天津市七年级下学期第一次语文月考检测.docx
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天津市七年级下学期第一次语文月考检测
语文月考检测卷
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
一、默写(本大题共1小题,共10.0分)
1.请根据原文或提示,将下面的古诗文语句补充完整。
(1)_________________,影入平羌江水流。
《峨眉山月歌》
(2)假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!
________________,相信吧,快乐的日子将会来临。
《假如生活欺骗了你》
(3)万里赴戎机,________________。
_____________,寒光照铁衣。
《木兰诗》
(4)_________________,弹琴复长啸。
________________,明月来相照。
《竹里馆》
(5)旦辞黄河去,______________,不问爷娘唤女声,______________《木兰诗》
二、选择题(本大题共11小题,共22.0分)
2.下面划横线字的注音全都正确的一项是( )
A.确凿(záo) 菜畦(wā) 讪笑(shàn)人迹罕至(hǎn)
B.澎湃(bài) 哺育(bǔ) 祈祷(shòu) 鲜为人知(xiān)
C.炽痛(zhì) 嗥鸣(háo) 污秽(suì) 锲而不舍(qì)
D.田垄 (lǒng) 斑斓(bān) 环谒(yè) 秕谷(bǐ)
3.下列词语书写全对一项是( )
A.桑甚 轻捷 污秽人声顶沸B.狂谰彷徨臃肿来势汹汹
C.崎岖 默契 懊悔荒草萋萋D.亘古绵延仰幕 气势磅礴
4.在下面语段的空白处依次填入恰当的语句,正确的一项是()
映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧, ;让我们学做莲叶的事业吧, ;让我们学做莲子的事业吧, ,让我们学做莲藕的事业吧, 。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
A.②①④③B.①④③②C.③②④①D.②④③①
5.下面句子没有语病的一项是( )
A.“提高理解能力”是极为十分重要的.
B.为了避免今后再发生类似的事件,我们都应该提高安全意识.
C.那一次谈话以后,他那激动不安的心情总在我的脑海浮现.
D.我们的地理老师上课说话风趣幽默,常让人忍俊不禁地发笑.
6.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
A.“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了.
B.语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事.
C.从吆喝来说,我更喜欢卖硬面饽饽的:
声音厚实,词儿朴素,就一声“硬面——饽饽”,光宣布卖的是什么,一点也不吹嘘什么.
D.他看上去才十七.八岁,一副有气无力的样子.
食品保鲜
①近来,食品安全事件相继发生,引发了人们对食品问题的极大关注。
一些新颖技术出现在食品生产、包装、保存、销售等各个环节,为食品的安全提供保障。
②食品的新鲜和纯正,对食品安全至关重要。
为此,世界上许多国家都在采取积极措施予以保证。
③日本开发出多种保鲜材料,投入应用很有效果。
其中,比较普遍使用的是将矿物浓缩液渗进吸水纸袋中,再用这种纸袋包装蔬菜和水果。
在运输过程中,蔬菜和水果可以从矿物浓缩液中得到营养补给。
与此同时,日本科技人员还研制出一种高纯度磷酸钙与聚乙烯混合而成的薄膜。
实践证明,磷酸钙能吸收乙烯和二氧化碳气体,抑制叶绿素的分解,起到保鲜的作用。
④现在,还有一种用于储藏水果蔬菜的气调保鲜技术。
这种技术被业界称为21世纪的新技术,亦可用于储藏中草药材、粮食及其他需要定期储藏的食品。
气调保鲜与一般保鲜的不同之处,在于通过调节果品蔬菜储藏室的环境温度、湿度、空气中氧含量和二氧化碳含量等四个参数,延长储藏期并保持果蔬的良好品质。
例如,苹果在恒温保鲜库中可储藏10周,而在气调保鲜库可储藏28周,保藏时间要高出近2倍。
苹果在恒温库会丧失水分,果实发软,而在气调库储藏后,无论是鲜度还是硬度,仍然如同刚入库状态。
⑤国外气调保鲜技术,现已达到规模性发展。
意大利形成的果蔬产品产、供、销气调链,就很有代表性和说服力。
他们在产地建气调储藏库,运输用气调车,销售有气调周转库,从而保证了市场果蔬商品丰满新鲜。
这一技术在我国尚待推广和普及。
(《百科知识》,有删改)
7.文章介绍了三种新型的食品保鲜技术,理解有误的一项是()。
A.用渗透了矿物浓缩液的吸水纸袋保鲜
B.用混合了高纯度磷酸钙与聚乙烯的薄膜保鲜
C.通过分解叶绿素进行保鲜
D.气调保鲜
8.第④段运用的说明方法有误的一项是()。
A.举例子B.分类别C.作比较D.列数字
9.下列各句中加下划线词语去掉后对文意影响不大的一项是()。
A.他们采取在产地建气调储藏库,从而保证了市场果蔬商品丰满新鲜.
