四年级英语下册4B第二单元电子教案新译林版.docx
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四年级英语下册4B第二单元电子教案新译林版
2014年四年级英语下册4B第二单元电子教案(新译林版)
个人初备案二次备课
课时第一课时
课题Unit2Al
授课类型新授课
教学目标1.能初步听懂、会说、会读单词及词组:
today,goand…,comeand…,afootballmatch;
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词:
Monday,Wednesday,Saturday;
3.能初步听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Wedon’thave…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;Whatapity!
;Allright;
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
教学重难点1.能初步听懂、会说、会读单词及词组:
today,goand…,comeand…,afootballmatch;
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词:
Monday,Wednesday,Saturday;
3.能初步听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Wedon’thave…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;Whatapity!
;Allright;初步感知第三人称单数形式has的用法
教学方法Q-and-Amethod、wairs、discussion、Groupw教学手段PPT、卡片、挂图
教时安排1课时
教学过程Step1:
WarmuGreeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hellang.
2.R----SubPlayagame----Fa(快速反应,举一反三)
(1)快速出现单词:
例如:
Maths:
Music,English,PE…
park:
l,maackbar…
eat:
drink,run,shout,swim,jump,skate…
(2)快速出示词组
例如:
playfootball:
play…
4.Freetalk
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihave…
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…出示课程表
T:
Thisisourtimetable.
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…/It’g2:
Presenta教授单词:
Monday
教授句型:
Whatdayisit?
It’s…
T(指着课表):
WehavesomagsubLook,whatdayisit?
出示句型板书,并且教读:
Whatdayisit?
S:
It’sMonday.
出示单词板书,并且教读
T:
Wecanwwordb waLearningtips:
出示Monday缩写day
Whatlessonsdoyouhave?
提示学生l:
We/Ihave…
T:
Doyouhave…?
S:
Yes,we/Ido.No,we/Idon’t.
2
(1)引出课题Unit2Al
T:
Youknowmoreaboutourtimetable.
Today,let’scontinuetodiscuLet’slearnunit2.
引出课题Unit2Al,并且板书以及教读教读a出示a-after在……之后
al放学后
(2)Watchandanswer出示LiuTao
T:
Lurfriend.
Who’she?
S:
He’sLiuTao.
T:
WhatwouldLiuTaoliketodo?
S:
Hewouldliketoplaytable
T(出示问题):
Good.
Whatdayisittoday?
CanLiuTaoplaytabletenniswdstoday?
教授单词today今天
T:
Let’swatchthecartoontogAnddtheanswers,plea播放动画
A:
Whatdayisittoday?
S:
It’sWednesday.
出示单词Wednesday,并且板书与教读。
(字母d不发音)
Learningtip:
Wednesday=?
(Wed.)
A:
CanLiuTaoplaytabletenniswdstoday?
S:
No,theycan’t.
T:
Theycanplaytabl:
Saturday.
出示单词Saturday,并且板书与教读。
cat,nurse,Monday
T:
Doyouhaveanyl Saturday?
S:
No,we/Idon’t.
T:
Yes.Wedon’thaveanyl onSaturday.
(3)Readandmatch.自读课文,并且连线aveaswimmingluHaihaveafootballmauYanghaveaswimminglWednesday.
a.教读单词match比赛
T:
Icansay:
haveafootballmaWhatcanyousay?
(新旧知识结合,帮助学生记忆单词及词组)
b.教读单词
swimming游泳名词
swim游泳动词
c.变成句子,把have变成has
T:
So,wecansee:
asafootballmatchonWednesday.出示单词has,并且板书与教授。
Learningtip:
第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。
SuHaihasaswimminglWednesdauYanghasaswimminglWednesdaT:
So,SuHaiandSuYang(两个人,复数)haveaswimminglessononWednesday.齐读四句句子。
(4)听录音,逐图教学朗读
第一幅图:
Hi,Mike.Let’sgoandplaytablWhatdayisittoday?
It’sWednesdaIhaveafootballmatchtoday.
第二幅图:
Hi,SuHai.ComeandplaytablIhaveaswimmingl第三幅图:
WhataboutSuYang?
asaswimminglWhatapity!
教授单词pity以及举行Whatapity!
pig--Whatapity!
真遗憾!
a.Readonebb.Readtog第四幅图:
WhataboutSaturday?
Wedon’thaveanylaturday.
Allrig(5)Readaape
跟录音朗读,并且强调语音语调
T:
Nowlet’adaa逐句跟读,注意语音语调。
以小组为单位,选择一种喜欢的方式读一读课文。
T:
Now,showyourbeautifulvurpaucanreadinroladaadtogetherandsoon…
Let’sgo!
