《烛之武退秦师》导学案.docx
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《烛之武退秦师》导学案
《烛之武退秦师》导学案
《烛之武退秦师》导学案
一教学目标
1、知识教育目标
了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。
理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
2、德育教育目标:
学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神。
二学习重点、难点
重点:
理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
难点:
领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。
三知识链接
1、《左传》其书及写作背景
《左传》是我国第一部编年体史书。
相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
以《春秋》的记事为纲,以时间先后为序,记叙了上起鲁隐公元年(公元前722年),下迄鲁哀公二十七年(公元前467年),共二百五十五年的历史。
《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令,记事条理清楚,叙述精确,详略合宜,委曲简洁;写人简而精,曲而达,婉而有致,人物形象栩栩如生。
常常是寥寥几句,就能使读者如见其人,如闻其声。
不仅具有极高的史学价值,而且还具有极高的文学价值。
为后世叙事散文树立了典范。
传意为注释,《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。
《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》,与《公羊传》、《谷粱传》合称春秋三传。
本文相关写作背景见《名校联盟》。
2、史书体例
通史:
不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》。
编年体:
以年代为线索编排的有关历史事件,如《左传》。
国别体:
以国家为单位分别记叙的历史,如《战国策》。
断代史:
记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》。
纪事本末体:
以事件为主线,将有关专题材料集中在一起,首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》。
纪传体:
通过记叙人物活动反映历史事件,如《史记》。
3、中国古代纪年法
我们现在用的纪年方法,是公元纪年。
这是现在世界上通行的纪年方法,它是以耶稣诞生这一年起算的。
在我国古代,有两种主要纪年方法。
一种是以封建皇朝的年份来纪年。
如唐太宗(李世民)的年号叫贞观,他在公元627年做皇帝,这一年叫贞观元年。
明朝最后一个皇帝思宗(朱由俭)登基时年号为崇祯,思宗(即崇祯皇帝)自缢死亡的一年,是崇祯十六年。
从汉武帝起开始有年号。
另有一种比较科学的纪年法:
干支纪年。
如甲午风云、辛亥革命,这里的甲午、辛亥都是年份的名称,是由干支纪年法而来的。
干支是天干与地支的合称。
甲、乙、丙、丁、戌、己、庚、辛、壬、癸叫天干(又称十天干);子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫地支(即十二地支)。
天干地支依次搭配组合,其方法是以天干的单数配地支的单数,天干的双数配地支的双数,从甲子始,至癸亥终,正好60年,这就是人们平时说的六十甲子。
古人用这种方法纪年、纪月、纪日、纪时。
四学习方法:
朗读法,讨论法。
五学习过程
(一)通读全文,把握情节
1、生概述本文的故事。
(1~2名学生用自己的话讲述,师引导大家概述)
2、学生分小组讨论归纳各段段落大意。
(用四字短语概括)
秦晋围郑、临危受命、说退秦师、晋师撤离
(二)小组合作归纳字词意义和用法。
1、通假字:
(1)今老矣,无能为也已
(2)行李之往来,共其乏困
(3)夫晋,何厌之有
(4)秦伯说,与郑人盟
(5)失其所与,不知
2、词类活用:
烛之武退秦师
且贰于楚也
晋军函陵,秦军汜南
既东封郑,又欲肆其西封
越国以鄙远
阙秦以利晋
因人之力而敝之,不仁
3、古今异义
若舍郑以为东道主
古义:
今义:
古义:
今义:
行李之往来,共其乏困
古义:
今义:
亦去之
古义:
今义:
微夫人之力不及此
古义:
今义:
4、文言句式
以其无礼于晋
(介词结构后置)
佚之狐言于郑伯曰
(介词结构后置)
夫晋,何厌之有?
(宾语前置,有何厌)是寡人之过也。
判断句。
(烛之武)辞曰
省略句
敢以(之)烦执事
省略句
若舍郑以(之)为东道主省略句
(晋)许君焦、瑕
省略句
5、解释每组句子中加点的词,归纳一词多义(重要虚词)
(1)以
以其无礼于晋
(因为,连词)
敢以烦执事
(拿,用,介词)
越国以鄙远
(表顺承,连词)
焉用亡郑以陪邻?
(表顺承,连词)
若舍郑以为东道主(把,介词)
(2)而
今急而求子
(才,连词,表顺承)
夜缒而出(表修饰,连词)
若亡郑而有利于君
(表顺承,连词)
朝济而夕设版焉。
(表折,连词)
(3)焉
子亦有不利焉。
(语气助词,表陈述)
焉用亡郑以陪邻?
(疑问副词,为什么)
若不阙秦,将焉取之(疑问副词,怎么能)
且焉置土石(疑问代词,哪里)
以俟夫观人风者得焉(代词,之)
肉食者谋之,又何间焉(兼词,于之)
(4)其
行李之往来,共其乏困(代词,指代行李)
越国以鄙远,君知其难也(代词,指代那件事)
失其所与,不知(代词,自己的)
吾其还也(证据助词,还是,表商量)
(5)之
公从之(代词,代佚之狐的建议)
是寡人之过也(的)
行李之往来(放在主谓之间,取消句子独立性)
何厌之有(宾语前置,有何厌之)
(6)若
A、岂若吾乡邻之有是哉B、若舍郑以为东道主
C、余悲之,且曰:
若毒之乎
(7)夫
A、遂率子孙荷担者三夫B、夫晋,何厌之有
C、微夫人之力不及此
(8)微
A、鲁直现左足,各微侧B、微夫人之力不及此
C、微斯人。
吾谁与归
答案:
若
A.像
B.假若、如果
C.你
夫
A.成年男子
B.句首语气词,无实际意义
C.那,那个
微
A.稍微
B.如果、没有
C.如果、没有,如果不是
之A.往,到
B.的
C.代秦军
(三)翻译句子
1、夫晋,何厌之有?
