六年级数学教学计划.docx

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六年级数学教学计划

2017-2018学年上学期六年级数学教学计划

旧关明德小学高学有

一、学生情况分析

本班共有学生18名，其中男生9名，女生9名。

参加2017年秋季学期学业水平检测，90分及以上13人，90分以下5人（李军贤88分，陆银竹88分，李兰77分，杨正发84分，史永贵84分）。

平均分91.56分，达标率100﹪。

根据学生的年龄特征来看，大部分学生能遵守校内外纪律，有较强的班集体荣誉感。

在班内思想稳定，天真活泼，能团结同学，爱学习，懂礼貌。

但学生总保留着好动和自制力差的天性，虽然知道有些事做后明明是违反纪律，但总是控制不住自己或经不起诱惑而违反了学校纪律，由于上述原因，极少数学生还存在着行为习惯差，书写不认真，不积极投入参与式活动课堂的学习等现象。

为尽量避免这些情况的发生，我们在不断完善班级管理的同时，并建立了以4人小组为单位的“手拉手”互助学习小组，在每个小组中树立榜样，进行互帮互学，使后进生树立起自信心，能在卫生、纪律、学习各方面赶上好的同学。

二、教学内容

教材共分九个单元：

1、分数乘法；2、位置与方向

（二）；3、分数除法；4、比；5、圆；★确定起跑线；6、百分数

（一）；7、扇形统计图；★节约用水；8、数学广角——数与形；9、总复习。

三、教材分析

（一）分数乘法。

本单元包括分数乘法的意义和计算法则；分数乘法应用题；倒数的认识三部分内容。

教材是在学生掌握了整数乘法、分数乘法的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。

分数乘法实际上包含两种情况，既分数乘整数，一个数乘分数。

一个数乘分数的意义和计算法则既是本单元的重点，又是难点。

在分数乘加、乘减混合运算中，把它同整数乘法运算定律推广到分数乘法紧密联系起来，既有助于巩固和提高分数加、减、乘法的熟练程度，又为分数简便算法打下基础；本单元的分数乘法应用题主要是求一个数的几分之几是多少，它是一个数乘分数的意义在实际中的应用，还是学习已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题以及进一步学习较复杂应用题的基础；本单元最后教学倒数的认识，使学生理解倒数的意义和求一个数的倒数的方法，以便为后面学习分数除法做准备。

（二）位置与方向。

本单元包括平面上两个点的相对位置关系；根据一个点相对于参照点的方向和距离的描述，在平面图上找到这个点；用数学语言描述出物体运动的路线图三部分内容。

本单元的重难点是精确地描述位置与路线，平面上两个点的相对位置关系。

（三）分数除法。

本单元教材是在学生掌握了整数除法的意义、分数乘法的意义，以及解简易方程的基础上进行教学的。

内容包括分数除法的意义和计算法则，分数除法应用题和比的初步认识。

这些知识都是进一步学习的重要基础。

教材先教学分数除法的意义，教材通过学生容易理解的分数乘法的实例，引入两个分数除法的问题，从而说明分数除法的意义。

由于分数乘法的意义有了扩展，分数除法作为它的逆运算，具体含义应加以扩展。

在分数除法中，不论那种情况的计算方法都可以归结乘上乘数的倒数。

教材先教学分数除以整数在这基础上再教学一个数除以分数，然后把分数除法的法则统一起来。

这一节的教学重点是一个数除以分数的计算法则。

本单元的第二节，重点教学分数除法应用题。

在教学分数除法应用题时，题里数量间的相等关系都与整数除法应用题的相同，学生容易在已学的基础上确定用除法计算。

分数应用题这一节可以分成三部分。

第一部分教学一般的两步计算的分数应用题。

这些应用题在数量关系方面，都是学生以前学习过的，只是已知条件是分数，或者是在简单分数应用题的基础上再增加一步的计算的一般应用题。

第二部分教学稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题，以及相应的分数除法应用题，在教学中要借助线段图来帮助学生理解题意，分析数量关系主要弄清题中要把什么看作单位“1”，已知的和未知的数量分别是什么，以提高学生的分析和解答分数应用题能力。

