高考材料作文审题运思例析.docx

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高考材料作文审题运思例析

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高考材料作文审题运思例析

赏荷

正是赏荷花的时节。

微风送来清香，沁人心脾。

我正凝视着眼前的一朵待放的花苞，忽然听到远处有人喊：

哎，别光看这儿哟，远处还有一大片好看的呢！

我随着话音抬起头，果然，在远离行人通道的河塘上，还有许许多多美丽动人的花朵。

这样由近及远的望去，高下开合，多样生姿，层次鲜明，别有一番意趣。

让我又惊又喜的是，启发我也启发了所有人的，是一个孩子。

[悟]

每一朵荷花同样美丽，正如每一个孩子同样值得和尊重。

就算它没有长在岸边，也能成为一片荷塘中不可或缺的一部分。

所以，根据意图看切合题意的应是：

每一个孩子同样值得和尊重

【解读材料】

第四段应该是关键。

启发，启发了什么？

可以是用孩子的眼光看世界，可以是孩子也能给人启示，可以是借孩子一双眼睛，可以是别光看这儿，可以是真正的美景在远方，可以是别为一朵花停留太久等均算切合题意。

从标题就可以判断为偏题的。

如：

想象力决定一切

荷花趣

莫待花开

重燃探索火焰

平淡才是美丽学会放弃

不会拟标题。

如：

论全面的看问题美国，你需要看得更远

就事论事，开掘不深。

如：

孩子的力量是大的

小孩的提示是对的赏荷抬起头来，孩子

优美标题札记

还能孩子多久

始终怀一颗童心

敬畏童心

借孩子的一双眼睛用孩子的眼光看世界

孩子也能给人启示

别光看这儿真正的美景在远方

别为一朵花停留太久

远方更是美景抬头之时，妙景即至

切合题意：

能紧扣正如赏花一样，每个人（每个孩子）值得欣赏和收获（受到启发）有时出人意料等内涵，强调启发欣赏或思维等某一角度的重要性，表达自己的感悟。

共生效应

自然界中有这样一种现象：

当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。

人们把这种现象称为共生效应。

有一个著名的论断——整体大于个孤立部分的总和。

滴水怎样才能不干涸？

佛教创始人释迦牟尼曾经这样问他的弟子。

弟子回答不出来。

释边牟尼说：

把它放到大海里去。

是的，一滴水的寿命是短暂的，但当它汇入海洋，与浩瀚的大海融为一体的时候，就获得了新的生命，赢得了共生效应。

素材点拨：

世界是密切关联的一个整体，任何人或物都不能单存在。

只有当我们个体融入整体中，我们才不会感到孤独和寂寞，才会有强大的力量延续我们的生命。

适用话题：

个体与整体团结的力量竞争与生存

驴子的经验

一只驴子背盐渡河，在河边滑了一跤，跌在水里，背上的盐溶化了。

驴子站起来时，感到身体轻松了许多。

驴子非常高兴，获得了经验。

后来它背了棉花，以为再跌倒可以同上次一样，于是走到河边时，故意跌倒。

可是棉花吸了水，驴子非但不能在站起来，而且一直向下沉，直到淹死。

素材点拨：

驴子为何死于非命？

是因为它没有正确对待已有的经验,而是机械地套用了经验。

世易时移，情况变矣，经验也要与时俱进，正所谓真理逾越一步就是谬论。

适用话题：

习惯正确对待经验真理与谬误

尚未凝固的水泥路面

1899年爱因斯坦在瑞士苏黎世联邦工业大学就读时，他的导师是数学家明可夫斯基。

有一次，爱因斯坦问明可夫斯基：

一个人，比如我吧，究竟怎样才能在科学领域、在人生道路上，留下自己的闪光足迹、做出自己的杰出贡献呢？

这是一个尖端的问题，明可夫斯基表示要好好想一想日后予以解答。

三天后，明可夫斯基告诉爱因斯坦答案来了！

他拉起爱因斯坦就朝一处建筑工地走去，而且径直踏上了建筑工人们刚刚铺平的水泥地面。

在建筑工人们的呵斥声中，爱因斯坦被弄得一头雾水，不解地问明可夫斯基：

老师，您这不是领我误入‘歧途’吗？

对、对，正是这样！

明可夫斯基说：

看到了吧？

只有尚未凝固的水泥路面，才能留下深深的脚印。

那些凝固很久的老路面，那些被无数人、无数脚步走过的地方，你别想再踩出脚印来……听到这里，爱因斯坦沉思良久，意味深长地点了点头。

材料分析：

科学的光环常常惠顾那些具有开创精神和拓展意识的人们，而重复走他人的道路，是很难踩出脚印来的。

适用话题：

创新成功的秘诀人生的道路

美国斯坦福大学心理学家詹巴斗曾做过这样一项试验：

他找来两辆一模一样的汽车，一辆停在比较杂乱的街区，一辆停在中产阶级社区。

他把停在杂乱街区的那一辆的车牌摘掉，顶棚打开，结果一天之内就被人偷走了。

而摆在中产阶级社区的那一辆过了一个星期也安然无恙。

后来，詹巴斗用锤子把这辆车的玻璃敲了个大洞，结果，仅仅过了几个小时，它就不见了。

后来，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳依托这项试验，提出了一个破窗理论。

这一理论认为：

如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时维修，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。

久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。

那么在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。

素材点拨：

破窗理论在社会管理和企业管理中都有着重要的借鉴意义，它给我们的启示是：

必须及时修复好第一个被打碎的窗户玻璃。

我们中国有句成语叫防微杜渐，说的正是这个道理。

适用话题：

窗户的启示、防微杜渐、从众心理。

新材料作文审题例析

1﹑根据下面的材料，自选角度，自拟题目，实际，写一篇不少于800字的议论文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。

开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。

后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。

蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

——这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？

它干了没有？

最终是什么结果？

沿着材料分析，会明确：

蜗牛想干惊天动地的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。

放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛。

蜗牛的悲剧原因是什么？

一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。

这就是寓意，是材料的主旨。

蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？

这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神。

——心动不如行动

２﹑有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。

请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。

立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

——到达金字塔顶即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。

立意提示：

