pep三下全册教案精编.docx

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pep三下全册教案精编

PEP三年级下册小学英语 第一单元 单元备课

教学内容：

本单元是开学的第一个单元Welcome back to school 欢迎学生回到学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,从巩固问候语开始，如Good morning，boys and girls. Nice to meet you. Nice to meet you, too.接着学习自我介绍I’m…I’m from… Where are you from?

国家名称Canada, China, America基本的课堂用语Come in.和英语的前五个字母A—E及以他们为首的单词。

知识基础：

在上个学期知识点的基础上Good morning. Nice to meet you.进一步扩展新的知识，易于学生接受 ,更好的学习自我介绍。

后继地位:

通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后学习打下基础。

目的要求

听懂、会说：

is is my friend. Nice to meet you. Where are you from?

I am from..... 并在实际情景中运用能听、说、认读主要单词boy, girl,能说出国家名称：

Canada, China,America能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy,coffee,duck,egg,能听懂指示语并做出相应动作。

重点、难点

自我介绍：

：

I’m…I’m from…及介绍他人简单的课堂用语：

Good morning，boys and girls.难点的对话的讲解b部分的教具、学具人物头饰,教学磁带、单词卡片课件及国家、动物图片

课时安排

教学内容

教学重点

Part A Let's talk

问候语及自我介绍

Part A Let's learn

单词boy，girl短语：

Watch out!

Part A Let's say

字母A--C及相应的单词

Part B Let's talk

句型:

Where are you from?

 I'm from.......

Part B Let's learn

课堂用语:

Come in.

Part B Let's say

字母D--E及指令练习

PEP三年级英语下册教案

Unit1Welcomebacktoschool

partA第一课时

【教学目标】

1听懂会说Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerica.

2掌握I'mfrom...句型.

3认识美国、加拿大、中国的国旗。

并会介绍自己。

【教材分析】

本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。

本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。

这也是本节课的难点。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【教学重点】：

Learntosay“IamfromAmerica/Canada/China.”

【教学难点】：

Learntointroduceyourself.

【学生分析】

学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。

尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。

可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

【教学准备】

教师：

录音机、磁带。

学生：

课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up与学生对话:

Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyouagain.

Howareyou?

Ss:

I'mfine,thankyou.

Howareyou?

T:

Fine,thanks.

Doyouhadahappynewyear?

你们新年快乐吗?

Ss:

Yes.

【设计意图】：

与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.

二、Presenation

1.T:

Wehaveanewfriendtoday.

Guess!

Whoisit?

Aboyoragirl?

生猜.

师说出答案:

Sheisagirl.

教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.

Look,sheisLili.SheisfromQingdao.

然后新生自己介绍一下自己.（课前教师可以提前教给学生）

S:

Hi!

I'mLili,I'mfromQingdao.

T:

Welcome,Lili.

【设计意图】：

达到师生互动教学。

2.播放Let'stalk录音

3.教师扮演Amy,与学生打招呼。

4.学生练习onebyone

【设计意图】：

达到生生互动教学。

三、Practice

1.Playagame

猜一猜Aboyoragirl?

学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。

2.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。

【设计意图】：

通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Homework

学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己.

听录音三遍.

课后反思：

第二课时

【教学目标】

▲★1听懂会说Watchout!

Oh,no!

appleantbagCokecoffee

2听说认读boygirl3跟读Let'schant

【教材分析】

本节课要掌握的单词量比较大，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。

比如说分别指着男生与女生练习boy,girl.然后利用let'schant巩固并热身。

激发学生兴趣。

这些单词也是本节课的难点。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，并在刚开始学习字母书写时打好基础，为以后的单词学习做好铺垫。

可充分利用学生的兴趣与积极性，进行字母教学，营造学习氛围。

【教学重点】：

Let’stalkLet’slearn

【教学难点】：

Thenewwordsandsentences.

【教学准备】

教师：

录音机、磁带。

学生：

课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up

与学生对话:

Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyouagain.

Howareyou?

Ss:

I'mfine,thankyou.

Howareyou?

T:

Fine,thanks.

Followme,please.

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

学生跟读

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

【设计意图】：

此部分即可热身又为后面的学习铺垫。

二、Presenation

1.老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Littleboy.Watchout!

可多说两遍。

让学生跟着一起说。

然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。

并说Girl,girl,watchout.学生跟读.（可延伸句子I'maboyandyouareagirl）

【设计意图】：

达到师生互动教学。

2.播放Let'stalk录音

3.教师与学生继续练习

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

学生学习书写AaBbCc

学生练习onebyone

【设计意图】：

达到生生互动教学。

三、Practice

1.Playagame

猜一猜Aboyoragirl?

学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。

2.听Let'schant.

学生跟唱.

【设计意图】：

通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Homework

练习书写ABC五遍.

听录音Let'slearnandlet'ssay三遍.

课后反思：

第三课时

【教学目标】

▲★1Let'ssay

本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。

2Let'schant.

本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。

【教材分析】

学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。

可加入一些小游戏，让学生进行区分。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。

可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。

【教学重点】：

Let’smakeandLet’ssing

【教学难点】：

Writethename.

