劳动与技术天津市东丽区李明庄学校电子备课教案.docx
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劳动与技术天津市东丽区李明庄学校电子备课教案
劳动与技术天津市东丽区李明庄学校电子备课教案
课题
第一课:
七巧板
授课时间
9.3
课时安排
1-1
总课时
1
教学
目标
1、通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形.
2、通过拼摆图形,体会图形的变换,发展空间观念。
3.在学习活动中积累兴趣,培养与同学的交往,合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。
教学
重点
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教具安排
教具:
多媒体课件。
学具:
七巧板、彩笔、剪刀。
教学
难点
培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。
教学过程
设计意图
一、创设情境,激趣导入
师:
小朋友们,你们喜欢玩玩具吗?
把你喜欢的玩具介绍给大家好吗?
今天这节课我们就一起来玩玩具,好不好?
玩具就在桌上的袋子里,请小组长拿出来分给小组同学。
(学生拿出袋子里的七巧板)你们知道这是什么吗?
它有一个好听的名字“七巧板”(板书)。
二、操作感知,初步认识七巧板
1、猜一猜:
它为什么叫七巧板?
汇报发现,“七巧板是由7块板组成的。
”
2、分一分:
(板书)
动手将七巧板的七块图形进行分类。
(全班互动,按图形形状分类)
你是怎么分的?
(请一名学生上台展示分法)
复习学过的图形:
三角形、正方形。
认识平行四边形:
展示平行四边形,并板书。
师:
看看它的外形与其它图形比有什么不同?
3、比一比:
(板书)
师:
七巧板不但可以分一分,还可以比一比呢?
比一比,你发现了什么?
师:
你们是怎么发现的?
(用重叠的方法比较图形的大小)
3、师:
介绍七巧板的来历
师:
听了七巧板的介绍,我觉得七巧板真了不起,你们想知道七巧板是怎样做出来的吗?
4、欣赏课件:
课件演示如何把正方形剪成7块图形,并注有编号。
5、七巧板的组成
二动手做一做
教师引导完成-----制作七巧板
逐步体验七巧板
七巧板做好了,同学们都想拼一拼了,那我们就动手吧。
(板书:
拼一拼)
1、拼图形
利用手中的七巧板拼出我们学过的图形:
正方形、三角形、长方形。
2、欣赏课件:
用七巧板拼图案。
3、发挥想象力,用七巧板拼出一个你喜欢的图案,小组同学可以互相交流,拼好后,师选几副作品展示,让学生说说你拼的是什么?
4、师:
你们喜欢听故事吗?
听过“守株待兔”的故事吗?
谁会讲这个故事?
(请一个学生简单讲述故事)
课件演示:
用七巧板拼农夫、兔子、树。
师讲故事,课件演示画面。
5、小组合作,用七巧板拼故事。
四、小结:
玩到现在,你喜欢七巧板吗?
你能用一个什么词语来形容七巧板呢?
(好玩的、有趣的、漂亮的……)(板书:
有趣)这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案,它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。
板书设计:
七巧板
七巧板拼图案
作业设计:
课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案,体验七巧板带来的乐趣。
根据自己的生活小经验,谈谈自己对于七巧板的理解
板
书
设
计
第一课:
七巧板
教学反思
同学们感觉七巧板的图案特别漂亮,很有探究的欲望
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课题
第二课:
动物头饰
授课时间
9.10
课时安排
2-1
总课时
2
教学
目标
1、通过用费旧报纸做出动物头饰的形状,进行加工、装饰,完成作品。
培养学生的合作能力。
2、在学习活动中积累兴趣,培养与同学的交往,合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。
3.完成好动物头饰。
教学
重点
通过用旧报纸做出动物头饰的形状,进行加工、装饰,完成作品。
教具安排
报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶
教学
难点
培养与同学的交往,合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。
一、出示作品,引起学生的兴趣。
1、小朋友,你们看看,今天老师给你们带来了什么?
2、这个摆在家里当装饰品,很漂亮,你们知道这个是怎么来的?
3、这是我自己做的,好看吗?
4、你们想不想自己也来做一个?
二、示范做法
1、我们用这些报纸把小动物定型。
小兔子的头是什么形状的?
