福建省厦门市中考语文真题试题含答案.docx
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福建省厦门市中考语文真题试题含答案
2016年厦门市初中毕业及高中阶段各类学校招生考试
语 文
(试卷满分:
150分 考试时间:
120分钟)
注意事项:
1.全卷三个部分,七大题,17小题。
试卷共6页,另有答题卡。
2.答案一律写在答题卡上,否则不能得分。
第一部分 积累与运用(满分:
36分)
一、语言积累(13分)
1.请根据提示填写相应的古诗文。
(13分)
(1)长风破浪会有时, 。
(李白《行路难》)(1分)
(2)黑云压城城欲摧, 。
(李贺《雁门太守行》)(1分)
(3) ,似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
(晏殊《浣溪沙》)(1分)
(4)何处望神州?
。
千古兴亡多少事?
悠悠。
。
(辛弃疾《南乡子》)(2分)
(5)虽有嘉肴,弗食, ;虽有至道,弗学, 。
(《礼记·学记》)(2分)
(6)醉翁之意不在酒, 。
山水之乐, 。
(欧阳修《醉翁亭记》)(2分)
(7)白居易在《钱塘湖春行》中用鸟儿争春来描绘初春景象的句子是“ , ”。
(2分)
(8)《爱莲说》中用来形容不与世俗同流合污而又洁身自好的君子之风的句子是“ , ”。
(2分)
二、语言运用(23分)
2.根据情境,将下列对话补充完整。
(4分)
除夕一早,小新见邻居王阿姨对着一副春联发呆,便热心上前询问:
“
(1)
”王阿姨说:
“唉!
我分不清上下联,怎么办呢?
”
小新看了看那副春联(如右图),指着它的末字,笑着解释道:
“
(2)
”
【提示:
上联的末字是仄声(三声、四声),下联的末字是平声(一声、
二声)】A B
3.阅读下面的语段,完成
(1)—(3)小题。
(8)
我何其幸运,可以看到美的事物,看到一朵野姜花在湿润的空气里慢慢绽放,看到天空中行走散步的云变幻多姿。
我何其幸运,可以听到美的声音,听到鸟雀啼鸣低回宛转,听到蛙虫喧叫热闹欣喜。
我何其幸运,
。
生命是不会有真正的黑暗的。
(1)请将语段中的词语“何其幸运”,用正楷字工整地抄在“田”字格内。
(3分)
(2)以下四组词语字音字形都正确的一项是:
( )(2分)
A.变幻多姿zhī 低回宛wǎng转 B.花团锦簇cù 义愤填膺yīng
C.风尘苦旅lǔ 幽yoū游自在 D.根生蒂dì固 麟次栉chì比
(3)仿照以上语段中的划线句,将句子补充完整。
(3分)
4.综合性学习。
(11分)
2016年4月25日,京剧表演艺术家、梅兰芳幼子、梅派传人梅葆玖先生因病在京去世。
为了缅怀梅先生,同学们围绕着“走近梅氏父子,弘扬京剧文化”这一主题开展了系列活动。
请你参与并完成以下任务。
【梅氏风华】
(1)小华收集到以下有关梅氏家风的资料。
请你仔细阅读,说说梅氏家风体现在哪四个方面?
(4分)材料:
家风是一个家族代代相传沿袭下来的家族文化风格。
当时,戏剧界流行子承父业,梅兰芳却认为尊重孩子就像尊重观众一样,应充分尊重孩子的天性。
梅葆玖拜师学艺时,梅兰芳言传身教:
“吾敬我师是本分”。
梅氏父子在艺术上始终致力于继承、弘扬京剧文化;在生活中待人接物谦和大度。
【梨园风采】
(2)小采在网上搜到明代京剧脸谱摹本,了解到京剧表演中经常用脸谱象征人物的性格、品质,甚至角色和命运。
请从下列备选人物中选择一位,再选定与之相配的脸谱,陈述理由。
(要求:
参照示例,结合某一情节)(3分)
备选人物:
孙悟空、李逵、武松、关羽
示例:
我选择张飞。
我认为张飞适用黑色脸谱。
因为他非常勇猛,曾带领少数人马,战胜曹操大军。
A红脸(代表忠心耿直) B黑脸(代表强悍勇猛) C金脸(代表神妖)
【铮铮风骨】
(3)小铮向同学介绍了梅兰芳先生的故事。
结合材料一、二,谈谈梅兰芳先生“气节”的具体表现。
(4分)
材料一:
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
材料二:
1941年12月,日军侵占香港,梅兰芳蓄须明志,罢歌罢舞,不为日本人和汉奸演出。
他对友人说:
“别小瞧我这一撮胡子,它可大有用处呢。
日本人要是蛮不讲理,硬要我出来唱戏,那么,坐牢、杀头,也只好由他了。
”后来日本人找上门来,梅兰芳便注射针药,让自己发起高烧,坚决拒演。
第二部分 阅读(满分:
54分)
三、名著阅读(7分)
5.
