一年级下册音乐教案.docx
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一年级下册音乐教案
2017-2018学年度第二学期
一年级下册音乐教学计划
东城双语小学部王翠萍
音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。
音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体美全面发展,具有不可替代的作用。
一、学生情况分析
一年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。
经过一学期的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。
因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。
八个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以,10%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。
因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析
湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。
1.凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。
2.降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用小牛和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。
3.发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
三、教学目标
1.丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。
3.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4.培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5.尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
6.能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。
7.能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。
8.体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
9.聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。
10.能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
11.能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
四、教学措施
1.把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2.要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
3.要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
4.因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
五、教学内容与基本要求
1.能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。
2.能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3.体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4.聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。
5.能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6.能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
六、教学进度
周次
教学内容安排
备注
一
《勇敢的鄂伦春》音乐知识及练一练
音乐游戏《小鹿小鹿》听赏《小松树》
2
二
律动《跳呀,快来跳舞》音乐知识
《彝家娃娃真幸福》、听赏《猜调》
2
三
认识碰铃、沙锤自制音色相似乐器
听赏《星光圆舞曲》、歌表演《快起床》
2
四
熟悉场景1-场景4教学内容学唱歌曲《母鸡叫咯咯》
听赏《请来看看我们的村庄》、音乐情景表演活动
2
五
听一听、学一学、学唱《山谷回声真好听》
唱一唱,听赏《动物狂欢节选段》
2
六
《青草小河边》、音乐知识
音乐游戏《躲猫猫》、音乐听赏《骑竹马》
2
七
学唱歌曲《同坐小竹排》
音乐游戏《打花巴掌》,听赏《快乐的小熊猫》
2
八
认识打击乐器大鼓、小鼓、队号,练一练
学习歌曲《鼓和号》,听赏
2
九
学唱《你说它是啥东西》
学唱《依拉拉》,听赏《娃哈哈》
2
十
复习前面学过的歌曲
2
十一
巩固所认识的乐器知识
2
十二
音乐游戏《变变拍拍》,学唱歌曲《玩具进行曲》
巩固歌曲《玩具进行曲》、音乐欣赏《玩具兵进行曲》
2
十三
律动活动《随着琴声动一动》学唱歌曲《划船》
学唱《小雨沙沙》和听赏《小螺号》
2
十四
音乐夏令营
2
十五
歌曲复习
2
十六
分类巩固练习
2
十七
我的音乐天地
2
十八
我的音乐天地
2
第一课
教学目标
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
过程与方法运用打击乐器为歌曲伴奏。
价值观通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
重点演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
方法听唱法律动法
难点1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字
2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
教法用听~讲~练结合起来学法注重趣味性及拓宽学生的知识面
教具准备
电子琴、课件、打击乐器:
响板、碰钟、双响筒课时2课时
设计理念引导学生对音乐产生兴趣,在教学中,还应满足学生“爱动”的年龄特点,让学生积极参与,充分活动。
第一课时
一、组织教学:
二、导入新课:
1.师:
知道我们国家有多少个民族?
其中又有多少个少数民族呢?
老师给予肯定。
师:
你知道那些少数民族呢?
生:
答。
老师也了解到一些少数民族的知识,我们来看一下。
课件展示,看完后问学生知道了什么?
2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。
老是带领大家走进鄂伦春,了解与鄂伦春相关的知识。
课件展示。
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识,老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌,想不想听?
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?
2.请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
说鼓励的话让学生大胆的动起来。
生:
答。
生听范唱。
问:
看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?
他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,
3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?
4.有节奏地朗读歌词。
(1)带学生分句读歌词,要求:
划节拍有节奏地读,声音位置要高。
(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词师:
连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?
(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。
老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱)
7.生生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8.生生交换接唱歌曲。
让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。
9.分两大组接唱歌曲
10.学生完整地演唱歌曲。
有问题的乐句及时纠正指导。
这说明他居住的兴安岭地区天怎么样?
(寒冷)
像歌中唱的那样:
一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?
学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?
12.自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语:
大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!
五、小结:
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!
第二课时
一、情境引入
教师头戴小鹿头饰:
小朋友们,大家好!
我是森林里的小鹿,今天,我想邀请大家到森林里去郊游。
(课件:
出示森林图片,背景音乐《小鹿,小鹿》。
)
师:
森林里有许多可爱的小动物,我们来看看都有谁呀!
