第二学期四年级第八册美术教案常.docx
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第二学期四年级第八册美术教案常.docx
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第二学期四年级第八册美术教案常
课程标准
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
。
教材分析
该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,一共分为18课。
分“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域,教学内容前后联系比较紧密,非常适合学生较深入地做一个专题。
体现了教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
学情分析
一年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
本册目的要求
1、“造型·表现”:
尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
2、“设计·应用”:
尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
3、“欣赏·评述”:
观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、“综合·探索”:
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
本册重点
1、学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。
2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。
3、在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新能力。
了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。
本册难点
1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,提高审美能力,同时渗透德育教育。
并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。
四年级下册教学进度表
教学内容
课时
周次
日期
第一课童心童趣
1课时
第1周
3.1—3.4
第二课农家乐
1课时
第2周
3.7—3.11
第三课新家园
1课时
第3周
3.14—3.18
第四课看新闻记大事
1课时
第4周
3.21—3.25
第五课母亲节的礼物
1课时
第5周
3.28—4.1
第六课机器人
1课时
第6周
4.4—4.8
第七课稻草人
1课时
第7周
4.11—4.15
第八课会动的玩具
1课时
第8周
4.18—4.22
第九课一面奖旗
1课时
第9周
4.25—4.29
第十课剪纸贴花
1课时
第10周
5.4—5.8
第十一课单色纸版画
1课时
第11周
5.11—5.15
第十二课套色纸版画
1课时
第12周
5.18—5.22
第十三课捏泥人
1课时
第13周
5.25—5.29
第十四课年画
1课时
第14周
6.1—6.5
第十五课老房子
1课时
第15周
6.8—6.12
第十六课展示会
1课时
第16周
6.15—6.19
总复习
1课时
第17周
6.22—6.26
四年级第八册美术教案
设计时间
3.1—3.4
设计者
常秀清
教学内容
第一课童心童趣
教学目标
1、培养学生对生活的感性认识能力;
2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。
训练重点
1、引发学生对生活和世界的感性认识;2、启发想象。
难点
创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
教具
学具
教具:
图片多媒体课件等
学具:
图画纸、彩笔、碳素笔等
教学环节
教师活动
学生活动
补备
感受美(创设情境)
一分钟安全教育:
1.活动一:
游戏与激趣。
①以听歌曲——《奇妙的小世界》,或玩猜谜游戏的形式,引出话题,导入课题。
②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片,引导学生从生活经验出发,对身边事物的关注。
1、倾听、欣赏
2、思考、讨论:
“儿童的内心世界是多姿多彩的,在你眼中的,世界是什么样子的呢?
发现美(自主探究)
2.活动二:
欣赏与启发
①指导学生阅读教材,结合“范例导赏”的问题,去赏析课本提供的艺术家作品。
教学环节
教师活动
学生活动
补备
探索美(释疑导学)
③比较各种表现手法的艺术效果,启发工具材料的选择运用,激发造型表现的欲望。
3.活动三:
交流与创作
以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象,(可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想)美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情,
4指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。
3、学生讨论。
欣赏课本中的学生作品。
(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?
为什么?
小作者想表达什么?
”
4、小组讨论。
引导学生相互交流、说出自己的感受和想象,启发创作(可以根据自己的喜好选择各种艺术形式进行创作,如泥塑、剪纸、版画等)
创造美(合作创作)
学生自由或合作创作一幅画,教师指导。
学生创作、交流、合作。
欣赏美(拓展评价)
展示学生作业,学生自评、互评,教师简单评价。
学生欣赏、交流、评价
你还能用什么形式把你身边的人物或事物表现出来?
课后试一试。
思考、尝试深层次创作
板书设计
课件展示学生作品展示范画展示
反思
四年级第八册美术教案
设计时间
3.7—3.11
设计者
常秀清
教学内容
第二课农家乐
教学目标
1、学习风景构图知识,远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤,
3、鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。
训练重点
1、懂得如何区别主次进行概括。
2、抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画。
难点
1、运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以农村为主的风景画
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
教具
学具
教具:
制作CAl课件
学具:
纸、铅笔、水彩笔
教学环节
教师活动
学生活动
补备
感受美(创设情境)
一分钟安全教育:
1.启发谈话:
①、组织教学:
检查学生是否带好学具,多媒体是否正常。
②、导入:
农民画家以真诚、朴实的情感,描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。
瞧!