B.其中,比较普遍使用的是将矿物浓缩液渗进吸水纸袋中.
C.苹果在气调保鲜库可储藏28周,保鲜时间比恒温保鲜高出近2倍.
D.意大利形成的果蔬产品产.供.销气调链,就很有代表性和说服力.
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣.”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
10.朗读下面句子,停顿不正确的是[]
A.自是指物/作诗立就,其文理皆/有可观者
B.借旁近/与之,即/书诗四句
C.其诗/以养父母.收族为意
D.日扳仲永/环谒于邑人
11.下列句子中加横线的字解释正确的一项是[]
A.其诗以养父母.收族为意(逮捕.拘押)
B.或以钱币乞之(把他当乞丐)
C.卒之为众人(卒,死亡;为,介词,为了)
D.借旁近与之(代词,他,指方仲永)
12.《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意,表达了作者的惋惜之情。
作者“伤”的原因是什么?
选择正确的一项[]
A.他的父亲贪图钱财,目光短浅,把仲永的天赋当作获取利益的资本.
B.“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法.
C.仲永缺乏主见,盲目地按父亲的要求去做.
D.仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局.
三、语言表达(本大题共2小题,共20.0分)
13.下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表,请根据这个调查情况,回答后面的问题。
初中生课外阅读情况调查统计表
阅读内容
人数
百分比
卡通画
112
56%
时文杂志
32
16%
武侠小说
30
15%
文学名著
26
13%
从表中数据可以得出一个结论,即:
根据语境并依照画线的句子仿写。
阅读名著会让我们受益无穷。
阅读名著既可以积累知识,又能提升素养;
阅读名著既可以丰富情感,又能 ;
阅读名著既可以 ,又能 。
14.“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过:
当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,他能够说:
‘我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
’”
这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字,是出自苏联小说____________________,这是书中主人公____________对生命的诠释。
《钢铁是怎样炼成的》这部小说,给你印象最深的人物是谁?
请说说理由。
四、文言文阅读(本大题共1小题,共15.0分)
15.鲁人徙越
鲁人身善织屦,妻善织缟,而欲徙于越。
或谓之曰:
“子必穷矣。
”鲁人曰:
“何也?
”曰:
“屦为履之也,而越人跣行;缟为冠之也,而越人被发。
以子之所长,游于不用之国,欲使无穷,其可得乎?
”
【注释】[①身:
自己。
②屦(jù):
用麻、葛等制成的鞋。
③缟(gǎo):
白绢,周时人用缟做帽子。
⑤跣(xiǎn):
赤脚。
⑥被:
同“披”。
解释加点的词语。
(1)或谓之曰_______
(2)以子之所长_________
将文中划线句子翻译成现代汉语。
屦为履之也,而越人跣行
______________________
这篇短文告诉我们一个什么道理?