【教学准备】

教师：

录音机、磁带、字母卡。

学生：

课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up

（1）与学生对话:

A:

Hi,I'mMissHuang.I'mfromQingdao.

B:

Hi,I'm...I'mfrom...

A:

Nicetomeetyou.

B:

Nicetomeetyou,too.

A:

Goodbye.

【设计意图】：

与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.

（2）教师将A部分Let'stalk的图片出示给学生，让学生看图说话。

复习学过的句型。

对最快并语句流畅的学生给与奖励。

二、Presentation

1.学生唱儿歌26个字母歌。

（学生一般都会唱）

【设计意图】：

热身，并为后面作铺垫。

2.出示字母卡片，听录音，逐个教读字母Aa

大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。

3.Game:

教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。

4.出示字母卡片，问学生：

What'sthis?

有些学生也许能自己回答出答案apple

教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。

5、同样的方法教学生认读ant,boy,Coke,coffee

三、Practice

1.游戏，找朋友。

学生每人写一张卡片，大小写各一张。

教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。

2、在活动手册中将字母描红。

四、Homework

听Let'ssay和Let'schant的录音，并读给家长听。

课后反思：

第四课时

【教学目标】

▲★1听懂会说Whereareyoufrom?

I'mfrom.../Thisismyfriend,...

2练习Let'spractice

【教材分析】

在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。

激发学生兴趣。

这些单词也是本节课的难点。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，充分利用Let'spractice巩固、操练Let'stalk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学重点】：

Thenewwords

【教学难点】：

eraser和crayon的发音

【教学准备】

教师：

录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。

学生：

课本、活动手册、朋友的照片。

【教学过程】

一、Warm-up

与学生对话:

Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyouagain.Howareyou?

Ss:

I'mfine,thankyou.Howareyou?

T:

Fine,thanks.

Followme,please.

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

学生跟读

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

2、出示写有数字的小球，复习学过的数字。

【设计意图】：

通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。

二、Presenation

1.叫一位学生上台，并对话。

T:

Thisismyfriend,Amy.（提示全班向她问好）

C:

Nicetomeetyou.

A:

Nicetomeetyou,too.

I'mfromChina.Whereareyoufrom?

（语速稍放慢，并有意强调几遍）

A:

I'mfromAmerica.

教师用同样方法介绍Mike.

2.教读Whereareyoufrom?

全班读,小组读,再请学生分别问Mr.Black,和Amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.

3.game:

学生以开火车的方式一问一答,主要练习Whereareyoufrom?

I'mfrom...

4.放录音,学生跟读

Amyfrom...别忘了分手时要说Boodbye.

【设计意图】：

达到师生互动教学。

2.播放Let'stalk录音

三、Practice

请三个学生上台表演Let'stalk的内容。

3.教师拿出朋友的照片，说：

Thisismyfriend，...He's/She'sfrom...

让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.

4.game教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问候,Goodafternoon.并依次提问What'syourname?

Howoldareyou?

Whereareyoufrom?

四、课堂评价

本单元B,Let'stalk部分

五Homework

听录音Let'stalk三遍.

课后反思：

第五课时

【教学目标】

▲★1听懂会说Let'slearn:

teacher,student.Comein,I'msorry,It'sOk.2Let'ssing.

【教材分析】

本部分主要学习单词teacher,student,要求学生能够听,说,认读,并且能够听懂,会说"Comein""I'msorry""It'sOK"三个短语和句子,另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学重点】：

Thenewsentences

【教学难点】：

Askyourname

【教学准备】

教师：

录音机、磁带、头饰学生：

课本、活动手册

【教学过程】

一、Warm-up

1.师生互相问候

2.用开火车方式进行日常口语练习

A:

Goodmorning/afternoon,I'm...

What'syournameplease?

B:

I'm...

A:

Nicetomeetyou.

B:

Nicetomeetyou,too.

A:

I'mfrom...Whereareyoufrom?

B:

I'mfrom...

A:

Goodbye.

【设计意图】：

通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。

二、Presenation

1.事先安排一位学生迟到,敲门表示想进来.教师说:

Comein.学生进来后说.I'msorry.教师回答It'sOK.示意学生回到座位上去,向学生解释这三个短语和句子的意思.

教师戴上Mr.Black的头饰,说:

I'mMr.Black.I'mateacher.重复说几遍,突出teacher的发音,让学生跟读.

3.同样方法教学student,I'm...I'ma...（职业）

【设计意图】：

达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。

4.播放Let'slearn录音,学生跟读.

5.教师出示单词卡,学生认读单词.

三、Practice

1.学生分别戴上人物头饰上台作详细的自我介绍

全班同时回应Nicetomeetyou.

2.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范.

Look,thisismyfriend,...He's/She'sastudent.Thisismydad,he'sateacher.

3.出示人物图片,让学生猜What'she/she?

（职业）

【设计意图】：

达到生生互动教学,并充分调动学生积极性。

四、课堂评价

本单元B,Let'slearn部分

五Homework

听录音Let'slearn,将歌曲唱给家长或朋友听.