他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。
他们用画笔表现出我们的新时代、新生活,真是了不起!
学生交流、倾听、欣赏、思考
发现美(自主探究)
2、引导学生观察:
构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。
1、学生讨论
构图、形象、色彩
教学环节
教师活动
学生活动
补备
探索美(释疑导学)
3、学习新课:
介绍写生的分类,指出风景写生是写生的重要组成部分,揭示课题:
《农家乐》。
4、欣赏、评价课本图片。
①、《打井》。
②、《养牛专业户》。
③、《鱼塘》。
④、《打菜籽》。
⑤、《奶牛场》。
⑥、《采茶》。
5、师:
图片看完了,下面我们再来看看同学们画的作品,看看他们又是怎么画的。
6、布置作业:
画一画—把你看到的农民劳动情景画出来。
2、学生自由欣赏课本中的图片
3、学生分组评论、思考
创造美(合作创作)
学生自由或合作创作一幅画,教师指导。
学生创作、交流、合作。
欣赏美(拓展评价)
展示学生作业,学生自评、互评,教师简单评价。
学生欣赏、交流、评价
课后试一试用本课学习的方法表现各种季节的景物。
思考、尝试深层次创作
板书设计
课件展示学生作品展示范画展示
反思
四年级第八册美术教案
设计时间
3.14—3.18
设计者
常秀清
教学内容
第三课新家园
教学目标
1、欣赏各种有特色的建筑,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
2、了解模型制作的有关知识,掌握建筑模型的制作技巧。
3、培养学生大胆设计制作的能力,并选用各种材料进行新家园模型的制作。
训练重点
在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现,让学生体验设计和动手制作的快乐。
难点
学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并成功制作出来。
教具
学具
教具:
搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施,制作成课件。
学具:
各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒。
教学环节
教师活动
学生活动
补备
感受美(创设情境)
一分钟安全教育:
1、导入:
近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化,人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。
新房子周围的花园、果园,在蓝天下显得格外美丽。
这就是我们的新家园。
1、学生说一说:
请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。
(学生踊跃发言,教师适时提出表扬)
发现美(自主探究)
2、看一看:
欣赏课件,教师引导学生观察各种有特色的建筑,让学生感受建筑之美,激发学生创作的热情。
2、学生观察,说出形象特征。
教学环节
教师活动
学生活动
补备
探索美(释疑导学)
教师:
瞧!
咱们新家园的房子多棒——有几十层高的摩天大厦,也有典雅精致的花园别墅,有欧洲风格的城堡,也有现代化的居民小区。
同学们,你想成为一名小小建筑师,为我们的新家园出份力吗?
就让我们一起来动手做一做吧!
3、教师示范制作:
①、制作建筑的形状,画好门窗后剪出,粘贴好建筑的外形。
②、根据建筑物的大小做出屋顶。
③、添加门窗并装饰房屋。
④、给房屋周围布置小设施及花草树木模型,组成小社区。
3、学生讨论。
想一想:
(设计草图)
小组合作,讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。
教师提示具体从以下几方面入手:
房子是什么形状的:
方的、圆柱的、三角形或者不规则形?
屋顶是什么样的:
三角形、平顶、瓦楞形?
门窗造型:
大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗?
单扇门、双开门或是旋转门?
安装在什么部位,是否打开?
其他部分:
是否有阳台、阁楼?