(1)写出以下这则寓言的出处,并根据内容写出它的寓意。
(3分)
冬天,蚂蚁翻晒受潮的粮食,一只饥饿的蝉向他乞讨。
蝉
在夏天尽情歌唱,没有储存食物。
蚂蚁说:
“如果你夏天唱歌,
冬天就去跳舞吧!
” ——《蚂蚁和蝉》
(2)动画
片《西游记》主题曲中唱到“白龙马蹄儿朝西,驮着唐三藏,跟着仨徒弟”,可有些读者认为,白龙马是小说中可有可无的角色。
对此,你有什么看法?
请结合相关情节说说理由。
(4分)
四、阅读甲、乙两则文言文,完成6-9题(16分)
【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
”唐雎曰:
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之
士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐!
何至于此!
寡人谕矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
” (节选自《战国策·唐雎不辱使命》)
【乙】专诸者,吴堂邑人也。
(伍子胥)乃进专诸于公子光。
四月丙子,光伏甲士①于窟室②中,而具酒请王僚。
王僚使兵陈自宫至光之家,门户阶陛左右,皆王僚之亲戚也。
夹立侍,皆持长铍③。
酒既酣,公子光详为足疾④,入窟室中,使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。
既至王前,专诸擘⑤鱼,因以匕首刺王僚,王僚立死。
左右亦杀专诸,王人扰乱。
公子光出其伏甲以攻王僚之徒,尽灭之。
(节选自《史记·刺客列传》)
注释:
①甲士:
身穿铠甲的武士。
②窟室:
地下室。
③长铍:
长矛。
④详为足疾:
假装脚有毛病。
详通“佯”,假装。
⑤擘:
拆,掰开。
6.解释下列句子中加点的字词。
(4分)
(1)秦王怫然怒
(2)仓鹰击于殿上
(3)王僚使兵陈自宫至光之家 (4)酒既酣
7.与甲文“以头抢地耳”中的“以”字意思和用法相同的一项是:
( )(2分)
A.徒以有先生也 B.因以匕首刺王僚
C.计日以还 D.不以物喜,不以己悲
8.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)天下缟素,今日是也。
(2)光伏甲士于窟室中,而具酒请王僚。
9.简答题。
(6分)
(1)外交辞令往往藏有“潜台词”,委婉含蓄。
请说出甲文中“与臣而将四矣”的“潜台词”。
(2分)
(2)孔子曾说:
“行己有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣。
”(《论语·子路》)请结合甲乙两文,分别说说唐雎和专诸作为“士”,在“不辱君命”方面的具体表现。
(4分)
五、阅读《一本可以“喝”的书》,完成10-12题(12分)
一本可以“喝”的书
张君燕
①这是一本从外形看起来和普通的书本差不多的书。
不过,这本书却被《时代》周刊评为2015年最棒的25个设计之一。
这本书的封面和扉页,都赫然标注着“DrinkableBook”(可以喝的书)。
②这本书的发明者是一个叫特丽莎的美国姑娘。
2007年,特丽莎到非洲旅行,发现那里根本没有纯净的饮用水,孩子们口渴了,就直接从垃圾堆旁肮脏的水坑里捧水喝。
因此,当地百姓得病的几率特别高。
特丽莎还得知,全球每年有6.63亿人口由于缺乏最基本的净水设备而喝不到干净的饮用水,由此导致的疾病、死亡更是难以计数。
作为一名化学博士,她顿生一种使命感:
要发明一种消灭病菌的物质。
③经过8年反复的试验和研究,特丽莎惊喜地发现了病菌的克星——一种叫“纳米银”的离子。
为了让纳米银更方便地投入使用,特丽莎将纳米银离子嵌入纸中,做出一张史上
最强的过滤纸。
这是一种抗菌性极强、质地优良的黄色纸。
经验证,它能去除水中99%的霍乱弧菌、大肠杆菌、伤寒沙门菌(这些都是水中的隐形杀手),使水的饮用标准接近美国的直饮水。
④这个结果让特丽莎倍感振奋。
她立刻带着这种纸跑到肯尼亚、海地、印度等国家,测试了25种受到严重污染的水样,和当地居民一起试用这些纸。
“难道这些水不可以直接喝吗?