Let’saT:
Pleaading.
It’sshowtimenow.
Let’sdubforthecaWhowanttobe…Let’sbegin.两组分角色全班分角色:
ConsolidaRetell
a.FillintheblaIt’sWednesdaytoday.LiuTaowouldllaytablButMikehasaballmatch.SuHaiandSuYang
haveaswimminglesson.Theydon’thave
anylaturday.So(所以)willgoandplaytablaturday.
b.Readittog2.课时练习
智多星:
day-Mon.Saturday-Sat.Wednesday-Wed.改错:
Let’sgoandplaythetablIhaveafootballmatchatWednesday.
Ihaveaswimlessontoday.
HehasabeautifulbWedon’thavesomelaturday.
看图说句子
Hehas…Shehas…
作业布置R分层作业设计:
aaal,
goandplaytablwhatdayhaveafootballmatch…
b.翻译句子
1.放学后我去打篮球。
2.她有许多的好书。
3.我们在星期六没有课。
板书设计Unit2Al
Whatdayisittoday?
It’s…WednesdaySaturday
Ihave…
He/Shehas…afootballma Whatapity!
aswimmingl教后反思
个人初备案二次备课
课时第二课时
课题Unit2Al
授课类型新授课
教学目标1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词:
Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词:
Monday,Wednesday,Saturday;
3.能熟练地听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;
4.能初步听懂、会说、会读句型:
Whatldoyouhave?
以及回答Ihave…
5.初步会唱歌曲:
Daysofthew教学重难点1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词:
Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词:
Monday,Wednesday,Saturday;
3.能熟练地听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;
4.能初步听懂、会说、会读句型:
Whatldoyouhave?
以及回答Ihave…
5.初步会唱歌曲:
Daysofthew教学方法Q-and-Amethod、wairs、discussion、Groupw教学手段PPT、卡片、挂图
教时安排1课时
教学过程Step1:
WarmuGreeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hellang.
2.Sayrhymesandread
(1)Let’slearn
(2)Sub
(2)T:
CanyousayaaboutsubTimetable
T:
What’sthis?
S:
It’sourtimetable.
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’g2:
Presenta教授Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
T:
Good.Onddays,wehav dl 出示单词lesson-lessons课(强调课程,某一节课)
T:
Now,let’scontinuetolookaable.Whatdayisittoday?
(指周一)
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyouhave?
S:
Ihave…
Workinpairs.(Wednesday)出示范例:
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whatlessonsdoyouhave?
B:
Ihave…
2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
Playagame:
根据课猜星期几
先猜星期一和星期三的课,接着讨论星期二的课
T:
Wehave…Whatdayisit?
S:
It’s…
教授Tuesday,并且板书(同法教授Thursday和Friday)
Tuesday=Tue.Thursday=Thur.Friday=F T:
Wedon’thaveanyl Saturdayand…
S:
Sunday.
教授Sunday,并且板书
sun太阳-日Sunday星期日-SUN
T:
Let’sreadthemtog教师领读单词,或者学生领读,加深学生对单词的记忆。
3.Funtime----Playagame
T:
L’sabigturntabl Let’splaythegamenow.
示范:
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyouhave?
IhavandMa T:
Now,pleasetalkabouttheturntable
withyourpa 小组活动,讨论转盘上的每一天。
老师点鼠标,学生喊:
Stop.男女生问答。
S1:
Whatdayisittoday?
S2:
It’s…
S1:
Whatlessonsdoyouhave?
S2:
Ihave…gtime----Daysofthew T:
Therearesevenda turntable.Let’sreadthemtog再次读单词,为接下来的歌曲学习打好基础。
T:
It’saweek.出示单词week星期
Sundadayofawaturdayisthelastdayofaw T:
Howmanydaysaaweek?
S:
Thereare…
T:
Youdidagoodjob.Let’ asongnow.Thesong’sna Daysofthew
(1)欣赏歌曲,让学生掌握基本曲调
(2)个别歌词教学:
Thatmakesaw(3)集体唱,小组唱
(4)Show(这首歌曲里也有第三人称单数形式:
makes):
Consolida归纳曾经出现的第三人称单数形式looks,makes…
2.练习与测试
注意听力题的完成,笔试题目要求学生独立完成,个别难题在学生做完后进行讲解
作业布置完成练习与测试
板书设计Unit2Al
Whatdayisittoday?
It’s…WednesdaySaturday
Ihave…afootballmatchHe/Shehas…aswimminglWhatapity!
