五年级下册音乐教案.docx
- 文档编号:27762112
- 上传时间:2023-07-04
- 格式:DOCX
- 页数:84
- 大小:94.15KB
五年级下册音乐教案.docx
《五年级下册音乐教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册音乐教案.docx(84页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级下册音乐教案
华丰镇中心小学小学五年级下册音乐教学设计表
课题
驯鹿
课时
1
课型
新授
教学
目标
1、通过欣赏,感受月琴的音色、特点及演奏方法
2、感受少数民族的风土人情,展开想象,体会乐曲情境
重点
感受月琴的音色及特点
教具
学具
钢琴、录音机
难点
体会乐曲的意境并展开想象
教
学
过程
与
内
容
一、组织教学
播放乐曲《赛马》,学生律动进教室
二、欣赏月琴独奏《驯鹿》
导入:
我们北方地区生活了许许多多的少数民族,不同的民族有着不同的风土人情。
接下来,让我们一起走进鄂温克族,看看他们是如何驯鹿的。
一、初听
师:
乐曲的旋律有什么特点?
是什么乐器演奏的
生:
学生回答
师:
这首乐曲选自《北方民族生活素材》,《驯鹿》是由月琴演奏的,月琴是我国民族弹拨乐器之一,因共鸣箱形似满月而得名,但也有八角形或六角形的。
一般有四根弦,音色刚劲、清脆。
二、复听
大家再来欣赏一遍,听听乐曲由几段音乐组成?
每段旋律有什么特点?
一、再听
1、出示节奏XXXXX|XXX0XX|
(1)学生练习拍打
(2)集体拍打
2、播放A段音乐,学生用出示的节奏为乐曲伴奏
3、播放B段音乐
四、完整播放音乐
五、延伸与创编
以小组为单位为B段创编伴奏
集体表演
六、肯定成绩,指正不足。
板书设计
欣赏:
月琴独奏《驯鹿》
课题
冬猎
课时
2
课型
新授
教学
目标
1、认识民族乐器柳琴的音色及演奏特点。
2、展开想象,体会乐曲情境
重点
认识乐器“柳琴”
教具
学具
钢琴、录音机
难点
感受不同乐段的音乐情绪
教
学
过程
与
内
容
一、组织教学
学生律动进教室
二、基本练习
1、听音练习2、节奏练习
三、欣赏乐曲《冬猎》
导入:
上节课,我们欣赏了一首北方民族生活素材的乐曲。
今天,我们继续再来欣赏一首相同题材的乐曲《冬猎》,一起走进林海雪原,跟随猎人一起体验冬猎的愉快。
(一)初听
谈谈对乐曲听后的感受。
师:
这首乐曲由柳琴演奏,柳琴又有柳叶琴、土琵琶之称。
一般四根弦。
音色清脆明亮。
(二)复听
1、欣赏A乐段:
边听边在书中标上速度及表情记号。
2、欣赏B乐段:
方法同上
(三)完整的欣赏
四、课外延伸
1、欣赏二胡独奏《赛马》
介绍乐曲表现的情境
2、欣赏《美丽的草原我的家》
谈谈对乐曲的感受
五、小结:
今天,我们不仅去体验了冬猎的快乐,还感受了北方民族的风情特点,请大家继续收集相关的歌曲,我们将要举行一次北方歌曲演唱赛,感受北方民族的独特魅力。
板书设计
欣赏柳琴独奏《冬猎》
教学后记
课题
美丽的家乡
课时
3
课型
新授
教学
目标
1、正确演唱歌曲,感受歌曲旋律
2、准确演唱歌曲二声部,体会歌曲意境
重点
学会演唱歌曲
教具
学具
钢琴、录音机
难点
二声部的和谐与统一
教
学
过程
与
内
容
一、组织教学
学生听音乐律动进教室
二、导入新课:
师:
今天,我们来学习一首歌剧《傲蕾.一兰》选曲——《美丽的家乡》,同学们先欣赏一首乐曲,听听这首歌曲赞美的是哪里的风景?