”“为什么要用这些纸过滤一下呢?
太麻烦了。
”“我们一直都是这样喝水的!
”当地居民的种种疑问和不配合的举动让特丽莎明白:
最可怕的不是水源受到污染,而是当地居民缺乏最基本的安全卫生饮水的常识。
⑤知识的传播远比这张滤纸更重要!
在认识到这一点之后,特丽莎想到了一个绝妙的主意:
用食用级的墨水,将安全卫生饮水的常识印在纸上,做成一本书。
如此,过滤纸摇身一变,不仅可以滤水,还能传播知识。
⑥这本书的设计使用相当巧妙、便捷。
这样一本看似小巧的书籍,平均每页可以过滤100升的饮用水,一本26页的书,可以满足一个人4年的饮水量!
而之后的每一天,都会有人因为这本可以“喝”的书而远离死神。
⑦这个发明引来无数好评。
面对滚滚而来的赞誉,特丽莎风趣地说:
“我只是想用自己的知识给人们带来一点改变,只要我们内心温暖、心怀世界,别说一本可以‘喝’的书,也许我们还可以发明可以‘吃’的书呢!
”
10.文中第①段说“这本书却被《时代》周刊评为2015年最棒的25个设计之一”。
请结合全文,从功能和效果的两个角度说明这本书的设计之妙。
(4分)
11.联系上下文,比较以下两句,判断哪一句的表达效果更好,并说明理由。
(4分)
A.经验证,它能去除水中99%的霍乱弧菌、大肠杆菌、伤寒沙门菌(这些都是水中的隐形杀手),使水的饮用标准接近美国的直饮水。
B.经验证,它能去除水中大部分的霍乱弧菌、大肠杆菌、伤寒沙门菌(这些都是水中的隐形杀手),使水的饮用标准达到美国的直饮水。
12.特丽莎的发明获得无数好评,可仍有不少网友对它的成本和实际效用等提出质疑,认为这不能从根本上解决问题。
请结合本文和生活实践,就当地安全用水问题,提出合理的建议。
(至少写出两种)(4分)
六、阅读《断头树也有春天》一文,完成13--16题(19分)
断头树也有春天
【英】珍·古德
①写下这段文字时,我正坐在英格兰伯恩茅斯的家中,抬头就能
望见窗外的几棵树。
其中一棵山毛榉树是我的最爱。
小时候,它的树枝便是我最好的椅背,倚着它,我读完了《人猿泰山》,幻想着自己有一天也能生活在森林里。
②山毛榉树是我最好的玩伴,我常常在树上一待就是几个小时。
我每天都会轻唤着它的名字,把自己的一些小秘密说给它听。
夏日午后,当微风穿过枝丫,我仿佛听到了它的呢喃低语。
A叶儿轻轻摆着,边歌边舞,那是它为我精心设计的演出。
刮大风的时候,我搂紧它的臂膀,随它一起在风中摇晃。
③每当我徘徊在一棵大树下时,我总是惊叹于树里
隐藏了多少岁月的故事,那展臂迎风的树枝经受了多少载的风雨,还有那多到无法数清的树叶,有多少歌儿要吟唱。
我们所能看到的地面上的部分,只是树的一部分,在那深不可及的地下,埋藏着它最深沉的心事和渴望。
B也许是与树接触久了,我似乎读懂了树的语言,理解了与人类密不可分的另一个世界。
④“幸存者”是一棵在“9·11”恐怖袭击事件中幸存的豆梨树。
20世纪70年代起,它就被栽植在世贸中心5号楼附近,年年用绽放的白色小花,为水泥世界里的人们送来春的讯息。
与同伴一样,它也被埋在了倒塌的双子塔下。
⑤一个月后,清理残骸的工人发现了它。
彼时,树已经被“肢解”——水泥碎块砸得它“身首异处”,剩下的树干被烧焦,树根严重受损。
人们把它送入纽约公园的苗圃。
⑥苗圃的管理人员告诉我,第一次看见这棵断头树时,他觉得根本不可能有任何方法让这棵树起死回生,他没想到去掉表层烧焦部分的“幸存者”,竟在苗圃的优质土壤里生根了。
⑦“幸存者”注定拥有不平凡的生命。
2010年春天,一场可怕的风暴以每小时160公里的速度席卷了“幸存者”所在的区域。
风暴过后,“幸存者”已有部分树根裸露在外,苗圃管理人员给“幸存者”又做了一次大手术。