(课件:
逐一出示各种小动物图片。
)
同桌之间背歌词!
一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。
师:
我还给大家带来一首好听的儿歌,请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗?
(教师拍手读两遍歌词,适当做简单律动。
)
二、学唱歌曲
师:
小朋友快瞧,那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。
(课件:
出示一群奔跑的小鹿,同时播放歌曲录音。
)
师:
现在我们来到了森林游乐园,大家看,这只看门的小鹿好象有话要对我们说。
三、游戏创编
学生戴上各种小动物的头饰。
(课件:
小鹿说:
“大家先别着急,我还有要求呢,你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来,教给游乐园里的小动物,怎么样,能做到吗?
)
学生分组创编,教师巡视指导。
四、分组展示
师:
(放音乐示意大家归位),小朋友们都准备的很认真,
(课件:
小鹿说:
“大家好,这里是森林游乐园,小朋友们要到游乐园去和各种小动物做游戏。
不过要进游乐园需要先买门票,可我们这里的门票很特别,就是要看小朋友们能不能跟我一起唱会这首歌。
)
现在我和我的小伙伴们请大家来表演,好吗?
希望每个小组上来表演的时候,先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏,下面的小朋友要认真地看,轻轻拍手为他们伴奏,好吗?
学生依次展示两到三组,每组展示完可由教师和学生进行评价。
五、集体游戏
师:
小朋友们玩的游戏可真精彩,我也想把自己编的游戏跟大家一起玩,谁愿意上来?
(挑选10人左右上台)。
下面的小朋友,请你拍手为我们伴奏,学会了这个游戏,下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢!
教师讲解游戏规则,与学生进行游戏。
六、结束部分
(课件:
小鹿说:
“小朋友们,时间过得真快,我们的郊游要结束了,可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾,如果每个人都这样不爱护环境,我的家会变成什么样子呀!
”)
师:
小朋友们,我们该怎么办呢?
(学生自由说)
师:
那让我们一起行动起来,还小动物们一个美丽的家
(音乐声中,学生边捡起地上的垃圾,边走出教室。
)
第二课
教学目标能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
过程与方法认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
价值观在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
重点感受彝族音乐、体验彝族音乐。
方法听唱法律动法
难点欢快、热烈的歌曲演唱。
办法听唱法律动法
教法听唱法律动学法
教具准备钢琴、打击乐器、多媒体课件等。
课时2课时
第一课时
一、情境定向:
1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏:
《看谁学得快》教师打出节奏,学生模仿
A、XX︱XX︱
B、XXXX︱XXX︱
C、XXX︱XXX︱
D、XXXXXX︱XXXXXX︱
E、XXXXXX︱XX︱
二、导入引趣:
1、导入:
今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。
让我们跟着音乐出发吧!
(出示课件:
云南简介以及云南彝族生活的图片。
)
2、提问:
图片将我们带到了哪儿?
3、出示课题:
课件:
《情系彝族》
4、引趣:
今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。
(录像课件:
九乡村寨)
三、激趣体验
(一):
课件画外音:
欢迎小朋友到我们彝族做客。
1、导入:
你们听,彝族的小
(1)、学生拍手
(2)、启发创造:
用其他的方法拍击。
(启发学生回答)
朋友们用歌声迎接我们啦
2、初步感受歌曲:
《彝家娃娃真幸福》
(1)、问:
彝族小朋友唱得好不好听?
你听出了哪些歌词?
(2)、引导学生说出“阿里里”
(3)、小结:
真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
(4)、问:
还有哪些歌词?
(5)、小结:
彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:
《彝家娃娃真幸福》歌词)
(6)有感情地朗读歌词。
3、初步体验歌曲:
(1)、启发:
仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
(2)、启发:
你学会了哪一句歌词?
唱给大家听听。
(3)师生合作学唱歌曲:
采用接龙游戏学会。
(4)小结:
彝族小朋友有话要告诉大家。
4、深入体验歌曲:
(1)、教师示范:
边唱边用律动伴奏。
(2)、自己尝试:
学一学边唱边用律动伴奏。
(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
5、情感激发:
(1)、问:
彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?
速度呢?
