作文一路有你.docx

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作文一路有你

“一路有你”为题

【作文题目】：

有人说，人生就是行走在天地间。

告别了懵懂青涩的少年时代，高中生正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。

一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视你？

又是什么时候在感动和激励着你，抑或常常困扰迷惑着你……

是亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指引，美丽的憧憬，或者是……

在成功的路上，一路有你。

一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有阳光；一路有你……

请以“一路有你”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。

【写作指导】：

要读材料，读命题，读要求。

命题作文“一路有你”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。

当我们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让我们记住许多曾经让我们感怀的事情、回味许多曾经让我们感动的人物、体味许多曾经让我们受益的哲理，这些在我们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着我们成长的岁月、丰盈着我们年轻的生命，因此，以“一路有你”为题，就使学生所写的内容彰显着强烈的人文特色。

文题“一路有你”的关键词是“你”。

本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。

换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。

审题时要把握住关键词“你”、“一路”。

命题包含的潜在信息是什么？

（1）“一路有你”，“我”中应有“你”，这里的“一路”就应是“我”的一路。

因此，文章应主要写“我”的人生路中的几个阶段直到现在的这个时期的整个人生之路。

在写作中为了更好地突出“真实”与“真情”，“一路”的事件应合乎“自身”的身份。

（2）题中有“一路”二字，突出是“我”的“人生历程”，因此，选择的事件，要有“阶段性”与“代表性”，不能集中在某一点上。

而从“一路”二字的限制来看，这个“你”必须贯穿“我”的这“一路”的全过程，并且要注意这个“你”在这一路上或几个关键点上影响“我”，影响“我”的选择，影响“我”在事情上的成败。

（3）题中“你”是一个泛指，可以是人，也可以是物，可以是某种精神上的某种支撑，“你”可以是实指，如亲人、师友等，也可以是虚指，如知识、憧憬等，不管是实指还是虚指都不应该局限于所给材料，完全可以而且应该加以拓宽。

但必须注意是“你”，而不是“你们”，因此，其所代表的必须是单一的，而不是复数。

“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，由“你”变成了“你们”。

“一路有你”中的“你”，也暗示我们：

最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。

如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。

一定要防止写成第三人称，变成“一路有她”，不能在有意无意中偷换概念；或用“妈妈”、“知识”等特定的称谓来代替，通篇都没有与题目相照应，那只能算是走题了。

（4）“一路”，突出了时间的跨度，写作中要突出“你”在“我”的生命历程中所产生的持久而深入的影响。

文题“一路有你”中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。

“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。

如此说来，本文文题的外延范围是较为宽泛的。

只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。

（5）文章最好写成记叙文，当然写成散文也可以。

要真实，有真情实感。

据此，文章要出彩，必须要有精彩的描写，动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。

三、对策

1.强化审题训练

2.思考：

怎样写出个性化的题材？

（写对手，写诗词。

大家都写的，你就不要写。

如写竹笛，写安徒生，写史铁生，写海伦凯勒，写红楼，写书。

）

怎样写出题材的个性化？

（在思考与细节上做文章，如写母亲的文章：

包裹小树、蹲下身子、一杯冷茶；写《简爱》对她的影响，小学时查字典增长了知识，小学毕业因同情主人公悲惨的命运而多了份感恩，初中毕业懂得与命运抗争是人生的真谛；写辛弃疾的清新怡人、加油鼓劲、凄清与回忆）

怎样挖掘题材背后隐藏的深层含义？

（以茶之味、茶之舞、茶之魂、茶之韵写出其所暗示的人生之路，写出自己对人生之路的思考；母亲一路承担着烦恼。

）

怎样把形象与抽象结合起来？

（那场大雪，走在小路上，老师的关爱）

怎样点题？

怎样扣题？

（在开头，中间，结尾，至少三次出现与题目有关的句子。

如文中要多次出现这样的句子“一路有你——书，我……”。

）

一路有你

每次看到你，都是那么欣慰……

每一次看到你，都感到亲切；每一次看到你，都感到愉悦，内心充满着无穷的力量。

你的内心充满了知识，一眼望不到尽头。

歌德曾说过：

“一书一世界。

”