⑧起初他们不敢有太大的动作,只是把树枝抬起来一些,让树干跟地面依然保持一定角度。
在根部堆上覆盖物和肥料。
他们甚至不敢直接给树浇水,而是每天轻轻为它洒水。
几周后,“幸存者”再一次起死回生。
⑨2010年12月,“幸存者”被移回发现它的地方。
“9·11”纪念馆的设计负责人说最初一些人反对将“幸存者”移回来,认为原址上种满了新树,而“幸存者”作为唯一的豆梨树,会破坏园林景观的对称性。
事实上,作为世贸中心遗址上唯一幸存的生命,人们纷纷来与它合影,将象征着感恩、鼓励、关爱的蓝丝带系在它的树枝上。
⑩四月的一个清冷的早晨,金色的阳光包围在它的四周,我看到的是一位戴着光环的精神领袖。
站在为保护它而设立的护栏外,眼泪模糊了我的视线。
它的花期已过,枝头略显寂寥。
但就在我站了很久,准备离去时,惊喜出现了:
我突然看见三朵小小的白花挤在一起,藏在枝叶深处。
它仿佛在告诉人们:
“不要伤感,只要还有希望,哪怕受尽伤害,哪怕春已远离。
”
13.文章①②两段详细写了山毛榉树,而全文的主角却是“幸存
者”。
请结合全文,从内容和结构两方面,简述第①②段的作用。
(4分)
14.品析文中画线的句子。
(5分)
(1)请结合第②段品析A句。
(3分)
叶儿轻轻摆着,边歌边舞,那是它为我精心设计的演出。
(2)请结合全文内容说说第③段B句中“树的语言”具体指什么?
请用原文句子回答。
(2分)
15.通读全文,谈谈你对标题“断头树也有春天”含义的理解。
(4分)
16.请结合本文和链接,以“生命的不平凡”为主题写一段话。
(不少于80字)(6分)
链接:
生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的……“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。
——冰心《谈生命》
大自然每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生命,不会屈服,绝不屈服啊!
——张抗抗《地下森林断想》
第三部分 写作(满分:
60分)
七、作文(60分)
17.以下两题,任选一题作文。
(1)有些鱼类有洄游现象,历尽艰险也要回到它出生的家。
在我们成长的过程中,也有着“精神洄游”的现象:
我们要洄游到过去的时光中,洄游到心灵、文化、社会等往事中,洄游到爱与美、诗与思的精神家园里,去寻找情感的本真与思想的胜境。
在岁月里洄游,我们可以看见未来。
每一次的洄游,都是一次成长。
请以“洄游”为话题,写一篇文章。
(2)题目:
那些年, 相伴(加上适当的词或短语,补足题目)
要求:
①以上两题,任选一题,根据提示,扣题作文;
②文体自选(诗歌除外),字数不少于500字;
③正文中如需出现本市人名、地名、校名,
请用××代替。
【参考答案】
一、语言积累(13分)
1.请根据提示填写相应的古诗文。
(13分)
(13分)要点与评分:
填空每处1分,有错、漏、添、乱序者,该处不得分。
(1)直挂云帆济沧海
(2)甲光向日金鳞开 (3)无可奈何花落去
(4)满眼风光北固楼 不尽长江滚滚流 (5)不知其旨也 不知其善也
(6)在乎山水之间也 得之心而寓之酒也 (7)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
(8)(予独爱莲之)出淤泥而不染 濯清涟而不妖
二、语言运用(23分)
2.根据情境,将下列对话补充完整。
(4分)
(1)(2分)要点与评分:
有称呼,使用礼貌用语1分,符合情境1分。
示例1:
(王)阿姨,您好!