(2)、启发学生说:
情绪——活泼轻快,速度——稍快
(3)、用活泼轻快的声音唱。
(4)参与表现:
全体起立边唱边跳。
6、小结:
踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又出发了。
四、激情体验
(二):
1、导入:
闭眼听,远处传来动听的音乐……
2、初步感受乐曲:
《快乐的罗嗦》
(1)、导入:
随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。
(点击图片:
民族村录像欣赏和火把节)
(2)、点击画外音:
你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
(3)问:
听到音乐你想做什么?
为什么?
(4)、小结:
这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》(点击图片:
快乐的罗嗦)
(5)、问:
你听出哪个音乐重复出现的次数最多?
(6)、启发学生回答:
两个小朋友讨论一下。
(7)、小结:
这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐,它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。
3、深入体验乐曲:
(1)、聆听主题音乐:
边听边哼唱。
(2)、动一动:
教师示范表演
(3)、小组合作设计动作,用不同的方式表现主题音乐。
五、评价小结:
1、总结:
小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。
(点击图片:
情系彝族)2、随彝族音乐走出教室。
第二课时
复习《彝家娃娃真幸福》
听赏《猜调》导入活动:
猜谜。
什么长,长上天?
什么长,水中间?
什么长,街前卖?
什么团,团上天?
什么团,水中间?
什么团,街前卖?
欣赏歌曲《猜调》。
第一遍完整欣赏:
师:
歌曲里是怎么问的?
答案是什么?
这首歌与你们平时听到的歌有什么不同?
介绍歌曲:
这首歌曲叫《猜调》,是我们云南小朋友游戏时唱的歌,一人问,另一人回答,这种形式就是对歌。
第二遍完整欣赏,感受歌曲诙谐的情趣。
第三遍完整欣赏,模仿歌里的小朋友唱歌,体验歌曲的诙谐。
有一首歌曲回答了刚才那几个问题,我们一起来听一听是怎么回答的。
(是用我们云南的方言演唱的,重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式。
)
听完后,你们有什么感觉?
歌曲里的小朋友是怎么唱歌的?
你们能模仿他们唱歌吗?
第三课
教学目标学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
过程与方法学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
价值观能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。
重点学唱歌曲
方法听唱法律动法
难点能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏
办法听唱法律动法
教法听唱法律动法学法听唱法律动法
教具准备录音机、磁带、钢琴、CAI课件课时
设计理念学生参与游戏的愿望高,积极性也很强,容易在课堂上失控,教师应充分发挥孩子好动天性,鼓励学生积极参与,同时提出规范和要求,使课堂活而不乱。
第一课时
一、讨论式导入:
(创设情境,激发兴趣)同学们:
在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?
小结:
是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,梁老师就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观浏览,好吗?
(好)那我们怎样去呢?
(坐飞机、坐飞船、坐火箭……)
准备好了吗?
(好了),现在出发啦!
请小朋友跟着老师一起飞吧。
二、新歌教学(音乐实践,启发想象)
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?
(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……)
B、谁能用动作学学星星发光的样子?
(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规
教师唱谱,学生拍手拍腿,感知强弱,边唱谱边拍手拍腿。
学生边听边做拍手拍腿动作。
2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。
3、这首歌好听吗?
(好听)现在我们就来学唱这首歌。
a、歌词学习。
⑴全体同学一起读,找出不认识的字,教师给与指导。
⑵按节奏,一边读歌词一边拍手打节奏。
⑶找同学读歌词,其他同学为其拍手打节奏。
(检验学生对歌词及节奏的熟练程度)
b、歌曲学习。
⑴试着将歌词填入到乐曲当中。
⑵更为熟练的唱歌曲,边唱边打节奏。
⑶分组演唱,一组演唱,一组伴奏。
c、律动教学。
⑴启发学生“跟着音乐动起来”。
师:
我们学会了这么好听的歌曲,如果加上好看的动作那就更好了,现在请同学们发挥想象,把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧,让我们跟着音乐动起来吧!
⑵请学生上前表演自创的动作。
教师给予肯定,并颁发小星星皇冠。
⑶教师创编动作,学生模仿。
师:
看到同学们这么精彩的演出,老师也忍不住要和大家一起来表演一下了,看看老师创编的动作好不好看……
4、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗?
(提示:
同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?