我们把报纸揉成圆形的。
2、我们做小兔子的耳朵,它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。
3、我们用浆糊把宣纸一层层的粘上,直到全部报纸都给盖住了。
4、我们用吹风筒把它吹干后,涂上你喜欢的颜色,加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。
5、你们可以自己想象,可以做大象、猴子、小羊等动物。
三、教师说明操作的具体规范:
1、如果自己贴耳朵的时候有困难,可以请你旁边的小朋友帮帮忙。
2、上色时注意颜色的搭配。
3、注意手上、身上的整洁。
四,动手画出自己喜欢的动物头饰。
示范动物头饰的具体做法,说明需要注意的事项
板
书
设
计
第二课:
动物头饰
教学反思
同学们绘画出来自己喜欢的动物,画的非常漂亮。
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课题
第二课:
动物头饰
授课时间
9.17
课时安排
2-2
总课时
3
教学
目标
1、通过用费旧报纸做出动物头饰的形状,进行加工、装饰,完成作品。
培养学生的合作能力。
2、在学习活动中积累兴趣,培养与同学的交往,合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。
3.完成好动物头饰。
教学
重点
通过用旧报纸做出动物头饰的形状,进行加工、装饰,完成作品。
教具安排
报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶
教学
难点
培养与同学的交往,合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。
一:
导入课程
上节课已经学习力如何制作小房子了,我们也发会六自己的想像对自己心目中的小房子进行了构思和描述,那么今天我们就来自己动手做一做吧。
二:
讲述制作的具体步骤
制作步骤。
①画:
将自己喜欢的动物形象画在硬卡纸上,然后涂上自己喜欢的颜色。
②剪:
沿着边线将动物的外形剪下来。
③装头圈:
将硬纸条用双面胶或订书钉固定在动物形象后部。
想想,装头圈时要注意什么?
a、头圈大小是否合适。
b、位置稍偏下方。
5、成品欣赏。
6、学生总结上述步骤,教师板书
三、学生作业,教师指导。
1、同学们,你们会不会做了呢?
请同学们用绘制或剪贴法制作一个动物头饰,要注意动物的形象特征,头圈大小,位置适宜。
2、学生作业,教师指导,及时发现和解决问题。
注意事项:
注意见到的具体操作规范,以及使用的安全。
四,游戏,作业展示。
现在,我们越来越重视环境保护,动物们也过上了幸福快乐的生活,它们在大森林里举行隆重的动物狂欢节,特地邀请我们同学们一起参加。
同学们,你们想不想参加呢?
首先,请同学们戴上头饰,模仿动物的动作或声音,或表演舞蹈等。
让我们尽情地跳起来!
六、课堂小结。
今天,同学们制作出一个个漂亮可爱的动物头饰,大家做得很好,玩得很开心,老师也希望同学们在今后能更大胆地发挥自己的想象力和创造力,
使我们生活更美。
同时,动物们;也想告诉你们,它们可是你们的朋友,可要记得保护它们噢。
让学生们在游戏中感受自己制作的动物头饰,学习珍惜小动物。
板
书
设
计
第二课:
动物头饰
教学反思
进行感情的升华,以及教授知识的升华,从简单的制作上升到自护动物的教育。
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课题
第三课:
立体贺卡
授课时间
9.24
课时安排
1-1
总课时
4
教学
目标
1、学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品,学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作,提高学生装的设计、制作能力。
3.培养尊敬师长,友爱同学的品德增进师生感情。
教学
重点
用剪贴手法设计和制作贺卡。
教具安排
16开白纸对折,废旧彩图纸、浆糊,彩色笔,剪刀等。
教学
难点
构图设计和恰当选择材料。
导入新课:
同学们,今天让同学们运用这些已学过的知识,自己动手制作贺卡。
(板书课题:
立体贺卡)
贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品,它能显示爱心,表达美好的祝愿,给我们增添欢乐,友谊和节日气氛,我们运用自己掌握的知识,自己动手制作,不但能够节约,而且会使人更感亲切,更有意义。
3、贺卡欣赏:
(出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书)
贺卡的内容广泛:
包括贺年卡,对话圣诞卡,尊师卡、生日卡等。
贺年的形式很多:
单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的,竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有:
摄影的,色彩绘声绘的,镂印喷刷的以及剪贴的。
剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。
贺卡的制作要求:
构思巧妙,形式新颖,造型优美,工艺精致。
下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
4、剪贴贺卡的制作步骤:
(边演示制作步骤边讲解、边板书)
(1)构思、设计
我们要制作一张贺卡,首先应该有一个好的构思,准备制作一个内容,什么形式的贺卡,然后,可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象,因人而异,如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
(2)准备一张较厚的纸,按所需形状剪裁。
(3)选材、配色:
废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩,我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。
要注意色彩配置鲜艳、明快。
(4)剪贴;剪取合适的图形,按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
(5)书写或剪贴赠言:
如:
新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
(6)整理画面:
看看什么地方需调整,什么地方空了需添画。
5、学生课堂作业
作业要求:
制作一张贺卡,要求构思巧妙,形式新颖,工艺精致。
(1)请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。
(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。
(《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师,您好!
