语文试题金卷二十三河北省定州中学届高三高补班上学期周练1016语文试题解析解析版.docx
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语文试题金卷二十三河北省定州中学届高三高补班上学期周练1016语文试题解析解析版.docx
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语文试题金卷二十三河北省定州中学届高三高补班上学期周练1016语文试题解析解析版
一、选择题
1.下列各项中书写有误的一项是()
A、编辑病入膏盲薄暮冥冥拔山涉水
B、秉公办事变幻莫测毕竟博取功名
C、抱头鼠窜抱负稗官野史班师回朝
D、鞭辟入里辨证论治辩证法编纂
【答案】A
【解析】
2.下列各句中,没有语病的一项是()
A.旨在遏制全球气候变暧的《京都议定书》的生效,意味着人类进入了对可持续发展的理念达成了高度共识,面对现实迎接挑战以造福子孙后代。
B.国际放射防护委员会对人体可接受的辐射剂量限值有明确规定,对于普通公众,要求一年内不超过5毫西弗左右。
C.为了防止这次财务大检查不走过场,部长要求各级领导机关在财务检查中首先要严格检查自己,作出表率。
D.三年来,他无时无刻不牵挂着远在家乡为了让他顺利求学而省吃俭用的父母。
【答案】D
【解析】
试题分析:
A项成分残缺,“进入”后缺少宾语中心词;B项“不超过”后应根确数,因此“左右”多余;C项“防止”与“不”否定不当,意思弄反了。
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】成分残缺是病句常见类型,成分残缺一般主要表现在主、谓、宾、关联词及介宾短语中相应的介词和宾语残缺。
做题时注意:
望见介词打头的句子,检查是否患主语残缺症;望见定语过长的句子,检查动词是否带有宾语;望见含介词的句子,检查介词相对应的宾语是否残缺;望见含关联词的句子,检查关联词是否残缺。
3.下列各项中,对作品故事情节的叙述有误的一项是()
A.荀彧劝阻曹操加封九锡,曹操心中不快,就让他自杀了。
曹操兴兵四十万征讨孙权,要报赤壁之仇。
两军相持多日,曹操无功而返。
见曹操兵退,孙权又想再取荆州。
他的谋士出了一个计策,给张鲁写一封信,让他进攻荆州;再给刘璋写一封信,说刘备想夺取西川。
B.孙权听说刘备已去了西川,便想派兵断刘备的后路,不想此事被他的母亲吴国太听见,吴国太怕孙权此举会伤了自己的女儿,不准孙权妄动。
孙权与张昭谎称吴国太病危去召孙夫人,孙夫人带着阿斗离开荆州。
刘备派赵云奋力拦截,从船上夺回阿斗。
张飞带船赶来接应,救回阿斗。
C.刘备与庞统兵分两路进攻雒城,蜀将张任伏兵于山中,把庞统乱箭射死于落凤坡。
刘备无心再战,令人到荆州请诸葛亮。
诸葛亮把荆州托付关羽后,亲率大军分两路进川。
张飞异常英勇,计取巴郡,还收了老将严颜。
D.曹操命大将于禁、庞德去救樊城。
关羽得信,亲自披挂前去迎敌。
不料中了庞德的箭。
后见襄江水势汹猛,心生水淹七军之计。
就在这天夜里,于禁投降了关羽,庞德被生擒。
【答案】B
【解析】
4.下列各句中,没有语病的一句是()
A.由于中国的互联网发展非常迅猛,网络空间自我规范的速度远远落在了技术更新换代的后面,这导致网络空间缺乏清晰、刚性、公共认同,在“哪些能做,哪些不能做”的界限上一直很模糊。