三、学习新歌
1、欣赏《美丽的家乡》
师:
这首歌曲描写的是黑龙江壮美的风光让人向往,接下来,我们走进那里,去感受那里的风土人情吧!
2、学习歌词
(1)有感情的朗读歌词,教师钢琴伴奏旋律
(2)有节奏读词
3、学习歌曲
(1)随琴用“啦”哼唱歌曲
(2)轻声演唱歌曲前半部分
4、二声部的学习
5、完整演唱歌曲的第一段
三、感受与延伸
师:
这首歌曲中,彩色部分的旋律有什么相同与不同。
学生观察后回答
2、完整的演唱歌曲的第一段。
3、指名唱、两人唱等形式巩固歌曲
四、收获与小结
板书设计
歌曲《美丽的家乡》
教学后记
课题
吹起羌笛跳锅庄
课时
5
课型
新授
教学
目标
1、学习歌曲,能用正确的声音演唱歌曲
2、了解羌族的风俗,感受歌曲旋律
重点
正确演唱歌曲
教具
学具
钢琴、录音机
难点
学习几个锅庄舞的动作
教
学
过程
与
内
容
一、组织教学
播放音乐,学生律动进教室
复习歌曲《美丽的家乡》
二、新课导入
我国民族众多,每个民族都有独特的民族风情,今天,我们就走进羌族,去学学那里的锅庄舞
三、学习歌曲
1、欣赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
感受歌曲的情绪,体验民族风情
2、学习歌曲
(1)学习歌词
(2)学生随师学习几个简单的锅庄舞动作
(3)教师范唱
学生随音乐表演
(4)学习歌曲第一段
随琴哼唱、轻声演唱
(5)学习第二段
随琴轻唱
四、巩固练习
指名唱、集体唱等形式练习歌曲
五、小结
作业:
收集羌族和锅庄舞相关资料
板书设计
歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
教学后记
课题
吹起羌笛跳锅庄
课型
唱歌
课时
6
时间
教
学
目
标
知识技能:
加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
过程与方法:
学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
情感态度价值观:
在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能够大胆投入、热情表现
教
材
分
析
重点
学习歌曲
难点
为歌曲伴奏、随歌声舞蹈
关键
熟练的演唱
教
具
准
备
音响资料
打击乐器
课件
教学过程
教学内容
师生活动
时间分配
二次备课
一、组织教学
二、导入新课
随音乐进教室,发声练习
导言:
《五十六朵花》这一单元从低年级一直延伸到高年级,一方面是加强民族团结的需要,另一方面,从学习音乐的角度来看,学习各个少数民族的音乐实在是太有必要了。
我国有56个民族,除汉族之外的55个民族都称为少数民族,他们中有很多能歌善舞的民族,其音乐舞蹈丰富多彩,是中华民族音乐文化的宝贵财富,所以我们从小就应该学习了解她并且热爱它。
今天我们要学习的歌曲是〈吹起羌笛跳锅庄〉,下面我们根据自己查阅的资料介绍一下羌族。
5’
5’
教学过程
教学内容
师生活动
时间分配
二次备课
三、新授
四、小结
1、介绍羌族
2、学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》
(1)欣赏歌曲范唱录音,请同学们说说听后的感受。
(2)集体朗诵歌词。
(3)随录音轻声哼唱歌词。
(4)学习演唱旋律
(5)背唱第一段歌词,并随伴奏放声歌唱。
3、用打击乐器为歌曲伴奏。
4、学习几个锅庄的动作。
欢快起舞。
(1)随教师学习几个舞蹈动作
(2)随录音做动作。
(3)边唱边跳。
(4)男女同学各站一排,表演舞蹈。
20’
8’
2’
教学反思
课题
管弦乐合奏《瑶族舞曲》
课型
欣赏
课时
7
时间
教
学
目
标
知识技能:
能背出《瑶族舞曲》的主要主题,并能用课堂乐器演奏。
过程与方法:
能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同,并能顺利完成课本上的填写练习。
情感态度价值观:
能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
教
材
分
析
重点
学习歌曲
难点
为歌曲伴奏、随歌声舞蹈
关键
专心欣赏
教
具
准
备
音响资料
打击乐器
课件
教学过程
教学内容
师生活动
时间分配
二次备课
一.组织教学
二、导入新课
三、新授
随音乐进教室师生问好,发声练习。
导言:
上节课我们去了羌寨,这节课我们要去瑶寨访问。
,我们今天要欣赏的管弦乐合奏《瑶族舞曲》
1.欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》乐曲分为三个部分,
(1)主题A非常优美动听,主题B矫健活跃。
(2)欣赏乐曲的第一部分这一部分先有一个简短的引子,随即主题A多次出现,描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞,气氛逐渐热烈。
主题B进入后,速度加快,刚强矫健,描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。
请学生静静欣赏乐曲的第一部分,提示两个不同主题的进入。
(3)欣赏乐曲的第二部分这一部分乐曲调性发生了转变,拍子也变成四三拍子,旋律安宁,深情委婉,与瑶族特有的柔美舞姿结合起来,很有诗情画意,仿佛是人们在亲切地交谈。
学生欣赏乐曲的第二部分,教师可用微小的指挥
动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。
3’
5’
25’
教学过程
教学内容
师生活动
时间分配
二次备课
四、小结:
4)欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现,但气氛越来越热闹,并加了一个结尾,结尾的音乐速度更快,力度更强,表现歌舞达到高潮,全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
学生欣赏乐曲的第三部分。
(5)完整地听赏一遍《瑶族舞曲》教师可用指挥提示音乐情绪的转换,也允许学生在欣赏时身体有所反应,甚至轻声哼唱。
2.用主题A作声势练习前4小节,学生在手腕上套上自制的手铃套(需在课前准备好)摇手,使手铃发出清脆的响声。
最后一小节是最难的,摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现,其中摇手要持续两拍的时间,但只要稍加练习,也就不难做到了。
3、将整个练习连起来做几遍,其中也可穿插小组或个人做。
4.用课堂乐器演奏主题A力求节奏整齐、音色优美,
5、加入课堂打击乐器。
6、部分学生演奏,部分学生用打击乐器伴奏,部分学生做声势,气氛一定很热烈
这节课我们不但欣赏了优美动听的《瑶族舞曲》,还亲自演奏了乐曲的主题,相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。
5’
教学反思
课题
歌曲《阿喽喽》
课型
新授
课时
8
时间
教
学
目
标
知识技能:
能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
过程与方法:
初步学会这首歌曲的歌谱。
情感态度价值观:
能为歌曲设计多种演唱形式。
教
材
分
析
重点
初步学会这首歌曲的歌谱。
难点
能为歌曲设计多种演唱形式。
关键
富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》
教
具
准
备
音响资料
打击乐器
课件
教学过程
教学内容
师生活动
时间分配
二次备课
一、组织教学
二、导入
三、学唱歌曲《阿喽喽》
师生问好,发声练习
这节课,我们要到贵州的彝乡去走一走了!
贵州是一个多山的省份,彝族人民有不少居住在山区,那里有不少的梯田,过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田,现在呢?
大家看一看《阿喽喽》的歌词,“流水上山坡”!
流水为什么会上山坡呢?