儿时的我喜欢那种与纸张磨搓的感觉，心中有着一阵莫名的悸动，用一双好奇的眼睛往你里面窥探。

不知不觉，爱上你那指间的世界。

闲暇时翻阅着，跟着你童话般的思绪行走着，想象着那美好的一切。

你让我想到海面上盖着一座水晶房，里面住着你和我，想象着我在和你倾心交谈……有时渴望白云上开满了花朵，我和你在周游列国。

彼时的你和我，幼稚而又可爱，懵懂亦很快乐。

从那时起，我便爱上你，爱上与你一起行走的感觉爱上你与我一起在知识海洋里航行的爽快……

现在读着你，不为黄金屋，更不为颜如玉，为的只是你的思想，你那指间的一行字，韵味十足，令人回味……

你是大千世界的缩影，你将无限的世界归置于有限当中。

你有时带着我在天地间游走，带回阳光和雨露，浇灌着干涸的大地；有时你牵着我的手行走于田间阡陌之上，欣赏着眼前一块快翡翠，充满了久违的生命气息，带回一股纯净的空气，清新宜人；你带着我执著地行走于世界各个角落，了解各地民族风情；最后让我乘着那一缕朴实的风归来。

我感觉到你的亲切和温暖，感受到你和我曾经留下的脉搏，那“怦怦”的跳动声，有规律地在空中回旋，荡漾……

在午后无人时，饮一杯香茶，我捧着你走向世界的深处。

你让我看到历史的沧桑，人世的兴衰；你让我感觉到世界的博大，宇宙的浩瀚，岁月的悠长。

细细品味着手中的香茶，眯着眼随你的思绪畅游……

一路有你——我的挚爱朋友书——的陪伴，我不断前行，渐渐长大。

简评：

主题集中鲜明，语言较生动优美，对书的热爱，使你的文章充满灵动和诗意！

语言还须锤炼，书写效果欠佳。

得61分

一路有你

一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。

那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。

嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：

“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。

十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢一路有你。

记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。

于是，在人生的路上，我便有你相伴。

记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。

那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。

后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无返顾地走了过来。

在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。

中考的时候，曾一度冷漠了你。

成绩知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你。

这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃。

在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发。

我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。

雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。

你跟随我，品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，感谢一路有你。

如今时至高考，我依然始终不肯离开你。

时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，便是一场异常充实的晚自习。

每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”……任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。

吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我。

一路有你，我充满力量，一路有你，我一往无前。

【简评】相遇，总是那样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让“我”幼小的心灵，多了一位相随的伴侣。

于是，竹笛抖去满身的疲惫与倦怠，伴“我”走过一个个春夏秋冬，伴我走近高考。

本文，作者以拟人的手法、流畅的语言，写出了笛音给予“我”的精神抚慰，写出了“我”对竹笛的一往情深。

一路有你

蒙古包，轱辘车，风吹草低见牛羊的大草原注定是马头琴的摇篮；信天游，红高粱，大风起兮云飞扬的高山天生是唢呐的故乡；杨柳岸，乌蓬船，小桥流水绕人家的江南终究逃不出二胡的磁场。

