2、给加点词注音
魅力()璀璨()炽热()
3、“真不想再往前走了”是因为青春,“可是不能呵”又是因为青春。
4、汪国真的这首诗是想启示我们:
第二课时
【学习目标】
1、初步感知散文“形散而神不散”的特点。
2、体会丰富优美的语言。
3、学会课文中的拟人手法和对话方式。
【重点知识及能力讲解】
丰富优美的语言,是本文的一大特点。
体会这个特点应是重要的能力。
【难点知识及能力讲解】
理解课文中的拟人手法和对话方式,引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学,描绘文学的手法。
作者把文学这一抽象的概念人格化,以和文学对话的方式描绘文学的魅力。
●预备练习
1、解释下列词语及加点字的意思
①诠释——②憧憬——
③跌宕——④广袤——
⑤真谛——⑥危言耸听——
2、在空格处填写恰当的量词
一神奇的大门一精彩的文字
一激动人心的喜剧一忠实的朋友
●课堂达标训练
1、指出下列各句的修辞手法
①你是广袤的大地土地,你是辽阔的天空。
()
②面对那些把你当作追名逐利的敲门砖,你会把门关得很紧。
()
③你是现实的回声,是梦想的折光,是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。
()
2、选择恰当的词语填空。
1、文学,优秀的文学作品,是一个文明人知识,修养,情感的极为重要的途径。
(增长、丰富、亲近,提高)
2、不管是的,还是的,不管是,还是的,你都能有声有色的展现。
(深沉肃穆、精微细致、缤纷热烈、壮阔雄奇)
3、仿照第2句写一个长句:
不管是,还是,不管是,还是,都。
●课堂提高训练
1、指出下列加点词在文中的含义:
①为你打开一扇门。
②为别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时,他却在沉醉。
③只要愿意和你交朋友,你就会毫无保留地把心交给他们。
④文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。
2、阅读语段回答问题
回到教室,我得意的拿出那本《骄傲的小燕子》小人书,故意在我的同桌面前晃来晃去,后来干脆大声读起来,故事很简单,一只骄傲的小燕子,为是显示自己的口齿伶俐,非要同池塘边上的一只小青蛙比赛数数。
结果呢,小燕子“一、二、三…”还没数到十,小青蛙已经“两五、两五”地数完一百了。
书虽然很薄,但这是我的荣誉,我的骄傲,偏过头向身旁的小胖子:
“你看不看?
”
⑴解释文中加点的词语
骄傲①骄傲②
⑵联系上下文说说此段为什么要简述《骄傲的小燕子》的故事情节
⑶找出文中表现“我”得奖后的动作、神情的语句,说说“我”此时是心理活动。
▲课堂检测
(一)文学常识
1、本文的作者是当代作家,根据课文内容,可知此处的“门”是指。
2、课文运用了第二人称代词“你”,其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是,第5至结尾中的“你”指代的对象是。
后者用的修辞手法,这样写,。
(二)根据词义填上相应词语
1、故意说吓人的话使听的人吃惊()
2、真实的描写()
3、比喻借以求得名利的手段,达到目的后就可抛弃()
4、人的思想、性格和习惯受其他方面的感染而不知不觉地起了变化()
▲课外强化训练
1、读拼音写汉字或给汉字注音
诠()释憧()憬()帷()幕
真dì()广mào()bì()益
跌dàng()肃mù()斑lán()
2、纠正错别字
千恣百态()情不止禁()拔动心弦()
崇山俊岭()刘览事物()追名遂利()
3、语段分析
文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。
一个民族的文学,是这个民族的历史。
一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。
优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情。
文学作品对人的影响,是潜移默化的。
阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。
大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的情感。
如果对文学一无所知,就想成为一个有文化有修养的现代文明人,那是不可想象的。
有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
这不是危言耸听。
亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
这已经成为很多人的共识。
① 有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
这里的“高智商”是指
“野蛮”在这里是指
② 这不是危言耸听。
“这”是指
③ 这已经成为很多人的共识。
“这”具体指
④明确表明了作者激励青少年读者走近文学大门不是最终目的,其真意在于:
。
⑤.这段文字中反复运用的修辞手法是。
⑥文中划线句中加点的三个词语能不能调换顺序?
为什么?
二冰心诗三首
【学习目标】
1、展开联想,理解小诗的形象
2、理解诗人通过形象表现的人生哲理。
【重点知识及能力讲解】
冰心早期的诗短小精悍,用温柔亲切的语调,富有哲理意味的语言,凭借丰富的想象和精巧的构思,熔铸成美丽的诗篇。
因此,把握前两者小诗的形象和哲理是本课时的重点。
【难点知识及能力讲解】
一首诗在写作过程中,推敲词句,选择恰当的词语,对于诗的成功意义至关重要。
因此,本课时的难点是揣摩诗歌用词造句的精确。
●预备训练
1、辨析注音组词
侵()羡()
浸()漾()
2、常识填空
冰心,原名,现代著名作家、、文学家。
《成功的花》、《嫩绿的芽儿》出自她的诗集《》,而后一首出自诗集《》。
●课堂达标训练
默写后填空:
①成功的花,!
然而,当初她的芽儿,,。
本诗是借花的“”来比喻。
②嫩绿的芽儿,和青年说:
“你自己!
”
淡白的花儿,和青年说:
“你自己!
”
深红的果儿,和青年说:
“你自己!
”
依次写出本诗所选的意象、、。
这样的顺序暗指果树的过程。
诗歌以此来比喻。
●课堂提高训练
成功的花
成功的花。
人们只惊羡她现的明艳!
然而当初她的芽儿,
浸透了奋斗的泪泉,
洒遍了牺牲的血雨。
1、诗中的“花”是比喻,比喻的是。
2、“人们只惊羡她现的明艳!
”这一句,是从“花”的角度说的;假如换一个角度,不说“花”,而直接说“成功”,这一句应该怎么说?
3、“然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
”这几句诗,是要告诉我们这样一个道理:
4、“透”或“遍”这两个字在诗中起什么作用?
5、假如这首诗不用比喻,直接把包含的道理说出来,效果有什么不同?
▲课堂检测
1、辨字组词
洒酒嫩嗽罢置
2、解释下列词语在诗中的意思
惊羡——泪泉——
3、说说下列诗句加点词在语言环境中的意义
1人们只惊羡她现时的明艳!
2嫩绿的芽儿,和青年说:
“发展你自己!
”
3青年人,珍重的描写罢。
。
▲课外强化训练
1、冰心,原名,家家,作家。
诗三首分别选自诗集《》、《》。
2、阅读诗歌答题
嫩绿的芽儿,和青年说:
“发展你自己!
”
淡白的花儿,和青年说:
“贡献你自己!
”
深红的果儿,和青年说:
“牺牲你自己!
①“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序暗指果树的全过程。
②作者抓住芽、花、果的色彩特征,用、、三个词形象地进行了描绘。
③“芽儿”的“嫩绿”显示着
“花儿”的“淡白”蕴含着
“果儿”的“深红”象征着
④作者在三节中运用了、的修辞手法,三节诗从内容来看是关系。
3、吟诵诗歌,理解诗的意蕴
①《成功的花》,写“成功的花”来之不易,劝勉人们。
②《嫩绿的芽儿》
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