请问有什么需要帮忙的吗?
示例2:
(王)阿姨,您贴春联,需要(我)帮忙吗?
(2)(2分)要点与评分:
只分出上下联的仅得1分,能根据提示讲清理由的,可得2分。
示例:
(王阿姨),根据对联的规则,B的末字“绿”字读第四声,所以B是上联;A的末字“红”字读第二声,所以A是下联。
3.阅读下面的语段,完成
(1)—(3)小题。
(8分)
(1)(3分)要点与评分:
能用正楷清楚工整地把词语写在田字格里,不出现错别字即可得2分,书面整洁,字体
美观得1分。
(2)(2分)B
(3)(3分)要点与评分:
能从味觉、触觉、嗅觉等感官体验入手,前后语意连贯,得1分。
句式正确,得1分,表达1分。
示例1:
我何其幸运,可以尝到美的滋味,尝到浓烈酒香里的苦涩甘甜,尝到淡淡的春茶里的一清如水。
示例2:
我何其幸运,可以触摸到美的事物,触摸一片树叶如此细密的纹理,触摸一片退潮后的沙滩温润柔软。
示例3:
我何其幸运,可以闻到美的香气,闻到清晨野花沁人心脾,闻到雨后泥土清新四溢。
4.综合性学习。
(11分)
(1)(4分)要点与评分:
每点1分,大意相同即可得分。
答案:
梅氏家风体现在尊重孩子(就像尊重观众一样)、尊重老师(吾敬我师)、继承弘扬京剧文化、待人接物谦和大度。
(2)(3分)要点与评分:
从备选人物中选出相应的人物,与脸谱匹配适当得1分;只选人物与脸谱匹配不当的,不得分;写清理由得2分。
例一:
我选择关羽。
我认为他适用红色脸谱。
因为关羽忠心耿直,勇救阿斗,忠心护主。
例二:
我选择李逵。
我认为他适用黑色脸谱。
因为李逵强悍勇猛,为了给母亲报仇,
只身一
人沂岭杀四虎。
(大闹东京、勇救宋江等事件)
例三:
我选择武松。
我认为他适用黑色脸谱。
因为武松只身一人在景阳冈打虎,表现了他的勇猛强悍。
(斗杀西门庆、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭等事件)
例四:
我选择孙悟空。
我认为他适用金色脸谱。
因为孙悟空是从石头中蹦出来,后来到西天取经,修炼成佛的仙神。
(拥有七十二变、火眼金睛等本领)
(3)(4分)要点与评分:
能结合“舍生”得1分,“取义”得1分,能说出他的精神实质的得2分。
示例:
梅兰芳先生的“气节”表现在“舍生”“取义”。
他宁可舍弃生命,不怕“坐牢、杀头”,宁可罢歌罢舞(不再演出),舍弃艺术生命,都要坚守“义”——不为日本人和汉奸演出,不卖国求荣,坚决罢演。
第二部分阅读(满分:
54分)
三、名著阅读(7分)
5.
(1)(3分)要点与评分:
第一处出现错别字,该处不得分。
第二处大意相同即可。
答案:
伊索寓言(1分)寓意:
讽刺(嘲讽、讥笑、批评)(1分)好逸恶劳(好吃懒做)的人。
(1分)
(2)(4分)要点与评分:
能写出自己看法的,得1分,结合具体情节2分,理由1分。
示例1:
我认为白龙马是无足轻重的形象,因为赴西天取经的是唐僧师徒四人,它只是“做个脚力”,在艰辛的取经途中,白龙马的出现的次数很少。
示例2:
我认为白龙马是很重要的角色,他是集体中不可缺少的一员,在取经集体中,白龙马是走在西行路上时间最长的一个,默默地承担起这个艰巨任务,其作用可谓大矣,他的性格沉稳,耐得住性子。
并且曾在宝象国斗黄袍怪,参与了保护师傅的斗争。
四、阅读甲、乙两则文言文,完成6—9题(16分)
1.6.(4分)要点与评分:
解释正确,每个1分。
(1)盛怒的样子(非常生气的样子)
(2)通“苍”
(3)派,派遣 (4)尽兴地喝酒
1.7.(2分)B
2.8.(4分)要点与评分:
翻译正确,表达通顺,每句2分。
(1)天下人(都)穿丧服,今天就是这样。
(正确译出“缟素”,得1分;正确译出“是”“也”得1分)
(2)公子光在地下室里埋伏了(身穿铠甲的)武士,然后准备酒席,宴请王僚。
(前一句要正确译出倒装句得1分。
正确译出“而”“具”得1分)
1.9.