B.出汗是很高效的散热方式,每蒸发1克水就可带走2.43千焦的热量。
但是并不是汗流出来就一定能马上蒸发掉,它能否有效地蒸发,取决于周围空气的湿度。
C.我们通过读这本书,一百年前的中国的面貌会在心中越来越清晰,而且,一百年后的中国所发生的变革,也会得到我们更好的理解。
D.关于脂肪对人类影响的讨论由来已久,那么脂肪对人类究竟是有益还是有害,现在的主流观点是否定的。
【答案】B
【解析】
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】成分残缺是病句常见类型,成分残缺一般主要表现在主、谓、宾、关联词及介宾短语中相应的介词和宾语残缺。
做题时注意:
望见介词打头的句子,检查是否患主语残缺症;望见定语过长的句子,检查动词是否带有宾语;望见含介词的句子,检查介词相对应的宾语是否残缺;望见含关联词的句子,检查关联词是否残缺。
5.下列各句中没有语病的一句是()(2分)
A.我们党在领导社会主义建设实践中,总是站在国家安全,发展战略全局,来谋划国防和军队建设,纳入社会主义现代化建设总体布局。
B.最近房价的下滑,造成商品房大量积压,引起消费者信心指数连续下降,给经济发展蒙上了一层阴影。
C.国际社会普遍认识到,海洋资源的开发利用是人类走出当前人口剧增、资源枯竭、环境恶化的困境和未来发展的重要出路。
D.香港市民所表现出的良好的世界公民意识令人欣慰,相比之下,祖国内地某些人腰缠万贯却很少关心社会公益事业的现象,则令人遗憾。
【答案】D
【解析】
试题分析:
A“站在”缺少宾语中心语,应在“全局”后加“的高度”;B语序不当,“造成商品房大量积压”和“引起消费者信心指数连续下降”应调换顺序;C,搭配不当,应删去“和未来发展”。
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】语序不当是经常考查的病句类型。
语序不当主要有定语位置不当、状语位置不当、多项定语次序不当(多项定语的一般顺序:
表领属性的或时间处所的、指称或数量的短语、动词或动词性短语、形容词或形容词短语、名词或名词短语)、多项状语次序不当(多项状语的一般次序:
表目的或原因的介宾短语、表时间或处所的、表范围的、表情态或程度的、表对象的介宾短语)、虚词位置不当、主客颠倒、复句内语序不当等。
二、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下列各题。
收藏阳光余继聪
①深冬的早晨,太阳慢慢升高,屋顶上敷着的厚厚白霜,渐渐融化,潮湿了黛青的屋瓦和太阳红的瓦松。
明媚的阳光,奢华地倾泻进农家小屋里来,绿色的藤萝窗纱,被金子般的阳光浸透,室内弥漫着浓浓的、暖暖的浪漫和温馨味道。
女孩静静地坐在窗前的阳光里,一边衲花鞋,一边沐浴着幸福的阳光,一边梳理着心事。
甜甜的笑容,很阳光很温暖地从她美丽的嘴角漾开来。
②楼顶上挂着的一串串红辣椒和苞谷穗子,也在滋滋地吮吸和收藏着冬日温暖的阳光。
用盐巴腌浸透的腊肉,用夹杆串起的豆腐肠,一挂挂晾晒在屋檐下,收藏着阳光。
摘回家的老南瓜,一个个圆溜溜的卧在楼月台上,挖回家的红薯都堆在院子一角,嗞嗞地吸收着阳光。
