初中物理各节教学目标及重难点.docx
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初中物理各节教学目标及重难点
第一章声现象
第一节声音的产生和传播
【教学目标】
1、知识和技能目标
知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。
知道常温下声音在空气中传播速度,了解不同介质中声速不同。
了解不同介质的传声本领不同。
知道声波的反射规律及其应用。
2、过程和方法目标
体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。
使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。
3、情感、态度和价值观目标
通过对物理现象的分析,激发学生学习物理知识的热情,正确理解生活中的物理知识。
学会协作交流,形成积极向上、主动学习的习惯,体现自我价值。
【重点和难点】
声波的形成和传播;区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。
我们怎样听到声音的
【教学目标】
1、知识和技能
了解人耳感知声音传播的基本过程。
了解骨传导。
知道什么是“双耳效应”
2、过程与方法
通过实验和社会生活,体验人是如何听到声音
通过动手动脑中的两个问题培养学生的实践能力和搜集信息的方法
3、情感、态度与价值观
学会关心他人,特别是关心残疾人
通过贝多芬耳聋后继续进行创作等例子来激励学生努力学习的意志。
【重点和难点】
重点:
人耳听到声音的道理;骨传声。
难点:
骨传声。
声音的特性
【教材分析】
1.本节教材的地位、作用和特点
本节内容是《声现象》一章的重点和核心内容,通过本节的学习可以让学生掌握声音三大特征,更主要的是让学生能懂得日常生活中的声现象。
还可以培养学生的观察能力、动手实验能力和科学探究能力。
2.教学重、难点
重点:
表征声音的三要素及其决定因素。
难点:
响度与音调的区别。
【教学目标】
1.知识与技能
知道声音的响度与声源的振动幅度有关,声音的音调与声源的振动频率有关。
知道不同声源发出声音的音色不同。
2.过程与方法
通过探究“响度与振幅的关系”和“音调与频率的关系”,进一步掌握科学探究的方法。
3.情感、态度与价值观
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,培养学习声乐基础知识的兴趣,提高音乐审美能力。
通过介绍我国在研究声现象方面的成就,渗透中华民族文明史的教育。
【教学方法】
通过学生自己的听、看、想、做等探究活动,使学生体验声音的特征,并能在实际中分辨这些特征。
。
第四节噪声的危害和控制
【教学目标】
1、知识与技能
了解噪声的来源和危害
知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。
2、过程与方法
通过体验和观察,了解防治噪声的思路
3、情感、态度和价值观
通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识
【教学重难点】
重点:
噪声控制的途径
难点:
噪声的危害以及提高学生的环保意识
【教学器材】多媒体电脑、闹钟、纸盒
【教法与学法】分组讨论法、阅读法
第五节声的利用
【教学目标】
1、知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法
通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、情感、态度和价值观
通过学习,了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱。
【教学重点】
生活中利用声的例子
【教学器材】多媒体电脑
【教法与学法】阅读自学法、讨论法
第二章光现象
第一节光的传播
【教学目标】
知识与技能
了解:
光在均匀介质中沿直线传播。
知道:
光在真空中的传播速度。
能简单解释常见的光沿直线传播的现象。
2、过程与方法
通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。
经历探究过程,有初步的探究意识。
3、情感、态度与价值观
具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象。
认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。
【教学重点】通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。
【教学难点】探究光在同种均匀介质中沿直线传播。
【教学方法】自主探究式教学法。
第二节光的反射
【教学目标】
1、知识和技能
了解光在物体表面可以发生反射。
认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。
知道光路可逆。
知道什么是镜面反射?
什么是漫反射?
2、过程和方法
通过试验,观察光的反射现象。
体验我们是如何看见不发光的物体的。
探索光的反射规律。
3、情感、态度、价值观
在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。
密切联系实际,提高应用能力。
【重点难点】
理解光的反射规律的内容。
利用试验、现象探究光的反射规律。
光的折射
【教学目标】
1、知识与技能:
知道什么是光的折射现象,知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角;
能叙述光的折射规律的实验结论;
知道光的折射现象中,光路是可逆的;
已知入射光线,能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向;
能用光的折射规律解释生活中的一些现象。
2、过程与方法:
通过探究活动,感悟光的折射现象和规律;
通过创设学习情境,加强对光的折射规律感性认识和理性认识。
3、情感态度与价值观:
利用折射现象中的因果关系,再次向学生强调注意客观事物中存在的因果关系的重要性;
培养学生热爱自然尊重自然的情感,激发学生勇于探索自然的热情。
【教材分析】本节既是光的反射的后续课,进一步讲解光学的有关知识,又是后面透镜及其应用的基础,所以本节有承上启下的作用。
光的折射规律的正确理解是本节的关键,对于透镜的学习,照像机和幻灯机,放大镜的理解起至关重要的作用。
课本列举了各种光的折射的实例,对这些实例进行讨论分析对理解光的折射规律有很大的作用。
本节中介绍了在折射中光同样具有可逆性。
【学情分析】学生对于生活中的折射现象有所了解;学生不能用准确的物理语言来解释生活中的折射现象
【重点难点】
教学重点:
知道光的折射规律;能解释简单的折射现象。
教学难点:
用玻璃砖等器材探究光的折射规律的过程。
第六节看不见的光
【教学目标】
知识与技能目标
初步了解太阳光谱和看不见的光.
