安徽省蚌埠市学年高二语文下学期期末考试试题扫描版.docx
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安徽省蚌埠市学年高二语文下学期期末考试试题扫描版
蚌埠市2016—2017学年度第二学期期末学业水平监测
高二语文参考答案
1(3分)B
2(3分)D
3(3分)B
4(6分)AE
5(8分)李土方形象:
外表普通,长相土气;阴险狡诈,富有心机;善于伪装自己,制造赝品水
平高。
塑造形象方法:
(1)正面描写。
语言描写:
小说里李土方和帅子有大量对话,含蓄地揭示了
其“高手”本质。
外貌描写:
李土方外表普通,长相土气,与其内在形象形成鲜明反差。
神态
描写:
文中对话时李土方“愣了愣”“感激地”“犹豫起来”等神态描写生动形象地揭示了李
土方极富心机的特点。
动作描写:
文中李土方“神神秘秘地将门窗关上”“哆哆嗦嗦地从包
里掏出个东西来”等动作,形象生动地表现了李土方在交易时高超的伪装技巧。
(2)小说还
通过侧面描写来塑造人物形象,帅子的“高手”形象和李土方形成鲜明比照,更加突出李土
方的狡诈阴险。
(正面描写中另答细节描写也可,形象3分,方法5分)
6(8分)答案示例(选一角度任意答出三点即可给满分,要求结合文本分析):
(一)我认为帅子是主人公。
①人物形象塑造上,作者在塑造帅子形象时,着墨更多,运用了
语言、动作、神态、心理以及正侧面等多种描写手法进行塑造。
②情节内容上,和李土方相
比,帅子的人物活动贯穿情节始终,使小说结构更加完整。
③小说主题上,小说开篇就提到
帅子“成了鉴定古玩的高手”,照应标题,其后帅子的遭遇赋予了“高手”很强的讽刺寓意,
小说旨在讽刺这类学艺不精、投机钻营的小人物,“帅子”更能深化主题。
(二)我认为李土方是主人公。
①人物形象塑造上,李土方刚出场时外表老实普通,实则富
有心机,有强烈的反差效果,小说运用语言、动作、外貌、神态以及正侧面等多种描写手法将
李土方的形象塑造得更加鲜明突出。
②情节内容上,李土方卖古董的人物活动一步步推动
了故事情节的发展,结尾通过帅子和师父的对话揭示真相,李土方虽没有正面出场,却能使
小说情节更加曲折离奇,引人入胜。
③小说主题上,李土方才是真正的幕后高手,标题“高
手”所指应是李土方,帅子和李土方买卖古董的故事,以帅子的失败、李土方的成功告终,李
土方这一人物使小说的讽刺意味更浓,强烈讽刺了生活中这类阴险狡诈的人物。
7(3分)D
8(3分)B
9(3分)C
10(10分)翻译:
(1)董其昌当即上奏朝廷,请求离职,皇帝不允许,下令有关部门对闹事的书
)页2共(页1第 案答考参文语二高市埠蚌
生审查处治,董其昌最终辞职回乡。
(“拜疏”、“按治”“卒”各1分,句意2分,共5分)
(2)他的绘画,汇集宋、元各家的长处,按照自己的意愿作画,形成潇洒生动的画风,这不是
人力可以达到的。
(“长”、“意”、“及”各1分,句意2分,共5分)
11(5分)CD(选对一项2分,全对5分,多选不给分)
12(6分)这一句通过联想,(2分)写菊花的开放还要等到秋风严霜后,(2分)含蓄地赞美了
菊花不趋炎附势而傲霜凌寒的品格。
(2分)(其他言之有理可酌情给分)
13(6分)(1)且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮
(2)潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。
(3)乌鸟私情,愿乞终养。
(每句1分)
14(3分)B
15(3分)C
16(3分)D
17(3分)C
18(5分)示例:
(1)不能盲目追求过低的体脂率。
(2)而梨形身材是腰围小于臀围。
(3)在
相同的体脂条件下。
(答对1句1分,对2句3分,全对5分)
19(6分)示例:
中学生暑假社会实践主要活动的流程是活动安排与成果展示:
安排的活动有
参观革命圣地纪念馆,参加养老院公益活动,分组交流活动心得;成果展示则是通过黑板
报、个人总结的形式进行。
20(60分)按照高考作文评分标准
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