房子的装饰,周围的绿化及各种设施等。
各部分的比例要协调,一组建筑应高低错落有致,色彩搭配和谐生动。
创造美(合作创作)
学生自由或合作创作,教师指导。
学生创作、交流、合作。
欣赏美(拓展评价)
展示学生作业,学生自评、互评,教师简单评价。
学生欣赏、交流、评价
发挥自己的创造力,做出与众不同的作品来
思考、尝试深层次创作
板书设计
课件展示学生作品展示范画展示
反思
四年级第八册美术教案
设计时间
3.21—3.25
设计者
常秀清
教学内容
第四课看新闻记大事
教学目标
1、培养学生看新闻,看新闻画新闻关注新闻的习惯。
2、根据所看新闻,用画面学会表达画新闻。
3、抓住新闻关键,看新闻画新闻表现精彩瞬间。
训练重点
用画面表现所看新闻看新闻画新闻。
难点
能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。
教具
学具
教具:
学生看新闻画新闻作品数张、学校“一体通”切换至新闻频道。
学具:
各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学环节
教师活动
学生活动
补备
感受美(创设情境)
一分钟安全教育:
1、导入:
历史车轮滚滚向前,世界上每时每刻都有新的消息。
尝试一下,画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你周围的新人新事,这一定很有意义。
2、就大家认为的好新闻,讨论其构图。
(学生可从几个方面思考,教师从不同的视角向学生示范草图。
)
1、分组进行介绍、讨论
•最近有什么新闻?
•你认为新闻有那几类?
•你喜欢那类新闻?
怎么表现?
看新闻画新闻
•你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻?
2、学生倾听、交流、思考
发现美(自主探究)
3、请几位学生来前面展示引导学生仔细观察人物的动态,能用基本形概括出每个动作的特征。
3、学生上黑板演示,然后评价、交流、总结。
教学环节
教师活动
学生活动
补备
探索美(释疑导学)
4、出示几张同龄人的作品,鼓励学生进行大胆的想像,
5、欣赏
•各自发表意见:
你最喜欢同学的那一张作品?
为什么?
6、看电视、看新闻
让学生选择适合自己的表达内容。
7、引导学生组织画面,画面中的人物不宜很多,动作不宜复杂,只要表现值日时的一个情景,抓住人物的动作特征即可。
8、欣赏优秀学生绘画作品
4、学生讨论。
•这些同学是如何表现新闻的?
抓住了什么表现得更生动?
•同学们为何用这些工具表现画面?
你会用其他工具表现得更好吗?
5、小组交流。
6、学生构思作业
画新闻(大新闻:
重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新
闻等。
小新闻:
娱乐新闻、街头新闻、小采访等)
创造美(合作创作)
学生自由或合作创作一幅画,教师指导。
学生创作、交流、合作。
欣赏美(拓展评价)
展示学生作业,学生自评、互评,教师简单评价。
学生欣赏、交流、评价
课后试一试用这种方法把你身边的人物或事物表现出来。
思考、尝试深层次创作
板书设计
课件展示学生作品展示范画展示
反思
四年级第八册美术教案
设计时间
3.28—4.1
设计者
常秀清
教学内容
第五课母亲节的礼物
教学目标
1、运用学过的美术知识设计制作花篮,写上自己最想说的话。
2、培养学生的爱心,
训练重点
学习制作花篮。
难点
制作有创新。
教具
学具
教具:
用纸或木头做成人的结构简单教具,向学生演示各种动作时用。
学具:
铅笔、油画棒或水彩。
教学环节
教师活动
学生活动
补备
感受美(创设情境)
一分钟安全教育:
1、交流、讨论
师:
每年5月的第二个星期天是母亲节,母亲的关爱是无微不至的,母亲的胸怀是宽广无限的,母亲的无私是无比崇高的。
有一首唱给妈妈的歌,你们会唱吗?
“世上只有妈妈好——”
"母亲的呵护好、母亲的关爱,让我们感到无比温暖,母亲节到了,你会送妈妈什么礼物?
"
1、学生讨论
“今天,我们亲手制作一份小礼物送给妈妈吧!
”
发现美(自主探究)
2、欣赏图片:
①这个花篮是由哪些组成部分组成的?
②用什么材料做的?
