《数学排序》教案最新.docx
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《数学排序》教案最新.docx
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《数学排序》教案最新
《数学排序》教案
活动目标
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄,并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序,初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容,并大胆讲述操作过程和操作结果。
4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
活动重点
引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
活动难点
引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰,进行长短、宽窄、厚薄差异的排序,并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备
1.活动室布置:
摆放一些宽窄、厚薄不同的物品,如:
围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2.教具:
宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。
3.学具:
每人一个信封,信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条:
黄色的宽,绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。
第一组:
宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。
第二组:
宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。
第三组:
宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。
1.集体活动:
1.游戏:
说相反。
2.区别宽窄:
老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽,哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。
(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。
)幼儿操作,老师检查。
(幼儿边操作边讲述:
从怎样排到怎样。
)5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法,体验序列中物体的相对性和可变性)6.区别厚薄:
1.摸一摸信封里哪一块片片厚,哪一块片片薄。
2.玩踩垫游戏。
(体验哪块垫厚,哪块垫薄)3.想一想日常生活中有哪些东西厚,哪些东西宝。
1.小组活动:
按不同难度分成三个小组。
(要求边操作边讲述)(争取每人都能完成三种活动)2.活动评价1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果,幼儿集体检查。
2.小结。
1.游戏活动彩布排序。
活动结束
音乐起,小朋友离开活动室。
活动反思:
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。
活动目标
1、学习按颜色ABAB的顺序进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法,并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备
苹果树二棵、红绿颜色的苹果图片、花片若干
活动过程
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
1、出示苹果树,复习红、绿颜色。
师:
瞧,果园里有许多的苹果,我们来看看树上的苹果是什么颜色的?
小结:
有的苹果是红色的,有的是绿色的。
二、学习将苹果按颜色的顺序排序。
1、探索按红到绿的顺序排序:
红的—绿的。
师:
红色的苹果和绿色的苹果想学我们排队开火车,他们可以怎么排队呢?
若是把红苹果当火车头,站在第一个,往后接的应该是什么颜色的苹果?
2、幼儿和教师一起说排序的规则:
红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的,或者是绿的—红的—绿的—红的—绿的—红的。
小结:
这种按颜色有规律地排队叫排序。
三、幼儿操作。
1、介绍操作要求:
红色,绿色的苹果想请小朋友们按颜色的顺序排一排,请小朋友在操作卡上试一试,排一排。
2、请1——2名幼儿上来展示自己的排序方法。
3、师幼共同小结:
今天,小朋友们真了不起,学会了给苹果按照颜色进行排序。
还会一边排一边说,红的—绿的或者是绿的—红的。
四、游戏——苹果排队
小朋友,我们一起出发摘一个苹果,然后贴在肚子上,然后按红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的进行排队吧!
活动反思
对于刚入园还不到二个月的孩子来说,上这节课对老师和孩子都是一个挑战。
在课前我也一直在斟酌,想用游戏贯穿于活动中,可一想,用游戏让孩子们来尝试按颜色来进行排序,要用到合作,又加大了小班年龄段孩子的难度,所以我把幼儿游戏环节放在了延伸环节。
