三年级科学.docx
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三年级科学.docx
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三年级科学
多姿多彩的天气
班级:
姓名:
小组名
教学目标:
知道天气可以用“雨、风、温度”等一些可测量的量来描述
能用游戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响
重点:
会描述不同天气现象的特点
难点:
培养、训练学生用语言概括、表述典型现象的能力
一、自主学习
(1)观察图片,说出天气类型
()()()()
(2)收集有关天气诗歌,判断天气
渔歌子(唐)张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
()
江雪(唐)柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
()
二、合作探究。
1、请同学们用准确的词语描述下列天气现象。
晴天:
____________________________________
雪天:
____________________________________
阴天:
____________________________________
雨天:
____________________________________
雾:
____________________________________
雾凇:
____________________________________
三、展示反馈:
1、填空
(1)天气:
________________________________.()、()、()、()等气象要素的记录是表述天气的基本依据。
2、雾是近地面微细水滴或冰晶附着在大量的悬浮物上形成的集合体。
能见度是作为区分()、()、()等天气的尺度,能见度降到1千米以下时称为(),能见度在1-10千米称为(),超过10千米称为()霾是悬浮在空气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒的集合体。
所以出现雾天是,空气质量较差,不合适晨练。
3、低温时过冷雾滴或水汽在电线、树枝等物体表面冻庄或凝华而形成的冰晶沉积物。
常出现在严寒雾天。
雾凇分为针状雾凇和粒状雾凇。
粒状雾凇严重时会压断或拉断树枝和电线,影响交通运输、通讯和输电线路的正常运行。
测量气温
班级:
姓名:
小组名:
教学目标:
能定时观察、蹭凉并记录校园里不同地点一天的气温变化
重点:
气温的定义,测气温的方法,绘制气温变化曲线图
难点:
气温变化规律
一、自主学习:
1、填空
(1)气温的定义:
___________________________________________________
(2)气象站测气温时用的是_______.
(3)竺可桢是____家、_____家、_____家,是我国现代气象事业的创始人。
他写有_____一书在这本书中,他详细分析了____、____、____等对粮食生产的影响,提出了发展农业生产的许多设想。
2、合作探究:
问题1:
校园里什么地点、什么时候气温最高?
为什么?
问题2三年级气温测量记录
地点:
时间:
记录人:
时间(时)
温度()
三、展示反馈训练:
问题3:
请同学们根据表格绘出气温曲线图,从图中可以直观的看出一段时间内气温变化的情况。
四、拓展延伸:
一天当中最热的时候为什么不在中午?
因为影响空气温度的主要因素是太阳辐射强度,太阳的光热并不能直接使气温升高。
空气中各种气体直接吸收阳光的热能只有14%左右,而43%左右被地面吸收,地面吸收了太阳辐射热量后,再向空气中传递,这种热量的传递是使气温增高的主要原因。
太阳光照射到地面上,晒热了地面,地面吸收了热在放出去烘热空气。
虽然夏天的中午,太阳光照射地面最接近直射,地面和空气受热量最强,但地面放出去的热量少于太阳所供应的热量,所以此时并非最热的时候,中午以后,地面温度仍持续升高,一直等到地面放出的热量等于太阳所供应的热量时,地面温度在升到最高,而地面温度的升高必须从地面放出的热量得到,这需要一些时间,因此夏天最热的时候不是中午,而是午后2-3点钟的时候。
知冷知热
班级:
姓名:
小组名:
教学目标:
会正确使用温度计测量水温,会用温度单位做好每次从测量的记录
重点:
温度的定义、单位
难点:
温度计表示的温度
一、自主学习
1、填空
(1)温度的定义:
__________________________________________________
(2)()是测量物体温度的仪器。
(3)()年前,()农学家()在()一书中记载了豆豉的制作过程中如何判断豆子发酵的温度
(4)1742年,瑞典科学家()创立了(),规定1个标准大气压下,冰融化时温度为(),水沸腾时的温度是()
二、合作探究:
(1)实验:
请把手放到冷水和热水中,过一段时间,同时把手放入温水中,感受如何?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
结论:
人们用()来准确描述物体的冷热程度。
(2)读写下图中温度计表示的温度
写作:
20写作:
37写作:
0
读作:
____读作:
______读作:
______
三、展示反馈:
水温记录表
1号杯
2号杯
3号杯
4号杯
温度
四、作业
(1)使用温度计的注意事项是什么?