____________________________
五、现代文阅读(本大题共1小题,共30.0分)
16.怒放之舞
①我的成绩差极了,差到前任班主任离开我们班时,还特意嘱咐她的接班人:
“多注意张尔雅,她不笨,就是不爱和人交流,上课常走神,所以成绩有很大的提升空间。
”
②我感激她对我口下留情,可是,这同样引来了新班主任对我的异样目光。
新班主任姓梁,教英语。
我第一次见到她时,就感觉到了她眼中若有若无的嘲讽。
③三个月后的一天,梁老师把我叫到了办公室,说要推荐我到五班去。
我知道她肯定是怕我影响她的升学率。
我告诉她,回家和妈妈商量一下。
④放学之后,我一出校门就看到了妈妈。
她每天下午放学时都会在校门外摆小摊卖烤串。
我们班有一半的同学都吃过她卖的烤串,但是,没有一个人知道她是我的妈妈。
⑤我和平时一样,绕开了她的摊子,脚步匆匆地离开了。
回到家,我走到客厅,放了一张音乐CD,换上舞鞋开始跳舞,沉浸在自己的世界里。
音乐戛然而止的时候,我正闭着眼睛转到第六圈。
睁开眼,我看到梁老师和妈妈站在一起,顿时紧张起来。
我并不怕她向我妈妈告状,我怕的是她回学校后,把我在家里笨拙地跳舞这件事说出去,大家会嘲笑我。
⑥她果然是一个心地不好的老师。
第二天,上英语课的时候,她说:
“昨天我去张尔雅同学家家访了,我去的时候她一个人在家里跳舞,很陶醉的样子。
下个月学校有艺术节,我决定,就让张尔雅同学代表全班去独舞吧。
”全班欢呼起来。
⑦“老师,您问过我了吗?
”我站了起来。
⑧“咦?
张尔雅同学,我以为你很喜欢跳舞呢?
”她一脸无辜的样子。
全班同学都起哄了。
我知道,她就是故意想让我出丑,这次我是躲不过了,如果我躲,就再也无法在这个班里立足。
⑨“你要是没有自信的话,我就和你一块儿跳吧,这周六早上9点,我在学校舞蹈室等你。
怎么样?
如果你敢跳就来,觉得没自信,就待在家里好了。
”我知道她在使激将法。
周六,我想了好久,还是咬牙来到了舞蹈教室。
就这样,我跟她练了三周的舞。
我不知道自己的舞技到底进步了多少,我只知道,她并不如我想象中那么讨厌。
⑩艺术节上,我们的舞蹈得到了雷鸣般的掌声。
回到后台时,她说:
“挺不错的,难怪你原来的班主任一开始就和我说你肢体柔美,跳舞有天分。
”
⑾“真的?
”
⑿“当然。
”我看着她,她的眼里还是有隐隐的笑意,可是这种笑意好像不是嘲讽,而是一种无声的鼓励。
难道我一直以来都误会她了吗?
我不知道说什么好,只好道谢。
⒀终于到了分班的日子。
我看分班表的时候才知道五班是个文艺特长班。
我诧异了,原来她是这个意思。
当我第一次从五班的教室走出来的时候,她在门口等我。
我们一起在走廊上走着,她说:
“放心吧,我已经跟你们班主任沟通过了,她说会照顾你的。
还有,你妈妈真的很关心你,看得出她对你期望很高,你可不能看不起她,要不是她摆小摊养活你,你就流落街头了。
”
⒁我看着她,真诚地点了点头,说:
“梁老师,谢谢你!
”她听后笑了起来,一副没心没肺的样子。
我不禁想,在这青春怒放的年华里,能遇到她,真好。
说说梁老师是个怎样的人?
从全文看,文章第
(1)段有什么作用?
阅读第⑧节,说说加点词语的表达效果。
“咦?
张尔雅同学,我以为你很喜欢跳舞呢?
”她一脸无辜的样子
文章标题“怒放之舞”有那两层含义?