教后反思
个人初备案二次备课
课时第三课时
课题Unit2Al
授课类型新授课
教学目标1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
getu能初步地听懂、会说、会读句型:
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲:
Daysofthew能明白Ca的幽默之处
教学重难点1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
getu能初步地听懂、会说、会读句型:
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲:
Daysofthew能明白Ca的幽默之处
教学方法Q-and-Amethod、wairs、discussion、Groupw教学手段PPT、卡片、挂图
教时安排1课时
教学过程Step1:
WarmuGreeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hellang.
2.Freetalk
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’g.
T:
Howmanydaysaaweek?
S:
Sev T:
Whatarethey?
S:
They’re…
T:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
S:
I/Wehave…
T:
DoyouglonSaturdayand
Sunday?
S:
No,I/Wedon’t.I/Wedon’thave
anylaturdayandSunda2:
PresentationHa出示一个大转盘,让学生选择数字。
每个数字后面都有相应的任务,完成的好久能得到奖励卡。
ayarhyme:
Let’slea WelearnMawothree….
2.Sayarhyme:
Sub Music,MulikeMusic.„gasong:
Daysofthew注意曲调,和makes的发音,让学生注意“s”
4.Readingtime:
根据不同的难度(读、演、背)作出不同的奖励
T:
Whocanreadit?
小组角色扮演
a.Readaape注意语音语调的纠正
b.ReadtogA让学生脱离书本,配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
T:
Whoca?
a-Watchandanswer
T:
What’sthis?
S:
It’sa T:
Yes,wecancall T:
Thisisouroldfriend,Bobby.
Whendotheygetupeveryday?
出示句子,并且教读
when=whattime什么时候
everyday每天every+单数每个…
T:
Wecansay…根据中文翻译:
每所学校,每个鸡蛋,每个女孩…
T:
Let’swatchthecartoonand tod 出示句子,看动画:
提示学生用第一人称完成句子Igetupat…everyday.
Igetupatfiveeveryday.
IgetupatsixeverydaTrueorfalse:
Ihavesomelday.小组活动:
小组一起阅读,判断对错,在对话中划出线索。
Wrong:
It’sSaturdaytoda Idon’thaveanylReadinga.Readaape注意语音语调
b.Readbyyourselwtime角色扮演根据图片说出句子
T:
YouareSuYangnow.Youcandescribbythisway.
出示句型:
I…at…,并且板书
at+时间在…点
例句:
Iglatseveno’clIgetupatsixo’cl0.说出幽默点
教育:
合理安排自己的时间Workinpa A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s„
A:
Whendoyou„everyday?
B:
I…at…
A:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
B:
Ihave…
A:
Whatsubjectsdoyoulike?
B:
Ilike…Ican…It’g:
Homew作业布置练习与测试
板书设计Unit2Al
When=Whattimedoyou…?
I…at…getupeveryday
教后反思
个人初备案二次备课
课时第四课时
课题Unit2Al
授课类型新授课
教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组
3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型
4.能总结归纳Aa的发音/æ/
5.完成补充习题以及相应练习
教学重难点1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组
3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型
4.能总结归纳Aa的发音/æ/
5.完成补充习题以及相应练习
教学方法Q-and-Amethod、wairs、discussion、Groupw教学手段PPT、卡片、挂图
教时安排1课时
教学过程Step1:
WarmuGreeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hellang.
2.Freetalkandwa A:
Whatdaday?
B:
It’s…
A:
Whendoyou…everyday?
B:
I…at…
A:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
B:
Ihave…
A:
Whatsubjectsdoyoulike?
B:
Ilike…Ican…It’g2:
Presenta完成知识宝库中的各关卡
1.Sound获得知识宝库的通关密语:
完成提示,获得通关密语
提示:
把单词补充完整
bagcaphamburgersandwichsnack
/æ/让学生说出字母a的发音
归纳之前学过的Aa发成/æ/的单词
catthat…
大声读出句子:
Dad,Dad,where’sthecat?
Where’smycapandwhere’smybag?
注意语音语调,培养学生语感
2.进入知识宝库
Rev
(1)
(2)Ca注意语音语调,要求学生尽量背诵uttime----Listenand让学生先说出图片所表达的动词词组
让学生说出缩写字母所代表的意思
----Whatdayisit?
----It’s…:
Consolida 1.补充习题
AListenand让学生先读题,再听录音,最后复述
BListenandnumber
让学生观察图片,描述图片,再听录音,最后复述
…
FLook,readandw注意书写格式
2.第三人称单数形式练习
3.练习与测试:
Ticking自我评价
作业布置完成练习与测试
板书设计Unit2Al
Aa/æ/
baghamburgandwichcap
教后反思
- 配套讲稿:
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- 四年级 英语 下册 第二 单元 电子 教案 新译林版