可是，究竟让我用怎样的乐器来鸣奏一曲童真的歌谣，告诉我，一路有你，便有了梦想？

安徒生，你的童话是我童年时的梦想。

一路童年，一曲歌谣。

还记得那个用火柴点燃希望的小女孩吗？

是她点燃了我心中最深藏的那份爱的火苗。

从此，漫漫快乐的童年路，我的脑海中会浮现那些用爱点燃的章节，就像小女孩划开的那堆火柴。

还记得那位自欺欺人的皇帝吗？

是他的新装让我看到了虚伪与真实。

从此，我明白要用一双真善的双眼看透虚伪看透真实。

当海的女儿化为海水中一阵泡沫，你用她的眼泪告诉我真善美的真谛。

一路的童年呵，是你的陪伴开启了我心中最初的爱。

因为那一篇篇童话中沉淀着你的梦，揉碎了你对世界最朴素的情怀……

一路有你，让我用怎样的歌谣谱唱，有你陪伴，便有了梦想？

地坛风萧萧，吹过多少日夜。

看尽雕栏玉彻由兴起到坍塌，看尽繁花绿树由蓊郁到凋零，也在你宁静的文字中看到你的身影，徘徊与思索，你用文字写出了你的感悟、你的意志。

史铁生，一路有你，让我幡然醒悟，在你的地坛中，那萧萧的风将你的思想传播。

终身固定于轮椅上的你让我明白了苦难的本质，让我看清了苦难的真实。

从此，当我徘徊迷茫之时，你的谆谆教诲总能拨开我心中的迷雾。

一时的失败、暂时的痛苦终将被你文字中透出的意志和勇气所吹散，因为宁静的你正是用它参透了人生。

一路困难，有你的精神鼓舞，让我用勇气去面对挫折。

“慈母手中线，游子身上衣”，那是古人的行吟；“但愿人长久，千里共婵娟”，那是东坡的低唱。

我也要用我的唱歌传达一路有你的幸福。

母亲，您亲手织的毛衣，依然会在天寒之时置于我的床头；那杯热腾腾的牛奶依然时时出现在我的书桌旁。

一路十多年，始终是您的爱帮我驱走生活的寒意，如今，我该如何告诉您，感谢这一路您的陪伴？

三毛说：

“撒哈拉的尽头，是我绮丽的梦。

”我不知她通往撒哈拉的一路有谁陪伴。

可是，我回望这漫漫一路，我会在空间的坐标上找到那些陪我一路的人，因为那里，沉淀过我的记忆、我的迷梦……

【简评】本文，作者选择了人生的三段历程来逐一演绎：

一路有安徒生的童谣，便有了梦想的童年；一路有史铁生的精神，便有了直面挫折的勇气；一路有母亲的大爱，人生便不再孤单寂寞。

篇末以三毛句作结，有思想深度、有内涵韵味。

全文单线延伸，缓缓道来，颇见功力。

有偏题之嫌，将题目改成了“一路有你们”了。

一路有你

图书馆，我心中一个响亮的名字，从小爸爸就从图书馆借来好多书给我讲着栩栩如生的故事，从那时开始我就喜欢上了你，等我稍大一些就会自己跑到图书馆踮着小脚丫借自己喜欢的书。