这次活动,我用摘苹果的情景贯穿于整个活动,让幼儿看看,说说,摘摘,然后一起探索红绿色的苹果该怎么样排队,再来集体操作。
并在操作中说一说自己的排序方法。
孩子们在这节课中的兴趣点还是挺高的。
在操作中我投放了两种材料,原本我是把花片投放给能力强的孩子的,可大部分孩子都能完成两种材料,达到了教学目标。
但在操作讲评中,贴的操作单太多,造成孩子视觉上的疲劳,不能很快地找出排序不一样的操作单,只要贴一二张有代表性的就可以了。
活动目标:
1、能辨别5个以内物体的长短。
2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系,尝试按长短排序。
3、让幼儿乐于参与集体活动。
活动准备:
长棒;5根长短不同的毛线;5支长短不同的笔。
活动过程:
一、进行线上游戏
长颈鹿的脖子长,梅花鹿的脖子短。
大象伯伯鼻子长,小猪胖胖鼻子短。
小白兔耳朵长,小花猫耳
朵短。
猴子尾巴长又长,兔子尾巴短又短。
请你也来说一说,什么长来什么短。
二、游戏比一比,复习长短
幼儿每人拿一根长棒,依次与身边的幼儿进行比较,并用语言说出:
“我的长棒比你的长(短)。
”引导幼儿观察、比较,感知长短是相对的。
三、师幼共同探索按长短排序
长棒娃娃也想请小朋友给他们比比长短、排排队。
教师拿出5根长棒,示范将5根长棒按照从短到长的顺序排列。
老师给小朋友带来了一群好朋友,它们是小朋友学习的好帮手。
我们再给它们排排队。
(幼儿操作探索)
四、分组活动
第一组:
操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限。
第二组:
按长短顺序给毛线排队,方向不限。
第三组:
操作铅笔,按长短顺序,体验长短的顺序关系。
活动结束:
带领幼儿到室外寻找按长短排序的物体。
设计背景
幼儿对于一些事物,不懂得是有规律的。
特设此课,使幼儿进一步了解事物的规律。
活动目标
1、引导幼儿学会按物品的颜色,大小,形状等特点进行有规律的排序。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点
学会观察生活中有规律的事物。
活动准备
教学图,不同形状,颜色的卡片若干。
活动过程
一、导入:
请幼儿观察一幅图片,并说一说大家都发现了什么有趣的地方。
(塔、树、花朵),总结规律。
二、内容呈现:
教师分组排列卡片,请幼儿观察本组卡片的规律,并上前面来把剩下的卡片排列完。
(大小、形状、颜色、种类)。
三、巩固游戏:
1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具,鼓励幼儿自己进行排序。
2.互动:
分组请幼儿做游戏,按照老师所画的规律排列。
(站蹲、举放、男女。
)
结束:
1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。
2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。
教学反思
本节活动课较为成功,幼儿动手及互动的环节比较多。
带动了幼儿的积极性,也活跃了课堂气氛。
在活动结束进行自身排序时,幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。
大班数学活动《趣味排序》
内容分析:
本次教学内容是排序活动,排序是将由两个以上组成一组的物体排出序列。
幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体,探索和发现各种不同规律的排序方法。
《3—6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标提出:
初步感知生活中数学的有用和有趣,在5-6岁具体表现为:
能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。
根据大班幼儿思维特点,我在设计中突出让幼儿感知发现、亲身体验和实际操作,以故事“绿毛龟”为主线,通过创设教学情境,让幼儿从发现规律——模仿规律——创新规律——生活运用,层层递进。
活动重点为发现物体的排列规律,尝试用有规律的方法进行操作;活动难点是创新的排列规律。
在活动过程中,幼儿有可能不能很好地协调个体与小组、个体与集体之间的关系,我将采取语言引导、动作提示、同伴互助等方式进行指导,使活动达到预期的目的和效果。
教学目标:
1.发现和体会事物间的排列规律。
2.尝试创造性地按某种规律进行拼摆活动,发展思维能力。
3.感受规律的美和创造的快乐。
教学准备:
1.教具:
PPT课件、青蛙、乌龟图片各四张
2.幼儿操作材料:
操作板、各色吸管若干
教学过程:
一、发现规律
(一)听故事,找规律。
1.在《绿毛龟》这个故事中,当听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。
介绍玩法:
绿毛龟有个最大的爱好:
收集小朋友的凳子。
如果你听到我的故事里出
现了“绿毛龟”三个字就马上坐下,不然它会把你的凳子收走。
2.出示青蛙和乌龟的图片:
小朋友发现了什么?
它们是怎么排列的?
3.小结:
像绿青蛙和绿毛龟这样一个接着一个重复的排列,我们就叫它有规律的
排列。
(二)观察PPT,讨论,分析,推理,发现按物体名称、数量、方位的差异进行排序的规律,并想象续排。
师:
绿青蛙和绿毛龟已经想好要去找谁玩了,你们觉得它们来到了谁的家里?
1.介绍小兔——小兔是只特别喜欢有规律生活的动物,它身边的很多东西都是有规律的。
小朋友发现什么是有规律的?
2.孩子们讨论交流发现的规律,并续排。
(1)可爱的小动物是按什么规律排列的,如果继续的话你知道后面会是谁吗?
(2)漂亮的向日葵是按什么规律排列的,下一棵是怎么样的?
(3)小鱼,它是什么样的规律排列的,继续排列的话后面会是怎么排的?
(4)天空中飘来了气球,气球后面会有白云,它们是按什么规律排列的?