第三部分教学工程问题。

应当先从已知具体的工作总量和工作效率求工作时间的应用题引入，让学生根据具体的数量解答。

然后，把工作总量抽象成一个整体，用单位“1”表示，从而引入工程问题。

由于这种应用题的数量关系比较抽象，教学时应注意从已学知识逐步引入，并在练习中把条件稍加变化，以帮助学生逐步加深理解。

（四）比。

本单元教材内容包括比的意义，比的读写方法，比与分数、除法的关系，比的基本性质，求比值，化简比，按比分配。

教学比的意义、比的基本性质和比的应用。

教学时要注意与前面所学的除法和分数的紧密联系。

（五）圆。

本单元教材内容包括圆的认识、圆的周长和面积、对称图形三部分。

本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上教学的。

教学中通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。

同时渗透了曲线图形与直线图形的关系。

从而，不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入一个新的领域。

因此，通过对圆的有关知识的学习，不仅加深对周围事物的理解，提高解决实际问题的能力，也为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础

教材先讲圆的认识，通过圆的直径和半径以及它们的长度之间的关系，使学生认识圆的特征。

然后加强启发和学生动手操作，通过实验，使学生在实践活动中逐步理解和展握圆周长和面积的计算公式。

最后，教学对称图形，要注意引导学生从观察实际事物和操作中认识轴对称图形和轴对称的含义。

★确定起跑线：

本活动主要由发现和提出问题、分析和解决问题、发现和提出新问题三个部分组成。

“确定起跑线”是在学生掌握了圆的概念和周长知识的基础上设计的一个综合与实践活动。

（六）百分数

（一）

百分数这一单元主要包括百分数的的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。

是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。

百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

因此在教学中要同分数密切联系起来。

百分数的慨念，是这部分的基础。

学生只有理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决实际问题。

此外，有关百分数的计算，通常化为分数、小数来计算，因此，使学生明确百分数和分数、小数之间的联系，学会它们之间的互化，计算问题就可以迎刃而解。

解答百分数应用题，其思路、方法和已学过的分数应用题基本相同，因此，教学中要使学生在已有知识基础上类推，不必作为新知识花很多时间教学。

（七）扇形统计图。

这一单元主要包括让学生认识扇形统计图，通过具体事例体会扇形统计图的特点和作用。

本单元是小学阶段最后一种统计图——扇形统计图。

让学生结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述，培养学生的数据分析观念。

★节约用水：

本活动包括收集信息、分析数据、解决问题、提出方案，付诸行动四个环节。

本节知识体现了活动的综合性，实践性，注重培养学生运用数学的意识和解决数学问题的能力。

（八）数学广角——数与形。

本单元教材突出探索规律、运用规律的编排意图；在利用数形结合解决问题的过程中积累基本的活动经验，培养基本的数学思想。

（九）总复习

本单元的复习包括本册所学的主要内容。

到这册内容学习完，学生在小学阶段的整数、小数、分数的学习基本结束。

通过总复习，可以将分数四则运算加以系统整理，使学生对所学的概念、计算方法和其他知识加深理解和掌握，进一步提高四则混合运算和解答应用题的能力，利用数形结合解决问题的过程中积累基本的活动经验，培养统计的基本数学思想，全面完成本学期的学习任务

四、教学重点、难点

教学重点：

分数乘、除法、分数四则混合运算及百分数应用题，圆的相关计算。

教学难点：

分数除法、分数四则混合运算及百分数应用题，圆的知识运用。

五、教学目标与要求

1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、，除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法（简单的会口算）

2、理解倒数的意义，掌握秋倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

5、能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。

6、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8、通过实践活动发现问题、提出问题、发现问题和解决问题，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生综合运用数学知识的意识和动手操作能力，初步形成观察、分析、推理能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学措施