(2)人们按照需要发明了各种温度计,请你说出几种温度计的名字。
_______________________________________________________
课外延伸:
温度计通常用来测量人体的温度,由于人体的温度在人体正常体温上下几摄氏度内变化,所以体温计一般在35摄氏度到42摄氏度内标出精细的刻度,以便能精确测量体温。
体温计的细玻璃管和玻璃泡之间有一个细小的折弯,可以防止体温计离开人体后细玻璃管中的水银流回玻璃泡内,这样体温计可以离开人体进行读数。
热胀冷缩
班级:
姓名:
小组名:
教学目标:
学会自制“液体温度计”;理解对液体、气体、固体热胀冷缩性质的探究过程
观察认识多种物体在受热受冷时体积的变化
重点:
知道温度计的制作原理;知道液体、固体、气体的热胀冷缩的性质。
一、自主学习:
1、填空:
(1)1593年,()发明了第一支空气温度计。
1632年,()国化学家()对伽利略的温度计进行了改进,发明了液体温度计。
这两种温度计利用了空气和液体的()性质。
(2)液体的热胀冷缩性质是什么?
_______________________________________________________________________________________
(3)1825年英国铺设的第一条铁路在铁轨间没有留下缝隙,结果冬天铁轨发生了断裂,为什么?
(4)点燃和熄灭酒精灯的方法是什么?
______________________________________________________________________________________
(5)为什么架设高压线不能拉得太紧?
_____________________________________________________
(6)瓶装饮料为什么不能装得太慢?
______________________________________________________
(7)被踩瘪的乒乓球放到热水里为什么会鼓起来?
__________________________________________
二、合作探究
把自制的液体温度计先后放入热水和冷水中,注意观察液柱的变化
实验记录
实验前
实验中
试验后
热水
冷水
问题:
1、实验中,温度计发生了哪些变化?
2、引起变化的实验条件是什么?
3、这些变化说明了什么?
三、课外延伸:
酒精灯的使用步骤:
1、左手扶灯身,右手摘下灯帽,口朝下扣放在桌子上、
2、划着火柴,从侧面接近灯捻点燃酒精灯
3..甩灭的火柴梗投入垃圾桶
4、酒精灯外焰温度最高,所以加热时一定要用外焰。
5、熄灭酒精灯时,左手扶灯身,右手取灯帽,快而轻的盖上
小结:
热胀冷缩的性质:
__________________________________________________________
热的传递
班级:
姓名:
小组名:
教学目标:
知道热的传递规律过程;学会分析实验现象及数据,找寻其中的科学规律。
重点:
知道热能从一个物体传到另一个物体
热总是从高温物体传到低温物体,直至物体温度相等
难点:
了解热传递的三种方式
一、自主学习:
问题:
蒸煮食物时,国力的食物由冷变热,热是怎样传递给食物的呢?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
二、合作探究:
用凡士林把火柴棒粘在金属棒上,猜一猜,点燃酒精灯后,火柴棒掉落的顺序会怎样呢?
想一想,火柴棒的掉落顺序说明了热是怎样传递的?
课外拓展:
热传递有三种基本方式:
对流、传导、辐射
谁的传热本领强
班级:
姓名:
小组名:
教学目标:
实验探究不同材料的传热本领
重点:
了解不同的材料传热的本领不同;了解常用的传热和隔热的方法
难点:
设计保温盒
一、自主学习:
下图中的物体的不同部分为什么用不同材料制作?