六、作文(本大题共1小题,共50.0分)
17.按要求写作文
社会是一所学校,生活是我们的良师。
在受挫折时我们学会了坚强;在不利的环境中,我们学会了生存;在怒火燃烧时,我们学会了忍耐;在受到别人猜忌时,我们学会了理解;在别人伤害了自己时,我们学会了宽容;在别人遇到困难时,我们学会了关心……
请以“学会 ”为题写一篇不少于600字的记叙文。
要求:
①内容具体,结构完整,详细得当,中心明确;②恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;③不得使用自己真实的姓名和班级。
答案和解析
1.【答案】
(1)峨眉山月半轮秋
(2)忧郁的日子里需要镇静
(3)关山度若飞朔气传金柝
(4)独坐幽篁里 深林人不知
(5)暮至黑山头 但闻燕山胡骑闻啾啾
【解析】
此题考查学生对名篇名句的背诵与默写的能力。
诗文默写题型有直接性默写、理解性默写和赏析性默写等,可根据具体题型答题。
直接性默写只要根据上句(下句)填写出下句(上句)即可;理解性默写要根据提示和诗文的内容与主题来具体分判断,在进行默写;赏析性默写则要结合诗文的内容和写作技巧等多方面分析判断,找出恰当的句子填写。
填写诗句特别容易写错别字,原因是在背诵古诗是只注意读音,不仔细看字,结果在填写时就按音写成其它的同音字,学习时要注意这个问题。
本题要注意“朔”“柝”“篁”“暮”“啾啾”等字的正确书写。
2.【答案】D
【解析】
本题考查学生对汉字的认读能力,主要是字音。
要做到正确地读写词语,首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义。
其次要适当拓宽阅读面,多积累词语,丰富自己的词汇量。
并且在积累的过程中,要做到准确无误,这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
选项A中“畦”应读“qí”;选项B中“湃”应读“pài”,“祷”应读“dǎo”,“鲜”应读“xiǎn”;选项C中“炽”应读“chì”,“秽”应读“huì”,“锲”应读“qiè”;结合题意,故选D。
3.【答案】C
【解析】
此题考查学生词语辨析的能力。
词语辨析题有词义辨析、词语书写边等,词语书写主要考查学生对同音字、形似字的书写与应用。
A.桑甚--桑葚,人声顶沸--人声鼎沸;B.狂谰--狂澜;D.仰幕--仰慕;C.词语书写全正确。
故选C。
4.【答案】D
【解析】
本题考查语言运用的连贯性。
解答此题,先要初步感知语段内容,然后结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断。
根据“莲叶”“荷花”“莲子”“莲藕”的特点,可知“荷花”是“芬芳”的、莲叶”是“宽阔”的、“莲子”的“心”是“苦”的、“莲藕”深埋与污泥中,是“寂寞”的。
所填语句顺序应为②④③①,故选D。
5.【答案】B
【解析】
本题考查学生辨析病句的能力。
这类题目要求学生能够辨析和修改常见的病句。
常见的病句有成分残缺与赘余、搭配不当、不合逻辑、语序不当、表意不明等。
A项“极为”“十分”重复赘余,删掉一个即可;C项主谓搭配不当,“心情”不能“浮现”;D项重复赘余,“忍俊不禁”就含有“发笑”的含义,删掉“地发笑”;B项没有语病。
故选B。
6.【答案】D
【解析】
此题考查正确使用标点符号的能力。
标点符号是文章的有机组成部分。
标点符号不仅使我们在阅读时感到醒目。
句读分明,而且还有表情达意的作用。
对标点符号的考查一般是判断使用正误,或加上合适的标点符号,学生应掌握标点符号的基本用法,同时也应掌握标点符号的特殊用法。
此处D选项应是“十七八岁”基数词之间不用顿号。
故选D。
7.【答案】
【小题1】C
【小题2】B
【小题3】A
【解析】
此题考查学生对说明文内容的理解与把握能力。
这类题目要求学生认真阅读文本,找出与题目选项相关的句子,这样就不难发现选项表述上的错误。
A、B、D三项表述与原文相符;C项表述错误,原文是“磷酸钙能吸收乙烯和二氧化碳气体,抑制叶绿素的分解,起到保鲜的作用”,不是分解叶绿素进行保鲜。
故选C。
此题考查学生对说明文说明方法的判断能力。
