四年级英语导学案.docx
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四年级英语导学案.docx
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四年级英语导学案
Unit1Myclassroom第一课时导学案
温馨寄语:
Wherethereisawill,thereisaway.(有志者事竟成。
)
学习内容(Learningcontents)
人教版四年级上册Unit1PartALet’slearnLet’sdo
PartCLet’ssing
学习目标(Learningaims)
(1)学习并掌握新单词:
classroomwindowdoorpictureboardlight(本节学习重点)
(2)理解并表演下列六个短句:
Openthedoor.Turnonthelight.Sweepthefloor.Cleanthewindow.Putupthepicture.Cleantheboard.
(3)学习What’sintheclassroom?
及其回答。
(本节学习难点)(4)学唱“Intheclassroom”这首歌。
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.clean动词:
打扫;擦干净形容词:
干净的
常用短语比较:
Sweepthefloor.Cleanthewindow/board.
2.反义词:
open(打开)——close(关闭,合上)
turnon(打开)——turnoff(关闭)
注:
turnon/off打开/关闭与电源有关的。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习新单词classroomwindowdoorpictureboardlight
(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
classroom()window()
door()picture()
board()light()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
What’sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesks,andchairs……
Openthedoor.Turnonthelight.Sweepthefloor.
Cleanthewindow.Putupthepicture.Cleantheboard.
合作探究(Groupwork)
1.把上面的单词大声读给你的组员听吧!
相信你是最棒的!
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)教室里有什么?
_____________________________________________________
(2)一块黑板、两盏灯、许多桌子和椅子……
____________________________________________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了六个新单词:
我还会问“教室里有什么?
”
在日常生活中我很勤劳还会用英语表达(六个短句):
巩固延伸(Consolidationandextension)
我最棒。
()1What’sintheclassroom?
A.教室里有什么?
B.教室是什么?
C.教室在哪?
()2Cleantheboard.A.擦门B.擦窗户C.擦黑板
()3Openthedoor.A.开门.B.开灯C.开窗户
()4Sweepthefloor.A.打扫教室.B.擦黑板.C.拖地.
课堂检测(Test)
一.判断。
1window门()2door教室()
3cleanthewindow擦窗户()4openthedoor开门()
5putthepicture开灯()
二补全单词.
wndowlghtoardpcture
dromputerloorlassroom
Unit1Myclassroom第二课时导学案
温馨寄语:
Pridegoesbefore,andshamecomesafter.
(骄傲使人落后。
)
学习内容(Learningcontents)
人教版四年级上册Unit1A.Let’stalkLet’schantC.Goodtoknow
学习目标(Learningaims)
(1)能听懂会说有关描述教室的句子,如Wehaveanewclassroom.
Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.Where’smyseat?
It’snearthedoor.(本节学习重点,其中our,my的区分使用和near表示方位是难点。
)
(2)能跟着节奏吟唱歌谣。
(3)了解西方国家相互尊重体谅对方的有关礼仪并正确使用Excuseme.Afteryou.Thankyou.等礼貌用语。
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.区分两个词组havealook看一看lookat看……
2.Ihaveasmallnose.我有一个小鼻子。
Hehasanewschoolbag.他有一个新书包。
(has用于第三人称单数)
学习指导(Learningguide)
1.自主读Let’stalk对话,借助图画,理解对话内容。
2.自主读Let’schant,并两人一组表演。
3.借助图画,阅读Goodtoknow结合以前所学,了解更多西方国家相互尊重体谅对方的有关礼仪。
4.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
1.Wehaveanewclassroom.
2.Let’sgoandhavealook.
3.Wehave6newlights.
4.Where’smyseat?
_____________________________
5.It’snearthedoor._________________________
合作探究(Groupwork)
1.小组内讨论交流,找出疑问,小组组员共同解决,把仍解决不了的问题记下来。
2.班级交流,共同解决各小组难题。
3.把Let’stalk对话和Let’schant,大声读给你的组员听吧!
相信你是最棒的!
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
4.各小组交流相互尊重体谅对方的有关礼仪并对比中西方国家的异同。
小组展示(Groupshow)对合作探究中的问题进行展示。
课堂小结(Summary)
谁能总结一下今天我们学了哪些新句子?
大家都会用本节课所学的重点句子进行对话表演吗?