③学学书中的步骤。
2、学生回忆、交流、讨论。
教学环节
教师活动
学生活动
补备
探索美(释疑导学)
3、教师示范:
①将纸剪成若干条状。
②交叠成米字形。
③用其它颜色剪花心,用吸管或小棒做杆子,并剪出绿叶。
4、师:
花还有什么样子的?
我们可不可以做得漂亮一点?
5、欣赏构思与画面独特的作品。
6、提出作业要求:
①对颜色有一个整体设想;
②花朵制作精致;
③色彩搭配一定要简明,不能过于强烈或颜色过多。
2、学生模仿、观察、尝试创作。
”
3、小组讨论。
4、学生分组评论。
创造美(合作创作)
学生自由或合作创作,教师指导。
学生创作、交流、合作。
欣赏美(拓展评价)
展示学生作业,学生自评、互评,教师简单评价。
学生欣赏、交流、评价
课后试一试制作母亲节贺卡
思考、尝试深层次创作
板书设计
课件展示学生作品展示范画展示
反思
四年级第八册美术教案
设计时间
4.4—4.8
设计者
常秀清
教学内容
第六课机器人
教学目标
1、收集利用废旧材料,设计制作有创意的机器人。
2、初步掌握拼摆、堆叠、粘接、组合的造型方法。
3、培养学生动手能力和创新意识。
训练重点
机器人的结构与动作关系。
难点
初步了解“功能为主,造型为辅”的设计原则。
教具
学具
教具:
用纸或木头做成人的结构简单教具,向学生演示各种动作时用。
学具:
铅笔、油画棒或水彩。
教学环节
教师活动
学生活动
补备
感受美(创设情境)
一分钟安全教育:
1、启发谈话:
今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看①它是谁?
它在干什么?
②第二个机器人有什么本领?
——机器人保姆。
(它是做家务的能手!
有了它,妈妈就不要那么辛苦。
)
③第三个机器人在干什么?
说明它的职业是——服务员。
(它的脸是什么?
——荧光屏)
1、学生看的时候可小声讨论:
(欣赏视频)刚才出现了几个机器人?
生:
3个机器人!
(出示视频文件的定格照片)
师:
谁来说第一个机器人?
(下组)它是一个怎样的机器人?
它的个头……铁巨人!
铁巨人在干什么?
——救人。
说得非常好!
发现美(自主探究)
2、机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。
今天,我们就当一次“小小科学家”,来设计又有本事,又神气的机器人!
(板书《机器人》)
2、学生欣赏、交流、讨论:
教学环节
教师活动
学生活动
补备
探索美(释疑导学)
3、读画:
刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人,它是人们想象出来的。
那目前我们世界上到底有没有机器人呢?
——有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人
4、范图分析:
5、一起来玩机器人表演赛
6、机器人大都是由一些基本形构成。
许多机器人身上还有天线,显示屏,按钮等等。
7、把你刚才想象的机器人画下来,老师看谁设计的机器人最神气,本领最大
①有礼貌的机器人!
②跳舞的机器人!
③会游泳的机器人。
④这是全世界最小的机器人,它的名字叫爱普生先生,它的个头只有我们的大拇指这么大。
⑤会说话的机器人!
⑥拉车机器人
3、再来看看中国的机器人:
①这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。
②保龄球机器人,会回答人类的问题。
③去年,中国第一台类人型机器人诞生了。
它的名字叫“先行者”,它不仅会走路,说话,还会摇摇摆摆地跳舞。
创造美(合作创作)
学生自由或合作创作一幅画,教师指导。
学生创作、交流、合作。
欣赏美(拓展评价)
展示学生作业,学生自评、互评,教师简单评价。
学生欣赏、交流、评价
希望大家努力学习科学知识,长大后发明出真正的机器人!