水牛和山羊都散窝在山坡上,收藏和反刍着阳光。
大片的庄稼地也在嗞嗞的吮吸和收藏着阳光,有的庄稼地已经被犁铧翻出了泥土,也在收藏着阳光。
整个乡村世界,都在嗞嗞地吮吸收藏着阳光。
③收藏了一秋和将近一冬的阳光,漫山遍野的山茶花,路边篱笆下的海棠和梅花,都早熟了,全身暖洋洋的,等不及春天来到,就已经绽开了她们很阳光很美丽的笑脸。
④终于闲适了的母亲,在篱笆墙上闲适地晾晒着要腌制腌菜咸菜的蔬菜,或者在院子里的果树间搭上竹竿,晾晒蔬菜,或者晾晒拆洗过的被窝和冬衣。
那么细心,那么惬意幸福。
吸足了阳光,收藏了充足阳光的蔬菜,将会被切细拌上作料,然后盛装进陶罐里,再次放进阳光里晾晒,继续收藏阳光,酝酿成阳光味道充足的咸菜腌菜。
全家人,整整一年,就可以慢慢咀嚼品味和回味阳光的味道。
⑤一边翻晒着被窝和衣服,母亲一边解开她的头巾,解开她的发髻,用竹蔑篦子细细梳理她粘结的、夹杂着细碎草茎枯叶的头发,也让满头花发像庄稼一样尽情吸收和收藏冬日暖暖的阳光,也梳理她逐渐板结的记忆和往事。
⑥穿得鼓鼓囊囊的小脚老祖母们,也禁不住这暖暖冬阳的诱惑,蹒蹒跚跚地踱出门来,三三两两聚坐在大门外的坡坎上,一边说着、梳理着陈年往事,一边解开长长的包头布,让满头白发也吸收和收藏着金贵的温暖阳光。
经历无数寒暑风霜,她们曾经飘逸乌黑的秀发,早已长成了这稀稀拉拉的白发,如同秋收后,晚秋时节庄稼地里残存的零星庄稼秆和枝叶,苍白,干枯,稀疏。
老祖母们一边回忆着自己也曾经满头秀发长势旺盛,也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过的青春岁月,一边细细梳理和数着自己曾经收藏过的阳光,一边继续收藏着阳光。
她们也曾经很阳光、很美丽过,也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过,也曾经花过果过,也曾经深深悲过真真喜过呢。
⑦祖父们,三三两两地聚在村路边,或者谁家的院子里,一边滋滋地吃着一锅锅草烟,一边让自己花白的胡须、眉毛和头发,吸收和收藏着阳光。
除了满头稀疏白发,胡子眉毛好像也是另一种庄稼呢。
一生都忙碌着侍弄打理地里的庄稼,无暇顾及自身和身边,如今老了,才有闲心侍弄打理这些离自己最近的庄稼呢。
这些庄稼越来越稀疏了,长势也越来越差,但是他们这些老伙计却很满意。
一辈子,让多少庄稼吸足了水分,收藏了丰硕的阳光,也让多少的儿孙饱吸了阳光水分,长得茁茁壮壮枝繁叶茂啊!
⑧唉!
一茬茬的乡村人,都是另一种庄稼呢,他们自己常常忘记了,甚至不知道呢。
我们还是别打扰他们,让他们饱饱吸收和收藏点阳光吧!
⑨像收藏粮食一样,把阳光收藏满心屋,心里会多踏实啊!
爱如阳光。
也像收藏粮食和收藏阳光那样,把爱收藏在心里,阴郁的时候拿出来温暖自己,人生路上就该洒满了阳光吧!
(选自2008年2月《中国散文选刊》网刊第13期)
6.文章从哪些方面写收藏阳光?
为什么要写收藏阳光?
(6分)
7.第⑥自然段运用了哪些表现手法?
这样写有什么好处?
(4分)
8.文章在材料安排上有什么特色?
第⑧自然段在全文中有什么作用?
(5分)
9.文章最后说“爱如阳光。
也像收藏粮食和收藏阳光那样,把爱收藏在心里,阴郁的时候拿出来温暖自己,人生路上就该洒满了阳光吧!
