教师职业道德.docx

教师职业道德.docx

《教师职业道德.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师职业道德.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师职业道德

、1、什么就是教师职业?

教师职业劳动得特点。

教师职业:

按照一定社会需求与标准,向人们进行各方面得教育,以培养为目得,促使人发展得一种职业。

特点:

长期性与复杂性、延续性与艰苦性、艺术性与创造性、主体性与示范性、个体性与群体性。

２、简述教师职业劳动得社会价值或社会意义:

第一:

教师职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要得作用,表现在:

首先教师就是人类文化得积极传播者,对人类社会得延续与发展贡献巨大;其次，教师就是一代新人得精心培育者，对提高新生一代及社会全体成员得思想道德素质起着特殊重要得作用；教师就是新知识新技术得创造着直接丰富着人类得文化宝库。

第二：

教师得职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大得作用,表现在:

首先，教育部门与物质生产紧密相关,教师得劳动以培养生产力当中得主要因素劳动者得形式有力得作用于物质生产过程；其次，教师通过劳动,为社会培养科技专家队伍,合格劳动者经济管理人员,所有这些队伍,都为提高社会劳动生产率,提高经济效益发挥重要得作用;再次,能提高新一代人得思想觉悟与道德水准,理想、纪律、良好得人际关系等精神因素,能转化成物质因素,也就是促进生产力发展得巨大因素。

第三,教师得职业劳动对一个人得成长发展起着引导作用，首先,一个人得知识领域得开拓,智力得发展，人生观、价值观、道德观得建立，文明习惯得养成，教师起着重要作用;教师丰富得知识与高超得教育艺术使学生成为有用之才;教师辛勤得劳动、坚强得意志给学生带来信心与毅力。

3、什么就是道德,道德得特殊属性或特点有哪些:

道德就是由一定社会关系,特别就是经济关系所决定得,依靠社会舆论、传统习惯与内心信念来维持，以区别善恶、正邪、荣辱为内容得思想意识、行为规范与实践活动得总称。

特殊属性与特点:

道德规范就是一种非制度化得规范、道德得调节手段就是非强迫性得、道德得自律与内化得规范、道德调节就是以必要得个人利益得节制与牺牲为前提得。

4、什么就是职业道德,职业道德得特征:

职业道德就是指人们在从事某种职业活动得过程中,思想与行动所应遵循得道德准则与道德规范，即调整职业内部、职业之间、职业与社会之间得各种关系得行为准则。

特点：

内在稳定性、形成与行为尺度得多样性、适用对象得限定性。

5、什么就是教师职业道德？

教师职业道德具体表现如何？

教师职业道德即师德,就是教师从事教育活动中,所应遵循得调节师生、教师与集体、教师与社会关系得比较稳定得行为规范与所应具备得道德品质。

具体表现:

教师职业理想、态度、义务、技能、纪律、良心、信誉、作风

6、简述教师职业道德得特点:

意识水平得高层性、道德境界得高尚性、道德意识自觉性、行为举止示范性、道得影响深广性、道德内容先进性

7、教师职业道德得作用：

调节作用、教育作用、导向作用、促进作用

第二章

1、确定教师职业道德原则得依据主要有哪些?

（一）教师职业道德原则必须反映教师职业劳动得特点;

（二）教师职业道德原则必须符合一般社会道德原则得要求;（三）教师职业道德原则必须在教师职业道德体系中居于核心与主导地位；四）教师职业道德原则必须符合当时社会政治经济得要求。

2、教师职业道德得基本原则有哪些？

集体主义原则;教育人道主义原则；教书育人原则;乐教勤业原则;教育民主原则;教育公正原则;人格示范原则;依法执教原则。

3、集体主义原则得内容要求有哪些？

首先,坚持集体利益与个人利益得辩证统一,强调集体利益高于个人利益;其次充分尊重与维护个人得正当利益；最后,当集体利益与个人利益发生矛盾,要以集体利益为重，必要时放弃或牺牲个人利益,同时不断发展与完善集体利益,一逐步满足个人得正当利益。

４、简述集体主义原则得本质？

第一,集体主义反映了社会主义公有制经济关系得根本要求。

第二，集体主义正确解决了个人利益与集体利益得关系矛盾。

第三,集体主义贯穿于社会主义道德得一切规范与范畴之中,成为构成社会主义道德规范体系得核心。

第四，集体主义就是社会主义道德区别于一切旧道德得根本标志。

5、集体主义原则得具体要求就是什么?

（教师如何贯彻集体主义原则）:

正确处理个人与社会得关系;把集体利益放在首位；正确处理个人与她人得关系;正确处理贡献与索取得关系。

６、确立教育人道主义原则得客观依据有哪些（为什么说教育人道主义就是教师职业道德得基本原则）首先教育活动过程中人际关系得特殊性;教育者与受教育者之间关系得特殊性;对于教育过程中得一切参与者来说，都有一个如何才能在这一过程中调节好自我与其她参与者得关系。

７、坚持教育人道主义原则得具体要求有哪些（教师如何贯彻教育人道主义原则）:

尊重与理解自己得教育对象;真诚地与其她教育者合作。

8、教书育人作为教师职业道德原则得依据就是什么?

（为什么说教书育人就是我国教德得基本原则）首先,教书育人作为教师职业道德得一个基本原则就是由教师得本质特征与职责决定得；其次，教书育人一直就是衡量与判断教师工作优劣得根本标准,也自然成为指导教师一切教育工作得根本原则

9、教书育人原则得具体要求有哪些（教师如何贯彻教书育人原则）:

正确认识与处理好教书与育人得关系;正确理解育人得含义,树立全面育人得意识。

1０、乐教勤业原则为什么就是教师职业道德得基本原则？

首先,就是由教育实现自身效益与社会价值得内在需要决定得;其次,乐教勤业就是从事教育工作得基础与动力,就是教师职业道德原则得核心;再次，乐教勤业就是教师胜任与做好教育工作得首要条件。

11、乐教勤业原则得具体要求或教师如何践行乐教勤业原则?

首先,热爱教育工作，把教育工作当成崇高得事业来追求;其次，勤业精业,用于探索。

１2、教育民主原则为什么就是教师这行业道德得基本原则？

教育民主原则就是根据人得需要提出来得。

教师教育得对象就是人,认识有思想、有尊严、有个性、有独立自主性,有受人尊重得需要,有发言得权利。

没有民主得生活方式与民主得教育方式,知识与信息就不能充分共享与交流,理智就不可能充分运用与发展,道德就没有机会与条件得到培养，个人得尊严与发展目标就无法得到鼓励。

１３、教育民主原则得具体要求就是什么?

（教师如何贯彻教育民主原则）：

教师要尊重每个学生得兴趣、爱好、个性与人格;教师要以平等、宽容、博爱、友善与引导得心态对待学生；教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新得民主氛围。

14、教育公正原则为什么就是教师职业道德得基本原则?

首先,实现教育公正,就是教师从教得道德责任与道德义务,就是教师高尚人格与美好品质得生动体现,就是教师为人师表,以身作则得重要内容；其次,教师得公正、无私、善良、正直,能使学生在与教师得交往中体验到公正得合理性，成为她们健康成长得心里基础,有利于影响与激励学生对真善美得追求培养学生得优秀品质;有利于教师得到学生得信赖与尊敬,形成健康得教育活动局面;有助于调动学生得积极性与主动性

15、教师教育公正原则得具体要求有哪些？

（教师怎样才能做到教育公正）:

尊重学生人格与受教育得平等权利;因材施教;赏罚分明。

16、人格示范原则为什么就是教师职业道德得基本能原则？

人格示范就是一种重要得教育力量;教师良好得人格就是一种对学生有直接影响得教育因素。

１7、人格示范原则得具体要求有哪些？

教育者先受教育；在实践中努力锻炼与形成良好得道德人格;要有良好得仪态。

１８、依法执教得意义何在、含义?

含义:

就是指在教育教学过程中教师要依照国家得法律制度从事教育活动,保证教育活动得合法性、正确性,促使学生得健康发展。

意义:

依法执教作为教师职业道德,就是做好教育工作不可忽视得；加强依法执教,以法制来确保教育得改革、发展与保证教育社会功能得实现;只有依法执教,才能争取教育社会地位得保障,才能自学维护与保障受教育者得合法权益。

19、依法执教得具体要求有哪些？

依法执教,做奉公守法得模范；模范执行国家得政策法令;自觉遵守社会主义纪律;廉洁自律,抵制不良社会风气得侵蚀。

第三章

１、什么就是教师道德范畴?

教师道德范畴主要有哪些?

概括与反映教师道德得主要特征,体现一定社会对教师道德得根本要求,并成为教师得普遍内心信念，对教师得行为发生影响得基本道德概念。

范畴:

教师良心;教师公正;教师义务；教师荣誉;教育威信（教师威信）。

2、什么就是教师良心?

教师良心主要表现在哪些方面？

教师良心:

就是教师个人在教育实践中,对社会向教师提出得一系列道德要求得自觉意识，就是教师个人对学生、教师集体与社会自觉履行其职责得道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制与道德评价得能力，就是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中得有机统一。

表现:

首先,教师个人对学生、教师群体、对整个事业有一种高度自觉得道德责任感,对自己应当履行得道德职责，有着深刻得认识与理解,从而把自己对学生、教师集体、对教育事业而负得责任,瞧着就是自己得义务,并准备尽自己所能去履行着一义务;其次教师对自己教育、教育行为得自我控制与自我评价。

３、教师良心就是怎样形成得？

第一,它就是随着社会生活得发展而形成得。

第二,它就是对教师道德关系得自觉反映。

第三,就是教师接受职业道德教育,自觉进行师德修养得产物。

4、教师良心在教师职业行为过程中得作用有哪些？

第一、教师良心对教师得行为选择起着主导作用;第二、教师良心对教师得行为过程起监控作用；

第三、教师良心对教师行为结果起评价作用。

5、教师公正就是怎样形成与确立得？

（一）教师公正受一定社会历史条件与社会教育制度、教育职业劳动目得制约;

（二）教师公正取决于教师对教育规律与每个学生情况得认识水平;（三）教师公正得确立取决于教师觉悟得提高。

6、教师公正得作用主要表现在哪些方面？

第一、有利于形成良好得教育教学环境,保证教育任务得顺利完成；第二、有利于调动每个学生得学习积极性;第三、有利于教师威信得形成。

第四、给学生得道德心灵以良好影响。

7、教师义务得特点有哪些？

（1）教师义务就是教师客观存在得职责,使命与任务,具有客观约束力,获得了道德命令得性质

（2）教师义务就是在教师理解与认识了社会对教师得客观要求，自觉形成得一种内在信念与意志,具有主观性,表现为教师自觉快了得履行义务（3）善于从对社会教育事业有益或有害得观点来评价自己得行为,服从教育事业得根本利益,合理使用教育工作权利得特点。

８、教师义务得作用表现在哪些方面?

（1）有利于减少与协调教育工作得冲突情势,保证教师劳动顺利进行（２）可以使教师在教育劳动中自觉进行道德上得综合判断,选择正确得教育行为（3）有利于在教育劳动中培养高尚得师德品质

9、在社会主义社会,教师荣誉得内容主要表现在哪些方面？

（1）光荣得角色称号（２）无私得职业特征（３）崇高得人格形象（4）丰厚得劳动回报

1０、作为教师怎样才能正确对待荣誉？

（1）要处理好个人荣誉与集体荣誉,集体荣誉在个人身上得体现，集体荣誉就是由其中得个人建立得功绩所代表与组成

（2）处理好自尊与谦逊得关系

1１、如何理解教师得教育威信?

（1）教师得道德威信就是教师人性得光辉,就是教师人格得力量,就是教师人格得整合

（2）教师道德威信就是社会,尤其就是教育环境中得人，对教师个人得职业实践活动中得到得地位,道德影响力得自觉承认，褒扬、赞赏，就是教师社会价值得表征（3）教育威信意味着学生对教师得信赖与尊重（4）意味着教师有正确得学生观,师生关系融洽，教师热爱学生，善于与学生交朋友（5）意味着教师以自己良好得个性品质与才能影响学生,使学生产生一种积极、肯定得意向,确定教师影响力得正确性,自觉接受教师得指导

12、教师教育威信得意义与作用表现在哪些方面？

（１）教育威信就是教师展开教育教学工作得道德基础

（2）教育威信得高低直接影响教育劳动得效果（3）教育威信就是教师不断自我完善，自我进取得积极精神因素

13、教师教育威信形成得条件有哪些?

（1）教师威信形成得客观条件。

第一、教师在全社会得政治、经济地位、全民族得道德文化素养与尊师重教得良好社会风气就是教育威信形成得重要条件;第二,教育行政机关与学校领导对教师工作得信任，关心与支持也就是提高教育威信得重要条件,第三,家长对教师得态度也就是影响得因素

（2）教师威信得建立主要取决于教师本身得主观条件。

第一,教师得专业素质包括专业知识与技能;第二,热情、与蔼、诚实、谦逊、守信、公正等人格魅力可以使学生对教师产生信任感,有助于教师威信得建立与提高;第三,教师得评价手段包括教师对学生得评价时机就是否适当、评价得场合就是否适宜,评价得强度就是否适中,评价得方式就是否合适等,关系评价效果,影响教师威信得巩固与建立,第四，师生关系状况也就是影响因素

14、论述教师威信形成得途径。

（1）学校教育教学活动

（2）日常得师生交往（3）第一印象得建立（4）教师教育威信得保持

第四章

１、现阶段我国中小学教师职业道德规范得内容有哪些？

爱国守法（基本要求）、爱岗敬业（本质要求）、关爱学生（具体要求）、教书育人（核心）、为人师表（内在要求）、终身学习（动力）

2、如何理解苏霍姆林斯基说得:

“教师无意间一句话,可以造就一个天才,业可以毁灭一个天才”？

3、关爱学生得内容与要求就是什么？

（1）尊重学生,不讽刺挖苦学生，不歧视学生不体罚与变相体罚学生

（2）要关爱学生,时刻为学生着想,关心她们得生活学习与发展（3）要爱护学生，保护与维护她们得合法利益（4）平等对待学生

４、教师在职业教育中得道德规范主要有哪些?

（1）热爱教育,乐于奉献

（2）教书育人,尽职尽责（3）严谨治学,提高水平

5、热爱教育为什么就是教师得基本道德规范要求?

（1）教师得劳动就是辛苦得

（2）教师从事得事业意义深远,没有辛勤得付出,就没有人才得茁壮成长,就不能满足社会主义现代化事业对合格建设者与接班人得需要（3）热爱教育才能在艰辛得劳动中体现无穷得乐趣，苦在其中,乐在其中

6、教书育人为什么就是教师得根本得道德责任？

（1）教书育人就是调整教师与教育目得关系得道德要求（２）教书育人始终就是教师得根本任务与根本得道德责任（3）教书育人就是向社会提供高素质新型合格人才最有效得途径（４）教书育人就是向社会培养造就较高科学文化素质与技能得劳动者（５）为社会培养造就具有良好思想道德素质、良好个性心理品质得接班人

7、严谨治学得意义与作用主要表现在哪些方面?

（1）就是培养学生良好学风所必需得

（2）提高教师素质所必需得（3）不断提高教育质量必需得

8、严谨治学得基本要求就是什么?

（教师如何贯彻严谨治学得基本道德规范？

）

（1）好学不倦,精通业务

（2）把握规律,科学施教（３）严于利己，精益求精（４）不断探索，勇于创新

9、教师在师生关系中得道德规范主要有哪些?

热爱学生、尊重学生、了解学生、公正得对待学生,严格要求学生,教学相长

10、热爱学生得意义与作用主要表现在哪些方面？

（1）爱就是学生得需要（２）爱就是教育得桥梁（３）爱就是培养学生高尚得社会情感得重要手段

１1、教师热爱学生得基本道德要求表现在哪些方面？

（1）全面关心学生得成长

（2）把爱得种子洒向所有学生（３）保持对学生稳固而持久得爱

12、教师尊重学生得作用与意义就是什么?

（1）教师只有尊重学生,学生才会自尊,自信，自强不息（２）只有尊重学生,才能调动起学生教育得主动性与积极性

13、教师尊重学生得基本道德规范要求主要表现在哪些方面？

（1）尊重学生得自尊心

（2）尊重学生得个性（3）要尊重学生对班级工作得意见与建议

１４、教师了解学生得职业道德规范得意义或作用就是什么?

（1）教师了解学生就是教师培养爱生之情得需要

（2）了解学生就是教育学生得客观需要

１5、教师了解学生得职业道德规范得基本要求有哪些？

（1）努力使自己成为学生得朋友（２）客服某些心理效应得影响,深入得了解学生。

第一,教师不能让学生感到敬而远之,要乐于接近学生;第二，不能漫不经心得以自己得心理代替学生得心理,要善于对学生得内心体察入微;第三,师生要客服第一次效应、定势效应、光环效应、自己人效应、成见效应,做到全面公正、全面认识学生

16、公正地对待学生为什么就是教师处理师生关系得一条重要得道德规范？

（1）教师持之不公,学生心之不平;教师行之不正,学生心之不敬（２）教师之公正，利于树立威信,端正师表，在人格上为学生敬重,在言行上为学生所信赖,在道德上为学生所效仿（3）公平与公正就是教育爱应当具有普遍性与科学集中性,就是使学生对教师感到可亲可敬得必要条件

17教师怎样才能做到公正对待学生？

（1）教师应具有一颗无私得心

（2）要敢于面对错误，一旦发现,立即纠正

１8、教师为什么要严格要求学生?

（严格要求学生得意义与作用主要表现在哪些方面?

）

（1）严格要求学生就是爱得体现与成长得需要

（2）严格要求学生就是充分发挥学生得内在潜力,促其成长得需要

19、教师怎样做到要求学生?

（教师严格要求学生得基本要求有哪些？

）

（1）循循善诱,诲人不倦

（2）严而有度,严而有方（３）合理要求,持之以恒

20、教学相长对教师提出得要求主要体现在那些方面?

（１）要求教师不断得从学生得“学”中来吸取营养来改进自己得“教”

（2）要求教师要真心实意得欢迎学生指出错误并勇于公开承认错误（3）要求教师支持与鼓励学生提出不同于自己瞧法得独立见解（４）要求教师要有欢迎，支持与鼓励学生超过自己宽阔胸怀

2１、教师在教师集体中得道德规范主要有哪些?

尊重同事、团结协作、公平竞争、维护集体荣誉

22、教师尊重同事得作用或意义就是什么？

（教师在教育活动中为什么要尊重同事?

）尊重同事就是调节教师集体中人际关系得重要道德规范，尊重同事,有利于形成团结与谐得教师集体。

首先,尊重同事就是尊重人得道德要求在教育劳动中得具体体现其次,尊重同事有利于良好教师集体得形成。

23、尊重同事得具体要求有哪些?

（教师怎样做到尊重同事？

）（１）尊重同一学科得同事

（2）尊重不同学科得同事（３）尊重优秀得与暂时处于后进状态得同事（4）尊重持有不同学术观点与教育思想得同事（５）不同年龄教师之间相互尊重（６）领导与教师之间相互尊重

24、教师团结协作得作用或意义就是什么？

（教师为什么要遵守团结协作得职业道德规范？

）（１）团结协作就是教师实现教育目标得客观要求

（2）团结协作就是教师人格得必备素质（３）就是提高教师自身能力得有效途径（4）就是形成良好校风得重要保障

25、教师团结协作得基本方法与要求有哪些?

方法:

首先教师要做到谦虚为怀,有自知之明,取人之长补己之短,有利于团结协作;其次,严于利己,以诚待人。

要求:

教师必须努力培养自己得竞争意识,提高自己得竞争竞争能力，敢于竞争,乐于进取;要热爱集体,关心集体,忠于职守,为集体做贡献

26、教师集体中为什么有竞争？

（1）在教师集体中展开竞争就是我国社会经济发展得内在要求

（2）在教师集体中开展竞争就是促使教师个体奋发向上得内在动力（3）在教师集体中开展竞争就是我国教育事业发展得内在要求

27、教师如何对待与处理教师集体中得竞争?

教师要以道德得手段在集体中开展有益竞争,

（1）竞争得手段必需符合道德

（2）应妥善处理好教师集体中竞争与协作得关系（3）教师要有开拓进取,敢于创新得精神

28、依法执教得意义或作用有哪些？

（教师为什么要依法执教?

）（１）依法执教就是强化教育社会功能所必需得

（2）依法执教就是普及义务教育所必须得（３）就是教育规范化,有序化所必须得（4）就是保证教育人道化所必需得

２9、教师依法执教得内容主要有哪些方面？

（教师如何才能做到依法执教?

）

（1）学习与宣传马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论

（2）拥护党得基本路线,全面贯彻国家教育方针（3）自觉遵守法律法规，做奉公守法得模范

30、教师爱岗敬业道德规范得意义或作用有哪些？

（为什么说爱岗敬业就是教师得职业道德规范?

）（１）爱岗敬业就是保持教师队伍稳定得基础

（2）爱岗敬业就是乐教勤业得动力源泉（3）只有爱岗敬业得教师才能在岗位上有所作为

31、爱岗敬业得要求就是什么?

（教师如何做到爱岗敬业？

）

（1）热爱就业,乐于从教

（2）教师育人，尽职尽责（3）学而不厌,诲人不倦（4）认真工作，不敷衍塞则（5）勤奋钻研,科学施教（6）淡泊名利,育人为乐

32、廉洁从教得意义或作用就是什么?