(1)(2分)要点与评分:
能答出“效仿”得1分,能答出“刺杀”或“同归于尽”的得1分。
参考答案:
我也要效仿这三个人(1分),刺杀你(或“同归于尽”)(1分)。
(2)(4分)要点与评分:
结合甲文2分,结合乙文2分。
参考答案:
甲文中唐雎的“不辱君命”表现在他面对强秦,不卑不亢,不畏强权(1分),用机智的语言面对秦王胁迫,最终赢得了国土的保全(1分),不辱君命;乙文中专诸在王僚排兵布阵的情况下,依然毫不畏惧(1分),将刀藏在鱼腹中,刺死王僚(1分),不辱君命。
五、阅读《一本可以“喝”的书》,完成10—12题(12分)
10.(4分)要点与评分:
按要点得分,大意相同即可得分。
参考答案:
(1)功能:
不仅可以滤水(1分),还能传播知识(1分)。
(2)效果:
一本2
6页的书,可以满足一个人4年的饮水量(1分)。
每一天都会有人因为“喝”这本书而远离死神(1分)。
11.(4分)要点与评分:
明确判断A句效果好,得1分。
找到AB句子两处区别,得2分。
说明表达效果得1分。
参考答案:
A句的表达效果更好(1分),①B句将“99%”改成了“大部分”,使用滤纸消灭的病菌数变得不明确(1分),②B句将“接近”改为“达到”。
“
接近”的意思只是“靠近”,并未完全达到(1分),所以A句更符合实际情况,同时体现语言的准确性科学性(1分)。
12.(4分)要点与评分:
结合文章及生活经验,能从人力、物力、财力等方面提出建议,每条建议得2分,言之成理即可得分。
示例1:
向当地居民宣传、普及安全饮用水的知识,并传授寻找安全水源的常识。
示例2:
向当地派驻专业技术人员,并提供先进的安全饮水及设备。
示例3:
我建议当地能建一个净水设备,多设直饮水站点,或设立专用流动的饮水车,让居民随时随地喝到安全饮用水。
示例4:
因为当地经济落后,居民没有安全饮水设备,我建议通过国际援助,筹足资金,定期送水。
六、阅读《断头树也有春天》一文,完成13—16题(19分)
13.(4分)要点与评分:
按要点得分,大意相同即可得分。
参考答案:
内容上:
①②两段写我小时候和树的亲密关系(1分)。
正因为如此,作者才能“惊叹”于树里隐藏的故事,才能“读懂”树的语言,才能“理解”树的世界(1分)。
结构上:
为下文重点写豆梨树做铺垫,埋下伏笔(1分)。
正因为有与山毛榉树的亲密接触,才读懂了树的语言,理解了豆梨树的世界。
(1分)
14.品析文中画线的句子。
(5分)
(1)(3分)要点与评分:
答出修辞手法得1分,结合文章内容,言之成理2分。
参考答案:
这句运用了拟人的修辞手法(1分),生动形象地表达出树和我的亲密关系(2分)。
(2)(2分)要点与评分:
正确书写得满分,两个错别字扣1分,超过两个错别字不给分。
答案:
不要伤感,只要还有希望,哪怕受尽伤害,哪怕春已远离。
15.(4分)要点与评分:
答出“本义”2分,“引申义”2分。
参考要点:
(1)第一层本义:
断头树两度起死回生,终于迎来春天。
(2分)
(2)第二层引申义:
断头树顽强的生命意志使它上升为“一位戴着光环的精神领袖”,成为人们传达感恩、鼓励、关爱的象征。
(2分)
16.(6分)要点与评分:
能够联系本文中断头树的几次起死回生,终于迎来春天,体现生命的不平凡得2分,能够联系链接,写出生命中有
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