”结合全文,探究这段话的深刻内涵。
(5分)
【答案】
6、
(1)①整个乡村世界在收藏阳光;②各种鲜花在收藏阳光;③不同的人在收藏阳光。
(每点1分)
(2)①展示乡村的特殊风情;②渲染乡村宁静、和谐的生活环境;③表达对乡村生活的诗化赞美和对淳朴乡民深沉热爱之情。
(每点1分)
7、运用了细节描写的手法和比喻、排比、对比等修辞手法,细腻、生动地写出了“老祖母们”梳理曾经收藏过的阳光以及收藏晚年阳光的幸福喜悦情景,巧妙地流露了对她们的热切赞美之情。
(手法2分,好处2分。
8、
(1)①文章以“收藏”(收藏阳光)为线索(中心);②由表层到深层(或:
由感情到理性)。
(2)总括上文,赞扬一茬茬乡村人淳朴、高贵的品质;引发下文对“收藏阳光”的深刻感悟与深层思考;为升华主旨作铺垫。
9、收藏阳光是一种积极的人生态度,把“爱”比作阳光是文章主旨的升华;把阳光——爱收藏在心中,就能像文中女孩一样充满动力。
即使人生道路上遇到重重困难,遭受重大挫折,也会感受到阳光的温暖,永远充满希望。
【解析】
6、
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】筛选整合信息时,要阅读全文,再对题读文,弄清题目的要求,锁定有效信息的具体范围,即文中的具体位置。
这样能跳过无关的信息,准确地捕捉到所需要的有效信息。
阅读文章和筛选信息阶段,对信息的理解、捕获不一定透彻、全面。
因此,答题时要反复斟酌,分析比较,去伪存真,对有效信息做出准确判断。
7、
试题分析:
运用细节的描写方法和比喻、排比、对比等修辞手法,细腻生动地写出了老祖母们梳理曾经收藏过的阳光以及收藏晚年阳光的幸福喜悦情景,巧妙地流露出对她们的热切赞美之情。
“说着”、“梳理”、“解开”,运用细节描写;“曾经飘逸……白发”,对比。
“如同……枝叶”,比喻;“也曾经很阳光……”,排比。
上述手法的综合运用,老祖母们收藏阳光阳光的幸福喜悦场景描写细腻生动,抒发作者对她们的赞美之情。
【考点定位】分析作品主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】对表达技巧的评价鉴赏,就是分析文章运用了哪些表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术效果等。
对表达技巧的分析鉴赏,可以从下几方面去分析:
①表达方式。
一般涉及到描写的角度,叙述人称的选择(第一人称第二人称的好处),叙述顺序的安排(倒叙、插叙手法的运用及作用);描写的特点(白描、细节描写、景物描写等的作用);文中特有的表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的;②表现手法角度。
看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法,以及用它们塑造形象所起的作用;③从结构安排角度。
看是否开头结尾各有特色;是否结构严谨,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜;起承转合,曲折有致等。
另外小说表现手法还有——线索、倒叙、插叙、顺序、对比、直接描写、环境渲染、细节、白描等。
人物刻画手法:
直接描写:
如语言、行动、肖像(神态)、心理等;间接描写、衬托;细节刻画。
表达方式(叙述、描写、抒情、议论);修辞手法;语言风格(如质朴、清新、凝练、含蓄等)。
8、
【技巧点拨】散文的一般思路是:
缘起→描述(对象)→联想→感悟。
不同的散文有不同的行文思路。
写景叙事类散文多按照时间、空间顺序进行,而状物抒情类散文多以某一事物、某种感情为线索安排思路,议论性散文多以逻辑认识为序。
句段的结构作用因位置不同而不同。
处在开头,一般是统领全文(或引起下文),为下文作铺垫,与下文形成对比、抑扬,引发下文关于什么的思考。
处在中间,一般为承上启下,前后呼应。