(学生回答:
用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉)。
同学们说得很好,改革开放以来,贵州省建起了好多中小型的水电站,山乡有了电,就能引水上山了。
今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
(1)听赏范唱录音数遍,使学生对歌曲有初步的印象。
(2)讨论歌词,理解歌词,特别要理解歌词中“它是我指路,它听我的话”中“我”字的含义,这个“我”不
是指一个人,而是指整个彝乡的人民。
3’
5’
10'
教学过程
教学内容
师生活动
时间分配
二次备课
四、学唱歌谱
五、为歌曲设计演唱形式。
5、六、小结
(3)跟着范唱录音轻声学唱歌词。
(4)跟着伴奏带放声歌唱,要求唱出自豪、热情的感情,但要控制好声音,防止喊唱。
学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。
(1)将歌谱分为6个乐句。
(2)学生分组选择一个乐句视唱。
(3)找出歌谱中3/4拍的地方。
(1)学生分组设计演唱形式。
(2)师归纳:
(齐)阿喽喽,阿喽喽,流水上山坡喽阿喽哩喽。
(女齐)它是谁指路哎?
它听谁的话哎?
(男领)哎,它是我指路,它听我的话。
(男齐)你见过没有?
你信不信?
(女齐)你信不信?
(男领)哎!
(齐)你哟信不信啰?
唱第二段歌词时,将男领改为女领,男齐与女齐对调,就会有一种新鲜感了。
10’
10’
2’
教学反思
课题
《长江我的家》
课型
唱歌
课时
9
时间
教
学
目
标
知识技能:
初步学会歌曲《长江我的家》。
过程与方法:
在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间联系
情感态度价值观:
在演唱和欣赏过程中激发学生热爱母亲河的感情,丰富长江的相关文化知识。
教
材
分
析
重点
学习歌曲
难点
歌曲的演唱中的大跳音程
关键
解决歌曲中的节奏难点
教
具
准
备
音响资料
打击乐器
课件
板书设计
管弦乐合奏《长江之歌》
教学过程
教学内容
师生活动
时间分配
二次备课
一、组织教学
二、导入新课
三、欣赏《长江之歌》
师生问好,发声练习
这一单元的标题是“母亲河”,在中华大地,被称为母亲河的只有长江和黄河,它们一南一北,自西向东横贯华夏大地,而这两个流域正是我国古代文明的发源地,我国历史中的每一章节,几乎都与长江黄河有关。
如今正在进行的惊天动地的南水北调和三峡工程也与长江黄河有关,所以我们要热爱母亲河、关注母亲河。
这一单元的内容非常丰富,除了唱歌和欣赏外,还有冼星海创作的《黄河大合唱》的连环画和音乐活动《黄河与长江》。
因此,我们要用四节课的时间来学习这一单元
师:
现在我们比较熟悉的《长江之歌》是可以唱的歌曲,但是最早的《长江之歌》是管弦乐合奏,是电视系列片《话说长江》的主题曲。
这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽,形象地描绘了长江的雄姿。
5’
3’
15’
教学过程
教学内容
师生活动
时间分配
二次备课
四、歌曲《长江我的家》
五、总结
欣赏管弦乐合奏《长江之歌》。
其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似,大起大落,雄伟壮丽。
而中部的旋律线缓缓起伏,与长江中下游的走向相似,表现了长江的柔美秀丽。
我们在欣赏时应当特别注意这一点,请随着音乐用手划出旋律线。
(1)欣赏范唱录音。
(2)与学生共同讨论歌词的含义:
“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们,“长江”已经不是单纯指长江,而是指整个祖国了。
所以才有“心里装着妈妈的爱,走遍天涯想着家”的词句。
(3)随录音轻声学唱歌词。
(4)这首歌较难唱,一是大跳音程较多,音准不易掌握好;二是节奏较为复杂,有不少切分节奏;三是有几处相同的词句谱以相似的旋律,容易混淆。
请同学们特别注意。
教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱,走遍天涯想着家”。
(5)再随录音学唱两遍歌词。
(6)随教师琴声学唱歌词。
15’
2’
教学反思
课题
黄河船夫曲
课时
10
课型
新授
教学
目标
1、通过欣赏歌曲,感受歌曲的情绪
2、通过演唱,加深对黄河、长江的热爱之情与赞美之情
重点
感受歌曲的赞美之情
教具
学具
录音机、钢琴
难点
准确分辨歌曲的几个部分的特点
教
学
过程
与
内
容
一、组织教学
播放音乐,学生律动进教室
二、复习歌曲《长江我的家》
主要采用独唱、齐唱等形式复习歌曲
三、欣赏《黄河船夫曲》
(一)初听
师:
听了这首歌曲有什么感受?
教师简介:
这是一首陕西民歌,是船夫劳动时所唱的歌曲。
旋律优扬、高亢非常富有地方特色。
(二)复听
1、学生跟着录音哼唱
2、随琴轻声演唱
(三)再听
跟随音乐有感情演唱
四、欣赏《长江之歌》
1、初听
说说歌曲一共有几部分组成
2、复听
这几个部分的情绪分别是怎样的?
师:
歌曲分未部分,第一部分情绪平稳抒情,第二部分情绪优美动听,第三部分高亢激情的赞美了长江。
3、再听
随录音演唱喜欢的部分
五、小结与收获
板书设计
欣赏《黄河船夫曲》
《长江之歌》
教学后记
课题
学唱歌曲《保卫黄河》
课型
唱歌
课时
11课时
教
学
目
标
知识技能:
初步学会歌曲《保卫黄河》,并尝试进行轮唱。
过程与方法:
在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情,丰富有关黄河的相关文化知识。
情感态度价值观:
欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系及民歌的质朴形象和感染力。
教
材
分
析
重点
学唱歌曲
难点
轮唱
关键
掌握歌曲的节奏,为轮唱作铺垫
教
具
准
备
音响资料
打击乐器
课件
教学过程
教学内容
师生活动
一、组织教学
二、激情导入
师生问好,发声练习
上节课我们歌颂了长江,这节课我们要歌颂黄河,黄河是我国的第二大河,同学们知道有关黄河的情况吗?
请说一说。
学生从各个方面描述黄河,教师稍加总结。
比起长江来,黄河更加雄伟,激流汹涌,在造福于九省人民的同时,历史上也曾多次泛滥成灾。
近年来,黄河和长江的源头“三江源”生态日益恶化,引起了政府和人民的普遍关注,现在,国家已建立“三江源”国家级自然保护区,封山育林,退牧还草,生态环境已有所好转,让我们共同关注爱护母亲河的生态和建设。
黄河孕育了我国几千年的文明史,有关黄河的诗歌、小说、绘画、音乐、戏剧作品不胜枚举。
教学过程
教学内容
师生活动
三、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》
四、学唱歌曲《保卫黄河》
五、小结
(1)这是一首船夫号子,是船工们摇或撑竿时
所唱,在黄河上有两类船夫,一类是运货物的船工,他们要长途跋涉在黄河上运送货物,常要与惊涛骇浪作斗争;另一类是摆渡的船夫,是为了方便两岸人民过河的,他们的劳动环境比较稳定,这首《黄河船夫曲》就是摆渡的船工们所唱,其中有一句旋律重复了五次,我们来学一下:
(2)欣赏男声独唱《黄河船夫曲》
同学们注意到了歌词中唱到“黄河有九十九道湾”,民歌中的夸张手法,也有的歌中唱出“天下黄河十八湾”,“九曲黄河”,总之,黄河的弯多,所以比较惊险。
(2)跟录音轻声哼唱,并初步学会这首歌曲。
(1)让我们先来欣赏一遍。
(2)听赏歌曲录音。
(3)随范唱录音轻声学唱歌词。
(4)与学生共同讨论课本中提出的问题(第一个★处),特点是节奏富有推动力,休止符处凝聚了巨大的力量,以5。
6为基点,从1到2、3不断向上扩展,表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。
(5)欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》(轮唱)。
(6)启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式,并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。
(7)学生尝试用二部轮唱的形式来演唱(可采用男女声二部轮唱)。
要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合,而不是你追我赶,千万不能相互比速度、比音量。
为了使两个声部同时结束,先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次,也可将“保卫全中”重复一次。
教学反思
课题
欣赏轮唱曲《保卫黄河》
课型
唱歌
课时
第12课时
教
学
目
标
知识技能:
初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》,对作曲家表示敬仰之情。
过程与方法:
更熟练、更富有表情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。
情感态度价值观:
为下节课的音乐活动《黄河与长江》做好动员。
教
材
分
析
重点
了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》
难点
熟练演唱《长江我的家》和《保卫黄河》
关键
为下节课的音乐活动《黄河与长江》做好动员
教
具
准
备
1、音响资料
2、课件
教学过程
教学内容
师生活动
一、激情导人
1、师:
我们上节课学唱的歌曲《保卫黄河》是谁作的曲呢?