二、合作探究:
实验:
把长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒同时放在一杯热水中,比较他们传热的快慢。
观测记录
记录人:
传热快慢
木棒
铁棒
玻璃棒
塑料帮
活动二:
设计并制作一个保温盒,参加班级的保温装置设计与制作大赛。
课外延伸:
保温瓶为什么能保温
保温瓶的功能是保持瓶内原有的温度,断绝瓶内与瓶外的热交换,使瓶内的热出不去,瓶外的热也进不来。
保温瓶是用玻璃做的,瓶塞选用木塞,瓶胆下面垫有橡皮垫,这些材料都是不容易传热的物体,阻断了热传导的通路。
保温瓶胆用双层玻璃做成,两层之间抽成真空,这就破坏了对流传热的条件。
而两层玻璃都镀上了水银层,能把热射线反射回去,又断绝了热辐射的通路,所以保温瓶能使瓶内的水保持相当长的热度。
观测风
班级:
姓名:
小组名:
教学目标:
会用简易风向标和其他方法来观测风向
重点:
能用目测的方法判断风力的大小
难点:
会制作简易的风向仪
一、自主学习:
填空:
1、风有()、()的不同。
2、公元132年,东汉科学家()发明了()来观测风向,这是世界上最早的风向仪。
3、世界上第一个给风力定级的人是中国唐代天文学家()他把风分为()级,一级(),二级()、三级()、四级()、五级()、六级()七级()八级()。
4、气象站用()、()等仪器来观测风。
5、()是观测风向的仪器。
()所指的方向就是当时的风向。
()是观测风力的仪器。
二,合作探究
制作一个风向标
雨下得有多大
班级:
姓名:
小组名:
教学目标:
会用简易雨量筒来测量雨量,会制作简易的雨量筒
重点:
直到雨的大小是根据雨量来判断的
难点:
制作简单的雨量筒
一、自主学习
1、()是测量雨量的仪器。
2、最早的测雨器记载鉴于南宋数学家秦九韶锁住的《》
雨量等级表
二、合作探究:
用自制的雨量筒测量雨量
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
三、反馈训练:
小组的记录
集雨时间(小时)
雨量(毫米)
雨量等级
怎样预报天气
班级:
姓名:
小组名:
教学目标:
能根据天气谚语来预报天气
重点:
收集天气谚语等有关天气预报的资料
难点:
知道天气变化会影响动物的行为;知道气象台预报天气的过程;
一、自主学习
1、收集有关天气的谚语,学习预报天气。
瓦块云,___________________天上灰布悬,______________________
蚂蚁搬家蛇过道,___________雨中知了叫,_______________________
2、天气谚语可以分为四类:
(1)看云识天气,如_____________________________
(2)看风识天气如______________________________(3)看光识天气,如___________________________(4)看物象识天气,如______________________________________等等。
二、合作探究:
气象台是怎样预报天气的?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
三、反馈训练:
第三单元蚕宝宝出生了
班级:
姓名:
小组名:
教学目标:
能细致观察蚕卵和蚁蚕的外形特征,以及蚕卵孵化的过程,并用合适的方式作好记录
重点:
训练学生如何写好观察日记
难点:
蚕卵孵化与气温等条件有密切的关系
一、自主学习
问题:
蚕喜欢什么样的环境?
____________________________________________________________________________
蚕最爱吃什么?
_____________________________________________________________________________
蚕爱清洁吗?
怎样才能让蚕保持清洁?
______________________________________________________________________________
二、合作探究
(1)仿照课文写一份养蚕计划
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(2)怎样才能蚕卵更好的孵化出来?
______________________________________________________________________________
(3)完成蚕卵观察记录
蚕卵的形状:
蚕卵的大小:
蚕卵的颜色:
三、展示
实验记录
蚕卵所处的环境
孵化所需的天数
自然状态下
放在贴身口袋里
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