(气球的数量不变,白云每次增加一朵重复的排列,我们叫它递增规律。
)
3.小结:
小兔家里这么多有规律的东西,有的是按照事物的名称,如:
小鸡、小狗、小猴这样排的。
有的是按照大小、高矮来排的。
有的是按照方向:
上下、左右这样排的。
还有的是按照数量的变化:
递增、递减。
都可以排出一些有规律的东西。
二、模仿规律
根据PPT中的规律让幼儿用身体动作模仿、续排,体验按顺序排列队伍的有趣。
(一)幼儿用身体动作模仿和向日葵一样有规律的排列。
1.师:
高的大的向日葵,我们给它设计一个好看的动作,你会设计什么动作?
矮的小的向日葵你又会设计什么动作呢?
2.幼儿体验:
我们来试一试和向日葵一样有规律的排列。
3.小结:
有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么动作,还能给我们带来一种美的享受。
(二)幼儿用身体动作模仿和小鱼一样有规律的排列。
1.师:
我们也来给小鱼设计一下动作,头向上的小鱼你会设计什么动作?
头向下的小鱼你设计的动作又是什么呢?
2.幼儿体验:
我们也和小鱼一样有规律的排列。
3.小结:
和小鱼一样有规律的排列,我们的队列有规律又好看!
三、创新规律
(一)帮助绿毛龟和绿青蛙铺小路。
集体讨论,如何创新规律。
师:
绿毛龟和绿青蛙遇到一个问题,需要小朋友帮它们解决。
1.介绍操作材料。
2.启发幼儿讨论:
用只有一种颜色的吸管要怎样摆成有规律的、与众不同的小路?
(二)第一次操作,要求:
有规律、与众不同。
1.幼儿操作,幼儿根据自己的意愿创新排列规律。
2.作品展示,师幼总结创新之处——从物体数量、方位等方面的变化。
(三)第二次操作,运用总结的经验再次创新排序。
师:
小朋友铺的小路都有自己的规律,我们知道别人是怎么摆的就学习到了又一个方法,这一次,小朋友可以自己重新设计也可以找好朋友合作摆出更有创意的小路。
1.幼儿再次操作,运用已有的经验在原来的基础上再次创新排序。
2.再次分享,交流。
3.小结:
小朋友的第二次创新更大胆,在数量、方向上都做了一个更大的变化。
我们为绿青蛙和绿毛龟铺设的小路就更丰富多彩了。
四、寻找生活中的规律,感受规律的美。
1.师:
今天我们做了件非常有意义的事情,用各种各样的规律帮助绿青蛙和绿毛龟铺路,绿青蛙和绿毛龟都特别的高兴。
其实我们生活中也有很多很多有规律的排序,请小朋友欣赏欣赏(PPT)。
2.小结:
像这样四季的轮回,还有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有规律的排序,排序使我们的生活更加美丽多姿。
延伸活动:
生活中还有哪些地方也是有规律的?
我们一起在幼儿园里找一找吧!
活动目标
1.培养幼儿对数学操作活动的兴趣。
2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序,能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。
活动准备
1.课件:
趣味练习
2.教学具:
胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。
教学具图片
教学具图片
活动过程
一、导入
游戏《接龙》,自然导入主题。
教师出示接龙粘帖图,请幼儿讲出规律并按规律继续排下去。
二、展开
1.对两种颜色的同一种物体进行排序。
(1)游戏《可爱的小猫》
出示:
小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图。
提问:
小猫,公鸡是按照什么规律排列的?
(幼儿说出规律)
小结:
按照小猫公鸡的规律排列的。
2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。
(幼儿相互检查、教师检查)
提示语:
小兔子拔了许多萝卜,请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。
教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。
3.对4以内差异较明显的物体进行排序。
指导语:
小兔子非常感谢小朋友,它还为小朋友准备了一些好看的图片呢,看看有什么?
(1)出示图卡,请幼儿仔细观察。
提问:
图片上有什么形状的图形,各是什么颜色?
是按什么规律排序的?