持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）；成功离不开超的实力（着眼于老鹰）；如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）。

参考标题：

创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）；凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）；

是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）；用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）；

成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）；执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）；

超的实力是成功的保证（着眼于老鹰）。

３﹑一棵有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。

第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。

第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：

这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。

于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：

喔！

一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！

他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。

请根据以上材料，生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

——我们可以把一棵有毒的树看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯；也可以把一棵有毒的树看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。

怎样对待这些人与物呢？

不同的人有不同的做法。

联想到我们学过的课文，鲁迅先生在《拿来主义》一文中，对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即存其精华，去其糟粕。

按照新型话题作文抓其一点不顾其余的原则，我们可以只对其中一点立意。

参考标题：

远离毒品，小心交友（着眼于第一种人）；做人要有公德心（着眼于第二种人）；

归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）；我们要有创新精神（着眼于第四种人）；

换个角度看问题（着眼于第四种人）；成功之道：

化腐朽为神奇（着眼于第四种人）；

答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）；仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料）。

４﹑请看下面的作文材料：

曹植的《七步诗》煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急广为人知，郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》：

煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。

熟者席上珍，灰作田上肥。

不为同根生，缘何甘自毁？

曹植用豆与萁来比喻手足相残，郭沫若则认为，若站在豆的一面，可以感到萁的煎迫未免过火，但若站在萁的一面，又是富于牺牲精神的表现。

请根据以上材料，生活实际，引出一个合适的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

——材料中《七步诗》广为人知，便点出了是一种传统的认识法。

而郭沫若的《反七步诗》若站在豆的一面和若站在萁的一面等语句，则运用了逆向思维，说明看问题应从不同的角度入手,角度不同,答案也会不同。

这样一分析,就不难确定出所给材料的主要意思：

对待事物可有不同的看法。

看问题的角度不同,答案也会不同。

不能用传统的眼光看待问题等等。

５﹑阅读下面一则寓言，按要求作文。

一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。

他想，猴子喜欢模仿人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。

很多年后，孙子继承了家业。

有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。

他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。

他正纳闷，猴王出来了，说：

还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？

请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。

立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

——本材料可以采用多角度立意法：

一是从孙子这个角度,可立意为:

在模仿的基础上要进行创新要批判地继承经验主义要不得等；二是从猴子这个角度,可立意为:

吃一堑,长一智要进行创新等；三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新﹑经验与创新﹑守旧与创新﹑继承与创新等角度立异,论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新。

６、阅读下面的文字，根据要求作文。

一座荒芜了的花园里。

美丽的池子干得见底了。

美丽的花木枯萎尽了。

玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。

除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。

有一天，忽然有几个人到园里来。

他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。

一个叹气道：

难道我们就任它长此荒芜了吗？

其余的人都毅然站起身来，答道：

不，决不！

我们应该大家努力把它整理好。

于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。

一个人说：

应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。

另一个人说：

不然。

应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为——另一个人说：

我表示同意A君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。

因为——其余的人说：

不然。

你的话错了。

我赞成B君的意见。

因为——他们各举了许多理由，互相辩论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂……