六年级英语18课教案.docx

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六年级英语18课教案

BookSeven

Lesson1Doyoualwayshavelunchattwelve?

教学内容（TeachingMaterial）

Bookseven

Lesson1Doyoualwayshavelunchattwelve?

设计人（Designer）

教学目标

（TeachingAims）

1、复习Whattimeisit?

/It’stimefor....

2、通过音标认读本课新单词.

3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。

4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。

5、能够运用主题句型Doyoualwayshavelunchattwelve?

进行交际

教学重难点

（MainandDifficult

Point）

1.运用新单词就本课句型进行替换练习.

2.通过音标认读新单词.

3.培养学生语感,提高学习兴趣.

教学准备（TeachingAids）

录音机多媒体单词卡片

Period

Firstperiod

基本教学过程（参考）

（TeachingProcedure）

个性设计

（PersonalityDesign）

Step1Warm-up

Freetalkaboutpersonalinformations

（自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础）

Step2Revision

Reviewsummaryoflesson1-6

Step3Presentation

1.Learnnewwordsoflessonone

Readallthewordsoflessononeaccordingtothephoneticsymblesbythemselves.

（让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识）

2.Learnblackwords.（Readandspelling）

3.Practice（readthewordcards）

Step4Presentation（Let’stalk）

1.Guiding

Takeoutaclockandask:

whattimeisit?

Thestudentwillanswer:

It’stwelve.Thentheteachersay:

Oh,yesit’stimeforlunch.Theteacherask:

Doyoualwayshavelunchattwelve?

Helpthestudentsanswer:

Yes,Ido.

2.Showthetopic

OK,todaywewilllearnlessonone:

Doyoualwayshavelunchattwelve?

（Writethetopicontheblackboard,以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度）

3．Let’talk__newdialogue

a.Readthedialoguebythemselvesforonetime

b.Lookatthebooksandlistentothetape

C.Listentothetapeandrepeatfortwice.

（学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。

）

d.Understand

Explaindifficultsentences:

Iusuallyhavelunchateleventhirty.SometimesIhavelunchattwelve.

Whatdoyouusuallyhaveforlunch?

e.Present__reading

（为学生解决难点后再练读可提高学生阅读兴趣及能力）

Step4Practice

Reading

［在操练时可采用多种形式，如跟读、分组读、分角色读，通过朗读培养学生正确的语音、语调，而小组内的合作学习，更是新课标中要求培养学生合作精神的具体体现］

Step5ConsolidationandCreation（巩固与创新）

1.Actthedialogueonthebook

（电脑操作：

屏幕显示本课对话画面，学生看画面进行对话）

2．Makeupnewdialogue

（电脑操作：

屏幕显示新画面，出示一块钟表及一种食物,学生仿照以上对话编排新的对话，培养学生创新精神及新知识运用能力）

Step6Classclosing

1.Listentothemusic__themusicroom

2.Homework,doexercise7ontheexercisesbook.

教学后记

（Postscript）

通过本课的学习，大部分学生能够熟练掌握时间的询问方法，但是是还有基础不太好的学生不会应用。

教学内容

（TeachingMaterial）

Bookseven

lesson1Doyoualwayshavelunchattwelve?

设计人（Designer）

教学目标

（TeachingAims）

1.掌握本课主题句型，并进行替换练习。

2.运用新句型编排对话。

3.培养学生创造性思维。

教学重难点

（MainandDifficult

Point）

1．掌握本课句型。

并进行替换练习。

2．让学生创造性的学习新知。

教学准备（TeachingAids）

录音机多媒体

Period

Secondperiod

基本教学过程（参考）

（TeachingProcedure

Step1.Revision

1.Readthe“let’stalk”ofthislesson

2.Freetalkaboutdaylylife.

Whattimeisit?

It’stimefor...

Doyoualways...?

Step2.Presentation

1.Guide

Showpictures

（电脑操作，屏幕显示let’slearn,model图片）

Listentothetape,thisis“atalk”betweenEveandTom.Let’slistenhowdothey

Talkaboutthesametopicaboutyourself.

（通过本环节来拓展学生思维，同时有可把话题引入现实生活，使得学有所用）

speak

个性设计

（PersonalityDesign）

3.Act

NowIamEve,andyouareTom,pleaseanswermyquestions.

T:

Doyouusuallyhavebreakfsatatseven?

Ss:

Yes,Ido.

T:

Whatdoyouhaveforbreakfast?

Ss:

Iusuallyhvemilkandbread.

4.Practice

Askandanswerquestionsabouttheothertwopictures,assameaslaststep,intheirgroups

5.Check

Asksomestudentstostandupandacttheirdialogues.

Smunication

Talkaboutthesametopicaboutyourself.

（通过本环节来拓展学生思维，同时有可把话题引入现实生活，使得学有所用）

Step4Writing

Copythemodeldialogueoflet’slearnontheexercisebooks.

（在学生问答，听说操练到一定程度是，让学生练习一些句子的书写，进一步加强对该句子的理解和巩固，以真正达到听说为先，读写跟上。

）

Step5.Homework

Finishoffwritingaboutlet’slearn.

教学后记

（Postscript）

引导学生自由对话。

教学内容

（TeachingMaterial）

Bookseven

lesson1Doyoualwayshavelunchattwelve?

设计人（Designer）

教学目标

（TeachingAims）

1.Readandunderstand“Readforfun”

2.Answersomequestionsabout“Readforfun”

3.Graspsomephrases

4.Improvethereadingandcomprehentionablity.

教学重难点

（MainandDifficult

Point）

Improvethereadingandcomprehentionablity

教学准备（TeachingAids）

录音机多媒体图片

Period

Thethirdperiod

基本教学过程（参考）

（TeachingProcedure）

个性设计

（PersonalityDesign）

Step1.Warmup（freetalk）

Whattimeisit?

Doyoualwayshavebreakfastatseven?

Whatdoyouusuallyhaveforlunch?

Doyoualwaysgettoschoolatseven?

Areyoualwayslateforschool?

（Thelastquestionshouldbeaskedsomemoretimes,inordertoguidethenewtopic）

Step2.Newcontent

1.Guide

T:

OK,Iknowallofyoudon’tlikebeinglateforschool.ButmaybetodayJohnislateforschool,isJohnreallylateforschool?

Nowpleaselistentohisstory.

2.Introduce

AsktheSslookatthisbooks,theteacherintrduce“readforfun”,picturebypicture.

（学生知道故事大概意思）

3.Listentothetape

Ifyoudon’tknowthestorysowellnow,pleaselistentothetapecarefully.

（学生再次了解课文）

3．Readingandcomprehension

a.I