(互说、互发言)
4.游戏《看谁记的对又快》,复习巩固。
教师拿走图卡,请幼儿说出排序的规律。
5.游戏《小小设计师》,复习巩固练习排序规律,教师巡回指导。
方法:
为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片,小动物图片若干,
请幼儿自由选择操作材料进行规律排序,并把自己的结果展示给同伴看,大家互相检查。
三、结束
1.参观作品并讲评:
组织幼儿相互参观,并讲述自己作品的排序规律。
2.从幼儿参与性和正确性方面进行总结,师生共同收拾学具,活动自然结束。
活动目标:
1、学习按物体量的差异,进行正逆排序(数量7以内)
2、能够独立的取放,整理操作材料
3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
中班上学期数学教案《排序》
活动准备:
1、高矮不等的花朵6个
2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布
活动过程:
1、游戏活动
⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师:
今天我们来做个游戏,我请坐的神气的小朋友上来做。
(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?
哪里不一样呀?
(高矮不同)②排队师:
你们自己来排排队,看怎么样才能让队伍站的更整齐。
下面的小朋友,谁来帮帮他们啊?
你是怎么来帮他们排队的?
你是怎么排的或你是按什么规律排的?
(从高到矮或从矮到高)
⑵各组活动师:
我们以小组为单位,来比赛,看哪个小组排的好,排的快,还要说出你们是按什么规律来排的!
起立,把小椅子塞进去,像早上出去做操一样排队,123组站在桌子后面,456组站在桌子前面,面对面站好。
我数123,你们就开始排队,你们对面对都要看好的,看谁排的又快又好。
2、介绍材料、幼儿操作活动
⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师:
那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?
有几个?
那他们一样吗?
哪里不一样?
(高矮不同)
⑵学习按物体量的差异排序
①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师:
现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队,每人拿一张白纸,把自己的大树朋友排在白纸上,给他们来排排队。
②师:
我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?
(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果,说说自己是按什么顺序给大树排队的。
)
③引导幼儿进行逆向排序师:
有没有不同的排法,用不一样的方法来给大树来排序?
(展示用不同方法排序的幼儿作品)师:
我们来看看他是怎样排的?
这样排对不对?
(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)
教学反思:
本次活动重点是让幼儿感知规律,增强观察力和思维能力;难点是再现或再造规律,能按照一定的规律进行排序。
在教学环节设计上,我才用了由浅入深,层层递进的方法,在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终,激发孩子的兴趣爱好,幼儿带着兴趣融入其中,易于接受新的知识,这使教学活动能够顺利进行。
在游戏操作部分,老师应该面对幼儿先进行示范,以便幼儿能更好的进行操作,我在此环节忽略了示范演示,使得课堂在操作部分纪律上有点乱。
这节课整体来看虽然还算成功,但有些孩子未能进行举一反三的操作,在每个环节结束时未及时进行总结,以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向,在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。
活动目标:
1.学习两组物体有规律的交替排序
2.发展培养幼儿的观察能力
活动准备:
1.音乐《开火车》
2.教学课件、。
红色苹果、绿色苹果及小刺猬图片人手一份。
活动重点:
按照规律排序
活动过程:
一、师、幼一起玩游戏《开火车》,导入主题
1.师:
今天我们来玩个开火车游戏吧!
老师来当火车头,小朋友来当车厢,我们一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩,后面是男孩还是女孩(幼儿一起回答)。
感知男女间隔排列。
2.师:
火车准备好了吗?
那我们出发了:
呜~~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了,请小朋友们回到自己的小椅子上坐好。
3.师:
刚才我们火车是怎样排队的呢?
幼:
一个男孩一个女孩
总结:
原来火车是按照一个男孩一个女孩来排队的。
二、播放PPT,引起幼儿兴趣
1.播放PPT,师:
咦?
谁来了?
幼:
小刺猬。
师:
原来苹果园里的苹果熟了,刺猬妈妈叫小刺猬去摘果子。
路上要经过一片小树林,我们看看它们是怎样来排队的?
幼:
小树是一棵红色的,一棵绿色来排队的。
总结:
原来小树是按照一棵红叶子树,一棵绿叶子树来排队的。
2.播放PPT,师:
咦?
谁来了?
幼:
毛毛虫。
师:
它们又是怎样排队的?
幼:
一条红色的,一条绿色的。
总结:
原来毛毛虫是按照一条红色的、一条绿色的这样的规律来排队的。
三、集体活动
1.播放PPT,师:
到了果园,小刺猬摘了好多的苹果,它想按照一个红色的苹果,一个绿色的苹果排在身上,把它背回家,哪个小朋友来帮帮小刺猬把苹果排在身上?
幼:
我。
(请个别幼儿操作)。
师:
XX小朋友帮小刺猬排的真好,谢谢你!