常见的说明方法有下定义、举例子、列数字、作比较、作诠释、图表法等,要求学生掌握他们的特点和区别,并在文章中找出相关的句子。
如本文第④段“例如,苹果在恒温保鲜库中可储藏10周……”运用的说明方法是举例子,文章“10周”、“28周”是列数字,“……高出2倍”是作比较,没有使用分类别的说明方法。
故选B。
此题考查学生对说明文语言特点的理解与掌握能力。
说明文语言一般要求准确严密,不能是是而非,特别是一些表示修饰、限制和说明的副词。
A.“从而”调整结构,使语句通顺,去掉后对文意表达影响不大;B.“比较普遍”是表示范围的副词,说明使用的范围很广,去掉以后就不能表达这个意思了,所以不能去掉;C.“近”是表示程度的副词,说明非常接近,去掉就不能表达这个意思,所以不能去掉;D.“很”也是表示程度的副词,说明代表性和说服力强,也不能去掉。
故选A。
10.【答案】
【小题1】A
【小题2】D
【小题3】D
【解析】
此题考查划分句子朗读节奏的能力。
读清句读,正确停顿是诵读文言文的要求之一。
停顿有两种:
一是句间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短,语调的抑扬;一是句中短暂停顿,它是以词或词组为单位,根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
正确地进行句中停顿,是以把握句子里的词意和语法结构为前提的,因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意,把意思结合紧密的文字,看成一个“意义单位”,“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿;在分析语法结构时可先抓动词,把跟动词有关的前后各词联系起来,观察句子的整体,往前找主语,往后宾语,再旁及其它成分,这样就可以确定句子的语法结构,依此确定句中停顿。
选项A应这样划分:
自是/指物作诗立就,其文理皆/有可观者。
其它选项均正确。
故选A。
此题考查学生对文言实词和虚词的理解能力。
要确定文言实词在具体语境中的含义,不仅要靠平时的积累,还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。
选项A中“收”解释为“团结”;选项B中“乞”解释为“求取”;选项C“卒”解释为“最终”,“为”解释为“成为”;选项D是正确的。
故选D。
此题考查学生理解课文的能力。
解题时要结合课文内容去理解。
本文作者“哀伤”的原因是仲永由一个天资聪颖的神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。
结合题意,故选D。
13.【答案】【小题1】
大多数初中生课外阅读喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著。
【小题2】
又能够陶冶情操。
示例1:
阅读名著既可以拓宽视野,又能够提高能力。
示例2:
阅读名著既可以积累语言。
又能够严密思维。
【解析】
此题考查学生从图表中筛选信息的能力。
解题时要认真观察图表,从图表中的数字中得出结论。
图表中喜欢阅读卡通画的人数占56%,所占比例最大;而喜欢阅读文学名著的所占比例最小,只有13%。
所以得出结论:
大多数初中生课外阅读喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著 。
此题考查仿写句子的能力。
仿写时要仔细观察句子的特点,按相同的句式去写。
此题的句式是“阅读名著既可以......,.又能......”。
本题答案不唯一,只要符合题目要求即可。
如:
①阅读名著既可以丰富情感,又能够陶冶情操。
②阅读名著既可以拓宽视野,又能够提高能力。
14.【答案】【小题1】
钢铁是怎样炼成的保尔·柯察金
【小题2】
示例:
保尔。
在修筑铁路中,保尔所在的潘克拉托夫小队拼命走在前头,以“疯狂的速度”进行工作;保尔全身瘫痪、双目失明后,非常苦恼,不能自拔。
他产生了自杀的念头。