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.介绍新朋友时用:
___________________________________
2.感到惊奇时用:
____________________________________
3.让我们一起去看一看用:
______________________________
4.你能写出这几个词的汉语吗?
my_____our______near______
课堂检测(Test)情景应用
()1.当你向别人介绍你的朋友Tom时,说:
A.He’smyfriend,Tom.B.Tom,thisismyfriend.
C.Thisismyfriend,Tom.
()2.你想知道老虎在哪里,你问道:
。
A.Whereisthetiger?
B.Isthisatiger?
C.Thetigerisonthehill.
()3.我有一个好朋友,可以说:
。
A.Ihaveafriend.B.Ilikeafriend.C.Ihavefriend.
()4.你觉得非常惊奇时,应说:
。
A.Wow!
B.Really?
C.Oh!
()5.你邀请别人去电影院时,应说:
。
A.Let’sgotothecinema.B.Fine,thankyou.C.Whereisthecinema?
Unit1Myclassroom第三课时导学案
温馨寄语:
Romeisnotbuiltinaday.(冰冻三尺,非一日之寒。
)
学习内容(Learningcontents)
人教版四年级上册Unit1
A.ReadandWriteWriteandSay
学习目标(Learningaims)
(1)掌握字母Aa到Ee,并认识以这些字母开头的单词。
(本节学习重点)
(2)正确规范的书写字母Aa到Ee。
大写C和D,小写b和d易混淆;大写B和E的笔顺(本节学习难点)
(3)培养学生了解各个国家之间的文明礼仪同时互相尊重对方。
学习指导(Learningguide)
1.你还记得第二册教材Unit6Let’schant吗?
请你动起来,边打节奏边说歌谣。
ABCDEFG,
HIJKLMN,
OPQ,RST,
UVW,XYZ!
NowyoucansayyourABC’s.
It’saseasyas123!
2.你会背诵字母表吗?
比一比看谁背得又快又准确。
3.独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己易错处。
)
自主学习(Self-learning)
1.你能准确流利读出这五个字母吗?
2.根据图片读出以这五个字母开头的单词,并说出他们的汉语意思。
合作探究(Groupwork)
1.把第六页的单词大声读给你的组员听吧!
相信你是最棒的!
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
2.你能写出下面单词的汉语吗?
apple______ boy_______ hand_______
duck______ bed_______ doctor_____
cake______ desk___ egg____
elephant_______
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的问题进行展示。
课堂小结(Summary)
让我们一起去看一看用本节课重点学习了字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee在四线三格中的正确书写并熟记含有这些字母的单词。
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.猜猜小邻居。
⑴()b() ⑵C()()
⑶()()e ⑷()D()
2.我当小判官。
⑴.A的第一笔是\。
()
⑵.B的小写字母是d。
()
⑶.E的正确书写笔顺为━、┕、E()
⑷.小写字母b的大写字母是D。
()
课堂检测(Test)
一.找朋友。
A b
C d
E a
D e
B c
二.补全单词并写出汉语意思。
ct( ) gg( )
pple( ) uck( )
all( ) eef( )
ake( ) octo( )
oy( ) esk( )
Unit1Myclassroom第四课时导学案
温馨寄语:
Thefinestdiamondmustbecut.
(玉不琢,不成器。
)
学习内容(Learningcontents)
人教版四年级上册Unit1PartBLet'slearnLet'splay
学习目标(Learningaims)
(1)能听懂、会说:
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
(2)能听、说、认读本课主要单词:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。
(3)the的发音与运用和表达复数时be动词的运用。
(是本节难点。
)
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.表示颜色的词:
red,green,yellow,blue,purple,white,black,orange,pink,brown
2.表示介绍:
Thisis...
学习指导(Learningguide)
1.自主学习新单词(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的单词吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
computer()teacher'sdesk()
fan()wall()
floor()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Thisismyclassroom._______________
Thewalliswhite. ________________
Thefloorisgreen._________________
合作探究(Groupwork)
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.把上面的单词大声读给你的组员听吧!
相信你是最棒的!
(3)小组内自由读。
(4)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)这是我的教室。
_______________________
(2)讲台是黄色。
_______________________
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了五个新单词:
我还会描述我的教室:
Thisis…… Thedooris……
Thewindowsare……
巩固延伸(Consolidationandextension)
Talkaboutitinyourgroup.(适当增加句型,进行扩展会话练习。
)如:
Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.