(学生回答:
冼星海。
)介绍作者:
冼星海是与聂耳齐名的人民音乐家,1905年生于广东番禺一个贫苦渔民家庭,他从小就十分喜爱音乐,在上海国立音乐学院读书时因参加学潮被迫退学。
25岁赴法国勤工俭学,后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。
五年后回国投身抗日救亡运动,1938年奔赴延安,任鲁迅艺术学院音乐系主任,1940年组织派他到苏联继续深造,可惜因第二次世界大战爆发,无法回国,于1945年病逝于莫斯科。
冼星海短暂的一生创作了250余首歌曲,四部大合唱,两部交响曲,还有管弦乐、歌剧、器乐曲等,尤其是他在延安时创作的《黄河大合唱》,熔思想性与艺术性于一炉,生动地反映了中国人民的伟大抗日救亡运动,成为我国音乐史上里程碑式的作品。
下面让我们来看一看课本上的连环画,《黄河大合唱》是怎样创作出来的。
教学过程
教学内容
师生活动
2.师生共同阅读课本上的连环画:
了解一下冼星海与《黄河大合唱》。
当时,抗日战争已进入第三个年头,南京已经沦陷,中华半壁江山已被日军占领,抗日战争处于艰苦时期。
而在延安这一革命根据地,却呈现出生机盎然的景象,成为全国人民抗日斗争的中心,光未然的长诗《黄河吟》就是在这一历史背景下诞生的。
光未然是伟大的革命诗人,真名叫张光年,湖北人,被称为“长江的儿子,黄河的歌手”。
除《黄河大合唱》外,他还写过《五月的鲜花》和《三门峡大合唱》等歌词。
他不仅是位诗人,还是位文艺评论家,长期担任中国作家协会的领导工作以及全国人大的顾问。
但是诗歌不等于歌词,虽然有的诗歌可以直接谱曲,但大多数诗歌是难以谱曲的,因此才有冼星海建议光未然将长诗改成歌词的故事。
《黄河大合唱》共有八个乐章,最好让学生记住其中四个以上乐章的题目。
冼星海创作《黄河大合唱》只用了六天时间,而且是抱病在窑洞里完成的。
从创作完成到演出只用了不到一个月的时间,可见当时革命根据地办事效率之高。
《黄河大合唱》首次演出虽然条件很差,但合唱队、乐队个个精神饱满,演出获得很大成功,毛主席当即兴奋地站起来鼓掌,连连称赞:
“好,好,好!
”
《长江我的家》、《保卫黄河》
(1)课后小组召开一次小组会,商议节目形式。
(2)小组将任务分工。
针对课本上提出的问题,各小组都要有所准备,下节课要进行抢答。
二、时代背景
三、复习
四、准备音乐活动《黄河与长江》
五、小结
教学反思
工人村小学五年级下册音乐教学设计表
备课人:
金玲
课题
黄河与长江
课型
活动
课时
13
教
学
目
标
知识技能:
小组合作参与音乐活动《黄河与长江》。
过程与方法:
通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流,拓展学习视野。
情感态度价值观:
培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。
教
材
分
析
重点
小组合作参与音乐活动《黄河与长江》
难点
通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流,拓展学习视野
关键
培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力
教学过程
教学内容
师生活动
1、导言:
今天我们要进行本单元的总结、拓展性的音乐活动《
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 音乐 教案