2.师:
其他的小朋友是不是也想帮帮小刺猬。
幼:
是
四、幼儿操作
1.自有操作
2.师:
小刺猬是想把什么颜色的苹果排在第一个?
幼:
红颜色苹果排在第一个。
它想把这些苹果背回家。
小刺猬还想按照一个绿色一个红色这样的规律来排队。
它还可以怎样排。
等我们下一节课来帮助小刺猬。
3.教师巡视,帮助能力弱的幼儿。
五、结束活动
1.师:
今天小朋友真能干,刺猬妈妈很感谢小朋友们,想请小朋友们去它家做客。
2.音乐《开火车》
师:
那我们开着火车去吧!
老师来当火车头,小朋友还是来当车厢,我们一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩。
六、活动延伸
在数学区投放本次活动操作的材料,请幼儿继续操作按照规律排序。
操作材料说明:
为了增加教学活动的趣味性,我为幼儿准备了人手一份的操作材料:
红色苹果、绿色苹果及小刺猬图片人手一份,通过给小刺猬背果子,进一步使幼儿掌握按照规律排序,同时解决本次活动的难点。
活动目标:
1、鼓励幼儿在动手操作的活动中,比较发现物体排列的传递性、可逆性,并进行大胆自主的排序活动。
2、活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣,逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3、幼儿发现生活中的规律有很多,体验到学习思维的乐趣。
活动重难点:
1、重点:
鼓励幼儿在动手操作的活动中,比较发现物体排列的传递性、可逆性,并进行大胆自主的'排序活动。
2、难点:
引导幼儿发现排序规律,并学习排序。
活动准备:
课件、拼图积木若干、小篮若干。
活动过程:
一、与幼儿交流,让幼儿初步认识规律。
1、师幼互问好。
师:
我发现咱们小朋友都是一些聪明的孩子,并且还是一些勤快的孩子。
师:
那么,你们早上几点起床的呢?
(六点半,六点,七点……)师:
你们这么早就起床啦,是自己醒的,还是爸爸、妈妈叫醒的?
(妈妈、爸爸、自己、小闹钟)师:
小朋友们想想醒来的时候,你在被窝里喜欢做什么动作?
(打哈欠,伸懒腰,揉眼睛……)(幼儿边说边表演)。
师:
那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧!
师幼共同边说边做动作:
揉一个眼睛,伸一个懒腰再伸一个懒腰。
(重复两次)师:
这下我们可是真的醒了,接下来我们要干什么呢?
(穿衣服)师:
先穿哪件呢?
(先穿上衣,再穿裤子,最后穿鞋子)师:
我们先穿鞋子,再穿裤子好不好?
(幼儿答)师:
所以我们要怎么样?
(按顺序一样一样的穿。
)师:
那我们把小朋友穿衣服的顺序做一下吧!
师幼共同边做边说:
上衣,裤子,鞋子。
上衣,裤子,鞋子,(重复两次)
2、师:
下面我要给大家看样东西,你们看这是什么?
(依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片)师:
小朋友你们看,东东起床了!
我们向他问好!
(幼儿向东东问好并招手)师:
现在,东东要穿衣服了,请小朋友告诉他穿衣服的顺序好吗?
(先穿上衣,再穿裤子,最后穿鞋子,每天都是按这个顺序穿的。
)(教师按顺序将上衣、裤子、鞋子贴出顺序图)师;第一先穿上衣,第二再穿裤子,第三再穿鞋子。
那么你们看,这种按照一二三,一二三……的规律重复出现的现象叫做按规律排序。
二、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。
1、师:
昨天,小白兔送给老师一条美丽的彩带。
它是用漂亮的水果装饰的!
(教师用图卡摆出水果的规律)(苹果,桃子,梨)师:
刚才我们知道穿衣服有规律,那么,我们看看这些水果的排列有规律吗?
(引导幼儿观察水果的颜色和形状来找规律)师:
小朋友们真聪明!
这些水果的排列有两种规律,一种是按颜色,一种是按形状。
我们可以给这些水果起上代号,苹果是1号,桃子是2号,梨是3号,这样又成了123,123……这样的规律了,我们把这种排序也叫做按规律排序。
2、师:
(把水果拿下)我觉得,小白兔的彩带还可以更加的漂亮,不过这需要能干的小朋友用
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