注意表现出夜晚的氛围)
5、分组表现歌曲(甲组:
唱;乙组:
跳;丙组:
演奏(由学生选择碰铃和沙锤。
)
三、课堂小结:
今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!
只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!
第二课时
教学目标:
1.通过聆听《星光圆舞曲》感受一下圆舞曲的节奏特点。
2.用轻快的声音演出歌曲《快起床》
教学重点:
能根据《快起床》的歌词内容随着音乐的节奏用动作表现出来。
教学难点:
用律动的方式体会《星光圆舞曲》的节怕感。
教学过程:
一、师:
同学们你们星期一到星期五早上是几点起床的?
生:
……
师:
同学们真不错,个个都起那么早,但为想着你们起床那会儿肯定是你们的妈妈喊了一遍又一遍,你们才懒洋洋的起来吧!
1、师:
同学们起床其实是一件多么美好的事情,为什么呢,以前老师也不那么认为,可是自从听了一首之后我的想法完全改变了,那是什么歌呢?
同学们想不想听听,这首歌到底有多大的魅力,让老师的想法改变了。
我想你们听后也会改变你们的想法的。
那就让我们来听听学学这首歌。
、
2、听《快起床》旋律
师:
同学们听完之后,有没有感觉到这位小朋友懒洋洋的,不想起床。
生:
……
那我们看看什么吸引他,那么开心的起床了。
3、出示歌曲歌词
师:
同学们看看,读读歌词里都写了些什么?
4、学唱歌曲
师:
小朋友都那么高兴,那我们也跟着他一起高高兴兴的把歌唱吧!
(1)跟琴学唱歌曲第一段
(2)听一遍音乐范唱接着学跟着音乐《快起床》做律动
2、听赏钢琴曲《星光圆舞曲》
1. 完整地听录音《星光圆舞曲》,教师用动作提示学生拍击节拍,即教师拍三下(拍手、点手心、点手心),学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音。
提示:
歌中唱到了什么?
3.分小组听录音,边唱边编创动作。
提示:
编自己的动作表现云。
4、 随着录音伴奏,边唱边表演。
5、 编创与活动。
三、课堂小结:
第四课农场的早晨
教学目的:
一、通过一组节奏练习,感受音乐情境:
农场的早晨是一番什么样
热闹的场面;
二、把动物的脚步声和节奏联系起来,完整的表现这个音乐故事,学会歌表演《母鸡叫咯咯》;
三、欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》。
教学难点:
认读节奏。
教学重点:
感受整个音乐故事的情境。
教具准备:
节奏纸条、录音机、动物头饰。
教学课时:
三课时
教学过程:
第一课时
一、师生问好:
1、发声练习:
1=C2/4
1234|5—|531|531|5432|1—‖
师:
小鸡来唱歌,jijiji,jijiji,jijijijiji.
小鸭来唱歌,gagaga,gagaga,gagagagaga.
小牛来唱歌,哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
…………
2、1=C2/4
54|32|1—‖
u
二、节奏练习:
师:
刚才好多小动物唱歌,好听吗?
那么下面我们用节奏来模仿他们的样子好吗?
1、清晨,羊妈妈叫醒小羊,欢迎来农场的小客人。
3/4X—|X—|XX|X—‖
咩咩咩咩咩
2、鸭妈妈带着小鸭子唱着歌儿走过来。
2/4XX|X0|XXX|X0‖
呷呷呷呷呷呷呷
3、一群小鸡吵吵闹闹地走过来。
2/4XXX|XXX|XXXX|XXX‖
叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
4、听,小羊、小鸭、小鸡一块儿唱歌,多么快乐!
5、鸡妈妈怎么还没来呢?
哦,原来……
①、学习德国民歌:
母鸡叫咯咯;
②、视唱乐曲;
③、分乐句视唱;
④、难句学唱:
2444|3653|2444|365|
⑤、完整视唱乐曲;
⑥、分乐句学唱歌词;
⑦、生字学习:
脖伸翼添
⑧、完整演唱《母鸡叫咯咯》。
6、让我们一起分享鸡妈妈的快乐吧!
第二课时
一、师生问好:
二、继续学习:
1、复习上节课所模击的节奏;
2、放录音:
音乐故事《农场的早晨》;
a、初听
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