我喜欢在你的世界里遨游。

我居住的小镇是那样荒凉、偏僻，但在你的世界里我知道了比小镇更大的地方，更多姿多彩的世界。

知道了宇宙，知道了天地日月，知道了小溪、森林、草地、大河和海洋。

知道了爷爷奶奶爸爸妈妈从不曾讲起的地方。

是你让我领略到了政治家的纵横捭阖，军事家的运筹帷幄，读书人的文韬武略，生意人的投机钻营。

是你让我真正体味了“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的奥秘和真谛。

就这样在一个个春夏秋冬里你一直陪着我，在你的世界里我拾捡了希望的种子，我把种子种在了我的田园里，从而给了我无数个丰收的希望。

通过努力，我顺利的考上了西南大学，离开了温暖的家，离开了爱我的爸爸妈妈，来到了一个新的城市。

一切都是那么陌生，仰望天空一丝孤独袭来，我不禁掉下泪来……

第二天闲得无聊决定四处逛逛，不知不觉来到了你的楼下，抬头望着你有一种说不出来的亲切涌上心头，好象一个捶死挣扎的人抓住了根救命稻草。

天空顿时也变得好晴朗，我也欣然的接受了这陌生的环境——因为有你的陪伴，这让我不在孤独。

学校的图书馆坐落在校园荷花池的后面，是一栋4370多平方米的图书馆大楼，内设五个书库和四个阅览室。

馆藏中文图书、期刊23万余册，期刊、报纸近千余种。

每次我走进图书馆，就像孙猴子进了蟠桃园，看看这、摸摸那，贪婪地恨不能把所有的果子都吃到自己的肚子里去。

我习惯于每天晚饭后带上课本到图书馆去上自习。

在阅览室里，我一边复习功课，一边参阅参考资料，碰上心烦意乱的时候，便上二楼借一些小说来阅读。

图书馆的上面还有个小吃部，每当饿了的时候就跑去吃些东西，等填饱肚子后再回来美滋滋的看书。

我在这个书的海洋里自由自在地遨游，尽情享受着读书给我带来的快乐。

在这座幽静的小楼里，我听着《雷雨》阵阵，审视着拉车的《骆驼祥子》，在《红楼梦》里品味着《家》的含义。

我还有幸认识了《基督山伯爵》和《包法利夫人》，听巴尔扎克老人讲《高老头》的《幻灭》，虽然我也有《少年维特之烦恼》，但我更懂得《钢铁是怎样炼成的》。

这一切一切的拥有，让我欢欣，让我振奋。

在你的世界里我寻找到了森林、草原、绿叶、鲜花，只有它们，才会让我的家园百鸟争鸣、百花齐放、四季飘香。

在你的世界里我找到了我拓荒的铲土机、挖掘机，只有它们，我荒芜的人生才显现出无限生机。

在你的世界里我寻找到了人生前进的美好境界，时代发展的闪光亮点，生命存在的真正涵义，天下为公的无私胸怀和普照人间的阳光。

是啊，你的世界已溶入了我，我生命的血液里有你的血液在流淌。

渐渐地我也成了图书馆里的一本书，一本日渐增厚的书，里面记载着我的欢乐，也有我的悲伤；有我对未来的畅想，也有我对美好爱情的渴望；有校园兄弟姐妹的友情关爱，也有身处异乡、远离亲人的酸楚和苍凉。

不知不觉已经过了一年，图书馆陪我在这个城市里从陌生走到熟悉，从失落走到满足，从贫瘠走到丰富……

如今看着又来了一批如当初我们一样的同学们，看着他们如我们一样了解入馆须知和借阅规则，看者他们开开心心的捧着借阅证，看着他们凝神贯注地学习着，我便也看到了我们中华民族奋进的希望。

在充满竞争的今天，何处不需要渊博的知识，杰出的本领，高强的技能去搏击时代潮流的峰巅。

看着一个个充满倦意而藏着笑意的脸庞，我的心里也像吃了甜甜的蜜糖。

我们虽不相识可我们却在书里相知，让我们共同和着时代的脉搏，使生命之树茁壮成长，使生活更加灿烂辉煌。

一路上有你

从不曾胆怯，从不曾放弃，从不曾哭泣，只因一路有你相随。

妈妈说：

我是一个淘气鬼，生下来就是来讨债的。

因为我的调皮，让妈妈平添了几丝白发；因为我的任性，让妈妈平添了几分愁容；因为我的妄为，让妈妈的心碎了又合，合了又碎，如此反复，我成了一个不折不扣的讨债人。

18岁生日那天，妈妈说，成人了，要自立。

话语间，第一次仔细的看妈妈，那丝白发，那分愁容，让我在生日那天，许下诺言，“从今天起，我要成为你的还债人，你要成为我的债主。

”