》播放轻音乐。
)
教师巡视辅导,交待注意事项:
构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
6课堂小结(约分钟)
(1)与学生一起分析、讲评作业,并对优秀作业进行表扬。
(2)学生互相交换贺卡。
(3)总结课堂教学情况。
让学生欣赏我们生活中的贺卡,激发孩子们的制作兴趣。
板
书
设
计
第三课:
立体贺卡
教学反思
让学生们为家长制作中秋节贺卡,孩子们十分有兴趣。
在制作的过程中十分注意团结协作。
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课题
第四课:
小凉亭
授课时间
10.8
课时安排
1-1
总课时
5
教学
目标
1、了解“凉亭”这种建筑形式是我国古代劳动人民发明创造的。
2、通过制作小凉亭,使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件的连接方法。
3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学
重点
通过制作小凉亭,使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件的连接。
教具安排
彩色图画纸、剪刀、竖刀、胶水、双面胶带、铅笔、橡皮
教学
难点
培养学生举一反三的能力。
一、提问导入:
同学们,你们在什么地方见过凉亭?
这些千姿百态的小亭子,最早是我国古代劳动人民发明创造出来的。
我们要用纸做一个小凉亭,需要准备什么工具和材料?
二学习、制作
根据图样,沿实线剪下,按虚线弯折,分别制作成凉亭子顶子和主体,然后用硬纸板做成底托,再把它们粘接起来,这样小凉亭就做好了;
凉亭的顶子在连接时,相邻的两个面要对齐;
凉亭的主体在与底部粘合时要呈正方形。
按折线折叠时,可用尖状物沿折线轻划一下,注意不要用力过大,防止划断。
如胶水粘贴效果不好,改用双面胶带。
配上几棵小树更漂亮。
(“○”表示挖空)
三、作品评一评
你对自己的作品满意吗?
师生以及学生生之间相互评价,提出存在的问题以及值得学习的地方。
进行生生互评,让学生们在评价别人的作品时也能注意到自己的作品存在的问题。
板
书
设
计
第四课:
小凉亭
教学反思
在小凉亭制作的过程中,遇到真多之前没有说道的问题,说明在制作前的指导时还是存在问题。
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课题
第五课:
小纸花
授课时间
10.15
课时安排
1-1
总课时
6
教学
目标
1、通过本课学习,使学生初步了解小纸花的简单制作过程。
2、学会用不同质地的纸表现不同造型的纸花
3、做纸花过程中学会弯曲、卷曲、切、折等多种方法做纸花。
教学
重点
学会用1至2种方法做纸花。
教具安排
各色彩色皱纸、彩纸、绿纸条、剪刀、胶水、做好的各色纸花数个、纸花造形图数张。
教学
难点
能用不同质地的纸做出与众不同的纸花。
教学过程
一、激发兴趣,引入课题
请欣赏屏幕上鲜花与落败的花朵。
请同学们看老师手中的纸花,漂不漂亮?
这么漂亮的纸花是老师亲手扎成的,那么同学们想不想自己动手来扎一朵漂亮的纸花呢?
这节劳动课我们就学习《小纸花》。
二、教师示范,正确引领
1启发学生说出扎纸花的六个步骤,教师示范。
(1)整理纸。
把四张软纸整理,对齐。
(2)折纸。
从对折的地方开始,启发学生像折扇子一样,等宽来回折。
还可以从纸的一端开始折齐,等宽来回折。
(3)捆扎。
注意演示直观,教师用一段细铁丝在纸条中间处捆扎。
要尽量捆扎的紧一些,注意安全。
(4)剪形。
教师用一个纸板演示,把纸的两端剪成圆弧状或者成尖状。
注意安全。
(5)拉开。
引导学生要注意小心用力,一层一层地拉开,不要把纸撕破。
(6)整理成花。
引导学生看看自己哪些地方做得不满意,把它整理整理,一朵漂亮的纸花就扎成了。
2.学生总结扎纸花的方法——六大步。
三、学生操作,教师巡视指导。
学生练习,形成技能。
四、小组评优,谈做法。
小组内选出做得好的同学说一下做法。
启发学生说出对临时做的不太好的同学想说的话。
五、鼓励创新。
一朵漂亮的花做成了。
你想一想还能再改进一下让你做的花更漂亮一些吗?