他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击,开始了为争取归队而进行的斗争等。
这些故事一直激励着我们,所以,我对保尔的印象最深刻。
【解析】
此题考查学生对中外名著的掌握情况。
学生对教科书推荐的中外名著一定要认真阅读,要能够掌握名著的一些基本常识、主要人物、故事梗概和主要内容。
这段话是苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金的一段名言。
只要你读过这部小说,一定不会忘记。
此题考查学生对《钢铁是怎样炼成的》中的主要人物的掌握情况。
要求学生一定要熟读这篇小说,能够掌握小说的主要人物、故事情节。
这篇小说塑造了一系列性格鲜活的人物形象,深受读者的喜爱。
本题不要答案统一,只要能选出一个你喜欢的人物,并简要说明喜欢的理由即可。
15.【答案】【小题1】
有的人凭借
【小题2】
屦是用来穿的,可是越国人是光着脚走路的。
【小题3】
要根据社会的实际需要决定行动,否则非碰钉子不可(从实际出发或根据实际情况制定计划)。
【解析】
此题考查学生对文言词语的理解能力。
要确定文言词语在具体语境中的含义,不仅要靠平时的积累,还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。
(1)小题中“或”解释为“有的人”;
(2)小题中“以”解释为“凭借”。
本题考查翻译文言语句的能力。
理解并翻译文言句子时,既要注意顾及全篇,又要字斟句酌,还注意落实一些重点词语。
特别要注意一些特殊的文言现象,如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。
翻译的句式要和原文一致。
翻译文句时一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。
注意关键词“ 屦”、“履”、“跣”的理解。
此题考查学生对选文的理解能力和感悟能力。
解题时首先弄清选文的内容,然后根据选文内容去理解、去领悟。
《鲁人徙越》这篇文章告诉我们要根据社会的实际需要决定行动,否则非碰钉子不可。
16.【答案】【小题1】
有爱心(善良)、善于鼓励学生(鼓励孩子激发潜能)、教人有方引导“我”正确对待摆小摊的母亲。
【小题2】
点明“我”的差生身份,交代班主任的更替,为下文故事情节展开作铺垫。
【小题3】
无辜,本义是清白的、无罪的,在这里指“我”误解老师故意装出的样子,写出了“我”当时对老师的不满,表达了作者对老师的愤怒之情。
【小题4】
一是指“我”在梁老师的陪练、激励下,参加学校艺术节,表演的舞蹈大获成功;二指在梁老师的关爱、教育下,“我”的青春怒放。
【解析】
此题考查学生分析人物形象的能力。
分析人物形一要把握事件来具体分析人物的性格品质,往往几件事是从几个不同的方面来展示人物性格的,二是把握具体细节,人物的语言、动作、神态、心理活动等都可以挖掘出人物的性格特点。
本文从梁老师多次关心“我”的学习、家访中可以看出她善良、富有爱心;从她陪“我”跳舞可以看出她善于鼓励学生、激发学生潜能;从她教导要“我”要尊重母亲,可以看出她善于育人。
此题考查学生正确文章思路与结构的能力。
文章的开头、结尾,叙事的起承转合都是相互作用,互相关联的,都是作者精心构思与布局的结果,学生一定要认真体会。
本文开头一段交代的是故事发生的背景,它点明“我”的差生身份,交代班主任的更替,为下文故事情节展开作铺垫。
此题考查学生对重点词句在文中的含义和作用的理解与把握能力。
这类题目一定要结合具体语言环境来分析。
梁老师本以为“我”会接受的她的提议,没想到“我”会无解她的好意,所以她才会“她一脸无辜的样子”。
无辜,本义是清白的、无罪的,在这里指“我”误解老师故意装出的样子,写出了“我”当时对老师的不满,表达了作者对老师的愤怒之情。
此题考查学生对文章内容与主题的理解能力。
学生要读懂文章要表达的中心意思,围绕文章的主题来分析题目的深刻含义。
文章的标题往往就是作者要表达的主题思想。
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