“你相信吗，这一生遇见你，是上辈子我欠你，今生就该我还你。

一颗心在心里飘来飘去都是为你。

”——3·8节那天，我送你一个发卡，你哭了，因为这是我第一个送你的礼物；你生日那天，我送了一件T-恤给你，你笑了，因为有人记得你生日了；母亲节那天，我为你煮了荷包蛋，你笑着说好吃，眼睛却泛着泪，因为你说我长大了。

第一次，送你礼物；第一次，为你过生日；第一次，为你做荷包蛋。

都是在我18岁之后，有些惭愧，但从18岁后，不会再让你觉得我是你的讨债人。

18岁以前，让你吃了18年的苦，18岁那一天，我决定让它到此为止，18岁以后，我要以我的行动不再让你受苦。

18年前的白发，我没有神力将它变黑，我只能让它不再增多；18年前失去的笑容，我不能时空逆转，只能以我的实际行动，让你快乐的过每一天；18年前的伤痕，我会努力让它慢慢消褪。

“你知道吗?

爱你并不容易，还需要很多勇气，是天意吧，好多话说不出去，就是怕你负担不起。

”——我从来没有对你亲口说过，“我爱你”，但真的很爱，爱到我愿意我欠你的是无限款额：

爱到，我宁愿无论多远，多累，多忙，我都会陪你过每一个属于你的节日；爱到心窝子里去。

一路上有你苦一点也愿意，有你在，我不会胆怯；

一路上有你痛一点也愿意，有你在，我不会哭泣；

一路上有你累一点也愿意，有你在，我不会哭泣。

简评：

没有生动感人的细节描写，显得空洞，无感染力。

这也是我们大部分学生的毛病。

一路有你

一路有你，伴我走过孤独，走过无知，走过稚嫩。

多少次执子之手，便忘却尘寰，直到：

滴残紫塞风前泪，惊破红楼梦里心。

隔花人远天涯近

初读红楼，如管中窥月，只知道宝黛的悲欢离合，红楼儿女们香消玉陨，眼空蓄泪，方知人间不只是美好，那样一座姹紫嫣红的大观园，终究也不是人间天堂，却至少隔断了许多园外的肮脏。