分小组讨论交流,由一人执笔整理,然后全班交流。
你想把你亲手做的纸花放在什么地方?
教师小结扎纸花的方法程序,鼓励学生用创新的方法再做一朵更加漂亮的纸花。
板书课题:
小纸花
安全教育:
告诉学生们需要注意到的安全问题。
启发孩子们说清楚操作的具体步骤。
板
书
设
计
第五课:
小纸花
教学反思
让孩子们自己说清楚操作的具体步骤,孩子们再具体操作的时候会更加的注意。
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课题
第六课:
拉花
授课时间
10.22
课时安排
2-1
总课时
7
教学
目标
1.初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系,知道美化环境的途径和方法。
2.能大胆的创作,把绘画和手工结合起来。
3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学
重点
感受纸制材料的特性,合理利用材料和工具进行制作活动,提高动手能力。
教具安排
课件
教学
难点
尝试不同的工具,通过看看、想想、画画、做做等方法,进行简单组合和装饰来美化环境。
(一)提问引入,激发兴趣:
1、教师:
同学们,今天老师这有一张正方形的纸,你们谁能告诉我怎样让它变长?
2、你真聪明!
你是怎么做的呢?
3、出示课题:
《拉花》
(二)欣赏:
美丽的拉花
1、教师:
同学们,就让我们到拉花世界去看一看吧。
大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?
看了以后有什么感受?
学生:
看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等,看完了以后感觉非常美,也想到自己制作一件拉花作品。
教师总结:
大家说的非常好,环境是我们人类生存的条件,是我们的家,让我们每个同学都来爱护环境。
2、教师:
下面就让我们认识一下拉花的制作方法。
教师小结:
拉花的几种基本做法,关键是如何折叠纸张,如何剪开。
(三)练习:
大家一起动手做
1、想一想拉花可以装饰哪些环境?
拉花的制作方法还有哪些?
2、拉花剪断后该怎么办?
为什么会断?
怎样可以做的更好?
(四)欣赏艺术作品
教师出示学生作品,比一比,说一说作品色异同之处,谁的最好。
(1)给5秒钟的时间,学生欣赏讨论
(2)引导学生说出自己的创作过程
(五)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维
(六)作业要求:
教师:
学生分组创做一件拉花作品,并把作品与校园环境结合起来,看那个同学的手法最新颖,作品最漂亮。
教师小结:
拉花装饰的世界真是太美了,让我们爱护环境,爱护我们的朋友。
今天我们学习制作拉花的步骤,那么下节课就来具体操作一下吧。
学生欣赏讨论好的艺术作品,从中学习。
板
书
设
计
第六课:
拉花
教学反思
明确了拉花的具体步骤,便于下节课操作。
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课题
第六课:
拉花
授课时间
10.29
课时安排
2-2
总课时
8
教学
目标
1.初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系,知道美化环境的途径和方法。
2.能大胆的创作,把绘画和手工结合起来。
3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学
重点
感受纸制材料的特性,合理利用材料和工具进行制作活动,提高动手能力。
教具安排
课件
教学
难点
尝试不同的工具,通过看看、想想、画画、做做等方法,进行简单组合和装饰来美化环境。
一,回顾课程
上节课已经学习了如何去制作拉花,那么今天我们就来具体操作一下吧。
跟着老师再来回顾一下具体的操作。
(一)拉花部件的制作
1、过渡:
(实物展示:
一串拉花成品)
师:
你们看,这串就是灯笼拉花,仔细看,它可以分成几组?
生:
4组。
师:
你知道每一组是用几张纸组成的吗?
生:
2张。
师:
说的很对。
一串美丽的拉花都是由很多个像这样的拉花部件所构成的。
(实物展示:
拉花部件)所以要做出一串漂亮的拉花,首先得要认真细致地做好每一个拉花部件。
2、师:
现在,每个小组都有一个和老师手里一样的拉花部件,请你们各组研究一下,这个拉花部件是怎样做出来的。
在研究过程中,也可以动手尝试做做看。
3、师生交流,教师示范
(1)师:
谁来介绍拉花部件是怎么制作的?
第一步该干什么?
(折叠)
【板书:
折】师:
谁研究出来了,该怎么折?