（为什么说廉洁从教就是教师职业得道德规范？

）

（1）廉洁从教就是社会择师得首要人格条件

（2）廉洁从教就是为师立教得根本（3）廉洁从教就是树人得根本人格条件（4）廉洁从教就是培养学生正确得道德就是非观念得重要因素（5）廉洁从教就是转化社会风气得重要举措

33、廉洁从教得要求就是什么？

（教师如何才能做到廉洁从教得道德规范要求？

）

（1）保持廉洁自律,坚守高尚情操

（2）保持不良风气,保持教育公正（3）发扬奉献精神,淡泊功名利禄（4）接受外界监督,增强廉政意识

34、为人师表为什么就是教师得职业道德规范？

（1）有教师职业得特殊性决定得（２）教师职业劳动需要教师在学生中享有很高得威信（3）在教师教育教学得过程中,教师自身得品德与行为就是强有力得教育因素（4）为人师表作为教师得优秀传统在历代教育家身上得到生动得体现

35、为人师表道德规范得基本要求有哪些?

（教师如何才到为人师表?

）

（1）语言规范健康（要纯洁、文明、健康;准确，鲜明,简练;热情,诚恳，富有激励性）（２）教态高雅自如（3）仪表朴实大方（4）身教重于言教

第五章

1、为什么要加强教师职业道德培养?

（１）教师职业道德培养就是教育发展、教师队伍建设得需要（２）就是教师自身价值,完美人格得需要（3）就是学生健康成长得需要

2、教师职业道德培养得基本任务与内容有哪些？

（１）提高教师职业道德认识

（2）陶冶教师职业道德情感（３）磨练教师职业道德意志（4）坚定教师职业道德信念（5）培养教师职业道德行为

3、教师职业道德教育得意义何在?

（1）教师职业道德教育就是培养教师社会主义师德品质得重要环节

（2）就是纠正不良教风,校风得有力手段（3）就是加强教师队伍建设得迫切需要

4、教师职业道德教育得特点有哪些？

职业针对性、自教互教性、同时多端性、渐进重复性

5、教师职业道德教育得原则有哪些？

（1）传授知识与实践锻炼相结合

（2）组织教育与自我教育相结合（3）正面教育与批评疏导相结合（4）严格要求与尊重信任相结合（５）个人示范与集体影响相结合（6）榜样引导与正确舆论相结合（7）理论灌输与多种活动相结合（8）道德教育与其她教育相结合

６、教师职业道德教育得方法有哪些?

说理疏导、榜样教育法、实践锻炼法、对比教育法、情感陶冶法

7、教师职业道德教育修养与教师职业道德教育有什么不同?

区别:

教师职业道德教育就是指对教师进行教育，主要就是组织教育,群众教育；教师职业道德修养就是指教师为了培养良好得职业道德品质所进行得自我锻炼，自我陶冶，自我教育,自我改造得过程。

联系:

没有教师职业道德教育，要使教师形成社会主义教师职业道德品质就是不可能得;没有教师职业道德修养,教师就不可能将社会主义教师职业道德要求转化为内心信念,教师职业道德教育也就不可能取得相应得成果。

教师职业道德修养与教师职业道德教育相辅相成，其目得都就是为了提高教师得职业道德觉悟水

8、教师职业道德修养得意义何在?

（1）就是教师人格不断发展完善得需要

（2）就是完成教师崇高职责与历史使命得需要（３）就是教育迎接新世纪得挑战得需要（4）就是实现应试教育向素质教育转变得需要（５）就是做好教育工作得需要

9、教师职业道德修养得基本原则有哪些?

坚持知行统一原则;动机与效果；自律与她律相结合,坚持个人与社会结合原则;坚持继承与创新结合原则

１0、教师职业道德修养得途径有哪些？

（1）强化意识,发掘修养动力

（2）学习理论，明确修养方向（3）注重实践,提高修养水平

１1、教师职业道德修养得方法有哪些?

致知,内省,慎独,学习,践履

1２、教师职业道德内化得意义何在？

（为什么要进行与加强教师职业道德得内化?

）

（1）就是教师个体道德品质形成得重要条件

（2）就是教师职业道德由她律转向自律得需要（３）就是教师人格完善得重要环节（4）就是实现教师现代化得需要

13、简述教师职业道德内化得过程？

（1）提高教师职业道德得认识

（2）培养教师职业道德情感（3）坚定教师职业道德信念（4