当园外的势力一点点侵入园内，便是无可挽回的悲剧的开场。

园内园外，竟是咫尺天涯。

十二女伶的离乡怨，林黛玉的消香馆，薛宝钗的恨无缘，直至贾宝玉悬崖撒手遗红怨，唯与作者共掬一把热泪洒于闺阁之中。

本文转载自情悲歌转眼间

三春事业负东风，明月梅花一梦。

一部红楼，有作者多少自伤。

情痴抱恨长，是一个家族的兴亡血泪，无材补苍天，是眼看大厦之倾的无可奈何。

唐太宗一句“以史为镜，可以知兴替”，谁知千年后一部红楼亦道尽兴替。

隐隐约约中，亦读出多少堂堂须眉的金玉其外、败絮其中，而“才自精明志自高”的如画美眷都被裹胁其中。

飞鸟个投林，一番梦幻之后的“假语村言”寄托着多少真挚的哀思！

隐卷长叹。

天尽头，何处有香丘？

衰落的贾府是不可逆转的现实，也曾是作者头顶的一方天，然而大观园无数灵动的红颜，却大多纯是作者的理想。

多少回读红楼后，方知钗黛之争、晴袭之争，都是现实与理想的不可调和。

黛玉之风流婉转、晴雯之心比天高，正是作者最深的理想。

宝钗之经济学问、袭人之温柔和顺，却是现实之闺阁尘缘。

于是方知，钗黛之存，是现实之多弊却根深蒂固，欲罢不能；黛晴之逝，是理想之难行却矢志不渝。

“质本洁来还洁去”，“一杯净土掩风流”，这才是最深的悲剧，才是作者最大的苦闷。

红楼万象，一路走来是师，又是友，风光霁月，山高水长。

是你，一点一滴，教会我关于悲剧、关于美、关于理想、关于梦。

成长的路上，一路有你，如今依旧，愿执子之手，与子偕老。

【简评】《红楼梦》的博大精深，深深地吸引住我们的小作者，使他难以忘怀。

于是，他以浓郁的情感、独到的思考，成就了这篇非同凡响的美丽篇章。

文章以“红楼”阅读的感受贯穿全篇，对其历史的意义和人物的际遇进行了深入的剖析，精练而老到的语言、整齐而优雅的句子令人赏心悦目。

【下水作文】

一路有你

一路有你，再苦也愿意；一路有你，生活变得更有意义……

一路有你，生活中有追求，有甜蜜。

去年第一次遇见你，我投入了你的怀抱——南博，即南通教育博客。

我有了新的追求。

在你的鼓励下，我努力把自己的思考、认识、感悟挤成博文，记录下自己成长的痕迹。

看到自己笨拙的作品在你那儿发表，受到博友的关注和支持，我收获着甜蜜，品味着甜蜜，仿佛听到生命拔节的美妙乐音！

谢谢你，南博！

一路有你，我受益匪浅，贪婪地吮吸文学艺术的乳汁，健康快乐地成长。

一路上，南博给了我无穷无尽的营养。

苏斋前辈，书画独步；绿水协同，精彩合作；梅林吹箫，高雅脱俗；心手思齐，妙语天成；江东布衣，乐观自信……一片片独特的风景，一页页华彩乐章，给我以艺术的濡染。

我徜徉其中，流连忘返，自觉从肉体到精神，从外表到内在，彻彻底底地受到浸润和滋养。

谢谢你，南博！

在这片神奇、高雅、充满着艺术气质和人文光彩的园地里，我像一个快乐的稚子，蹦蹦跳跳，开开心心，健健康康地成长！

一路有你，失败和痛苦会变成快乐的回忆。

一路有你，风风雨雨有你陪伴。

当失败和痛苦向我袭来的时候，你总是给我宽慰和支持，还有鼓励……

我在教学中面临困惑，遇到困难，感到束手无策的时候，总是找你倾诉内心的苦闷。

面对部分不愿学习的学生，我竭尽所能，动之以情，晓之以理，劝其奋进，不要沉迷；可是那些学生，以不变应万变，任你苦口婆心，依然面无表情，不为我动，依旧颓废，无精打采。

我的心里，又急，又痛，却想不出更好的办法。

这时，你冷静地劝我：

“不要灰心，要多想办法。

精诚所至，金石为开，只要你坚持下去，并注意采取合理的方法，找到打开学生心中的那把锁的钥匙，开启学生上进的大门，他们就会主动学习，积极进取。

你，也就接近成功了。

”谢谢你，南博！

当我迷茫、困顿的时候，你的鼓励和支持是那么的重要！

如嘹亮的冲锋号，鼓舞我奋然而前行！

一路有你，我在追求中收获甜蜜！

一路有你，我的视野变得更开阔，我的心地变得更纯净，我的思想变得更深刻，我的感情变得更细腻……

一路有你，我做回快乐的自己！

一路有你，再苦也愿意，成功的彩虹，就在你我的心里！

【晓石碎语】：

这是一篇下水作文。

这周我叫学生做了一份综合试卷，上面有篇作文题目是“一路有你”，我让学生以此题目写一篇大作文。

在学生写的时候，我也想下下水。

就写南博吧。

“路”，指我加入南博的成长之路；“你”，就指南博。

真正动笔的时候，又觉得没东西可写，想打退堂鼓。

又一想，你不是叫学生写吗，你自己都不会写，怎么教学生？

陶行知老先生不是说“教学做合一”吗？

你不做，不写，怎么教学生？

这样踌躇再三，终于下定决心写。

下水的过程，是“痛并快乐”的过程。

写到艰难处，觉得实在写不下去了，心里烦躁，头脑发胀。

突破瓶颈期，终于能够一泻千里，个中滋味，亲身体悟才能有更深刻的感受。