写字教案.docx
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写字教案.docx
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写字教案
第
(1)课时
课题:
书法---写字基本知识
课型:
新授课
教学目标:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、每课三分钟:
预防新冠肺炎课件出示七步洗手法
二、硬笔写字姿势与执笔方法
1、写字姿势
书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此,必须引起重视。
2、正确的写字姿势是:
上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
3、执笔方法
执笔方法正确与否,关系到笔的控制能力,运笔的灵活性,书写的速度,直接影响书写的效果。
良好的执笔方法必须从小培养,否则,一旦形成习惯,纠正起来很难。
正确的执笔方法,应采用三指执笔法。
具体要求是:
右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈50。
左右。
执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。
4、小结:
书写姿势:
做到“三个一”:
一拳、一尺、一寸(师及时指正)
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)
4、运笔的技法:
起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)
四、作业:
完成一张基本笔画的练习。
板书设计:
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
教学反思:
第
(2)课时
课题:
书法---点的基本笔画练习
课型:
新授课
教学目标:
1、初步了解点的名称及写法。
2、掌握点的基本笔画的书写技法。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、每课三分钟:
预防新冠肺炎课件出示六步戴口罩法
1、介绍点的名称
点:
楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神。
因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力足;或象苹果中的内核,浑厚圆润。
二、点的基本笔画书写特点
1、讲解:
点是笔画和笔法的基础。
所有笔画都是从点开始延伸的。
它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。
所谓“一点成一字之规,一字乃终篇之准”。
(1)右侧点:
因点取侧势,故叫侧点。
写法是落笔要轻,向右下45°按笔,再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗,颜色由浅到深。
如:
“泛、掠、滨”等。
(2)左垂点:
因形似垂露,故叫垂点。
写法是由轻到重,从右至左下呈15~20°,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为由细到粗,由浅到深。
如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
(3)挑点:
形似挑画,但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下45°顿笔,转笔向右上呈45°,迅速用力挑出。
如:
掠、匀、羊等字中的挑点。
(4)撇点:
形似短斜撇,但更短小些。
写法是向右下45°落笔,然后转笔向左下45°迅速撇出。
如六、只、总、普等字中的撇点。
(5)长点:
是侧点的延长,故名。
写法是落笔要轻,随着向右下方45°行笔逐渐用力,最后斜下按拉,顿笔回锋收笔。
长点的形态,上细下粗,颜色从浅到深。
楷书中有不少字的捺画是用长点来代替,故又称“反捺”。
如“女、以、李、英”等字中的长点。
2、书写练习:
方党学效(教师巡视指导)
三、练习:
练习点的基本笔画及小、以、六、普。
四、总结:
师生共同完成
板书设计:
点
长点:
女、以、李、英
撇点:
右侧点:
第(3)课时
课题:
书法---横的基本笔画练习
课型:
新授课
教学目标:
1、初步了解横的名称。
2、掌握横的基本笔画的书写技法。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、每课三分钟:
预防新冠肺炎播放课件:
播撒防疫好习惯静待校园繁华开教育学生养成勤洗手、戴口罩、不聚集的好习惯
二、介绍横的名称及写法
横:
横画在汉字中起着横梁般的作用,它的长短变化则平衡整个汉字结构,因此,既要坚挺扎实,又要生动活泼。
写横画不论长短,为适合人的视觉效果,都要写得左低右高,略带斜势。
但也不能太斜,以5°~7°为宜,一般短横要斜,长横基本平正。
(1)右轻横:
因势向下凹,故又称凹横。
写法是起笔作顿,然后转笔向右上呈7°斜行,最后顺势轻按回锋收笔。
右轻横大都在字的第一笔,快捷有气势。
如“土、王、五、至”等字中的右轻横。
(2)左轻横:
因势向上仰,故又称仰画。
写法是轻起笔,向右逐渐用力,最后轻顿笔回锋收笔,左低右高,左细右粗。
左轻横常和左竖相接,在笔画中间,有时也可在第一笔。
如:
“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
(3)长横:
因势向下覆,故又称覆画。
写时起笔作顿,然后向右上行笔,结束处顿笔回锋收笔。
由于头尾用笔重,速度慢,中间用笔轻、速度快,因此,整个横画是头尾粗,中间细,在平直中略带弧形,中间部分稍挺起,显得很有力量。
如:
“下、万、不、百”等字中的长横。
还有在字的底部和中部的长横基本平正。
如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
三、教师指导学生书写
右轻横:
土、王
左轻横:
上、正
长横:
不、卫
(教师巡视指导)
4、作业练习:
匹、树、有、姿
5、课堂小结
板书设计:
右轻横:
土、王
左轻横:
上、正
长横:
不、卫
教学反思
第(4)课时
课题:
书法---竖的基本笔画练习
课型:
新授课
教学目标:
1、初步了解竖的名称。
2、掌握竖的基本笔画的书写技法。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、每课三分钟:
预防新冠肺炎课件出示巴州地区每课三分钟《敬畏生命勇挑重担》,教育学生预防疾病珍惜学习机会,好好学习,长大报效祖国。
二、介绍竖的名称及写法
1、竖:
竖画在汉字中起着支柱的作用,必须写得挺拔坚劲,它要象一个人立正的样子,胸腰挺起,精神抖擞,雄赳赳、气昂昂;切不可左歪右斜,更不能弯腰曲背。
(1)悬针竖:
形似一根扎鞋底的钢针,故叫悬针竖。
写法是右下落笔,稍用力按一下,随即转笔直下;力量由重到轻,速度由慢到快,最后到3/4处提笔出锋,力到锋端。
收笔不能太快,太尖细如同鼠尾。
悬针竖大都是字的最后一笔,位置在中间居多,有的在右边。
如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
(2)垂露竖:
象在一根木棒上悬着一滴露水,故叫垂露竖。
写法是右下落笔,稍按,然后转笔直下,收笔时顺势向下按拉,随即空回锋收笔。
垂露竖大都是一个字的左竖或右竖,少数是中竖。
如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
(3)短竖:
起笔轻作顿,随即转笔直下,顺势按拉回锋收笔。
短竖在与短横相逢时,起笔不作顿。
如“日、且、贝、具”等字中的短竖。
有时短竖稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短竖。
三、教师指导学生书写
悬针竖:
中、年
垂露竖:
术、引
短竖:
日、口
(教师巡视指导)
4、作业练习:
贝、来、监
5、课堂小结
6、板书设计:
悬针竖:
中、年
垂露竖:
术、引
短竖:
日、口
教学反思:
第(5)课时
课题:
书法---撇的基本笔画练习
课型:
新授课
教学目标:
1、初步了解撇的名称。
2、掌握撇的基本笔画的书写技法。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
一、每课三分钟
二、介绍撇的名称及写法
撇:
撇如同人的手足,可伸可屈,在结构组合中,它主要起到平衡字势的作用。
撇的形态舒展,笔意流畅,潇洒时如同兰叶,竖实处恰似大象的长牙,撇画用笔由按到提,由重到轻,速度由慢而快,线条由粗而细,颜色由深到浅。
撇时要行笔轻捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所处的位置而定,力求准确,使字搭配稳当。
(1)短平撇:
一般在字的顶部,写得短而平,否则,头重脚轻,不成比例。
写法是起笔向右作顿,随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。
宜平、宜短,“如鸟啄食”。
如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
(2)短斜撇:
一般在字的左肩部位。
写法是起笔作顿,随即转笔向左下45°快速出锋。
特点是短小,尖锐,有力。