思考、尝试深层次创作
板书设计
课件展示学生作品展示范画展示
反思
四年级第八册美术教案
设计时间
4.11—4.15
设计者
常秀清
教学内容
第七课稻草人
教学目标
1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用,培养动手操作的能力。
2、在制作过程中,学生学习合作并体验合作的快乐。
3、了解农民劳动的艰辛,享受创造的快乐。
训练重点
培养动手操作的能力,丰富创作思维。
难点
激发学生设计欲望,体会设计活动乐趣,培养学生的创新意识和设计意识。
教具
学具
稻草、绳子、竹竿、胶水等
教学环节
教师活动
学生活动
补备
感受美(创设情境)
一分钟安全教育:
1、回忆秋天的果实,并能用简笔画画秋天的果实,共同创设主题环境
2、认识米,知道米的来源、用途。
3、让学生自由观察米,师巡视观察。
师:
你看到的米是什么样子的?
学生思考、回答
1、师:
稻草人的作用是什么呢?
学生:
可以把麻雀吓跑;
稻草人做得象真的人一样,让一些动物不敢去吃。
发现美(自主探究)
4、了解稻草人的作用
①、故事:
稻草人。
②、知道稻草人的作用。
2、学生讨论。
教学环节
教师活动
学生活动
补备
探索美(释疑导学)
5、示范制作稻草人
师:
我今天请来了一位客人(出示稻草人)
6、教师示范制作,讲解制作步骤和要点。
7、作业要求:
①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
②利用所提供的材料进行制作。
③装扮稻草人。
8、教师来回巡视、指导。
3、学生观察稻草人,讨论稻草人都由那些材料制作而成,稻草人的用处。
4、小组合作制作稻草人:
尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人
5、让学生欣赏课件“稻草人”(从网上收集的各种形象的稻草人)
创造美(合作创作)
学生自由或合作创作,教师指导。
学生创作、交流、合作。
欣赏美(拓展评价)
展示学生作业,学生自评、互评,教师简单评价。
学生欣赏、交流、评价
课后试一试用各种废旧物品进行创作。
思考、尝试深层次创作
板书设计
课件展示学生作品展示范画展示
反思
四年级第八册美术教案
设计时间
4.18—4.22
设计者
常秀清
教学内容
第八课会动的玩具
教学目标
通过对民间玩具,现代儿童玩具的观察、分析,让学生懂得会动的玩具制作的基本因素,体会玩具的人文价值、科学性。
训练重点
教会学生懂得牵动、拉动、转动等玩具的连接。
难点
分体组合,连接的方法和材料的选择和应用。
教具
学具
教具:
范作、课件等
学具:
废旧瓶罐、乒乓球、绳子等。
教学环节
教师活动
学生活动
补备
感受美(创设情境)
一分钟安全教育:
1、以谈话形式引导学生观察范作,指导学生欣赏:
师:
同学们,你们有什么玩具吗?
是你亲手做的吗?
今天我们来亲手制作会动的玩具。
2、欣赏会动的玩具
师:
老师带来了一个玩具,想和同学们一起分享。
请几个同学上来一起玩。
每个同学拎不同的部分,让玩具动起来。
1、玩一玩,想一想:
玩具是怎样动起来的?
发现美(自主探究)
3、探索学习
师:
你知道这只熊猫是怎么做出来的?
2、学生欣赏、讨论,分析总结
教学环节
教师活动
学生活动
补备
探索美(释疑导学)
4:
教师总结:
①选用厚厚的硬纸壳,画出熊猫的外形,填上颜色,将每一部分分别剪出。
②用图钉或其它材料将关节处如头和身子,身子和四肢等固定好。
想一想连接点还可以用什么方法固定。
③用绳子绑住熊猫的每个部分,小组同学分别牵不同的部分,让动物动起来。
5、老师示范讲解。
例如:
小蚱蜢:
用乒乓球做头,药瓶做身子,塑料管和扣子做四肢。
狮子:
用包装带做毛皮,和其它材料一起做粘起来。
6、教师巡回指导,引导学生掌握正确的方法,
3、学生观察、讨论。
4、学生小组合作,实践活动。
注意先引导学生分析材料的特点,可以做哪一部分,用什么方法动起来。
创造美(合作创作)
学生自由或合作创作,教师指导。
学生创作、交流、合作。
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- 关 键 词:
- 第二 学期 四年级 第八 美术 教案