处在结尾,一般为总结上文、呼应开头,点明题意,升华主题,发人深思等。
散文中的穿插性材料是近年来频繁考查的欣赏点。
所谓穿插性材料,就是文中在主体材料之外,经常穿插一些其他的材料,就其类型而言,或是景物描写,或是事件叙述,或是诗词引用,或是细节描写,不一而足;就其位置而言,或开头,或结尾,或中间,视需要而定;就其作用而言,或对比,或铺垫,或象征,或暗示,或烘托,或渲染,或正衬,或反衬,或营造氛围,或表现风格,各尽其妙。
9、
试题分析:
该语句作为全文的收束句,除探究语句自身的深刻意蕴外,还应结合主旨表达思考。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
【技巧点拨】对作品进行个性化阅读和有创意的解读的前提是对作品有充分的了解和准确的把握。
要善于抓住关键语句,理清全文脉络,明白作品所表达的主题,对全文有一个整体认识和把握。
重点思考其思想内容、意境、选材、组材、语言、线索设置等特点。
要单刀直入、开门见山地提出论点,也就是提出你对该文的总体评价。
然后就原作内容进行复述、介绍、引用,做到结构清晰、小巧、完整。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读,语言要精练简明严谨。
不刻意地追求语言的华丽美、雕琢美,而是力求做到语言表述的简洁美、流畅美和规范美。
关于句子含义题的答题方法:
寻找所在句子中带有情感性或议论性的词语,看他在表达上的特点,主要看他在修辞和描写抒情上的特点。
要想正确理解句子的含义,必须对文章的主旨有比较深刻、透彻、全面的理解。
要将题干中的句子回归到原文的位置,在此基础上,联系上下文,既要瞻前,又要顾后,确定答题的有效区间,然后再仔细品读题干的具体要求,精读划定的语段区间,抓出答题要领。
对含有修辞的句子,应从修辞格本身特点来考虑,如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性。
阅读下面的文字,完成小题
好望角
老人划着船向岸边驶来。
我踏上船板,船身晃荡了几下,荡出去一层层细密的波纹。
我回头朝岸边望去,老人问:
“岸边像什么?
”我盯着那个凸出的尖端,想给老人一个精当的比喻。
他乐呵呵地说:
“非洲好望角!
”我愣住了。
老人脸上流露出一丝诡秘的笑:
“跟好望角长得一模一样!
”
我不解地问:
“您到过好望角?
”
老人呵呵一笑:
“非洲那个我倒是没去过,但我现在不整天都在好望角吗?
”他将目光送到了远处的河岸。
河水哗哗地响。
河上无风。
芦苇丛簇挺立。
“我小的时候,在一本地图册上看到了这个地名。
当时我就想,长大后一定到好望角,看看那里到底是个啥样子!
可我连小学都没读完,日本鬼子就扛着枪进村了。
人们四处逃难,我和爹娘跑散了。
后来,我就参军打鬼子、打老蒋,差不多把山南海北都跑遍了。
那本地图册一直揣在怀里,行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。
”老人说着,掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。
有一页折起一角,翻到那页,好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来,我似乎闻到了成腥的海浪气息。
“这怎么破了一个洞啊?
老人笑了笑,眼角的皱纹亲密地挤到一起,说:
“鬼子枪子打的,还在我肚子上打了一个洞。
”老人微笑着摸了摸小肚子,“解放后我买了很多书,我想,只要把书念成了,迟早会被国家派到国外学习。
可书没读多少,又是‘革命’什么的,干脆不念了。
这辈子就没有念书的命。
那年我托人说了个媳妇成了家。
我想,这好望角啊,它就在这张书页里,世上压根儿就没有!
”老人向远处望了一眼,“可后来我儿子非说,好望角就在非洲南端。
”
“你儿子?