课后反思：

第六课时

【课题】Unit1B

【教学目标】

▲★1听懂会说Let'ssay,学习字母DdEe以及以这些字母为首字母的单词.2Let'sdo

【教材分析】

本部分继续学习字母的书写,主要学习字母Dd,Ee以及相关单词,并通过Let'sdo的说说动动,熟悉并掌握5个字母,在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。

可加入一些小游戏，让学生进行区分。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

总结前面学习字母的经验,让学生积极主动的练习字母,设计小游戏激发学生兴趣.，学习热情比较高，情绪比较高昂。

可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。

【教学重点】：

Thenewwords

【教学难点】：

Ee的发音

【教学准备】

教师：

录音机、磁带、头饰学生：

课本、活动手册

【教学过程】

一、Warm-up

1.教师用手势等肢体语言,表示出AaBbCc三个字母,

让学生猜出字母,并大声读出.

2.出示字母卡,学生认读,并提问学生是否记得学过那些以它开头的单词.

3.放A部分Let'schant的录音.学生有节奏的跟唱歌谣.

【设计意图】：

通过不同形式的复习,即巩固了所学.又起到热身的作用，调动学生积极性,并将学生引入英语情景。

二、Presentation

1.出示字母卡学习字母,在单独呈现大写与小写,反复教读,用同样方法教学Ee.

2.出示以这两个字母为首字母的单词卡片,问学生:

What'sthis?

学生回答:

It'saduck.教读duck,dog,egg,elephant.

让学生注意anelephant而不是aelelephant

3.教读完后,出示单词卡片.让学生找出本节课所学字母,在其下面画线,或将其描红.

4.播放Let'splay录音,学生跟读.

【设计意图】：

达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。

三、Practice

1.呈现大写或小写字母的趣味卡片,让学生认读

2.让学生发挥想象,说出这些字母像什么

3.教师安笔顺书写字母,让学生观察后将活动手册中的字母描红.

【设计意图】：

达到生生互动教学,并充分调动学生积极性。

四、游戏

1.看谁站的快

学生手执字母卡,教师发令后学生以最快的速度按字母的顺序站成一排.全班边检查边读

2.看谁敲的快

将字母卡贴在黑板上.以学生任意念其中一字母,另外两人比赛抢先敲出那一字母

3.Let'sdo,边听边做

五,课堂评价

本单元B,Let'ssay部分

五Homework

读字母给家长听.

课后反思：

第二单元单元备课

Unit2MyFamily

一、教学内容分析　　

1、Let’ssay:

学习字母Hh,Ii及以这些字母开头的单词。

2、Let’sdo:

通过说说做做，提高学生对英语的学习兴趣，同时巩固学过的字母。

二、教学目标　　

1、能听、说、读、写字母Hh,Ii，并能听懂、会说以这两个字母开头的单词hamburger、hotdog、ice、ice-cream。

2、能听懂、会说Let’sdo中句子，能按教师的指令做出相应的动作。

3、能提高学习英语的兴趣，增强学习热情。

4、能理解并接受西方文化，形成健康人生观。

三、课前准备　　

教师准备以前所学过的字母卡片，以Hh、Ii为首字母的单词图片，录音机，录音带，彩色粉笔以及写好几个字母的字母板。

学生准备好所有学过的字母卡片、练习本。

四、教学重难点分析　　

1、重点：

字母Hh、Ii的教学。

2、难点：

字母Hh、Ii的正确读音及书写。

3、解决办法：

小学三年级的学生年龄较小，注意力不容易集中，而且又好表现，喜欢竞赛，所以我采用了“任务型”教学为主线，以游戏和活动贯穿始终，同时两个小组进行比赛的教学方法。

让学生在做中学，在玩中学，在竞争中学，让他们轻松愉快的环境下不知不觉接受了新知。

第一课时

【课题】Unit2A

【教学目标】

▲★1听懂会说询问别人的语句。

2掌握he和she的用法

【教材分析】

本部分通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。

教师可以充分利用生活情景组织新授。

激发学生兴趣。

这些对话也是本节课的难点。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

通过Let'spractise练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，从而巩固Let'stalk的内容。

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。

【教学重点】：

ThesentencesofPartA

【教学难点】：

Who’sthat…?

Who’sthis…?

【教学准备】

教师：

录音机、磁带,头饰，照片。

学生：

课本、活动手册，照片。

【教学过程】

一、Warm-up

1、日常口语练习

A:

Goodmorning/afternoon.I'm...I'mfrom...

Whereareyoufrom?

B:

I'mfrom...

A:

Nicetomeetyou.

向全班同学介绍。

ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.

C:

Welcome.

【设计意图】：

与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.

二、Presenation

1.让学生带上准备好的头饰，其中一位指着Amy问全班Look!

Who'sthisgirl?

然后示范回答Oh,she'sAmy.She'smyfriend.

并强调she的发音，让学生反复跟读She'sAmy.She'smyfriend.

接着请Mik