如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
(3)斜撇:
一般如同人的胳膊或腿,与斜捺相对而出,呈45°角度。
写法是起笔作顿,然后转笔向左下,由慢而快撇出,力到锋端。
斜撇要有一定弧度,切忌写成直撇或弯曲过度。
如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
(4)竖撇:
写法是起笔作顿,随即转笔直下,约在三分之二处,向左下撇出。
撇出的地方常有弧形的意味。
呈现多半是竖,很少一部分是撇。
如“月、用、师、病”等字中的竖撇。
(5)竖斜撇:
写法是起笔作顿,随即调转笔锋向下,写至一半时向左下45°弧形撇出。
通常和横画交叉时,竖斜撇和捺呈对称形式。
一般横画以上较直,以下则渐成斜撇。
如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
(6)直撇:
写法是起笔作顿,然后转笔向左下呈45°撇出,因笔画较直,故叫直撇。
如:
“在、老、考、孝”等字中的直撇。
三、教师指导学生书写
短平撇:
千、反
短斜撇:
牛、升
斜撇:
人、文(教师巡视指导)
竖撇:
月、用
竖斜撇:
大、夫
直撇:
在、老
四、作业练习:
孝 床 秀 美
教学反思:
第(6)课时
课题:
书法---捺的基本笔画练习
课型:
新授课
教学目标:
1、初步了解捺的名称。
2、掌握捺的基本笔画的书写技法。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
1、每课三分钟
二、介绍捺的名称及写法
捺:
捺,亦同人的手足。
古人说,捺的“伸缩异度,变化多端,要如鱼翼、鸟翅,有翩翩自得之状”。
捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往顺着斜撇而来,角度为45°;平捺因在字的下面,大都取逆势,角度较平,古时讲一波三折,有波势,有折态,有节奏。
写捺最忌一笔拓下,又忌曲折过度;一笔拓下,无波味,不成具体形态;曲折过度,棱角太突出,非常不自然。
(1)斜捺:
落笔宜轻,逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻,再徐徐平挑出尖。
用笔由轻而重再轻,先提再按又提,速度由快至慢再快,线条由细而粗再细。
如:
“人、文、木、来”等字中的斜捺。
(2)平捺:
因其角度小,故叫平捺,写法是顺势逆锋起笔,转锋横行,随即向右下行笔,平中略斜,逐渐用力,最后至捺脚处稍驻,平平挑出,笔尖渐渐离开纸面。
平捺大都在走之底处用。
如:
“之、进、这、迎”等字中的平捺。
三、教师指导学生书写:
那的书写需要反复练习,达到一波三折,非一日之功。
斜捺:
人、文、木
平捺:
之、进、这
(教师巡视指导)
4、作业练习:
过、泛、放、趣
5、板书设计
斜捺:
人、文、木
平捺:
之、进、这
教学反思:
第(7)课时
课题:
书法---钩的基本笔画练习
课型:
新授课
教学目标:
1、初步了解钩的名称。
2、掌握钩的基本笔画的书写技法。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、每课三分钟
二、介绍钩的名称及写法
钩:
是笔画的附属物,是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
汉朝以前的文字几乎没有钩,汉隶也极少有钩。
钩本身就起连带作用,因此,凡钩都要写得短小、尖锐、有力。
勾时先用力顿一下,随后才迅速勾出。
顿一下,是为了积蓄力量,迅速勾出,才显得尖锐有力。
(1)竖钩:
写法是起笔作顿,随即转笔直下,至钩处先用力顿或向左下挫,然后提笔向左上呈45°勾出。
如:
“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。
(2)弧钩:
写法是轻落笔,徐向右下弯再向左下弯,呈弓背形(起笔和出勾处在一条线上),勾时用力,向左上呈45°勾出。
如:
“子、手、家、象”等字中的弧钩。
(3)提钩:
写法是起笔作顿,转笔直下,至提钩处略顿,然后向右上呈45°挑出。
如:
“长、民、良、切”等字中的提钩。
(4)横钩:
写法是轻落笔,横向行笔,左低右高,至钩处略顿呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。
写横钩时要注意两肩平齐,勾尖对字心。
如:
“它、皮、写、字”等字中的横钩。
(5)戈钩:
写法是起笔作顿,再纵笔向右下弧行运笔,多呈45°;出勾时略驻,再翻笔向上勾出。
整个戈钩,直中带弧,充满了力量,形同满月之弓,富有弹性,气势开张。
如:
“戈、成、我、武”等字中的戈钩。
(6)抛背钩:
先写横画,转折处作顿,折笔成环状写弯钩。
勾时稍驻,用力向上勾出。