”这时,一只白色水鸟从芦苇丛中飞来,落在了我们小船上。
老人伸手抚摸着,呵呵地笑了起来:
“是啊,后来有了个儿子。
不光我儿子说有,连这家伙也呱呱叫着,一个劲地说‘有,呢。
”水鸟果真朝他吆喝了起来。
老人从口袋里抓出一把米粒,丢在船板上。
水鸟啄了一阵,在老人头顶飞旋了两圈,飞回了芦苇丛。
那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。
老人激动地说:
“儿子很争气,考上了大学,后来恰好到非洲工作。
那次他差点就把我接过去看好望角了。
”老人的手微微颤动了一下,然后深深吸了一口气,又缓缓呼了出来。
河上起了一阵风,吹得芦苇沙沙地响。
老人轻轻地摇了摇头:
“他在非洲被当地人给绑了。
老婆子一听就晕了过去。
她在床上躺了半年,我想了各种办法骗她,可她就是想走了,谁也拦不住。
一个人有一个人的命。
”老人的讲述纯净如清澈的河水。
“老婆子一走我就觉得院子太大了,就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。
有时候又觉得院子太小了,压得我胸闷。
那天我走到村外,在河边一直坐到傍晚。
日头把整条河照得黄灿灿的,我跳进河里,游了很远。
回头一看,他娘的!
河岸跟地图册上画得一模一样。
这不就是好望角吗?
我盼了一辈子好望角,竟在家门口找到它了。
我哇哇地叫喊了起来,让老鼻涕眼泪也痛快了一回……”老人哈哈笑了起来,笑声随着波纹微微荡漾。
“现在我啥也不想了,我划划桨,喂喂鸟,整天都能看到好望角,自在得很!
”老人的脸庞像天空一样明净而深远……
夕阳正红,映得老人满身古铜色。
10.去看“好望角”,是老船夫一生的追求。
请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。
(4分)
11.老船夫是一个什么样的人?
请简要分析。
(6分)
12.小说中穿插的景物描写有哪些作用?
请简要分析。
(6分)
13.说说你对这篇小说主题的一种理解,并结合本文阐述理由。
(6分)
【答案】
10、
(1)小时候初识“好望角”,想去看看,但战争使他梦想破灭;
(2)努力学习,希望出国,但政治运动使他梦想破灭;(3)儿子在非洲工作,想接他出去,但意外失踪使他梦想破灭;(4)最后他发现家门口的河岸就是“好望角”。
(一点1分,意思对即可)
11、
(1)老船夫是个有追求的人。
他遭遇战乱、失学,后来又丧子、丧妻,历经磨难,但始终抱有理想和追求,行军途中他怀揣地图册,不时摸一摸。
(2)老船夫是个开朗豁达的人。
小说中他爽朗的笑声,饱经风霜后的顿悟,“整天都能看到好望角,自在得很”等表现出他的开朗和豁达。
(3)老船夫是一个坚毅质朴的人。
他矫健、硬朗的身手,诉说自己坎坷经历的平静,夕阳下的人物特写,无不显示他的刚毅、质朴。
12、
(1)为人物活动提供了环境和背景。
文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。
(2)映衬出人物的心情。
如“河水哗哗地响。
河上无风。
芦苇丛簇挺立。
”静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。
(3)突显人物形象。
“夕阳正红,映得老人满身古铜色。
”映衬出老人历经磨难后的坚强。
(4)暗示时间的推移。
起初“河上无风”,“芦苇挺立”,后来起风了,芦苇沙沙地响,暗示时间的推移和故事的发展。
(每条2分)
13、小说主题有:
(1)歌颂老船夫身上彰显出的刚性、韧性的人格美。
(2)当理想追求无法实现时,要以豁达与超然的心境走出困境。
(3)幸福就在身边,要正视现实,珍惜当前。
【解析】
10、
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】筛选整合信息时,要阅读全文,再对题读文,弄清题目的要求,锁定有效信息的具体范围,即文中的具体位置。
这样能跳过无关的信息,准确地捕捉到所需要的有效信息。
阅读文章和筛选信息阶段,对信息的理解、捕获不一定透彻、全面。
因此,答题时要反复斟酌,分析比较,去伪存真,对有效信息做出准确判断。
11、
试题分析:
解答此题,分析作品中的人物形象,要从作品关于这个人物的肖像、语言、行为动作和心理等描写入手。
文本中,老船夫遭遇战乱、失学,后来又丧子、丧妻,历经磨难,但始终抱有理想和追求,因此可以说他是个有追求的人。
老船夫爽朗的笑声,饱经风霜后的顿悟,“整天都能看到好望角,自在得很”等表现,可以说他是个开朗豁达的人。
老船夫矫健、硬朗的身手,诉说自己坎坷经历的平静,文本对他夕阳下的特写,都证明他是个坚毅质朴的人。
【考点定位】欣赏作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点,然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。
12、
试题分析:
解答此题,对于作品中景物描写的作用,可从为人物活动提供了环境和背景、映衬出人物心情、突显人物形象、暗示时间的推移等方面分析。
比如文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳等就为为传奇老人提供了活动的环境;文中“河水哗哗地响。
河上无风。
芦苇丛簇挺立”等静穆的景物描写就渲染出了老人内心的苍凉;文中“夕阳正红,映得老人满身古铜色”等描写就映衬出老人历经磨难后的坚强;文中先写起初“河上无风”,“芦苇挺立”,后来起风了,芦苇沙沙地响,这些描写就暗了示时间的推移和故事的发展。
【考点定位】分析作品中环境描写的作用。
能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】环境描写对表现人物的身份、地位、性格、表达人物心情、渲染气氛都有重要作用。
有交代故事发生的时间、地点、场所,渲染故事气氛、增强故事真实性,烘托人物形象、推动故事情节,暗示社会环境,深化主题的作用。
13、
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
【技巧点拨】分析小说的主题,首先应从小说的题材和人物形象入手,分析人物的性格特征,进而再联系作品的时代背景以及作品中典型的环境描写,认识在人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,以达到认识典型人物形象所折射出的时代问题,即达到把握主题的目的。
主题3分,理由3分。
理由可以结合作品内容、人物命运、人物言行等阐述。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
答吴充秀才书
欧阳修
前辱示书及文三篇,发而读之,浩乎若千万言之多,及少定而视焉,才数百言尔。
非夫辞丰意雄,沛然有不可御之势,何以至此!
然犹自患伥伥①莫有开之使前者,此好学之谦言也。
修材不足用于时,仕不足荣于世,其毁誉不足轻重,气力不足动人。
世之欲假誉以为重,借力而后进者,奚取于修焉?
先辈学精文雄,其施于时,又非待修誉而为重、力而后进者也。
然而惠然见临,若有所责,得非急于谋道,不择其人而问焉者欤?
夫学者未始不为道,而至者鲜焉。
非道之于人远也,学者有所溺焉尔。
盖文之为言,难工而可喜,易悦而自足。
世之学者往往溺之,一有工焉,则曰:
“吾学足矣。
”甚者至弃百事不关于心,曰:
“吾文士也,职于文而已。
”此其所以至之鲜也。
昔孔子老而归鲁,六经之作,数年之顷尔,何其用功少而至于此也!
圣人之文虽不可及,然大抵道胜者②文不难而自至也。
故孟子皇皇,不暇著书,荀卿盖亦晚而有作。
若杨雄、王通,方勉焉以模言语,此道未足而强言者也。
后之惑者,徒见前世之文传,以为学者文而已,故愈力愈勤而愈不至。
此足下所谓终日不出于轩序,不能纵横高下皆如意者,道未足也。
若道之充焉,虽行乎天地,入于渊泉,无不之也。
先辈之文浩乎沛然,可谓善矣。
而又志于为道,犹自以为未广,若不止焉,孟、荀可至而不难也。
修学道而不至者,然幸不甘于所悦而溺于所止。
因吾子之能不自止,又以励修之少进焉,幸甚幸甚。
修白。
(有删节)
【注】①:
伥伥,惆怅的样子。
②道胜者:
道理懂得多的人
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A.发而读之发
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