课堂检测(Test)
一连线
computerA墙
fanB讲台
wallC地板
teacher’sdeskD计算机
floorE电扇
二用be动词的适当形式填空。
1.Thismyclassroom.
2.Thewallwhite.
3.Iaboy.
4.Youagirl.
Unit1Myclassroom第五课时导学案
温馨寄语:
Thereisnoroyalroadtolearning.
(书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
)
学习内容(Learningcontents)
人教版四年级上册Unit1
PartBLet'stalkLet’splay
学习目标(Learningaims)
(1)能听懂、会说Let's...和Letme...(本节难点)
和表示赞同的回答:
Goodidea.和Allright.并能在日常生活中分
和正确使用这两个句子来表建议和意愿。
(2)能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
(3)能听懂会用It'sniceandclean和夸奖某物或某人。
( 单词job的发音是难点 )
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.clean有两种含义cleantheclassroom 动词:
打扫
It'sniceandclean. 形容词:
干净的
2.夸奖某物或某人:
Goodjob!
Well down!
Great!
3.Let's... 让我们……
Letme... 让我……
学习指导(Learningguide)
1.自主读Let’stalk对话,借助图画,理解对话内容。
2.想一想学过哪些表示赞扬、夸奖的词句。
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
1.Let's cleantheclassroom.
________________________
2.Letme cleanthewindow.
________________________
3.It'sniceandclean.
_____________________
4.Let's cleanthedesksandchairs.
_____________________
合作探究(Groupwork)
1.小组内讨论交流,找出疑问,小组组员共同解决,把仍解决不了的问题记下来。
2.班级交流,共同解决各小组难题。
3.把Let’stalk对话大声读给你的组员听吧!
相信你是最棒的!
(5)小组内自由读。
(6)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的问题进行展示。
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
课堂小结(Summary)
Ok,boysandgirlsthisclasswelearnedadialogue,pleasereaditandactit.
(孩子们,今天我们学习了一组对话,你能和你的同伴把对话表演出来吗?
试一试,尝试就有收获!
)
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.听录音,检测本节课所学内容,听不懂的多听几遍。
2.在值日和大扫除时你能用上我们所学的句子吗?
(学以致用)
课堂检测(Test)
一.我是小小翻译家。
1好主意2让我们
3Goodjob4Allright_______
5cleanthewindow
二.抄写下列句子,比一比谁最认真。
1.Let's cleantheclassroom.
_________________________________________
2.Letme cleanthewindow.
________________________________________
Unit1Myclassroom第六课时导学案
温馨寄语:
Nopains,nogains.(不劳无获。
)
学习内容(Learningcontents)
人教版四年级上册Unit1BReadandwrite
Writeanddraw
学习目标(Learningaims)
(1)能认读并会书写大小写Ff,Gg,Hh,Ii.能听懂、会说单词:
farmer,hat,icewater.(本节重点)
(2)大写C和G,大写E和F的外形易混。
容易错的地方:
大写F,H和小写i的笔顺,小写f,g,I的占格位置。
(本节难点)
(3)能根据单词的发音,判断单词的第一个字母。
(4)进一步养成良好的书写习惯。
学习指导(Learningguide)
1.找出你所学过的以f,g,h,i开头的单词,看谁找的多。
2.你能根据单词的发音,判断单词的第一个字母吗?
(两人一组完成)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能准确流利读出这四个字母吗?
2.根据图片读出以这四个字母开头的单词,并说出他们的汉语意思。
3.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Whatarethey?
____________________________________
Doyouknow?
___________________________________
合作探究(Groupwork)
1.把第六页的单词大声读给你的组员听吧!
相信你是最棒的!
(7)小组内自由读。
(8)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
2.你能写出下面单词的汉语吗?
fish___ girl___ hotdog___
ice-cream___ farmer___ hat___
good___ goose___ hamburger___
Frenchfries___ girl___ idea___
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的问题进行展示。
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
课堂小结(Summary)
Nowboysandgirls,todaywelearnedfourlettersFf,Gg,Hh,Ii.Pleaserememberthem,readthemandwritethem.
(同学们,
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