1、努力挖掘教材，对学生进行思想品德教育、爱国主义教育、集体主义教育，做到既教书又育人。

2、充分了解学生，根据学生情况，因材施教，重点培养学生良好学习方法。

3、加强基础知识、概念的引入遵循由感性到理性的认识规律，联系实际运用对比的方法讲清有关慨念的区别，使学生正确理解慨念的含义，抓住概念的本质

4、加强对学生思维能力的培养，经常启发学生动脑；结合教材给学生创设质疑情境培养学生创新能力。

5、培养学生注意知识的归类整理，随时把新知识与有关的旧知识联系起来，使学生掌握的知识系统化。

6、认真制作和使用教具，利用现代教育设备，加强直观教学，发展学生的空间观念，培养学生的动手能力。

7、引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，培养判断、推理能力。

8、注意培养学生学习数学的兴趣，良好的思想品德和学习习惯

9、增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步解决问题的能力。

10、认真备课，钻研教材，学习大纲，力求上好参参与式活动课。

11、结合教材，开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中学知识。

12、加强对学困生的辅导和跟踪调查，增取大面积提高。

（1）帮助学困生找出“困”的原因，鼓励他（她）们树立起学习的信心。

（2）在教学中，较多的给予引导和帮助，让他（她）们有更多的思考的时间和空间。

（3）对他们取得的点点成绩充分给予肯定，让他们享受成功的喜悦。

（4）设计不同的课后练习，让他们有能力完成，达到巩固的目的。

（5）课后加于辅导，找出错误原因，帮助其改错。

（6）关心爱护他们，不歧视他们，让其找回自己的尊严。

七、教学进度表

根据《九年义务教育全日制小学，初级中学课程计划（试行修订版）》规定，每周五课时。

教学进度安排如下：

周次

时间

教学内容

课时

1

9月4日—9月10日

一、分数乘法（1-5）

5

2

9月11日—9月17日

一、分数乘法（6-10）

5

3

9月18日—9月24日

一、分数乘法（11-12）

二、位置与方向

（二）（1-3）

5

4

9月25日—10月1日

三、分数除法1、倒数的认识。

（1）2、分数除法（1-3）

5

5

10月2日—10月8日

国庆节、中秋节放假

6

10月9日—10月15日

三、分数除法

2、分数除法。

（4-6）

5

7

10月16日—10月22日

2、分数除法（7-9）

第三单元整理和复习

（1）

5

8

10月23日—10月29日

四、比（1-4）

5

9

10月30日—11月5日

五、圆1、圆的认识（1-2）

2、圆的周长（1-2）

5

周次

时间

教学内容

课时

10

11月6日—11月12日

3、圆的面积（1-3）

5

11

11月13日—11月19日

3、圆的面积（4-5）

4、扇形

（1）

5

12

11月20日—11月26日

第五单元整理复习

确定起跑线

5

13

11月27日—12月3日

六、百分数（1-4）

5

14

12月4日—12月10日

六、百分数（5-9）

5

15

12月11日—12月17日

第六单元整理复习（1-2）

5

16

12月18日—12月24日

七、扇形统计图（1-2）

节约用水

5

17

12月25日—12月31日

八、数学广角——数与形（1-2）

5

18

1月1日—1月7日

九、总复习（1-4）

5

19

1月8日—1月14日

同步训练及检测

5

20

1月15日—1月21日

同步训练及检测

5

21

1月22日—1月28日

22

1月29日—2月4日

2017-2018学年旧关明德小学六年级上学期后进生辅导计划与记录

一、旧关明德小学六年级后进生辅导计划

学生名单

姓名

性别

民族

出生年月

家庭住址

父母

学情分析

工作目标

辅导措施

三、旧关明德小学六年级数学上学期后进生辅导记录

周次

辅导学生姓名

辅导内容

效果反馈

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19