2、吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
3、许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
4.若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
5.焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也
(三)局部探究(学生分组思考讨论)
1.第一段写秦晋围郑,它是如何交代秦晋围郑的原因及形势?
在全文中起到什么作用?
2、第二段写烛之武临危受命,郑伯是怎样说服烛之武出使秦国的?
3、本文人物对话简洁,内容丰富,言者话中有话,你能说说他们的弦外之音吗?
提示:
师必退表现了佚之狐对烛之武的了解与信任,使读者未见其人,先知其才,从侧面表现了烛之武的才能。
当郑伯准备使烛之武见秦君时,却遭到拒绝:
臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。
鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。
而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。
吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉。
先屈尊自责,动之以情;后以国家大义警之,晓之以理。
于是,烛之武只得许之。
4.阅读课文第三段,想想烛之武是怎样一步步说服秦穆公的,其中哪点最关键?
各小组设计一种游说秦穆公的方式,与课文比较哪种方式好些。
4.晋文公最后以不仁不知不武三条理由退兵,你怎样看待晋文公的退兵理由?
探究学习:
其实,不仁是一个冠冕堂皇的借口,如果真讲仁义,当初就不会发兵攻郑。
不知才是实质。
知通智,这个智,是理智,就是对现实情况的客观分析,对动武后果的冷静判断。
以乱易整,不武,胜负之数,难以意料。
晋的退兵,说到底,也是一个利字起作用。
5.关于烛之武,书上的记载:
正史上对他的记述除了《左传》这些文字外,别处似乎很难找到他的名字了。
《史记》里有简单的几句:
郑使人言穆公、乃使人私于秦、乃间令使谓秦穆公。
人使二字使烛之武成了无名英雄。
《东周列国志》里说他须发尽白,佝偻其身,踌躇其步,以至到了朝堂之上,左右莫不含笑。
佚之狐对他的评价是:
口悬河汉,舌摇山岳。
从其后来的表现看,此言不虚。
通过阅读本文,你觉得烛之武是一个怎样的人物形象,你从他身上获得怎样的启示?
6、本文写作上的突出特点是什么?
(1)伏笔与照应得当。
(2)情节波澜起伏。
大军压境(十万火急)——佚之狐荐烛之武(一线生机)——烛之武发牢骚(波澜)——郑公平息烛之武的怨气(机)——烛之武出使退敌成功(大功告成)——子犯建议攻秦(出现危机)——晋公再晓之以理(一场虚惊)。
《逐之武退秦师》作业练习
一、基础检测
1.下列加点字的读音全对的一组是(
)
A.秦军汜(s)南
夜缒(zhu)而出
佚(y)之狐
B.共(gng)其乏困
若不阙(ju)秦
许君焦瑕(xi)
C.秦伯说(yu)
杞(q)子、逢孙、杨孙戍(s)之
D.微夫(f)人之力不及此
失其所与(y),不知(zh)
2、下列句子,加点词解释错误的一项是(
)
A、若舍郑以为东道主(若:
假如)
以乱易整,不武(替代)
B、焉用亡郑以陪邻
(陪:
增加)
因人之力而敝之(损害)
C.共其乏困
(供:
供给)
朝济而夕设版焉(济:
渡河)
D.
夫晋,何厌之有(厌:
厌烦)
微夫人之力不及此(微:
略微)
3、下列加点的词语的意义与现代汉语相同的一项是(
)
A.微夫人之力不及此
B.行李之往来,共其乏困
C.舍郑以为东道主
D.敢以烦执事
4、下列句子中,与若舍郑以为东道主的以为
用法相同的一组是()
吴广以为然
然得而腊之以为饵
满坐宾客无不伸颈,……以为妙绝
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之
医之好治不病以为功
A.
B.
C.D.
5、下列各句中没有通假字的一项是(
)
A.
晋军函陵,秦军氾南
B.秦伯说,与郑人盟
C.
失其所与,不知
D.行李之往来,共其乏困
6、下列句子中以字的用法不同于其它三句的一项是(
)
A、以其无礼。
B、以乱易正,不武。
C、敢以烦执事。
D、越国以鄙远。
7、下面对各句句式特点解说不正确的一项是(
)
A、以其无礼于晋,且贰于楚也。
(倒装句中的介宾结构后置)
B、是寡人之过也。
(判断句)
C、夫晋,何厌之有?
(宾语前置)
D、以乱易正,不武。
(被动句)
8、下列各句中加点词与烛之武退秦师中的退用法不同的一项是()
A.若不阙秦,将焉取之
B.
越国以鄙远
C.
若亡郑而有益于君
D.既东封郑
9、下列句子中之的用法与例句相同的一项是()
例句:
臣之壮也,犹不如人。
A、公从之。
B、烛之武退秦师。
C、夫晋,何厌之有。
D、行李之往来,共其乏困。
10.下列各句中的其不作人称代词的一项是()
A.共其乏困,君亦无所害
B.既东封郑,又欲肆其西封
C.君知其难也
D.失其所与,不知
11.文学常识填空
A.《烛之武退秦师》选自___________,又名_______________,是我国历史上第一部叙事详细的____________(体裁)史书,相传为_________末年_____国史官____________所著,主要记载了__________(朝代)前期各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事情。
B.《左传》是解释《春秋》这部史书的,与《
》《
》并称为春秋三传。
[答案]
1.C(A项汜读fn,B项共读gng,D项逢读png。
)
2.D(厌:
满足;微:
如果没有,如果不是)
3.B
4.D
5.
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