生:
先对角折,然后再对角,最后再对折。
师:
共要折叠几次呢?
(三次)
师:
他折的对吗?
(对)请坐。
(2)师:
那接下来干什么?
(剪切)
【板书:
剪】师:
剪的时候是任意剪的吗?
生:
不是。
师:
那应该从哪条边开始剪呢?
生:
不能翻开的那条边。
师:
说的对,(黑板上演示)我们应该从闭合边开始剪,记得不能剪断,要留一点距离,
师:
接着剪哪条边呢?
生:
左边那条。
师:
对,是最长边,剪法和刚才一样,不能剪断,要留一点。
师:
接下去就是重复刚才的步骤。
师:
同学们剪好了吗?
(好了)
师:
数数你剪了几条线?
同学们,想一想,如果我只剪了3条,到时候拉出来的时候会怎么样?
生:
拉不开。
师:
那如果我剪的很细,剪了十几条呢?
生:
打开的时候会拉断。
师:
所以啊我们剪的时候一定要掌握分寸,注意宽度。
(3)展开
【板书:
展开】师:
同学们剪好了吗?
(好了)最后一步把剪好的拉花部件怎么样?
(打开)师:
注意动作轻一点,不要拉断了。
瞧,一个漂亮的拉花部件就做好了。
把你们手里的举起来给我看看,好吗?
4、师:
真不错,我们来回忆一下制作步骤,第一步?
生:
折。
师:
第二步?
生:
剪。
师:
第三步?
生:
展开。
师:
哪一步最重要?
要注意什么?
师:
现在请同学们再动手再做一个一样颜色的拉花部件,好吗?
(教师巡视指导,并评价)
(二)一串拉花的制作
1、师:
同学们,刚才我们每个小组都已经制作了很多个拉花部件了,那么我们怎样才能把这些部件拼成一串完整的拉花呢?
2、师:
请同学们打开书本,仔细研究一下应该怎么拼?
(每个组上放一本)
3、师:
哪组知道了?
谁愿意来介绍一下。
生:
把相同颜色的四个角黏贴起来,然后用针串起来。
师:
听明白了吗?
(板书:
粘贴)像这样把两张拉花的四个角黏在一起。
师:
那就请每一位同学动手,先把自己的两张相同颜色的四个角粘贴起来。
学生动手。
师:
好的同学可以先拎起来给其他同学看看。
师:
非常好哦,接下来就该是用针线串了,不过我们今天没准备针线,我还是打算用胶水,仔细看一下徐老师的拉花,我是怎么粘的?
生:
把中心粘在一起。
师:
说的对,下面就请同学们把自己组上的拉花完成吧,等会我们来比一比哪一组的最漂亮。
(课件展示并播放优美的轻音乐)
教师把做好的贴到黑板上。
师:
下面请各组代表把事先准备好的小红花贴到你喜欢的那串拉花下面吧。
说说你们为什么选这串啊?
师:
恭喜小组成为今天的获胜小组,大家鼓掌。
四、总结拓展,深化主题
1、师:
今天同学们都学的很认真,我们用灵巧的双手制作出了这么多漂亮的拉花。
其实,拉花还有很多不同的折、剪法,我们一起来看几张图片,相信能给大家一些启发。
(欣赏多种多样的拉花)希望大家课后利用自己的智慧,创作出更多的漂亮拉花,好吗?
板书设计:
拉花(彩练)
折-----剪-------展开------粘贴
回顾具体的操作步骤,并且动手操作。
板
书
设
计
第六课:
拉花
教学反思
对学生们好的拉花作品进行展示,激发孩子们创作的兴趣和热情。
劳动与技术天津市东丽区李明庄学校电子备课教案
课题
第七课:
小毽子
授课时间
11.5
课时安排
1-1
总课时
9
教学
目标
1.利用简单的材料和工具教会学生制作各种毽子。
2.通过手、脑并用的制作过程促进学生思维能力的发展,使学生从中感受到自己的双手制作玩具的快乐
3.激发学生的制作兴趣。
教学
重点
学会做毽子的方法。
教具安排
剪刀、铁垫圈、塑料绳
教学
难点
穿入垫圈打结并拉紧。
一、激趣导入
1、同学们,你喜欢踢毽子吗?
踢毽子有什么好处?
2.你知道毽子的由来吗?
平时踢的毽子哪来的?
3、今天老师还来一个自己亲手制作毽子,想不想学?
(板书课题:
小毽子)
二,学习制作
1.出示:
观察与
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