初步认识红外线及其作用.
初步认识紫外线及其作用.
过程和方法目标
通过观察,了解红外线、紫外线的作用.
通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,获得处理信息的方法.
情感、态度和价值观目标
初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响.
初步建立可持续发展的意识,有保护人类生存环境的意识.
【教学重点】
1.红外线的作用.
2.紫外线的作用.
【教学难点】
1.红外线的作用及应用.
2.紫外线的作用及应用.
【教学方法】
阅读法、查找资料法、问答法.
【教学用具】
有关红外线、紫外线的挂图、光碟.
第三章透镜及其应用
透镜
【教学目标】
知识与技能
了解什么是凸透镜,什么是凹透镜,了解透镜的焦点、焦距.
了解凸透镜和凹透镜对光的作用
过程与方法
通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图,得出两种透镜的两种不同构造,培养学生通过观察时抓住事物本质特征,通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.
通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.
情感态度和价值观
通过研究透镜的作用及特殊光线的作图,对学生进行色彩美和线条美的教育.
通过教师、学生的双边教学活动,培养学生学习物理的兴趣,能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐.
【教学重点】通过观察和实验,了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.
【教学难点】指导学生对实验进行仔细观察、分析,最后通过概括得出结论.
【教学方法】观察法、讨论法、实验法.
【教学用具】透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶(无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部)、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.
第二节生活中的透镜
【教学目标】
1.知识与技能:
了解透镜在日常生活中的应用.
2.过程与方法.
经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.
能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.
3.情感态度与价值观.
通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦.
具有对科学的求知欲,.乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
初步建立将科学技术应用于实际的意识.
【教学重点】经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.
【教学难点】能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.
第三节探究凸透镜成像的规律
【教材分析】
本节内容是本章的核心,它是学生在学习第1节“透镜”,对生活中常用的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上,带着问题,用探究的方法研究本节的内容。
本节的主要内容,就是让学生通过科学探究的活动,找出凸透镜成像的规律,使学生在全过程中自主探究,体验科学探究的全过程,从而激发学生探究成像规律的兴趣,使学生能够体验科学探究的过程与方法。
新教材以探究凸透镜成像情况与物距关系有关为主线,安排了学生“提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析与结论”等教学过程,让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、进一步解决问题的过程。
很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中,主动获取知识的精神。
活中的透镜的成像原理。
教材这样处理,体现了课标“从生活走向物理,从物理走向社会”的思想。
这样加深学生对凸透镜规律,又让学生运用所学知识,分析生活中的透镜的成像原理。
教材这样处理,体现了课标“从生活走向物理,从物理走向社会”的思想。
【教学目标】
1.知识与技能
理解凸透镜成像规律。
知道凸透镜成放大、缩小实像和虚的条件。
2.过程与方法
能在探究活动中,初步获得提出问题的能力。
通过探究凸透镜成像规律的过程,体验科学探究的主要过程与方法。
学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
3.情感态度与价值观
乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
通过探究活动,激发学生的学习兴趣,培养学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常生活中的物理学规律。
【重点难点】
重点:
①对凸透镜成像规律的理解和认识。
②组织指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。
难点:
①指导学生在探究过程中,建立起实验与物理模型之间的必然联系。
②组织、指导学生完成探究凸透镜规律的实验。
凸透镜成像规律
物距像距成像的性质
正立或倒立放大或缩小虚象或实象
u>2f2f>v>f倒立缩小实象
u=2fv=2f倒立等大实象
2f>u>fv>2f倒立放大实象
U=f不成像
U﹤fV﹤0正立放大虚象
第四节眼睛和眼镜
【教学目标】
1.知识与技能
了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。
了解眼镜是怎样矫正视力的。
2.过程与方法
通过观察实验和实践,培养学生理论联系实际,实事求是,求真务实的科学态度。
培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。
3.情感态度与价值观
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