抛背钩弧度较大,要既圆活,又遒劲。
如:
“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。
三、教师指导学生书写:
主要练习
戈钩:
戈、成、我、武
抛背钩:
飞、气、风
(教师巡视指导)
四、作业练习:
九、流、钩、氢
五、板书设计
戈钩:
戈、成、我、武
抛背钩:
飞、气、风
教学反思:
第(8)课时
课题:
书法---提的基本笔画练习
课型:
新授课
教学目标:
1、初步了解提的名称。
2、掌握提的基本笔画的书写技法。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
1、每课三分钟:
2、介绍提的名称及写法
1、提的笔画名称以及写法
“提”应该是比较好写的笔画了,
书写方法:
起笔向右下方顿笔,然后迅速向右上方提笔出锋,出锋速度要快,要刚健有力。
“提”画在实际书写的时候,出锋方向会有所不同,如下图的“冯”字和“功”字。
“冯”字的“提”出锋方向比较陡峭,“功”字的“提”出锋就相对比较平缓了。
2、例字欣赏
3、教师指导学生书写:
主要练习
长抗扛习教师巡视指导
四、作业:
找带提的笔画的字练习书写
教学反思:
第(9)课时
课题:
书法---折的基本笔画练习
课型:
新授课
教学目标:
1、初步了解折的名称。
2、掌握折的基本笔画的书写技法。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、每课三分钟:
二、介绍折的名称及写法
1、折的笔画名称以及写法:
横折”这个笔画其实就是横画和竖画的组合,书写方法:
落笔即右行,至横的末端顿笔,该顿笔作为竖画的起笔,然后转下行,注意转折位置要自然流畅。
实际书写时,横画一般写的力度要轻,竖画力度要重一点,并且“横折”的竖画有时候会有一定的倾斜角度,如下图的“口”字。
2、“竖折”这个笔画其实就是竖画和横画的组合,书写方法:
落笔轻顿,下行,至竖的末端轻顿笔,该顿笔作为横画的起笔,然后转右行,注意转折位置要自然流畅。
实际书写时,要注意:
竖画起笔要轻顿,不能用重顿;横画是“长横”的写法,只是起笔需要轻顿,或者认为是“略顿”,整个横画应自然有力,如“山”字、“断”字。
3、例字欣赏
4、教师指导学生书写:
主要练习
断山日功也
例字
板书设计:
横折也力
竖折山断
教学反思
第(10)课时
课题:
结构---硬笔书法的汉字结构
课型:
新授课
教学目标:
1、初步了解汉字的基本结构特点。
2、掌握不同结构的汉字的书写原则。
重点:
了解汉字的基本结构。
难点:
掌握不同结构的汉字的书写原则。
教学过程:
一、每课三分钟:
二、介绍汉字的基本结构
1、左右结构的字。
2、上写结构的字。
3、半包围结构的字。
4、全包围结构的字。
5、独体字
三、指导学生了解不同结构的字的书写规律:
1、放不嫌松,收不嫌紧,有放必收,变中求稳。
2、上下左右宽窄、高低等相互之间“搭配比例”的规律:
四、汉字书写的结构原则:
1、整齐端正,中心平稳;2、笔画匀称,疏密得宜;
3、比例恰当,形态自然;4、点画呼应,气势连贯;
5、笔画避就,偏旁迎让;6、俯仰有致,向背分明;
7、中宫收紧,主画舒展;8、同画异写,同形求变。
五、例字欣赏
六、学生练习
板书设计:
教学反思
第(11)课时
课题:
硬笔书法---汉字的基本结构左右结构
课型:
新授课
教学目标:
1、初步了解左右结构的字的特点。
2、掌握左右结构的字的书写技法。
重点:
初步了解左右结构的字的特点。
难点:
掌握左右结构的字的书写技法。
教学过程:
一、每课三分钟:
二、介绍左右结构的字的特点
1、左右结构是由左右两个部分横向组成的字。
由于各部分的长
短、宽窄不同,在组字时出现左右基本相等和左右不相等两种情况。
其中左右不相等又分左窄右宽、左宽右窄、左长右短、左短右长、左紧右松等多种情况。
2、左右相等的字的写法:
是指左右两个偏旁的宽度和高度基本相等,各占字的二分之一宽度。
书写时,既要平分左右,又要相互照应,注意笔画之间的穿插。
如:
领、故、斜、舒、颜、放、解等。
3、左窄右宽的字是指左边的偏旁较窄,约占三分之一的宽度;右边的部分较宽,约占字的三分之二的宽度。
书写时,左边的部分要写窄长一些,右边的部分写宽一些,并注意左右两部分高低的参差变化。
如:
使、把、狸、泼、悦、钢、待等。
4、左宽右窄的字是指左边的部分宽一些,右边的部分窄一些。
书写时,右部带有竖钩的字,笔画较左部略长一些;带竖的字,收笔处较左部略低一些。
如:
到、刘、刻、剧、都、郊、教等。
5、左长右短的字是指左右两部分的宽窄大致相同,但左边的部分长,右边的部分短的字。
如:
知、社、红、江、杜、拉、粒等。
5、教师指导学生书写:
主要练习
板书设计:
教学反思
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